出类拔萃助你腾飞！
文明素质标语【篇1】
1、对学生认真负责，经常深入班级，严格课上、课间的纪律要求，仔细检查班级和寝室的卫生，勤看、勤管，重视学生的思想工作。对于个别学习不积极或学习不专心的学生，及时找学生谈心，及时发现问题、及时解决问题。
2、大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用激励教育、成功教育等科学手段，引导、转化后进生。
3、比黄金更坚持诚信文明，互惠互利，共同繁荣。
4、朗读：即有感情地出声读。适用于篇幅不长的有浓厚感情色彩的文章诗歌。这有利于学生理解体验记忆培养语感提高心理素质，规范普通话。在朗读中，学生不仅能够感受文章遣词造句的美感，还能够体会到文学作品的韵律美和节奏美。抑扬顿挫间加深对文章的理解。
5、组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;学习校规、校纪，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
6、员工是电子的形象，电子是员工的精神。
7、无微不至的关怀，规范的服务，打造文明的武汉工厂。
8、不要让水龙头流泪，不要让电灯不睡觉。——周灿
9、让心与城一起，让行动为美。
10、每个人都参与道德建设，美德的培养从你我开始。
11、饮食不健康，身体累得慌。——黄静怡
12、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
13、我们必须动员全体人民，共同建设文明城市。
14、增强员工的文明意识，提高全体员工的文明素质。
15、资源有限，节俭无边。——韦雨涵
16、餐后勤收盘，文明用三餐。——代佳旺
17、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。 9. 抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。
18、路遇垃圾勿避让，请你躬腰快拾起。——李朝刚
文明素质标语【篇2】
19、垃圾都有一个家，请你把它送回家。——陈豪
20、同在一个蓝天下，共享一个文明家。——陈梦婷
21、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。
22、加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。
23、严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。
24、生命在于运动，安全牢记心中。——余淏
25、安全在心，运动在身，安全运动，健康身心。——陈妮希
26、**工会以办公信息网络宣传橱窗广播喇叭为载体，加强与各工会小组的信息交流，宣传先进人物的事迹，推广好的工作经验，提高工会干部工作技能。
27、每个人都有保护公共财产的责任，每个人都必须遵守文明的标准。
28、水电皆有限，总有用尽时。——陈炳林
29、控制运营成本，提高公司综合经济效益。
30、狼吞虎咽不文明，细嚼慢咽才优雅。——何红静
31、讲究卫生一小步，健康成长一大步。——熊丹
32、对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。
33、请不要让垃圾变成“流浪汉”。——陶鑫
34、文明不能选择一个民族的种族。创新不能选择富人或穷人。
35、合理搭配膳食，共创健康身体王双林
36、你挤我推没素质，有序排队才文明。——何红静
文明素质标语【篇3】
37、树爱国之心，行爱国之情。——胡晰
38、你轻轻的来正如你轻轻的走，端一端餐盘，不留一丝饭渣。——肖扬
39、人人参与文明创造，努力成为文明员工。
40、传播育人理念重在行动
41、培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
42、全面建设文明工厂，共创幸福生活。
43、只愿你和我文明，绚丽我们美好的明天。
44、风在吹，花在笑，请你把路绕一绕。——尚在镇
45、中华上下五千年的古训，只为你那一秒的文明。——程厚博
46、捡起的不是垃圾，是公德心。——徐艺畅
47、武汉工厂每天都不一样，每天都有很大的变化。
48、健康在于运动，安全在于维护。——郑琳星
49、拒绝垃圾食品，多吃营养蔬菜。——李思瑶
50、益智良言记于心，文明礼仪挂于口。——刘静
51、校园干净白如云，大家天天好心情。——彭胜琴
52、T老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
53、健康饮食成就健康身体，健康身体成就健康未来。——尹新年
54、每一个字，每一个动作，都是一种文明，每一个动作，都是一种素质。
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