励志的句子编辑经过精心挑选，推荐一篇有趣的文章标题为“书香校园演讲稿”。希望这些工具能够给你更好地管理工作和生活带来帮助。在我们即将进行一场非常重要的演讲之前，我们应该自我鼓励，为自己做好准备。准备好演讲稿可以为你的演讲增添更多思想深度，通过演讲稿的设计和呈现，演讲者可以找到自己的声音来源。
书香校园演讲稿【篇1】
扶沟县城关镇一中九（10）班葛贝宁
俗话说得好：没有规矩，不成方圆。大到国际、小到个体，规则可谓是无处不在，无时不有。
它可以从细微之处彰显个人的道德修养，缩减个体间的距离，使人与人、人与物相处得更融洽、更和谐。那么，作为一名普通的中学生，我们应当以怎样的准则来规范自己的行为，方能体现出新时代中学生的不凡风采呢？——新版《中小学生守则》给我们做出了明文规定。
首先，《守则》头条要求“爱党爱国爱人民”。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。说实在的，以前我听到、或是看到类似的句子总会不屑一顾，——这不过是那些个**要员们冠冕堂皇的体面话，分明就是在唱高调、show清高。
仔细斟酌方知自己太过武断且肤浅至极，——古往今来，大凡有所作为的人物哪一位不是胸怀大志、心系祖国？古有“三过家门而不入”的大禹，“精忠报国”的岳飞；近有爱国将领吉鸿昌，把写着“我是中国人”的牌子挂在胸前昂首阔步在历史的舞台上，将中华民族威武不屈的凛然正气演绎得淋漓尽致；“中国导弹之父”钱学森曾坦言：我愿用我全部的生命，从事科学研究，来贡献给生育我的祖国和人民。
我们的科学家是这样说的，也的确是这样做的。他用自己的言行博得了世人的敬重……他们这种忠贞不渝的爱国情怀是多么让人感动！在当今，就中学生而言，我们的爱国行为应表现在珍惜时间，强身健体，刻苦好学，争取学好科学文化知识和各项技能，将来更好地报效祖国。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。请把我们的一颗颗赤子之心献给我们伟大的祖国！
其次，《守则》之二规定“好学多问肯钻研”。谈及学习，大多数人主张勤奋刻苦，下苦功夫，这当然是对的，但也要讲究方法，这方法的另一种便是问。我们应当边学边问，多想多问，问得深入，问得透彻，问得谦虚，问得诚恳。
除了学好课本知识，我们还要养成阅读的好习惯。世界名人培根说过：史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，修辞与逻辑使人善辩。
只有博览群书，以书为伴，与书为友，我们才能见多识广，成为一个优秀的人，也好更迅速地适应快节奏的生活，更充分地实现自身的价值，为社会、为国家作出更大的贡献。
再则，《守则》中有“诚实守信有担当”的规定。这让我想起了古语“人无信而不立，鸟无翅而不飞”。人之诚信如鸟之翅，兽之足，诚信更是我们为人处世之根、安身立命之本，给我们生命以支撑，给我们一路跋涉赋予意义。
孔子也曾经说过“人而无信，不知其可也。”列宁，小时候玩耍打打碎了花瓶，是诚信让他承认了错误；华盛顿，不小心把父亲的樱桃树砍倒了，又是诚信，让他毅然告诉了父亲事情的真相；美国历史上有名的**，因为售货员多付了他12美分，是诚信，让他走了6英里路终于把钱还给了别人。他们都是举世闻名的的伟人，在他们身上都能找到诚信。
诚信，是他们成功不可缺少的一部分。作为新时代中学生的我们，也应当向这些伟人们学习，从自身做起，从小事做起，说真话，做真事，敢于担当，从小树立诚信意识，要让诚信与我们终身同行。
现在，我已把《中小学生守则》牢记在心，好督促自己不断地改正缺点，弥补不足，发扬优点，也尽力传播正能量给周围的人。在生活中勤劳笃行乐奉献，明礼守法讲美德，孝亲尊师善待人，自强自律健身心，珍爱生命保安全，勤俭节约护家园。总而言之，不管在校、在家，还是在公共场所，我都会重视自己的言谈举止，在今后的学习和生活中争做一名合格的、优秀的中学生。
我相信，有了《中小学生守则》的合理规范，经过我们所有师生的共同努力，一定会营造出一个又一个景美、人更美的和谐校园。让我们都成为讲文明、懂礼貌的好学生吧！这样，我们的生活才会更美好，我们的国家才能更加繁荣富强！
书香校园演讲稿【篇2】
导语：严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去，不知不觉中又是一年清明时。当我们怀着崇敬而凝重的心绪齐聚烈士纪念碑前，阳光下纪念碑上那巍然屹立的战士仿佛正引领着我们向远方眺望，他是要提醒我们不要忘了中华民族过去不屈不挠的奋斗史？还是要携我们展望中华民族的美好未来？我想两者皆有。
恭敬的带领、评委教授们：
大家好！本日我演讲的题目是《读书，真好》。
记得我刚上小学的时候，家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱拿来买书看呢？我们村上有很多多少孩子连课外书是甚么见也异国见过，可是我的父母却让我和课外书交上了朋侪。记得当时我舅舅家的家道比较好，几个表哥表姐有很多的书看，因而我的妈妈就凡是从我舅舅家把表哥表姐读过的讲义和看过的故事书和连环画等拿返来给我看，教我读。妈妈她老是费尽心计心情地为我找来各种百般的书。便是那个时候我认识了孙悟空和猪八戒，明白了丑小鸭的成长经历，知道了白雪公主和七个小矮人的故事，所以我很小的时候就领会到了读书的乐趣。
缓缓地我长大了，上了中学我对书的渴求到达了如痴如醉的地步，我凡是会堕入一个个美好非常的故事变节傍边。我会为了白雪公主饱受皇后的熬煎而悲伤，会为了睡美人最终获得复活而高兴，会沉醉在曹雪芹笔下黛玉葬花的忧郁里，也会为了《水浒传》中好汉豪杰的打抱不平而大声喝采。我逼真地感觉到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的奇妙与美好。是以凡是地发出感喟：“读书，真好！”我读《钢铁是如何炼成的》，遭到保尔坚韧与坚强的精神所鼓动，我读《简?爱》，被平凡的家庭教师的果敢、自强所折服，我读《战役与安宁》，我读《三国演义》读《上下五千年》读《毛泽东选集》《邓**文选》读《马克思列宁主义》……我读各种中外名著和名流传记，我满身心融入书中，与作者对话，与巨人对话，与期间对话，我惊奇地发觉：本来读书在我的生命傍边是如此紧张，读书让我的心灵获得净化，读书让我的糊口生涯更加美好。我不能想象不读书的糊口生涯是一种如何残破、无味的糊口生涯，我更不能想象异国册本的全国是一个如何愚蠢、昏暗的全国。
成年后，我成了一名光荣的人民教师，但睡前要读书的风俗仍然保存到如今。在漫溢着墨香的书屋里，尽情地翱翔于书海当中，仍然是我觉得最满意的事变。为明白答孩子们发起的各种特别古怪的题目，我看书的种类多了起来，各种关于天然，天文，地舆，历史，科学等方面的册本成了我床头柜上的常客。我凡是要答复孩子们诸如：太阳为甚么老是从东边升起，恐龙为甚么会灭尽，人是怎样来的，火山为甚么会喷发之类的题目。特别是有了儿子今后，我读书的行动成了上行下效的最典范的典范，在我的感化下，我的儿子不到两岁就已经捧起了各种丹青书和动漫书。如今，儿子读的书比我的更广泛了。我和他每天读书就好像吃饭睡觉一样早已经成了糊口生涯中必不可少的事变。
作为一名教师，除了读本身喜好的文学册本，和孩子们切近的天然百科册本外，有关教诲专业方面的书也是必定要读的。比如：我就读《教诲心理学》《班主任经验办理》《美国教诲的告成事例》《小学语文教师》《福建教诲》等等一系列有关教诲方面的书刊。从这些书中，我汲取到了中外各种进步的教诲理念；从这些书中，我感觉到了期间对我们教师的要求；从这些书中，我领悟到了作为一个教诲工作者的责任与任务；固然，我也从这些书中学会如何与孩子们雷同交换，划一相处。
大文学家培根曾经说过：“读史令人理智，读诗令人灵秀，数学令人周到，逻辑修辞令人善辩，凡是有所学，皆成性情”他的话恰好和我国古训：“开卷有益”“腹有诗书气自华”有异曲同工之妙。多年来的读书糊口生涯也使我深信，是读书成绩了我的气质和性情，是读书充裕和美满了我的内心全国，是读书培养熬炼了我刚强的意志，是读书广阔了我的人生视野。
教授们，朋侪们，如果韶光可以倒流，如果生命可以从头来过，我必定还会选择读书如许的糊口生涯。最终，我还要由衷地说一句“读书，真好！！！”
感谢大家！
书香校园演讲稿【篇3】
小学生书香校园演讲稿一
亲爱的同学们、老师们，大家好!
我觉得我是一个很幸运的人，因为妈妈给我取了一个动听的名字——×××。
我是一个幸运的人，因为我们老师说我叫包甜甜，要让我用甜甜的声音前来发言。
同学们其实我们都是一个幸运的人儿，因为我们将要参加的是一项趣味盎然的活动——读书，读更多有意义的书。
每天早上在离开家门上学的时候，我总是大声跟妈妈道别，“妈妈我读书去了。”妈妈送给我的总是那长长的微笑。我想妈妈可能是正想象着女儿正捧着书本大专朗读的情景吧!
是的，我爱读书，下课后、午修时、放学了，我总是享受读书的快乐。书本上的文字常让我身临其境。书本上的文字常让我收获喜悦。每次的考试我的成绩开始名列前茅了。我的作文也常被老师大声朗读了，看到班里同学向我投来羡慕的目光时，我对那些书儿心存感激。
真的，读书可以增长我们的知识，我知道我们所处的时代是知识的时代。同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚说：“已知是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
读书可以陶冶情操，当我们心存烦躁时，能静下心来读点自己喜欢的书，养养心，益益德，不是很好的精神享受吗?读书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上的营养剂。高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”
读一本好书就像品一杯清茶，那浓厚的香醇与清涩融化在香气中，沁人心脾;读一本书好就像听一场音乐，那优美的旋律弥漫在空气中，引人入胜;读一本好书好像看一场电影，那世间的百味与酸甜就像生活一样展现于眼前。
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。同学们，让我们拟一个充实的读书计划，让我们建一个温馨的班级读书角;珍惜每一次阅读课，养成做读书笔记的好习惯;增加自己的积累，有感而发时写读后感，与同学朋友交流心得。那样才是我们读书的价值。书海茫茫，书山巍危让我们一起在书海扬帆远航，胜利抵达理想的彼岸;让我们共同攀登书山这进步的阶梯，成功地登上智慧的顶峰!
金秋十月是个收获美丽的季节，让我们抓住十月的尾巴，捧起书本，甜甜地品读美丽，收获美丽。
小学生书香校园演讲稿二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
早上好!我是217班的蔡智超，今天我在国旗下讲话的主题是——《营造书香校园、共享美好人生》。
从古到今，凡名人都是爱读书的。走进中国历史人物的长廊，你会发现一个个闪烁着光辉的名字：从华夏先哲孔子到一代诗仙李白;从医药至圣李时珍到民族乐魂聂耳;从民国之父孙中山到东方巨人毛泽东、周恩来、鲁迅等……虽然他们来自不同的时代，有着不同的追求，但是在他们的身上，热爱读书，发奋学习的精神是共有的。
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。是的，在这个世界上，还有什么能像书籍那样，开阔你的眼界，愉悦你的身心，陶冶你的性情，丰富你的知识，升华你的精神。
有些同学可能会抱怨，我们的课程太多，根本没有时间去读书，那我们听一听雷锋怎么说的吧：墙上并没有缝，钉子却能挤进去，因为钉子有一种“钻劲”。我们都应该向雷锋那样，发扬“钉子”精神挤出时间去读书。
有同学说，我作业太多，没时间读书。真的是这样吗?仔细观察，你就会发现，下课时，有人在看书，你却在追逐打闹;吃过饭后，有人在看书，你还是在追逐打闹;放学后，有人边走路边看书，你是边骑车边打闹;回到家，有人在书房看书写作业，你却是在看电视、玩游戏;这能叫没时间吗? 时间是挤出来的，时间对每个人都是一样的，也是不一样的，你挤的多，时间就给你给的多。
同学们，我们要抓紧一切时间来读书，如果你把玩的时间的50%用来读书，把看电视的80%用来读书，把追逐打闹的90%用来读书，把空闲时间的100%用来读书，那么你就有时间读书了。不在意每天读多少，要坚持每天读一点书，不在意每次读懂了多少，要坚持读后写一些读后感，不在意每次吸收了多少，要想信日积月累，定会成才。
读书使人充实，读书使人明智，读书能使凡人变伟人，相反，不读书你将寸步难行，更会被社会淘汰。
同学们，一本本新书正默不作声，带着神秘的笑容在等待着我们。当你打开任何一本书籍的时候，马上你就会听到美妙的音乐，你就会与智者对话，与伟人交流，在不自不觉中，你也会成为智者，成为伟人的。 同学们，为了我们的成长和祖国的繁荣，请养成每天读书的好习惯吧!
英国文学家培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。同学们，你们制定好自己的读书计划了吗?今天，你读书了吗?
读书，需要时间。时间在哪里?它就在我们每一个人的双手里。你一松手，它就从指间溜走了。 因此，读书需要只争朝夕。一早到校，可以读书;午间休息，可以读书;睡觉之前，可以读书。 只争朝夕，就是在你茫然的时候，可以选择读书;只争朝夕，就是在你沮丧的时候，可以选择读书;只争朝夕，就是在你懒散的时候，可以选择读书;只争朝夕，在你还拥有梦想的时候，赶紧读书……
选择读书，就选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获; 选择读书，就选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由; “人生应该读几本垫底的书。”这是人民教育家陶行知先生曾经说过的一句名言。
同学们，太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫!让我们和书籍交朋友吧，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!
谢谢大家!
小学生书香校园演讲稿三
大家晚上好：
今天我演讲的题目是《读书，我的生活》。
记得一年前，学校刚刚组织起以“书香校园”为主题的读书会时，觉得自己作为一名新教师应该参加.可是说真的，老师的工作很忙，忙得我一有时间就想躺在床上睡一觉，哪里还有时间能安下心来认真的读书。没想到，参加读书会以后，竟也“被逼着”读了好几本自己感兴趣、不感兴趣的书，像《现代教育技术》、《数学教育学》、《做最好的老师》、《告诉孩子，你真棒》等。
当然，我并不是为了读书而读书，死读书。我觉得看懂或者读懂一本书并不重要，关键是否在读的过程中产生问题的联想，而不是单纯的书上说是什么就是什么，没有自己的主见。
在这个变得越来越丰富多样和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。读书也一样，我们必须学会选择，选择读什么书，什么时候读书，怎样读书。读和专业有关的书籍，能使我们专业有所进步。读各种各样的其他书籍，能使我们知识丰富。《现代教育技术》、《数学教育学》、《义务教育初中数学新课程标准》等书的阅读使我的专业知识丰富起来。《做最好的教师》、《班主任工作》、《告诉孩子，你真棒》等书的阅读让我知道原来教书也可以这样美好。
作为一名新教师。应该结合教育教学工作实际来重知识，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论图书。课程改革改变了原来的一切，要求在学习上，学生主动学习，学生是主体，教师只是起从旁辅助、引导的作用，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。
新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，因此，我们教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。像各种教案、教参类的图书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类图书，不是学习、借鉴，而是照抄、照搬，图方便，这不但不能提高我们的自身素质，反而有害。
总之，要多读书，读好书，不仅仅要读和专业有关的书籍，其他各个学科的书籍我们都应该有所了解，只有对其他学科了解的人才能不断丰富自己，才能使自己的素质不断提高，才能不断的适应当今日新月异的社会，从而也更加能够结合自己的专业特点发挥自己的专长，从而使自己更加专业化，从而取得成功。
书香校园演讲稿【篇4】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
伴随着“三小读书节，书香伴我行”的口号，又一阵浓浓的书香飘满学军小学的校园，它就像一阵旋风，传遍了校园的每一个角落。
书香也飘进了二（3）中队，为了给孩子们营造出浓郁的书香气息，我们太阳花假日小队利用双休对班级的进行了一番美化。大到书柜、墙面、小到门框等角角落落。孩子们幼儿擦墙面、有的贴墙贴、有的搬花、有的打扫，大家分工合作、井然有序。当然我们的大朋友们也不甘落后，一些高难度的工作、及高墙面的工作就由我们大朋友们完成。活动中大家有商有量、共同出谋划策，在大家的努力下教室有了新的'变化、加上简单的花卉点缀、孩子们美工作品的增设，更增添了许多书香的韵味。
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！拥有书，孩子们就拥有了整个世界；拥有书，孩子们们就拥有了美；拥有书香的环境孩子们将更有阅读的积极性。希望我们二（3）班的孩子们，都能够在浩如烟海的知识国度里，畅游于古今中外，迷醉于芳草书香。就如教室门框上所贴的一样“天道酬勤”，爱阅读的孩子必将收获甘甜的泉水，灌溉童年的心田，给孩子们以乐趣和美好。就让二（3）的孩子们泛起书海的小舟，荡起智慧的双桨，扬起知识的风帆，一起快乐起航吧！
书香校园演讲稿【篇5】
小时候，灰姑娘和白雪公主是我心中最美的天使，她们的善良，真诚，是一股多么强大的力量足以战胜邪恶，驱走黑暗！
长大后，苏轼和李白的诗词成为我心灵的栖息，他们精神的光芒照耀着我的灵魂，教我豁达开朗，给予我思想的自由。
书，伴我成长，书的芬芳引领我到光明的地方，我吮吸着书中的精华，逐渐修理着人格与节操。
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
每当璀璨的星辰闪烁在渺远深邃的夜空中时，总想起那个周游星球的天真的小王子，他托着腮，凝望繁星，思考着关于人类与社会的深奥问题。
每当枝头开满美丽的鲜花，微风中飘着点点花瓣，总想起那个娇花照水的美人儿，她哀切凄婉的葬花，生得怎样的孤寂与哀愁。她是封建污浊的人世间洁净的灵仙人！
每当看到街头围观的人群，总想起鲁迅先生早就警示中国人莫作麻木的看客。他用笔杆进行着思想界的战斗，推动着人们的自省，也许在今天也未曾停止！
虽然沧海桑田，物换星移，但书中的知识永远是新的。所以，热爱读书吧！阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”著名学者朱永新教授曾如此说过，“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
读一本好书，就如同交上一位知心的朋友。读书不仅是寻求思想的营养，智慧的源头，而且是情感与意志的冲击与交流。读书会让我们更加勤于思考，善于思考，更加远离浮躁，从而使我们的生活显得更加美丽。
生活中充满了各种各样的诱惑，成长也有许多不同的途径。青少年容易陷于诱惑的泥沼无法自拔，又渴望在成长的道路上寻找捷径，然而。对捷径的追求越久，这颗心的浮躁与不平也就越深。读书往往需要花费一段时间，需要恒心和耐心。因此读书可以修身养性，净化内心，排除外界喧嚣的影响，而书中的学问犹如苦根上长出来的甜果，要获得学问的甜果，就要学习和发扬古人勤学苦读的精神，从而提高人的自身素质。
我们要在学好课本知识后，博览群书，使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华，正如培根所说：“读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。“腹有诗书气自华”，我们可以在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。
朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
老师们！同学们！让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种。
让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求；
让怡人的书香抚平我们浮躁的心，让隽永的书香飘溢在我们的校园和家园；
让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！
书香校园演讲稿【篇6】
敬重的领导、教师，亲爱的同学们：
大家好！今日我演讲的题目是“书香怡人”。
总有一缕飘逸的芳香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了倾听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。
闲逛诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品尝“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮丽……书，犹如一幅幅风景画，向我们展现了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。
闲逛书海，享受书中之情，可以领会李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长期，千里共婵娟”的美妙祝福，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的'凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁……书，就犹如一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。
闲逛书海，照亮心房，为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心系国家的远大理想而折服，为苏东坡“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”的豪放张扬的慨叹，读“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生……书如一团跳动的火焰，照亮我的心灵。
书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经受风雨，指引我在书的殿堂中成长。
读书，读的是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中飞翔吧！
我的演讲完毕了，感谢大家！
书香校园演讲稿【篇7】
篇一：书香满校园演讲稿
曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！
而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。
我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔&&甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！
古人云：“书中自有千钟粟”，而我，读(:小学生书香满校园演讲稿)书不为稻粱谋！
1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开始了本科的学习，读到一半，因为种种原因而中断，没想到年过40，竟还有热情去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。我的一些熟人遇见了我，感到困惑不解。他们问我现在要拿这张文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。
去年，完成了全部课程的学习，去湖北大学报名参加毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊讶，看了看我，笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：
“是的，我已经学习20年了。我是终身学习的典范！”
我读书，还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来，明天我们将生活在过去。
”我担心有一天我会活在过去，所以我试着通过学习活在现在或未来。当互联网扩展到浠水时，我是第一个使用它的用户。我以最快的速度掌握了计算机和网络的一般应用，技术水平也从新手逐步提升到了小虾！
互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条获取知识与信息的途径，我的阅读也因此多了一种方式读网！
读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟，就在捧卷细读之时感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵终于可以回家了。
抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界，吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之，我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。
近几年，教育信息化、实施新课程，教育改革浪潮一浪高过一浪，而我，依靠孜孜不倦地学习，紧紧跟随时代潮流。我承担的**电教中心“十五”计划项目顺利通过**电教中心学术委员会的评审，研究成果得到专家的高度评价；我两次应邀去北京参加教育部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”，登上了国内学术交流的大雅之堂；近40项教学研究成果获市级以上奖励或发表；在省市大型专业研讨会上，我多次登台亮相&&今天，我到市教育科学研究院开会，又得到了特聘专家的称号！
我也有一些社会兼职工作。为了不辜负自己的使命，我进行了深入的研究，并积极撰写文章，为当地经济社会发展作出贡献！
随着社会的发展与进步，“构建学习型组织，争做学习型职工”呼声高涨，学习已成为时代的迫切要求。根据学习型组织理论，自我超越、共同愿景的构建和团队学习是组织每个成员都应该重视的培养。
我并不满足自己的学习，在学校率先提出“打造书香校园”的口号，亲自起草了《构建学习型学校实施方案》，宣传“培训是最大的福利”，在全校教师中组织了系列学习培训活动，掀起了读书热潮。辩论会上，辩论者口若悬河，针锋相对，直截了当，有力有力，辩论不差；演讲赛上，选手们引经据典，纵横捭阖，慷慨陈词，声情并茂；读书报告会精彩纷呈；专家讲座听众云集，掌声不绝；教学观摩异彩纷呈，发人深省；校本培训形式多样，自成体系。教与学成为一种共同的趋势，大批教师茁壮成长。
许多到过我们学校的领导和教师都说：“实验小学是一块沃土，只要你是一颗有生命力的种子，你就可能在这里长成参天大树。
篇二：书香满校园演讲稿2篇
书香满校园演讲稿2篇
漫漫人生路，书香伴我行。
曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！
早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：养我浩然正气挂于室内，并自名陋室为养气轩。在客厅、厨房、卧室等多功能于一体的格斗房中，最大的户型是书桌、书柜。
当时，学者们精神饱满。读书几乎是唯一的业余生活。夜，静悄悄的，月儿近窗，书香成梦，三本多梦的书当枕头半床，月儿半床的书，生活是那么的贫穷却那么的浪漫！
现在房子够了，但书还是堆得满屋都是，翻书已经成了习惯。
我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔&&甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我又得浮生半日闲！古人云：
书中自有千钟粟，而我，读书不为稻粱谋！
我读书，是为了不辱没自己的职责，不想念老百姓。我的底子薄，原始学历是文革时的初中毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台，也纯是偶然，开始的时候，心里满是愧疚与忐忑！
学高为师，我不够资格；传道授业，我无法胜任。然而，在当时我别无选择！孔子说，教学相长，学而不累，和两千年的师德优良传统对我有着极其现实的指导意义，我只能忍不住努力学习。
1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开始了本科的学习，读到一半，因为种种原因而中断，没想到年过40，竟还有热情去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。我的一些熟人遇见了我，感到困惑不解。他们问我现在要拿这张文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。
去年，完成了全部课程的学习，去湖北大学报名参加毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊讶，看了看我，笑着说：你这证书再过几年可以成为文物了。我笑着回答说：
是的，我已经学习20年了。我是终身学习的典范！
我读书，还为不落伍。西方一些名人曾经说过：如果我们不能活在今天的未来，我们将活在明天的过去。
我担心有一天我会活在过去，所以我试着通过学习活在现在或未来。当互联网扩展到浠水时，我是第一个使用它的用户。我以最快的速度掌握了计算机和网络的一般应用，技术水平也从新手逐步提升到了小虾！
互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条获取知识与信息的途径，我的阅读也因此多了一种方式读网！
我读书，也为满足一种兴趣。对电子技术的狂热并没有明确的目标。纯粹是兴趣。俗话说：
兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着，竟也达到了不低的水平，在生活圈子，我的电子维修技术曾一度小有名气，某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。如今，随着教育现代化的飞速发展，我的电子技术居有巨大的潜力。
第三条：关于中小学生成长的演讲
篇一：好书伴我成长演讲稿
好书伴我成长
亲爱的老师和评委们，下午好！今天我演讲的题目是《好书伴我成长》。
在我的生活中，有一个形影不离的沉默的朋友，那是我的书。我的人生道路是用一本本好书铺成的，语文书带我探索一篇篇佳作；数学书籍让我在数字的蓝天中翱翔；英语书，像流水一样的单词注入我的心，让我沉浸在生动的情节中不能自拔??读着这一本本厚厚的书，就像和知心朋友交谈一样，它里面的片断打动了我的心，让我和书结下了不解之缘。
我记得有一次，老师从图书馆借了很多书，给了我们每人一本。我看着书忍不住笑了起来。我越看越喜欢。
回到家我马上做作业。写完了作业，便兴冲冲地读了起来。故事的内容深深地吸引了我。我读了一篇又一篇的文章，终于写完了。
但我觉得还不够。我开始读第一本。就这样，读了又读，不知读了多少遍。最后我竟然抱着书睡着了。
第二天，书就要交上来了，我还是觉得舍不得。看，书的魔力有多大！我真想用所有的时间来看书。
书不仅给我带来了快乐，还教给了我一些人生哲理，当我看了《司马迁发愤写史记》，我明白了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；我读了《狐狸和乌鸦》这个故事，明白了不能只看自己的优点，而也要看到自己的缺点；我读了《大禹治水》，更加喜欢书这个无声的朋友了。我每次读书时，都会对着书自言自语，把心里话都讲给它听。渐渐地，我觉得它是有生命的，它是上天给我的一个最好的知心朋友。
在好书的陪伴下，我在一天天成长，校园里槐花的香气飘来有散去，好书在我心目中的分量也越来越重，我不敢想像，我的生活没有了书是怎样的我愿意向所有人宣告：热爱读书吧，因为好书能让我们心灵飘香，能让我们创造人生最每的篇章！
我的演讲完毕谢谢大家！篇二：书香伴我成长演讲稿
《浓浓书香，伴我成长》演讲稿
二（3）班朱雨欣
尊敬的领导人，老师和学生
大家好！今天我演讲的题目是《浓浓书香，伴我成长》。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟，因为蓝天给了鸟一对坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最畅快？这是鱼，因为大海给了鱼一个广阔的世界：
而在我心中，最依恋的是那本书——它给了我知识、智慧、力量和勇气。
如果没有书，人总是无知的；没有书，我们就不能生存、不能进步、不能发展！万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她帮助我不断进步；是她带给我幸福和满足。
有书伴我成长，真好！同学们，让我们爱读书吧！有了书，我们就有了整个世界，有了书，我们就有了更美好的明天！
我的演讲完毕，谢谢大家！篇三：书香伴我成长(演讲稿)
书香伴我成长
尊敬的各位领导、评委老师：
早上好。今天我演讲的主题是：书香伴我成长
书，宛如神圣的殿堂，那么令人心驰神往；书，好似一叶小舟，载着我们驶向知识的海洋！书籍，就像一个精神领袖，让我们变得睿智，**远瞩。
在我眼里，书是炎炎夏日的一阵凉风,是数九寒冬的一缕阳光，是可以倾诉衷肠的亲密朋友，是令人魂牵梦萦的故地，更是牵着手一起慢慢变老的知心爱人。它对每个人都一视同仁，不因身份而表显出不同的面孔；它安静平和，无论世界怎样风云变幻，它依然从容淡定；这是可靠的。它不会因为你掌权而奉承你，也不会因为你得势败而远离你。无论何时何地，它都愿意成为你灵魂的避护所，为你撑起一片晴朗的天空。
我记得当我第一次踏上舞台时，一切并不像我想象的那么简单。我发现我的教室缺乏活力。当我问问题时，几乎是沉默。当然，这样的教学效果不是很好，我很沮丧但很无奈。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我很困惑。我们的组长陈老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和教训只能作为参考。教学必须有自己的东西。一席话说得我茅塞顿开。我仔细比较了与老教师的不同之处：
老教师熟悉教材，了解学生，对学生学习中可能出现的问题有先见之明，能制定一套或几套解决方案；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。我总是不考虑新旧知识之间的联系；虽然我也想在课堂上说些新的东西，但我只是不知道有什么新方法可用。通过比较，我终于明白，教育教学工作需要教师有深厚的文化底蕴，这需要长期的学习和积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你必须找到一个永远不会干涸的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了《小学数学语文基础知识大全》，我要明确自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；正是这本好书使我明确了我的教学思想和方法。同时，我到处寻找名著，观察名著教训，认真发现自己的不足。
读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了教学王国的门槛，但我真实地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
读书多了，不仅写作能力提高了，头脑也变得清澈明亮，仿佛被清泉洗刷过。掩卷之后，思想仍然在活跃中，并努力试图站在别人的肩膀上眺望远方，思想也就被抻长了，心也长高了，而读书潜移默化的作用也就浸润到我们的生命里，生命之源便丰富而厚实起来。于是教师这份工作做起来也不再那么生涩，竟也有一种得心应手的感觉，这都归功于一本本好书，阅读让我的心智慢慢成熟，让我的工作慢慢起色。
读了魏书生的《班主任工作漫谈》，给我的班主任工作带来了非常大的帮助，让我明白了班主任原来应该这样做。充满激情的窦桂梅老师更是令我敬佩不已，阅读窦桂梅，我领悟到教育就是为学生的生命奠基，而她的《窦桂梅阅读教学实录》给我的阅读教学指引了方向，提供了帮助，收到了不错的效果。我也坚信，只要努力了就一定会有收获的，无论是做人还是教学都如此。
与书共舞，我觉得一滴水就是大海；与书共舞，我惊叹整个世界是一本书；与书共舞，我意识到我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。观《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；读《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间；有了舞蹈之书，我一天比一天充实，一天比一天了解生活的真谛，一天比一天实现教师的使命。
书海无涯书香伴。作为一名新老师，有很多事情等着我去学习。我相信阅读和学习将成为我未来生活的重要组成部分。我也希望能不断积累教学经验，不断充实自己。
再读书，再学习，把读书和教育教学研究结合起来，和学生一起成长，成为他们最喜欢的老师。我很高幸能够在这片土地肥沃的土地上工作，并在杏林教学界快乐地成长。 谢谢。
书香校园演讲稿【篇8】
大家好！我是（1）班的。今日，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。
每天早晨，我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，教师的声音就像一缕缕阳光暖和着我们的心灵。我们爱学习，由于我们懂得一个道理，只有把握科学文化学问，长大才能成为一个对社会有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，教师教会了我们许多的`学问。还常常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们翻开了学问的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神奇的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。
读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春，在这书的海洋里，我查找神奇。书是我们猎取丰富学问的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的学问渊博，书是我们永久的教师！
读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让；《海蒂》和《隐秘花园》使我们知道了乐观向上；《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了英勇顽强……。我们在读书中欢乐的成长，我们在学习中不断的前进。
通过读书，我渐渐的喜爱上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的许多同学也都间续在报刊上发表了作品。
书，翻开了我们心灵的窗户，教会了我们和善、英勇、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更宽阔的世界。
今后我还会读更多、更好的书，我信任同学们的选择会和我一样，由于读书是欢乐的！
感谢大家！
书香校园演讲稿【篇9】
尊敬的领导人，老师和学生
大家好！我是六（2）班的学生严天阳。今天，我为大家演讲的题目是：《让书香飘满校园》。
是什么，为我们指引迷津？是什么，值得我们终生相伴？可以毫不犹豫地说：
是书！但今天的我们，常常被电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界包围，与书本的距离越来越远，忘记了静心享受阅读之美。
我们爱读书，因为书是人类智慧的源泉。海伦?凯勒说：
一本书就像一艘船，把我们从一个狭窄的地方引向生命的无限海洋。罗曼?罗兰说：
在书中找到自己，检查自己，提高自己，超越自己。
我们喜欢读书，因为书是人类进步的阶梯。是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。是书丰富了我们的每一天。
我们喜欢读书，因为世界各地的书都很有营养。历史使人睿智，诗歌使人灵秀，数学使人深思，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人雄辩。
我们喜欢读书，因为书教会我们如何做人。读一本好书就是和许多高尚的人交谈。鲁迅教会我们坚强；文天祥教会我们爱国；培根教会我们求知；居里夫人让我们充满信念┅┅
古人云：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”在这万物生长的季节里，我们向全体师生提出倡议：
1.备好书。每人买几本自己喜欢的好书。
2.读好书。每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。
3.写好读书笔记。可以摘录好词好句好段；你可以发表评论，记录你的阅读想法、问题等；可以做读书卡片；也可以写读后感。
4. 互助共读。广泛开展读书交流活动，结交朋友，共同进步。
老师们，同学们，让我们拿着书，把书当作朋友，把经典当作朋友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆起航！
书香校园演讲稿【篇10】
共享书香校园，共享美好人生
我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，书。嘿嘿。大家好，我来自1307班。今天能站在这里演讲，倍感荣幸。我今天演讲的主题是：共享书香校园，共享美好人生。
读书对人类来说也确实是一个永恒的话题，而百花齐放的春天确实是个读书的好季节。“培养完全人格” 一直是我们学校不懈的追求。人格是有魅力的，灵魂也是有深度的。腹有诗书气自华，而读书不仅能丰富知识、涵养精神，形成自己的一番见解，更能增添魅力，深化灵魂。毋庸置疑，读书，比起玩一场网络游戏，谈一场似有若无的恋爱，看一部剧情狗血的电视剧，更具深刻的精神愉悦。
读书也要看是为什么而读。如果学生学习之余，去读一读书，也还是为了汲取知识，应付一百五十分的语文卷，那么，其读书不可避免会有些许的苦累。而学者读书一则为了考证，二则为了搜寻，三是为了印证，这类人读书相对来说是比较枯燥的。至于一般人，读书则是一种消遣了，俗者为显摆、卖弄、夸耀，雅人则是情趣、雅乐为主。现在还有为另一种读书的目的，那就是：为时尚而读书！——觉得不读某种书就没有品味，这样的读书就得另当别论了。借用培根说的：“读书不外乎三个目的，消遣、炫耀和充实自己”，若为能在俗人面前煞有介事地感叹，搔首弄姿地做作而读书，读了又如何？就像现今的文凭一样，它是你读过书的证明，却根本不能代表你的能力。
但读书终归是有所求的，花了时间就要体现价值。身为一个思想稚嫩的高一学生，我认为关键在于是否理解。如若哪天在现实生话中，感觉到与书中相似的情况，再不自主地一一对证，发现作者的文字正是你此刻的心声，这可能就是理解的意义所在了吧。发现很多同学不是没有读书的时间，而是没有读书的心情。读书需要内心的平静，需要校园的宁静，但现在，很多同学有着一颗与社会一样喧器的心，他们耐不住寂寞，成了享乐主义者，高呼：“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，结果贪玩成了很多同学生活的主题，唯独对书架上的书视而不见。
其实学生更要爱读书。初读书，可能一下子看不到很多效果。但是提高修养，享受自由、快乐生活，这一切都会不知不觉被潜移默化地进入你的身体。著名作家三毛就曾经说过：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”书中自有黄金屋，随性简单，自然探求，这种读书是非功利性的，是我认为值得采取的。我不要悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪；我不要“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这样的苦读不是真正的读书，不能体验到里面的悠然自在。热爱读书的人，常常也是热爱生活、懂得生活的人，因为每一本好书都会触动我们心底最柔弱的部分。我们看得更远，才能把目前的各种诱惑看得更清，才能经得起诱惑，耐得住寂寞。当我们躁动不安的时候，书如一叶独木舟，能把我们摇进它静谧的港湾、避风的小岛；当我们忧郁的时候，书如风似水，如诗如画，似牧野短笛，似大漠悲歌，荡去了心中的愁云；当我们徘徊、失望的时候，书如大海里长明的灯塔，照亮我们回家之路，并指引和鼓舞我们一次又一次地张开疲惫的帆，向前、向前，去追寻明天更火红的太阳！
还有一句从网上看到的话：地心引力告诉我们，要吸引他人最好的方式就是充实自己，那么，读书吧！希望大家都能闻着书香，踏上自己完美的人生之旅。
我的演讲完毕，谢谢大家。
反复读来,我感受至深的是这本书的哲理性、全面性和实践性。所谓哲理性,是指作者开篇便站在全球教育变革的大视野中,指出全球教育同行所遇到的同样困境:“课程领域已步入穷途末路,按照现行的方法和原则不能继续运行,也无以推进教育的发展。现在需要的是适合于解决问题的新原则、新观点、新方法。”就此全书从头至尾集中讨论了一种新的教育哲学——人本主义的教育信念与追求。教育变革需要建立新...(本文共1页)阅读全文>>
[张卓玉《第二次教育革命是否可能》观点摘录] 学习是在团队中展开的，张卓玉《第二次教育革命是否可能》观点摘录
。学习的某些环节也许是以个人行为完成的，但是，从整体上讲，问题解决式教育坚持在团队中学习、在团队中成长。学习小组可能是固定的，也可能随着问题的变化而不断重新组织。学习小组就是一个微型社会，小组的活动是按社会运转的真实规则展开的。这里有组织者，有不同角色的成员，有全体成员共同认可的行动目标，有共同遵守的行为规则，等等。尽管这一切都是在教师的指导下进行的，但学生有机会最大可能地感受团队生活的真谛，学生是在团队生活中成长的。
学校的重要功能是为学生的学习活动设计、开发程序，并指导学生依据程序开展学习活动。这意味着程序概念将取代课程概念。或者说，课程概念将回复到它的原始意义，即学习轨道。学校的首要任务是指导学生如何活动，学校的办学水平首先体现在学校设计、开发学生学习活动程序的水平上。
设计、制作类技术课程开始进入学校是最近的事。即使如此，在知识传授性教育的强势影响下，这类课程大有变成传授设计、制作知识的课程。技术课程应该是典型的做中学的课程。从项目的选择、设计，到材料、工具的确定和制作，再到评价、改进，等等，都是教师引导下的学生活动过程。这类学习的意义在于它缩小了学校教育与真实生活之间的距离。学校教育与真实生活若没有距离，就不存在教育，但距离过大，就不可能是先进的教育。
我们有必要追问：儿童必须学习由成人世界所规定的这些知识吗？如果回答是肯定的话，其理由何在？教科书和考试所划定的知识范围一定是最重要且必须掌握的吗？儿童在学习过程中所经历的痛苦也一定是必然的吗？
教育始于体验，终于体验。这句话的意思是，教育活动是以学生已有的体验、当下的体验或教师为教育活动的展开而设定的体验为开始的。学生听到了什么？看到了什么？想到了什么？触摸到了什么？遭遇了什么？摆弄着什么？这一切为学生带来了好奇、新鲜、惊讶，或困惑、障碍、挑战，于是形成了需要探究、需要解决、需要回答的问题。这一切是教育的开始。
学校教育怎样促进和保障学生编织与生成自己的梦想呢？人本主义的回答是：拥有今天就拥有梦想，拥有自信与尊严就拥有梦想，拥有责任与使命就拥有梦想，教育文摘
《张卓玉《第二次教育革命是否可能》观点摘录》(http://)。
◆分享好文◆
教育的任务就是让学生拥有今天，拥有自信、尊严、责任和使命。探究始于热爱，终于拥有智慧。这也是新教育对受过良好教育的学生的期盼：学生不仅拥有知识，更拥有智慧。学生热爱生活，关注事实，对事物的发展有着受过教育的人特有的洞察力和敏感性。学生善于用系统的知识和整体的眼光看待事物，看待知识，学生善于利用已有知识去改进、重组或创造新的事物。学生对自我的、民族的、人类的未来充满热情，他们善于用现在创造未来，用未来塑造现在。这就是智慧的体现，也是创造力的体现。
尊严与自信的特点在于，它不能由他人给与，像给予衣食或知识那样，它是对自己的存在、自己的能力、自己的行为所具有的价值的一种体验。若要保障学生尊严感与自信心的满足，就必须防止给予过剩。学校不应仅仅停留在对学生的思想觉悟的教育上，它更应该为学生的付出行为提供必要的机制与条件。学校教育不仅仅是为学生明天的“报效”行为而做准备。学生生活本身就应该是一个付出的过程。而且，如果我们能跳出现行的教育模式，那么，我们会认识到，有效的付出本身就是一种获取，一种学习，就是成长不可缺少的一部分。
自组织的本质特征及生命力体现在它的自主性。有些自组织，如学术团体，是天然的自组织，有些则可能是由他组织演化而来的自组织，如一个班级。同样是学生组织，一旦成为他组织，其教育功能将大打折扣。表面上看，从学习小组、班级到学生社团都机构健全，井然有序，都是，学生组织系统常常是由学校规定、教师掌控的。学生往往只是演员，其一举一动都由导演来设定。因此，他组织下的学生更易于形成顺从、被动、缺少责任感、缺少创造性的性格。
依据人本主义思想，把学习与工作、获得知识与应用知识截然分离的做法是不可行的。学习要贯穿一生，于是就有了“终身学习”概念。同理，生活要前伸到童年，因此应该有“终身生活”概念。正像成人有学习的权利一样，学生也同样有经历真实生活的权利。
——摘录张卓玉《第二次教育革命是否可能》精彩观点 张卓玉，山西省教育厅副厅长。
第二次教育革命是否可能——人本主义的可能》读后感
读了张卓玉厅长的《第二次教育革命是否可能——人本主义的回答》我获益良多，这本书富有哲理、通俗易懂，并且人本主义思想渗透全书，大文章，小篇幅，便于高效阅读。以下是我的认识与感悟。
教育再也不能是以知识传授为起点，而应是以问题解决为起点。问题解决是教育的起点，包括：生存问题解决、生存环境问题 解决、好奇心探究欲问题解决、成长问题解决、设计制作问题解决、欣赏、创作问题解决。问题的解决构成了主要的学习过程，这种过程最大可能地使学习过程回归 到真实的生活中。从人的成长意义上看，问题及问题解决构成了人的成长的基本元素。遇到问题，解决问题；在这个过程中获得了知识，提高了能力，培养了态度，感受到了人生的意义。学生在解决问题的过程中习得了知识，或者说学生是为了解决问
读了张卓玉厅长的《第二次教育革命是否可能——人本主义的回答》我获益良多，这本书富有哲理、通俗易懂，并且人本主义思想渗透全书，大文章，小篇幅，便于高效阅读。以下是我的认识与感悟。
教育再也不能是以知识传授为起点，而应是以问题解决为起点。问题解决是教育的起点，包括：生存问题解决、生存环境问题 解决、好奇心探究欲问题解决、成长问题解决、设计制作问题解决、欣赏、创作问题解决。问题的解决构成了主要的学习过程，这种过程最大可能地使学习过程回归 到真实的生活中。从人的成长意义上看，问题及问题解决构成了人的成长的基本元素。遇到问题，解决问题；在这个过程中获得了知识，提高了能力，培养了态度，感受到了人生的意义。学生在解决问题的过程中习得了知识，或者说学生是为了解决问题而去学习知识。这是新教育的关键所在。问题解决式教育为学生有个性地发展提供了广泛的可能性。从知识传授性教育走向问题解决式教育，能极大地释放学生的潜能，充分满足学生个性和潜能的发挥。对于这点，我深有体会，如果教师满堂灌了一节课，学生会疲惫不堪，而且对知识的掌握是收效甚微的，如果换成学生自己在预习中发现问题，继而通过查阅资料，小组合作等方式来解决问题，这样由自己的努力解决的问题，学生会映像更深刻，掌握的知识更牢固。就像我们做为教师，我们每天讲啊讲，对于知识的掌握程度肯定是映像深刻，如果将学生换到我们的角色上，由他们去整理知识，并将知识呈现出来，那么他们对于知识的掌握也是记忆犹新的。
这场教育革命要使教育从成人为学生设定的世界回到学生的真实生活，从作为认知结果地知识体系回到认知过程的真正起点，从过去和未来回到现在。
展开全文
书给我启蒙，伴随我成长，也开拓我的视野，增长我的见识。书 籍是我的老师，给了我无言的教诲 , 书籍更是灯塔，照亮了我前 进的方向.读书是一种享受，是一种幸福，读书可以明智，可以
修德，可以养性，可以育人„„读书使我生活中多了乐趣，多了 朋友，我喜欢读书，也是我人生旅途中一直有的爱好。
《成长自已 做人民满意的教师》 沈闸小学 冯小娟 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好!今天能站到这儿，,我有两点感触,这第一点感触是感谢领导能给我创造这次展示自我、锻炼能力的机会；这第二点感触是我的内心十分迫切地想倾诉当教师以来的全部心声，我今天演讲的题目是。
作为一名刚参加工作的年轻教师来说，我感到既欣慰又茫然，要做新时期人民满意的“四有”好老师，就必须在这三尺讲台上，倾尽我的心，注满我的情，让青春在无私奉献中闪光。
我通过《中小学校管理评价》这本书的学习，我深刻认识到建 立科学有效的教育评价体系，是推进教育治理体系与治理能力现代化 的重要内容和手段。当前，我们学校改革与发展面临新的形势。如何
确保我们学校正确贯彻党的教育方针，坚持正确科学的办学方向？
由教育部部长袁贵仁主编的《中小学校管理评价》一书，在总 体构架上覆盖学校教育的全过程，从学校治理结构、学生管理、课程 教学管理、教师管理、教育资源管理、安全管理等方面系统介绍了考 察、评价中小学校管理的主要内容和基本方法，给我们指引了前进的
方向和行动指南。在学校管理中经常出现的高效宣讲，低效运作，甚 至于找不到低效的原因，严重影响了我们学校实现跨跃式发展的大政 方针。
现在有了这本书给我们指路传经，让我们有了管理与评价学校 的标准和依据。
接下来，我将浅谈我对第二章《学生管理》的理解和感悟。
第二章《学生管理》
学生管理的目标就是要贯彻党的教育方针，全面落实国家提出 的教育要求，切实保证下一代的健康成长和全面发展。
学校在学生管理方面的工作可以概括为四个方面 :
（1）加强学生的品德教育；
（2）促进学生的体质健康发展；（3）加强学生的心理教育；
（4）加强学生学业状况管理。
一、加强学生的品德教育著名教育家陶行知说过一句话： “因为道德是做人的根本。根
本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 6 “学生管理”的中心任务是品德教育。学生思想品德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
著名教育家陶行知还说：
“在教师手里操着幼年人的命运，便操 着民族和人类的命运。”
学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵 地，学校应当高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思 想品德素质。
良好的思想品德和行为习惯应当在小的时候就有正确的
引导，这正是我们为人师的首要职责。作为一名小学教师，我们更当 义不容辞地去实施。
学校在培养学生品德发展方面，必须充分发挥校内、校外多种 教育途径的作用。
考察一所学校学生管理工作中的品德教育可以从六个方面展开：
1、品德教育是否与学科教学渗透
2、品德教育是否同校内外实践活动结合 3、班主任品德教育工作是否全面
4、学生社团是否进行自我品德教育活动
5、校园环境建设是否围绕品德教育、家校是否合作对学生的品德教育
通过对“加强学生品德教育”这一小节的学习，结合我校的举 措，我得到以下几点启示：
1.育人内容与学科教学的无缝对接
对于知识的追求，教师不仅要有深度，更应当全面其宽度，因为
一名老师想要教之与人，那首先这名老师就应该有丰富的知识储备。
在书中关于上海黄继光中学陈寅老师的化学课，每当社会上有化
学污染给人类环境带来灾难，陈寅老师都会将其结合进课堂教学中。“因为树立正确的观念，增强社会责任感，了解化学现象产生的原因 比学习一个知识点更重要。”陈寅说。
这个案例，使我深刻意识到了德育的主阵地从课外转向课堂的重 要性。
“人无德不立，国无德不兴”，学校教学本来应该具有学科育人 功能，而学科德育是学科育人的核心部分。
从我校现阶段的德育教学情况来看，还有许多需要完善的地方。根据学校的实际情况，我们可以因材施教，对于低年级的学生我们可
以通过寓言故事加以启示；对于高年级的学生，我们可以结合时事、历史故事、名人轶事加以启发和引导。实施的前提是，任职的各位老 师首先要进行教学前系统的备课以及知识面的扩充。
2.积极组织教育实践活动
学校应当组织丰富多彩的适合中小学生年龄特点的主题教育活 动和社会实践活动，培养学生多方面的品质，如爱国主义情感、文明 礼仪习惯等公民素养，形成良好的个人品质，寓思想品德教育于活动