教师在正式上课之前，需要提前准备本学期的教学教案课件。现在开始准备教案课件也不晚。教案是教育教学工作的关键保障，那么，如何写出一篇高质量的教案呢？今天励志的句子的编辑为大家推荐了一篇关于“小学体育课课件”的优秀文章，建议大家将本页和我们的网站加入收藏，以便日后查看！
小学体育课课件 篇1
学习目标：
1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。
2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。
3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。
1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。
2、教师边示范，边讲解。
学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。
1、教师带领练习。
2、学生分组练习，教师巡查指导。
1、教师组织学生示范动作并进行比赛。
2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?
3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。
教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。
同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。
体育教学的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要适当调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨，稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。
本节课教学对象是三年级学生，他们的身体素质还没发展起来，协调性较差;注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对三年级学生来说是有一定难度的。同时，大多数小学生都具有好动、好玩、好思考等特点。在此次的《立定跳远》教学中，我们抓住了这些特点，综合运用提问、练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样学生既学会了立定跳远的动作，同时培养了其分析问题、解决问题的能力。此外，本课将“比一比，赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程，激发了学生的兴趣，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我都一直在思考着：如何体现微课的特点?又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握立定跳远的动作要领呢?因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑三年级学生的理解能力和接受能力，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳远的蹬摆动作编成了口诀，让学生在口诀的指导下，更容易地理解动作，掌握动作要领。除此以为，教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外，在整个课堂的进行中，也充分体现了这点，不仅仅提出的是“精”、“要”的问题，而且在课堂上，恰时地提出，让学生在学习、练习的过程中，带着问题思考、研究，从实践中得出结果。
在教学中我既想让学生掌握动作技术，有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有所创新，突出亮点，但由于立定跳远所要求理解、掌握的重、难点，对三年级的学生而言，短短的10分钟是难以达成的，为把握时间而去精简地进行教学，多少有些意犹未尽的感觉。
唉!课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的思考，通过不断地实践、观看录像课，了解自身存在的不足，督促自己摄取更多的知识、取经充实，希望在前辈、同行的指导，自身的探索下，得到更大的进步。
小学体育课课件 篇2
1、认知目标：通过本课学习，让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。
2、技能目标：70%—80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。运动负荷目标：预计练习密度在40—45%左右，平均心率130。
难点：团身紧，滚动圆滑顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度开始部分
1、课堂常规：
1、集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。
2、师生问好。
3、宣布课的内容、要求。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲。
3、听从指挥注意力集中。
1、集合做到静、齐、快，
2、认真听教师讲解。
△2较小准备部分准备活动：
1、仿生动作练习，模仿动物走、跳。
2、专项准备活动。
2、引导学生模仿各种动物的走与跳。
3、头、颈、臂、腰、腿、手脚腕的体操。
1、想象各种动物的走和跳的动作。
2、模仿动物的走跳，比比谁模仿的像。
3、教师示范。
1、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节。
2、要听从指挥。
3、学生认真练习。
4、充分活动各个关节。
1、学生跟着老师的路线成圆圈模仿动物的走和跳。2、教师要适当引导。
3、在圆圈上进行。5一般顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分一、技巧：前滚翻。
1、从蹲撑开始，低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫。
3、难点：团身紧，滚动圆滑1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。
2、教师做完成示范动作。
4、保护帮助：蹲或跪在一侧，一手放后颈处，一手托其大腿后部，待其前翻时前推助其翻滚。
7、学生示范动作。
1、学生认真听老师讲解动作方法和要领2、听讲解看示范，背口诀。
6、互相评论，把动作做好。
1、一切听从指挥，不要擅自行动。
4、动作能够做到正确。
5、保护同学要认真负责。
6、安全保护好每一个同学。
7、教师要时刻观察现场情况，避免发生危险。保护同学要负责认真（这是垫子）
1、分成四组。
2、每一组都有小组长负责练习。
3、练习认真。
18较强顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分二、游戏：障碍接力赛1、创造情景，调动学生参与体育游戏的'积极性。2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。
3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。
4、老师正确评定胜负，进行及时的表扬和鼓励。
5、输的小组做相应的惩罚。
1、认真听讲游戏的要求和规则。
2、学生分4组进行比赛，比比哪一组最先完成接力比赛。
3、以高涨的情绪进行比赛。
4、输的小组做蹲起十次。
1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。
2、遵守游戏规则，注意安全。
3、老师要时刻注意学生安全情况。
4、听从老师口令，放出口令在跑，不要抢跑。 ○ ○ ○ ○ ↑ ↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑ ↑х х х хх х х хх х х хх х х хх х х х1、分成四组，人数相等，实力均衡。
2、听从老师口令。
3、起点处先做前滚翻，到终点穿过呼啦圈后跑回以此类推到一组跑完。12强结束部分1、放松活动。
2、学生自评，老师评价。
3、小结，表彰鼓励，布置作业。
1、教师引导学生进行愉快的放松。
2、教师评价。
3、下课。
1、所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松，踊跃回答问题，学生自评。2、下课尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。
1、围绕圆圈做放松活动。
2、跟老师做放松活动。
3、听音乐整理放松。3小器材垫子8块，呼啦圈4个，皮球一个。
长绳两条器材要及时收回。
2、小学数学行程问题根据下面题目，设计一个教案，并说明设急思路b爱
设小东从家到学校刚好不迟到的时间为x分钟，那么：
（1）小东以60米/分的数度需用时（x 5）分钟，而实际以60米/分行进了4分钟，即剩余路程60*（x 1）米。
（2）提速到80米/分，剩余路程使用的时间为x—2—4=（x—6）分钟。
（3）由路程=速度*时间。
80*（x—6）=60*（x 1）。
（4）解方程得x=27，故全部路程为60*（27 5）=1920（米）本题的中心在于总路程的转化：
（1）中的总路程为题目所求，方程中的总路程为（1）中的剩余路程。贯穿了行程问题中时间、路程、速度三者必须严格对应的思想。
考察了学生能否清晰地对行程问题分段及总路程转变。
小学体育课课件 篇3
一、教材分析：
本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。
本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。
二、教学目标及教学重点、难点：
1、认知目标：
（1）、学生了解放松跑的技术概念和要求。
（2）、学生了解游戏对发展身体的重要意义。
2、技能目标：
（1）、能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。
（2）、能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动能力。
3、情感目标：
（1）、愿意接受教师的指导，能动脑学练。
（2）、能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。
本课重点：（1）、学会放松跑动作，跑的自然、放松。
（2）、熟练地掌握规定跳的动作。
本课难点：（1）、跑动中动作正确并有所改进。
（2）、动作轻松、协调。
三、教学方法运用：
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的`练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。
四、教学过程：
（一）、开始部分：
1、常规教学：
（1）、体委整队
（2）、报告人数
（3）、师生问好
（4）、宣布本课内容
2、队列练习：原地踏步、齐步走
（二）、准备部分：
（1）、绕场慢跑
（2）、徒手操第1——8节
（三）、基本部分：
1、跑：放松跑教法：
（1）、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。
（2）、提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。
（3）、再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。
（4）、组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。
（5）、请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。
（6）、组织学生再次改进练习。
（7）、教师小结。
2、游戏：快快跳起来教法：
（1）、教师讲解游戏名称、方法和规则。
（2）、请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。
（3）、分组试做，教师巡视指导。
（4）、分组比赛。
（5）、教师小结。
3、素质练习：俯卧撑（略）
五、结束部分：
1、放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。
2、课堂小结。
3、课外作业。
4、师生再见。
5、收回器材。
本课的平均心率：125~130分钟
本课的练习密度：40~45%。
小学体育课课件 篇4
中学体育教案设计教材
1．回顾传球，双手在胸前接球；
2.单手肩到位上传抓。
1.巩固和提高双手放在胸前的传接球技术；教学目标2.学习单手搭肩接球的技术；
3.培养学生的创新思维，充分发挥学生自主学习的兴趣，灵活掌握各种传接技术。 篮球场，篮球课的结构
1．课堂常规：
1.运动委员全队集合，报人数； 2.向老师和学生问好；
3.教师宣布课程内容和任务；开头部分
4.检查服装并安排学员。 2。专心练习：高五抛球
方法：老师将球向上抛，球一离开手，学生立即连续高五，球落入老师手中，学生立即停止，击掌最多的获胜。 1、球体操：
38、录音机一台、小黑板两块。
组织教学法及要求> 要求：快速、安静、齐 组织：同上 要求：1.集中注意力 2.注意球。
组织方式：班级分成四组，每组由组长带领
2
1 1
小
2
1 1
小
2
p>练习量
次数、时间和强度
学生自编内容，组长指导练习。这个群体的自我领导成员将自动分散。练习编队如下：准备部分×××××××××××
××△△
△△△△△△△△△△△△教学内容结构
教学方法：
1．领队示范讲解，学生跟着练习； 2。组长带领学生配合音乐练习球 练习要求：动作协调幅度大，控球好，团队有序。组织教学方法及要求：
1．按照老师规定的方法传球；
2.游戏：过关接力赛
1.将队员分成四等分两队）； 准备部分××××××××××××
△△△△△△△△△△△△2，每组必须连续完成关卡
2、球丢到哪里了，应该在哪里捡起来继续
（男女继续传球；
3.先通过的队伍获胜。教学方法：
1。老师讲解方法和规则；
1
4
中等
体力活动
倍时间强度；
4
小
3球：男1→女1→2，练习，比赛。
要求：遵守规则
团结协作，服从指挥。
男2→女2→男3→女3依次进行。
1.复习双手在胸前接球的要领：基础部分1.传球：伸前臂，晃手腕，按拇指，吃东西
轻弹中指，然后拍背拇指，掌心向下，四个
组织：练习组同上。教学方法：
1．老师讲解要领并示范
1-2次；
7 7
中间中间
指向前方；
2.
公式：双手抱球于胸前，抬头自然屈膝。要求：跪下并转动手腕传球，重心前移后旋。 2. 接球：伸手接球，弯肘缓冲。即：欢迎，接收，接收。
关键点和难点：转手腕动手指，站立手腕接球。 2. 单手肩接球接球：
传球要领：以右手传球为例，双脚前后站立，左脚在前，膝盖微屈，双手持球于右肩侧，右手用手指和掌根控球，掌空，身体朝向传球方向，重心落在右边
传球到位，力度适中，动作正确，保持平衡。组织：练习组同上。教学方法：
1．教师讲解要点并示范 2. 学生徒手模仿练习
2-3次； 5次;
3.学生近距离带球练习，老师点评； 4。结合踢地、转腰、伸臂、抱腕的力量，中距离传球。
在脚上，传球时，右臂将球引至右肩前上方。一般现象集体修正，个别现象个别修正。使用上身旋转将重心转移到左脚。 p>
积极的。
右臂往传球方向摆动时，手臂伸直时，需要用手腕和手指的力量来传球。踢球的力量和腰部的扭转将球送出。
接球要领：右手单手接球时，右脚往来球方向迈步，身体课结构教学内容
将重心转移到右脚接球。打球时伸出右臂接球，手指自然分开，掌心对准来球方向，触球
组织教学方法及要求
组织：(1) 小组和 (2) ) 小组面对面站立。
运动量
次数、时间、强度
传球到位，力度适中，动作正确，全身协调。
将手拉到胸前，用左手握住球。教学方法： 重点：转动上身，移动重心。难点：全身协调发力。 3.传接练习：
1.传接和移动（如图）：
1.老师讲解要领和练习方法； 2。学生练习。要求：
传接球方式正确（也可以有自己的新传球方式），传球到位，力度适中，跑动按路线，并且接收必须稳定。
要领：每组（1）传球到对角线（基本部分
立即跑到对角线并在队尾排队，
< p> 2) 组织后：8 8
越来越大
每组 (2) 每组接球站在边线中间的法庭。
教学方法：
老师讲解要领和练习方法。每次练习完成一次后，再抽两名学生传球接球。要求：
传球有多种方式（可以自己有新的传球
然后传到对面（3），马上从外面跑到对面，站在队尾，轮流重复练习。2、传球和投篮练习（如图）：
要领：
两个学生从每组中选出站在半场三分线外站，学校的第一个同学在半场将球传给△1（或×1），然后跑向篮筐，然后接到从△1（或×1）回传，传给
方法），传球到位，及时跑动，稳稳接球。想一想：
除了他们学过的传球方式，球队还有哪些新的传球方式？ （以卡片的形式，总结了△
2集）。 （或×，然后跑向篮筐，接△（或×2）22的回传球）
，接球后投篮一次，最后跑到队尾站立，依次重复。课程结构、教学内容、教学方法及要求：
教师讲解要点并示范。
随着音乐的节奏，各组自己练习。要求：
团结协作，动作轻松自然。家庭作业：
两人一组练习今天学到的传球和接球技巧。
运动量
次数、时间和强度
一、做好放松和收尾活动：无孩子舞结束
< p> 2.组队： 3. 课程总结： 4. 布置课外作业： 5. 归还设备，下课。运动密度预测平均心率预测130 次/分钟 125 次/分钟 40% 45%
运动负荷曲线预测
70 110 90 170 150 130
3 1 1
小
5 10 15 20 25 30 35 40 45
球：
1.关节活动（手指、手腕、脚踝、肩膀、臀部、膝盖）。 二、上身锻炼：女①（双手）一抛、一抛、一左、右、左、三，身绕身，双腿并拢，下肢绕腰圆
下肢用“8”字隔开 周长
体侧锻炼、全身锻炼、躯干圆圈
腹背锻炼、跳跃锻炼、下肢圈
全身运动、跳跃运动“8”圈圈
p>提膝循环
躯干循环
女②从上往下
右抛左加入
男①左右抛（循环）
男②单手玩
< p> 从下往上四、踢腿练习五、腹部和背部练习六、抬膝和响铃
教学反思：改革下新教材，牢固树立“健康第一”的指导思想。在教学过程中，以教师为龙头、学生为主体的指导思想贯穿始终，在教学中自然营造轻松和谐的教学氛围，培养学生的自主学习能力。
在强调基础知识，除了基本的技巧和技能外，更注重学生创新能力的培养，充分发挥学生的学习主动性和积极性。
通过本课的学习，学生将进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，初步掌握单手接球接球技术。肩部，增强柔韧性和协调性，熟悉各种传球技术。接球接球，培养勇气果断、互助互学、团结友爱等优良品质。
本课以介绍篮球传球和接球的基本知识点拉开整个课堂的序幕。使用有针对性的练习来提高学生在课堂上的兴趣和注意力。
准备部分： （1）学生分成四组，在组长的带领下，在音乐的伴奏下，分别进行球类练习，充分发挥学生的主动性和创造性。
（2）传球游戏自然提高了学生的积极性，为课堂的基础部分打下了坚实的基础。基础部分：
运用要领和公式进行教学，由浅入深、由易到难，采取区别对待的原则，消除个别学生的心理障碍，将传、跑、射击。穿插在一起，激发学生学习技能的动力，增强趣味性，充分调动学生的学习积极性。多样的传法和实践方法，为学生提供了广阔的思维和创新空间
，轻松和谐的教学氛围，培养了学生自主学习、小组实践、相互合作，既能发挥体育中坚力量的作用，培养了集体主义精神。结尾部分：
运用音乐和舞蹈，力求放松身心，学生自始至终接受音乐和美的教育，培养学生对体育的浓厚兴趣和爱好，并帮助学生们终生热爱体育运动奠定了基础。提供广阔的空间，轻松和谐的教学氛围，培养学生自主学习、小组实践、相互合作的能力，既发挥体育骨干作用，又培养集体主义精神，将德育融入教学，融享乐教学。结尾部分：
运用音乐和舞蹈，力求放松身心，学生自始至终接受音乐和美的教育，培养学生对体育的浓厚兴趣和爱好，并帮助学生们终生热爱体育运动奠定了基础。
小学体育课课件 篇5
篇一：上体育课[100字] 李麟锐
我喜欢上体育课。
今天下午第一节课是体育课，我们非常开心非常高兴，我们很少放风筝，因为已有快要到风筝比赛的时候，上体育课的时候才放风筝。我们到了操场，我们的老师告诉我们放风筝要小心，怎么做才不缠线，我们就开始玩了，我没有找好组，所以我在那里跑和在那里结朋友的风筝，我玩的非常开心，我还在那里拿了两个人的布带，我玩的非常开心。
我还想在上一次体育课。
篇二：室内体育课[100字] 罗宁
今天是一个下雨天体育课在教室里进行，陈老师让我们玩了一个画嘴巴的游戏，游戏规则是：每一组都派出一名画嘴巴的人，在派出一名“指挥员”。游戏开始了！
第一组派的是：李润赐，第二组派的是：李佳莹，第三组派的是：沈婷芸，第四组派的是：沈洁。指挥员开始指导了“向左，向右……”今天的体育课真是有趣啊！
篇三：30米加速跑[100字] 罗俊宇
星期五下午，上体育课的时候，老师叫我们30米加速跑。我们高兴地不得了。四个人为一组，轮到我的时候已经快下课了，我自言自语地说：“看来我要是出全身的力量了。”于是，我咬紧牙关向终点跑去，等我跑到终点线已经气喘如牛了。我跑了第一名，心里乐开了花。
如果我当上了运动员，妈妈会非常高兴，她会给我一个奖励的。
篇四：和杨卓衡一起玩。[100字] 苏子瑶
今天下午，我们上体育课的时候，那个体育老师让我们在旁边玩，我就和杨卓衡一起玩，我们玩的是：我说：“预备——走！”，我和杨卓衡就要把自己的沙包往空中一扔，并拍两下手，然后再接住。
我和杨卓衡玩地可开心了！我真想再跟杨卓衡一起玩呀！
篇五：陷阱[100字] 谢维宁
星期四上体育课的时候，我们班在操场活动，我和江睿言玩着玩着想出来一个捉弄林传奇的好主意我们先挖了一个大坑，然后找了很多草盖在上面，最后在草的上面再撒上泥沙，来制造一个陷阱。
吕端阳去引诱林传奇好让他上钩，但是吕端阳没有把林传奇引过来，最后还得江睿言把他引过来，虽然把人引过来了，陷阱还没布置好，被林传奇发现了我们的阴谋，结果把吕端阳和江睿言训了一顿，我因为跑的快溜掉了。
哎，看来下一次得把陷阱布置的让别人看不出来。
小学体育课课件 篇6
教学目标：
1，认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。
2，技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。
教学重难点：
掌握立正稍息的做法，集合时的反应能力。
课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
（2）发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带领做模仿动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。
教与学的方法：
（1）教师简单讲解并说要求。
（2）学生听指挥练习。
（3）教师反馈给学生l练习的情况，针对不足加以纠正。
导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。
（2）讲解立正稍息的做法，并做示范。
（3）学生听指挥练习，然后分组练习。
（4）教师观摩学生练习情况，并及时进行纠正。
（5）集合队伍，进行小结。
游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。
游戏规则：
（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”相互推，拉，撞，扯。
（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2，整队，总结本节课的内容。