伴随着各行各业的衍生，范文的用途越来越广，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编为大家整理的“现状分析报告”，不妨参考一下。希望你喜欢！
现状分析报告【篇1】
民宿是指利用自用住宅空闲房间，或者闲置的房屋，结合当地人文、自然景观、生态、环境资源及农林渔牧生产活动，以家庭副业方式经营，提供旅客乡野生活之住宿处所。此定义完全诠释了民宿有别于旅馆或饭店的特质，民宿(潮宿)不同于传统的饭店旅馆，也许没有高级奢华的设施，但它能让人体验当地风情、感受民宿主人的热情与服务、并体验有别于以往的生活，因此蔚为流行。那么，民宿行业的保险状况怎么样呢?下面我们来看一下调查报告吧。
民宿行业保险现状分析与调查报告范文：
随着关于民宿、乡村旅游“利好意见”在各地方的跟随政策落地，以及民宿客栈“准生证”的发放，会吸引大量投资商来进入民宿行业，乡村农业旅游大发展的铺路，给民宿发展提供了绝佳机会。
民宿行业发展前景
根据中国产业调研网发布的中国民宿行业现状调研分析及市场前景预测报告(2016年版)，2015 年我国民宿行业市场规模达到200亿元人民币。目前全国农家乐已超过190万家，民宿4万多家，民宿从业人员达到近100万人。随着关于民宿、乡村旅游“利好意见”在各地方的跟随政策落地，以及民宿客栈“准生证”的发放，会吸引大量投资商来进入民宿行业，乡村农业旅游大发展的铺路，给民宿发展提供了绝佳机会。到2020 年，我国民宿行业营业收入将达到362.8 亿元人民币。
民宿行业保险现状
客栈群英汇针对民宿保险的现状向民宿经营者们进行问卷调查，内容涉及到保险保险意识、保险购买渠道、是否购买保险等问题。共收到了1000多份来自全国民宿经营者的调查反馈。
参与问卷调查的.都为民宿经营者。调查问卷的数据显示出，民宿目前的一些基础现状。
●民宿的合法性：
在此次调查中，有四分之一的民宿经营者反应，没有获得合法的民宿身份。同时有更多的经营者反应，没有获得获得特种经营许可证。
●单体民宿的体量：
民宿中客房数量偏少，5-10间和10-20间分别占到了31%和34%的比例。其次20-30间占到了15%，1-5间占到11%，超过30间的只有9%。
●购买保险比例：
根据问卷调查结果，现在有超过四分之三的经营者没有为民宿购买过保险。
●未购买保险原因：
没有购买保险的民宿经营者中，其中仅有10%认为自己不需要为民宿经营购买保险，10%认为现有的保险不适合自己的民宿，80%的民宿经营者因为没有渠道平台了解和购买保险而放弃。
●希望购买保险种类：
经营者主要想购买的保险种类，第一房屋财产险，可以保证在火灾、水灾等意外导致房屋受损时能有赔偿;第二客人入住安全险，可以保证当客人入住客栈后出现人生意外伤有保险公司赔偿。会有不到一半的经营者为客人购买客人出游保险，保证当客人在入住后出游发生意外伤害有保险公司赔偿，以及水暖管炸裂损失险。
民宿行业现状
根据调查结果，小编了解到，现在民宿产业有数以万计的经营性财产主体及从业人员和数以亿计的旅游人次的巨大市场，而各个保险公司却对民宿产业的关注不高。就住宿行业来说，民宿和已经成熟的标准酒店产业相比较，是完全新兴的产业。保险公司推出的保险项目主要以符合标准酒店的需求为主，推广和传播也比较针对标准住宿酒店业，基本还没有介入民宿。
业内人士表示，由于民宿市场的复杂特性，保险行业一直没有推出专门针对民宿行业保险的原因有：
1.“身份未合法化”：近期陆续出台的政府政策，才真正确认了民宿的合法地位。而在这之前，民宿没有合法的身份，就没有资格为经营场所购买保险。现在购买保险需要提供有关经营执照、各种相关的许可证件。
2.“体量小不受重视”：民宿房间数都在29间以内，更有多数单体店民宿的房间在10间以内，保单太小，不能引起保险公司的重视。
3.“木质构造建筑”：在一些民宿集中的古镇，如独克宗古镇，大部分是木质结构建筑，为木质结构担保，会承担更大的风险。
4.“原有保险适用”：民宿做为个性化住宿，始终也是标准酒店的后裔，有些符合标准的民宿可以直接购买为酒店推出的保险套餐，但这样的保险价格通常偏高。
5.“偏远的区域”：传统保险公司推出的保险，大多有区域限制。
民宿对保险的需求旺盛
整个民宿产业的壮大，民宿对保险的需求旺盛。
安保落后，防盗能力弱。对于在民宿行业里有很多单体店的民宿主人，单体店投入成本低，安保设施落后，相对遇到盗抢风险升高，需要有相应的盗抢保险来保障入住客人的权益。
人员流动性大，安全需要保证。对于从业人员和入住客人同样需要保障。许多小型民宿经营者，由于某些原因没有给雇用员工购买社保等，就需要购买保险来作为权益保障。入住客人的流动性大，出现安全问题的情况也多，一份保险能解决店家和客人双方的后顾之忧。
木质结构建筑易发火灾。而在古镇中的民宿经营者，就知道古镇建筑绝大多数都是木结构或砖木结构，建筑历史比较久远，存在可燃物多、火灾荷载大、耐火等级低、疏散通道狭窄等先天不足，再加上后天的隐患，一旦发生火灾，极易发生火烧连营的情况。火灾保险是经营者最看重最需要购买的保险。
以上都是作为民宿经营者，需要的最基础的保险。根据自己民宿经营状况的不同，会需要更多更细节的保险。客栈群英汇后期会邀请专业的保险从业者为大家讲解。
现安全问题的情况也多，一份保险能解决店家和客人双方的后顾之忧。
相关新闻
新闻一：6月15日凌晨1点浙江崇仁古镇三村老街，突起大火，火情严重。殃及到10多家店面房，火源是一所老房子，紧接着就慢慢蔓延至周圈，经营店主损失严重。
新闻二：2014年初香格里拉独克宗古镇大火，此次火灾共造成独克宗古城仓房、金龙、北门三个社区受灾，总受灾户数335户。其中：烧毁房屋242栋，因建立防火隔离带拆除43栋，拆除房屋屋顶50栋。
新闻三：今年3月新闻快报报道，章先生通过Airbnb预订了一个房间，在翠苑小区。将行李放在房间内，外出吃饭。回来后，发现一个黑色gucci帆布包不见了。里面有苹果macpro笔记本电脑、单反相机、移动硬盘、储存卡等物件。实物价值6万多。事后要求房主赔偿损失。
现状分析报告【篇2】
信息化大背景下，“自媒体”蓬勃发展，涉警案事件被炒作传播已经成为常态。公安机关在人民群众心目中的地位，直接影响到公安工作和队伍建设的发展，影响到公安机关与人民群众的关系。现就当前公安队伍纪律作风的现状及对策谈谈看法。
一、当前公安队伍纪律作风建设现状
（一）政治理论学习不够。少数民警认为自己已有的业务知识足以应付目前的工作，便满足现状，对政治理论知识的学习不够，对理论武装头脑的紧迫性认识不足，满足于一知半解，不能做到系统学习和联系实际学习，缺乏刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。
（二）为民服务意识不强。少数民警没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。对群众漠不关心，不愿意深入基层，不关心群众疾苦，不倾听群众呼声；少数民警特权思想严重，接待群众语言粗鲁。表现在政治意识淡薄，职业道德素养不高，对办错事、做坏事缺乏基本的道德愧疚，不思作为，胆大妄为。
（三）工作作风不扎实。少数民警对待工作心浮气燥，工作飘浮，作风散漫，办事效率低。少数民警畏责心理作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的心态，可以不做的就不做，免得惹祸。集中表现在工作中遵规守纪不严，我行我素，拖沓懒散；常有迟到早退现象，警容风纪不严整，着装不规范，举止不端，形象不佳，工作不认真，应付了事，精神不在状态的问题。
（四）法纪观念不强。少数民警执法办案法纪观念淡薄，潜意识中存在权力大于法的错误思想，因而执法原则性不强，执法办案上的随意性代替了法制工作的严肃性。少数民警自恃身份特殊，常常以管理者自居，工作不讲究方式方法，价值观念趋向功利，“实惠”心理作崇，奉行“不怕群众不满意，就怕领导不满意”的畸形准则做人做事。
二、解决的对策
（一）狠抓思想意识建设。要把握正确的政治方向，以当前“两学一做”为指导，坚持不懈地开展政治学习，深化理想信念教育，引导广大民警树立正确的世界观、人生观和价值观，把习近平总书记对公安机关“对党忠诚，服务人民，执法公正，纪律严明”十六字总要求根植于广大民警思想中，指导公安工作，营造风清气正的警营氛围。
（二）狠抓法纪观念建设。要采取多种形式，认真组织民警学习《人民警察法》、《公安机关人民警察内务条令》、《公安机关人民警察纪律处分条令》、《公安机关人民警察职业道德规范》以及“五条禁令”等法律法规条令规定，积极开展“为何从警、如何做警、为谁用警”大讨论，互相交流学习体会，重点解决部分民警存在的宗旨意识淡化，理想信念不坚定，敬业精神、政治敏锐性和大局意识不强等问题。对照民警违法违纪典型案例开展自查和互查，认真剖析身边的反面典型，梳理内部存在的问题，解决一批突出问题，不断增强领导班子和领导干部拒腐防变能力。
（三）狠抓执法服务形象。窗口服务部门要通过采取更多的便民、利民措施，把服务融于管理之中，牢固树立服务意识，做到执法和服务前移，不断提高服务质量。通过每个公安民警的自身努力，做到不让办事群众在自己这里受到冷落，不让办理的事情在自己这里受到积压，不让正常的办事渠道在这里受到阻塞，不让领导交办的事项在自己这里受到延误，不让党委政府的形象在自己身上受到影响。
（四）狠抓监督管理。要突出易发生问题环节的监督，强化对民警的警示教育，由纪检、督察、政工等部门联合组织开展“廉政谈话”活动，定期做好民警在执法勤务及服务群众方面的日常检查和督察，保证民警执法公正，让民警时刻树立不敢违纪和不能违纪的思想认识。
（五）狠抓责任机制建设。要以责任追究为重点，建立和完善纪律作风建设与党风廉政建设责任制、领导责任追究制相结合的监督机制，认真落实“一岗双责”，做到公安业务建设和队伍纪律作风建设“两手抓，两手都要硬”。对领导认识模糊，责任意识不强，缺乏严管队伍自觉性的；对疏于管理，造成纪律松弛、作风散漫，不及时整改的；对民警违法违纪案件查处不力、久拖不决，群众和社会反响强烈的，要按照党风廉政建设责任制的要求，追究有关领导的纪律责任。要把纪律作风建设纳入党风廉政建设重要内容，与公安业务建设做到同部署、同要求、同检查、同落实，营造纪律作风建设人人讲、时时提、处处抓的深厚氛围。
现状分析报告【篇3】
引言
在新课程改革的影响下，我国各地的学校开始逐步建立起了更为科学合理的教育观并制定了相应的教学制度与目标。教师的教育行为和教育方法也产生了明显的变化，如何提高课堂教学的有效性成为了众多教职人员共同关注的问题。要想进一步提升课堂的有效性，最根本的途径在于教学方法的选择上，在这个 “以学生为本”的教育状况下，提高学生对于数学学习的热情和对知识的理解能力才可谓是真正意义的 “有效”.一、高中数学课堂现状
目前，新课标为各个学校提出了明确的教学目标和要求，即“优质轻负、充满活力”,但是纵观我国目前的数学课堂教育现状，还有诸多的不足而难以实现这一要求。显而易见，随着社会经济水平的不断提升，学生作为时代的主人和国家未来的坚实力量，在对其教育的要求上显然已经开始打破传统的教学观念，而是更进一步的倡导素质教育，培养全面发展的综合型人才。新课标改革的不断深入，使得高中的数学课堂也发生了一系列的改变。比如，过去在课堂教学中，往往是以老师的提问与学生的回答来推进课堂进度，而现在学生往往能够 “畅所欲言”,通过类似如此的教学形式的改变，能够活跃学生的思维，强化其独立思考的能力。但是，从另一方面而言，由于数学学科的特点和性质，当下，仍然有大量的高中数学课堂气氛较为沉闷，高中数学老师也放不开手脚，课堂上仍然以老师教授讲解为主，课后实施题海战术，不仅使学生疲惫不堪，老师也同样无法在工作中得到任何乐趣。许多教师循规蹈矩，在突破自己方面很难做到，始终运用传统的教学方法，机械式的完成每天的任务。这样的教学方法已然无法满足学生们成长的需求，学生做不到有效学习，也得不到相应发展。数学学科本身是充满思考的乐趣的，如何利用合适的教学方法使得数学学科发挥其本质的魅力，让学生在欢乐的氛围中学习是数学教师们应当认真思考的问题。
二、有效教学的原则
教学是老师通过言传身教与学生开展的一种统一性活动的过程，而统一的实质在于交流，这项交流需要有数学教师来进行引导和实践，能够让学生跟着老师的思路，又能够让老师体会学生的心态，使二者积极互动、共同发展。由此，数学课堂的有效性教学必须遵循师生互动的原则。没有互动就没有教学，单单凭靠教师在讲台上的一味地讲解那只是教学的外在形式而已，教师与学生的交流才是教学发挥有效性的根本。应当把老师和学生定位在双向、平等以及相互理解的位置。
此外，教师在教学过程中应当发挥的作用不是牵着学生走，而是应当在一定的情形中让学生自己去探索和发现问题的解决方案，在必要之时予以帮助。也就是说，教师应当起到启发学生的作用，让学生能够自己开动脑筋来认真思考问题，而不能够过早的告诉他们结论，引而不发是教学的精髓所在。遵循启发式的教育原则能够激发学生们对于数学学习的热情，从而切实提高课堂教育的有效性。
三、教学方法的选择
数学的课堂教学需要一个有序的流程，需要教职人员予以科学的课堂设计。首先，必须明确教学目标，教学目标可谓是教学活动的灵魂，在教学过程中发挥着引导、调控和定位的积极作用。有效教学在很大程度上取决于教师对于教学目标的理解与把握，教师将教学目标理解的越好，同时伴随有效的教学方法，能够将课堂有效性发挥到最大化，减少相应的随意性，无论是课堂中的哪一个环节都紧紧围绕这教学目标来进行，充分体现教学的核心内容，既能够保证面向全体，又能够做到培优补差。其次，教师应当在授课之前进行精心的教学设计。教师作为课堂教学的领导者与组织者，应当充分发挥其重要性，也就是面向全体学生，打造和设计能够平衡不同层次学生的教学策略。通过教师的引导，能够促进学生主动学习，提高课堂效率。在进行课堂设计的过程当中，教师需要考虑的首要内容即为学生面对各种各样的知识难题通过什么样的方式能够更好的接受。在课堂上如何促进学生讨论、交流与合作，如何激励学生的学习热情和探索的兴趣等。通过结合实际生活来创设合理的教学内容，建立起轻松愉悦的学习氛围。再次，就是灵活运用多样化的教学方法。教学方法多种多样，选择什么样的方法，完全取决于教学内容，不能只重视教学形式是否新颖而忽略了教学实质，也不能一味的灌输，而不讲究更为科学的教学手段。所以，教学方法的选择是作为教师所面临的一项挑战，面对不同的教学任务和目标需要采用不同的教学方法，教师在运用教学方法时不能单一化，必须在正确的教学思想的指导下，从教材的需要出发，根据自己的实际情况进行优化组合，以长克短，充分发挥创造性，以取得优质、高效的课堂教学效果。
结语
数学作为中学生所必修的最重要学科之一，一直受到广大教师与学生的共同关注。在我国现有的教育制度上，数学成绩能够在某种程度上来说对学生未来的升学产生重大的影响。教师可谓责任重大，教学方法的合理选择是至关重要的，需要教师进行必要的课堂设计并采取科学化的教学方法，唯有如此才能够从根本上提高课堂教学的有效性。
The introduction Under the influence of the new curriculum reform, our country school has begun to gradually built up a more scientific and rational education and formulate the corresponding teaching system and the target.Teacher's education act and the education method has also had a significant change, how to improve the effectiveness of classroom teaching become the common concerns of many faculty members.To further enhance the effectiveness of the classroom, the most fundamental way is the choice of teaching methods, in this “based on students” education situation, improve students' enthusiasm for mathematics learning and understanding of knowledge ability is the real meaning of “effective”.One, the present situation of high school mathematics classroom At present, the new standard for each school put forward a clear teaching goal and requirements, that is “high quality light is negative, full of vitality”, but throughout our country the present situation of mathematics classroom education, there are many deficiencies and difficult to achieve this requirement.It is obvious that with the improving of the social economic level, students as the owner of the era and solid strength, the future of the country on the demand for its education have apparently began to break the traditional teaching idea, but further quality-oriented education, cultivate all-round development of comprehensive talent.The deepening of the curriculum reform, making the high school mathematics classroom is also a series of changes.In classroom teaching, for example, in the past, often is the teacher's question and answer to promote students progress, and now the students are able to “speak up” and by the changes of like this form of teaching, can active the minds of students, strengthen their ability of independent thinking.But, on the other hand, due to the characteristics and nature of mathematics, the present, there are still a lot of high school mathematics classroom atmosphere is depressing, high school math teacher also put not open hands, still in the class is given priority to with the teacher professor explanation, after class to implement workbook, not only make students tired, the teacher also can't get any fun in work.Many teachers of rules, it's hard to do in terms of breakthrough yourself, always use the traditional teaching method, mechanical completion of the task of every day.This teaching method can meet the needs of the students grow up already, students do not learn effectively, also can not get the corresponding development.Mathematics itself is full of fun to think, how to make use of appropriate teaching methods play a mathematical discipline nature charm, lets the student in the happy atmosphere of learning is mathematics teachers should think seriously about the problem.Second, the principle of effective teaching Teaching is the teacher by precept and students, the course of development of a unity of activity and unity is the essence of the communication, the communication requires mathematics teachers to guide and practice, can let students follow the teacher's way of thinking, and can let teacher understand students' mentality, make the positive interaction and common development.As a result, the effectiveness of the mathematics classroom teaching must follow the principle of interaction between teachers and students.Without interaction, there is no teaching, only may the teacher on the platform of the interpretation of the blindly just the external form of teaching, teachers and students of communication is the fundamental teaching effectiveness play.Teachers and students should be the positioning in the location of the two-way, equality, and mutual understanding.In addition, the teacher should play a role in the process of teaching is not holding student go, but ought to be in certain situations to let the students themselves to explore and found the problem solutions, to help when necessary.That is to say, the teacher should play the role of students, make students able to use your head to think seriously about the problem, and will not be able to tell them the conclusion too early, cited but not fat is the essence of teaching.Follow the principle of heuristic education to inspire students' enthusiasm for mathematics study, so as to enhance the effectiveness of classroom education.Three, the choice of teaching methods Mathematics classroom teaching needs an orderly process, need science classroom design staff.First of all, must be clear teaching goal, teaching aim is the soul of the teaching activities, in the process of teaching plays a guidance, regulation and positioning of the positive role.Effective teaching depends largely on teacher for understanding and grasp the teaching goal, the teacher to the teaching goal to understand the better, at the same time, along with the effective teaching methods, to play to maximize effectiveness, reduce the corresponding conceptions, whether in the classroom which links are closely around the teaching goal, fully embody the core content of teaching, can not only guarantee for the, bake slow learners can do it again.Second, teachers should elaborate teaching design before teaching.As the leader and organizer of classroom teaching, teacher ought to give full play to its importance, is geared to the needs of all students, build and design to balance the teaching strategies of different level students.Through the guidance of teachers, can promote students' active learning, improve the classroom efficiency.In the process of classroom design, the essential contents of teachers need to be considered for the students in the face of all kinds of knowledge problem what kind of way will be better able to accept it.How to promote students discuss in class, communication and cooperation, explore how to motivate students' learning enthusiasm and interest, etc.By combining the actual life to create the teaching content of reasonable, to build a pleasant learning atmosphere.Once again, is the flexible use of various teaching methods.Diverse teaching method, choose what kind of method, depends entirely on the teaching content, not only pay attention to teaching form is novel and the essence, while ignoring the teaching also cannot blindly, not pay attention to more scientific teaching method.So, the choice of the teaching method is a challenge, as teachers faced with different teaching task and target need to adopt different teaching methods, teachers can't simplification when applying the teaching method, must under the guidance of the correct teaching thought, starting from the need of teaching materials, the optimal portfolio according to their own actual situation, with long, short, give full play to their creativity, in order to obtain high quality, highly effective classroom teaching nclusion Mathematics as a compulsory one of the most important subject of a high school student, has caught the attention of the majority of teachers and students together.In the existing education system in China, can to some degree in math studies in the future have a significant effect on the students.Teacher is a great responsibility, the selection of proper teaching methods is crucial, needs the teacher to make the necessary classroom design and adopt scientific teaching methods, the only way to fundamentally improve the effectiveness of classroom teaching.
现状分析报告【篇4】
单亲母亲是社会的一个特殊群体，也是弱势群体。单亲母亲家庭生存状况直接影响着社会经济的发展，关系到子女的健康成长和社会的和谐与稳定。为了进一步了解单亲母亲家庭的基本状况，推动妇女工作协调发展，上马墩社区妇联采取入户实地走访、召开座谈会等方式，对上马墩社区单亲母亲及其子女的生活状况进行了调查。
随着社会的变迁，离婚率的上升。“单亲家庭”已成为一个不可忽视的社会现象。
目前社区贫困单亲母亲存在的主要问题有：
(一)经济拮据，生活比较困难
被调查的贫困单亲母亲以打工和无业居多，由于工作不稳定，收入没保证，心里不踏实，使单亲母亲经济拮据且压力较大。大部分单亲母亲以打零工为主，基本上无固定的收入。有的收入来源于政府最低生活保障金，有的甚至靠娘家人抚养子女和支付日常开支。有的因配偶生前患有重大疾病，给家庭造成经济负担。有的因自身有病，不能正常工作，没有收入，使她们处于贫困的边缘。单亲母亲生存质量相对较低，有近一半的单亲母亲寄住在娘家或租房居住。
(二)缺少资金，没有致富项目
调查中了解到，也有部分单亲母亲为了改善家庭生活水平，有强烈的致富愿望，但由于年龄偏大，文化水平偏低，技能单一，没资金、没项目、没条件，加之既要照顾上学的孩子，又要照顾老人，自由支配的时间不充足，极大地制约了自我发展的步伐。在走访中有单亲母亲提出希望组织能联系给予小额贷款，自已创一番事业。
(三)子女多未成年，正在求学之中
在调查走访的单亲母亲中，子女均正在求学，为了帮扶子女完成学业解决生活费用，不少单亲贫困母亲紧衣缩食，通过打工、低保、亲戚资助等方式，帮助孩子完成学业解决生活难题。
(四)子女教育，存在一定缺陷
在调研中，单亲母亲反应她们现在存在的最大困难就是孩子的教育问题。她们虽然在尽最大努力给孩子以保护、教育，希望孩子有一个健康、快乐的生活环境。但是她们普遍存在受教育程度不高，缺乏教育知识;工作辛苦，没有更多精力关注孩子的学习和心理健康;家庭经济困难，对孩子教育投入少;因为内心觉得是大人过错而给孩子带来了伤害，对孩子有不恰当的迁就;家庭文化生活贫瘠，单亲母亲一方的教育不够全面等问题，使得单亲家庭的孩子易出现心理问题。
对缓解贫困单亲母亲的建议与对策如下：
单亲母亲的贫困问题不仅仅是她们自身的问题，而且与长辈的赡养、子女的教育、家庭的稳定等问题直接相关，牵涉到社会的各个方面。关注单亲母亲家庭，是贯彻落实科学发展观“以人为本”的理念、提高人民幸福指数的必然要求，也是社会进步的必然标志。
(一)制定优惠政策，加大扶持力度
各有关部门应从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的高度来认识帮助单亲母亲家庭的重要性，针对单亲母亲就业难、收入少的现状，加大政策扶持，制定单亲母亲就业和再就业的优惠政策，为她们拓宽就业渠道，鼓励单亲贫困母亲自主创业。如免费职业介绍、免费职业技能培训、小额担保贷款、自谋职业税费减免等。政府在制定政策、上新项目时，要向单亲母亲倾斜，为她们创造更多的致富机会;各种金融组织设立发放的创业小额贷款，要优先提供给有创业要求的单亲母亲，要减少申请手续，加强资金的运用与管理，切实有效地为她们提供资金上的有力支持;各用工单位要为单亲母亲优先提供就业岗位，优先吸纳单亲母亲就业。
(二)加强教育培训，提高综合能力
要通过多种形式向社会宣传单亲母亲救助工作的重要意义，积极动员社会各方面力量，形成合力，共同关心、帮助单亲母亲，特别是单亲贫困母亲，帮助她们脱贫致富。要根据单亲母亲不同年龄段的特点，针对市场就业需求，组织开展多种形式的职业技能和劳动技能培训，帮助单亲贫困母亲掌握一技之长，着力提高她们的致富技能，提高就业率。对大龄单亲母亲加强针对性技能培训，发挥其参与社区建设的独特优势，对年轻单亲母亲，应作为实施“女性素质工程”的主要对象，不仅要引导她们学技能、增本领，努力成长为复合型人才，还要积极为他们提供致富项目、资金、信息等多种服务，切实帮助单亲贫困母亲解决实际困难。同时，要对单亲贫困母亲加强世界观、人生观和价值观的教育引导，使她们转变观念，克服弱势心理，自立自强。
(三)建立救助基金，开展帮扶活动
加强调查研究，建立帮扶档案，动员社会多方面力量，建立单亲贫困母亲救助资金。采取政府支持与慈善救助相结合的方式，将救助单亲贫困母亲列入社会慈善救助总体规划，对一时无力自救的单亲贫困母亲给予经济上的帮助。同时，积极开展多渠道、多层次、多形式的结对帮扶活动，发动女干部、女企业家、“三八红旗手”、“巾帼建功标兵”等各类优秀的妇女与单亲贫困母亲结对帮扶，组织社区义工和家庭志愿者进行扶贫帮困等，为单亲贫困母亲提供政策、资金、信息、岗位等多种服务，解决她们的生产和生活困难。
(四)采取多样形式，提供心理援助
成立单亲母亲俱乐部，把她们组织起来，定期召开座谈会，使她们能够相互倾诉，舒缓心理压力。
一要定期不定期地举办单亲母亲交友联谊会，让她们各自展现自已的才艺，树立她们对美好生活的信心，为单亲母亲重组家庭创造条件。
二要举办“我与孩子同行”亲子活动，增进母子的感情，关注单亲母亲孩子的心理健康，在心理上给予单亲家庭孩子更多的关爱与帮助，使他们健康快乐成长。
三要组织单亲母亲外出参观学习，帮助她们摆脱离异、丧偶造成的阴影，树立重新生活的信心。
四要邀请有关心理专家面对面地进行心理调适，提供针对单亲家庭的心理辅导服务，引导单亲母亲重新燃起对美好生活的向往，在创造新生活，创造新岗位，创造新业绩的活动中展现自我价值。
现状分析报告【篇5】
农业产业化经营，既适合中国国情，又符合世界农业发展规律和趋势的一种规模经营和集约经营的好形式，是在稳定家庭承包经营制度基础上实现我国农业现代化的有效途径。培育农业龙头企业是推进农业产业化经营的关键，近几年来，我市各级政府和有关部门进一步加强了对农业产业化工作的指导，制定扶持政策，积极实施“龙头带动战略”，发展和培育了一大批农业龙头企业，推进了农业产业化经营，有效地提高了效益农业发展水平，促进了农业增效，农民增收。据统计，目前全市年销售收入100万元以上的农业龙头企业有372家，比2000底增加23家；2001年销售收入61.05亿元，税利4.15亿元，同比增长35.4%和72.2%。 一、我市农业龙头企业发展现状 96年以来，我市各级把发展农业龙头企业作为提高农业产业化经营水平的中心环节来抓。几年来，全市农业龙头企业数量不断增加，规模迅速扩大。1996年全市有农业龙头企业213家，销售收入15.76亿元，实现利税1.09亿元。1998年发展到222家，销售收入25亿元，实现利税1.87亿元。1998年以后，特别是近两年来我市各级加大这方面的工作力度，农业龙头企业发展步伐加快。2001年，全市农业龙头企业比1996年增加了159家，销售收入增加了近3倍，利税增加了2.8倍。同时，农业龙头企业规模迅速扩大，平均每个企业的年销售收入从1996年的740万元增加到1641万元，增加了1.2倍。我市农业龙头企业是依托当地资源优势发展起来的。各地在发展区域特色经济和建设农业规模基地的同时，按照“围绕区域特色建龙头，围绕主导产业建龙头，围绕规模基地建龙头”的思路发展农业龙头企业，加快了各地农业龙头企业向主导产业聚集，区域化布局日趋明显，逐步形成了竹木（笋）、粮油、畜禽、蚕茧等四大农产品加工产业。目前，这四大加工产业农业龙头企业达291家，占总数的78.2%，年销售收入达到53.3亿元，占全市87.3%。在全市15家年销售收入超5000万元的重点农业龙头企业中，上述四大加工产业占14家。在安吉县140家农业龙头企业中，竹（笋）木加工企业占117家。附全市农业企业分产业情况。 全市农业龙头企业按产业分类 企业个数(个) 年销售额(万元) 销售额比重% 粮油加工 58 136702 22.4 竹（木）笋加工 155 258409 42.3 畜禽加工 36 56487 9.3 蚕茧加工 42 81404 13.3 干鲜果加工 7 5699 0.9 蔬菜加工 7 4975 0.8 淡水产品加工 7 27337 4.5 茶叶加工 21 19050 3.2 种了种苗加工 21 9419 1.5 其它加工 18 11044 1.8 全市合计 372 610526 二、农业龙头企业发展中呈现的若干特点。 1、连接形式灵活多样。龙头企业与农业、农户的联接形式呈现出多样化，主要有：（1）契约联结，即企业与农户在自愿、平等、互利的前提下，以契约的形式，签订具有法律效力的产销合同，即订单形式，明确各自的权利和义务，这是目前我市最为普遍的一种形式。2001年全市主要农产品订单面积达到91万亩，订单金额15亿元。象新市油脂有限公司、东立实业有限公司、长兴梅源食品有限公司等企业，直接与农民签订各种形式的收购合同，实现农产品从田头到市场的飞跃。今年新市油脂有限公司订单面积扩大到130万亩，不仅带动了全市“双低”油菜的发展，且对全省都产生了较大的带动作用。（2）租凭经营，即龙头企业通过付给农民一定的定金或报酬租赁农民
现状分析报告【篇6】
预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，如果学生课前做好预习，势必对自身学习能力的提高、对课堂学习效率的提高有着积极的促进作用。老师通过课前预习的有效指导,有助于找准教学的起点,有助于培养学生的自学能力。为了课题《小学语文课前预习有效性的研究》，我就本校三至六年级学生的语文课前预习现状做一个调查。
一、调查目的
通过调查，掌握我校学生语文课前预习现状，为课堂的高效和学生自主学习习惯与能力的培养探寻更为科学有效的途径。因此设计了本问卷。
二、调查对象与方法
1、调查对象
对本校四至六年级43 名学生进行问卷调查，收回有效问卷43张，收回率100％。
2、调查方法
发放调查问卷《小学生语文课前预习调查问卷》
三、《小学生课前预习调查问卷》
1、你觉得课前预习对你的学习有帮
A、有帮助 87%
B、没有帮助 2%
C、有点帮助，但不大 11%
2、上新课前，你会预习课文吗？
A、总会预习 56%
B、有时会 44%
C、不会 0%
3、你觉得预习对学习新课效果如何？（ ）
A、效果很好 28%
B、一般 64%
C、没什么效果 8%
3、你的预习是 （）
A、老师要求 83%
B、自己习惯 5%
C、家长要求 12%
5、你完成预习作业情况如何？
A、每次都能完成 24%
B、有时能完成 59%
C、经常不能完成 17%
6、你不能完成预习作业的原因（ ）
A、预习作业太多 14%
B、预习作业太难 73%
C、自觉性差，不想预习 13%
7、你在预习中常做的事情：（ ）
A、自学生字词 78%
B、读通读熟课文 ，了解课文大意 15 %
C、查阅资料 ，质疑问难 7%
8、预习中你经常使用参考书籍吗？
A、经常使用 80%
B、不使用 5%
C、有时用 15 %
9、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？
A、搁置问题，等老师上课来讲 91 %
B、自己查阅资料试图解决问题 7%
C、请教别人 2 %
10、你知道为什么要预习吗？如果知道，请简要写写。
四、调查分析
1.学生对预习的认识。
从以上数据可以看出，学生普遍都能认识到预习的必要性（98%），并且也能参与到课前的预习中，但是这种认识还浮于表面，从预习对学新课文的效果的作用的调查中可以看出，真正认识预习的重要性的学生还是很少的。
2.学生对预习持有的态度。
预习态度对预习的效果有很大影响，从数据可以看出很多学生（83%），是在为完成老师的任务而进行预习，这对培养学生良好自觉的预习习惯是不利的。有一部分学生（12%）是在家长监督下完成预习，也没有自觉养成预习习惯，靠别人催促。而仅占5%的学生是自主学习的愿望非常强烈的。
3.学生预习的主动性。
虽然大部分学生都懂得预习，都能参与预习活动，但有很多同学参与预习缺乏主动性，说明仍有许多学生没有养成课前主动预习的习惯，都是在老师或者家长的强制下执行的。
4。课前预习的'有效性。
从调查的统计数据可以看到：学生过多依赖教学参考书，为了得到正确的答案，而不是锻炼自己的思考、解决问题的能力。学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受知识的灌输。长此以往，这些学生将变得慵懒、不劳而获，变得毫无思维能力、毫无创造能力。
五、调查结论
1、预习流于形式，缺乏主动性。大多数同学缺少自主学习的思想意识，把预习当成是老师布置的作业被动地去完成，学生还没有养成自主预习的习惯。
2、预习效果差，收效甚微。大多数学生更多的依赖教参和辅导书，只是对基础知识抄抄写写，被动地接受知识的灌输，缺乏对问题的质疑和思考，这就注定了预习效果不是很好。
3、不讲究预习方法。大多数学生在预习中遇到问题后，选择被动的等待老师的答案，而没有尝试着相互交流合作，去发现问题并解决问题。
六、初步的策略设想：
根据以上情况分析，我觉得应该从以下几个方面来改善学生的预习情况：
1、激发学生预习的兴趣，培养学生自主预习的习惯。
在日常的语文教学中，教师应当根据课文的特点，小学生的学习心理与个性特征，布置相应的预习作业，着重培养小学生对语文学科的热爱情绪，通过多种手段来激发学生的预习兴趣。
2、教师要进行有效地课前预习指导。教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。教师有目的地指导、精心设计预习题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。
3、课前预习要设置多层次目标任务，关注个体差异。同一个班级学生有差异，要求也不一样。因此我们在抓紧预习底线不放松的情况下，可以分层要求，层层递进，不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。
4、建立课前预习小组。学生在预习小组中，遇到什么问题可以相互讨论交流，发表自己对问题的见解，小组成员思想发生碰撞，有助于解决问题的解决，更促进了学生预习的积极性，提高了预习的效率。
现状分析报告【篇7】
中国水资源现状
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。
中国水资源量评估
20世纪80年代初，在水利部的支持下，全国开展了第一次水资源评估工作，并根据1956-1979年的水文气象资料，对全国水资源量进行了评价。
(1)降水总量。1956-1979年间的平均年降水总量为6.2万亿立方米,折合降水深为648mm，比全球陆地平均值低约20%。受气候和地形影响，降水的地区分布极不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。台湾省多年平均年降水为2535mm，而塔里木盆地和柴达木盆地的多年平均年降水深则不足25mm。
(2)河川径流量。在我国，降水量中约有56%通过陆面蒸发返回空中，其余44%形成径流。全国河川径流量为2.7万亿立方米，折合径流量深为284mm。其中地下水排泄量为6780亿立方米, 约占27%;冰川融水补给量为560亿立方米, 约占2%;从国境外流入的水量约为172亿立方米。
(3)土壤水通量。根据陆面蒸散发量和地下水排泄量估算，全国土壤水通量约为4.2万亿立方米(约占降水总量的67%)，其中约有16%通过重力作用补给地下含水层，最后由河道排泄形成河川基流量，其余3.5万亿立方米消耗于土壤和植被的蒸散发。
(4)地下水资源量。地下水资源量系指与降水、地表水有直接补排关系的地下水总补给量。根据水资源开发利用现状，全国多年平均地下水资源量约为8288亿立方米，其中有6762亿立方米分布于山丘区，1874亿立方米分布于平原区，山区与平原区的重复交换量约为348亿立方米。
(5)水资源总量。扣除地表水和地下水相互转化的重复量，我国水资源总量为
2.8万亿立方米;其比河川径流量多的1009亿立方米水量，是平原、山间河谷与盆地中降水和地表水补给地下水的部分水量。在不开采地下水的情况下，这部分水量以潜水蒸发的形式消耗，通过地下水开采，可以从蒸发中夺取部分水量加以利用。经过计算，平均年潜水蒸发量在北方平原地区为844亿立方米，在南方平原地区为119亿立方米。
为何缺水?
专家认为我国缺水的主因是人为造成的“地下水越抽越深，水源地越来越远，远距离取水的城市越来越多，用水成本越来越高”。这是我国目前水资源短缺的真实写照。不仅水资源短缺，而且污染问题越来越突出：全国所有大中城市周边，已经没有可以直接饮用的地表水，在广大农村地区，可以直接饮用的地表水也逐渐减少。11月9 日在武汉中国地质大学召开的水资源与城市环境国际学术会议上，专家们对我国缺水的原因、水污染和环境污染治理，给出了答案。
中国地质大学教授梁杏说，我国南方原水量充沛，北方水少但也能维持某种平衡。现在南方的江、河、湖基本上都污染了，形成了水质型缺水;北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已经成了稀缺物质。这是人为扩大化的缺水。北方虽然严重缺水，却在采用农业漫灌，浪费了本来就少的水资源;修建造纸厂等严重污染的企业，污染了珍贵的地表水甚至地下水，造成水资源更加紧缺。南方的水污染问题没有得到遏制，黄浦江最能说明问题，由于
水体严重污染，整条江的水都不能饮用。珠江的问题也很严重。她说，合理开发、利用、保护水资源是刻不容缓的事。
中科院广州地球化学研究所教授祁士华说，治理水污染，1 /3 靠技术，2 /3 是社会学的问题。他说，现在污染水的物质至少已达到129 种，且扩大的趋势明显，无机物、重金属、有机物等，它们可以使生物致病、死亡或导致基因突变。水污染的治理并不是尖端科学，除了少部分污水没有找到好的治理办法外，大部分污水都能治理。
为什么有了技术却治不了水污染?每个城市都有污水处理厂，有几个在满负荷运行?污染大户的污水处理设施，有几个在真正处理污水?它们成了“展览工程”。这就是法律的、法规的、管理的问题。法律法规管理问题不解决好，水污染问题没法真正解决。其他污染的治理，也是如此
面临这严峻的水资源形势，我们是该做些什么呢?
1、要有惜水意识，只有意识到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时处处注意节水。
2、使用节水器具，
3、查漏塞流， 就生产而言，特别对一些高消耗水的行业，我们要围绕如何优化水系统的运行，如何提高循环水的浓缩倍数，如何提高水资源的循环利用等作为节水工作的重点，积极组织技术攻关，提高水的综合利用率;同时制定切实可行的操作制度，对产品水消耗实行定额管理，并作为一项技术经济指标进行考核， 减少浪费现象。
4、限制工业废水对江河湖海的排放，防止污染。
5、树造林，保持水土。
6、修建水利工程，合理用水。
以上是我组的调查报告。
组长：胡慧珊
组员：何思文、黄依婷、何文雅、廖碧兴、林婉静、
现状分析报告【篇8】
2021-2027年中国氯代正丁烷行业发展现状调查及前景战略分析报告一.钛白粉项目1.产品说明
钛白粉化学名称为二氧化钛，它具有较高的化学稳定性、耐热性、耐候性，良好的白度、着色力和遮盖力，是重要的无机颜料和化工原料。颜料级钛白粉主要应用于涂料、造纸、塑料、橡胶、印刷油墨、化学纤维等行业，非颜料级钛白粉主要应用于搪瓷、电容器、电焊条等。
2.工艺路线钛白粉工业生产方法有硫酸法和氯化法。硫酸法可生产锐钛型和金红石型两种产品，氯化法只能生产高档的金红石型产品。
2.2氯化法
流程大致分三部分：氯化工段、氧化工段和后处理工段。
3.市场分析在我国钛白粉产量方面，据国家化工行业生产力促进中心钛白分中心和钛白粉产业技术创新战略联盟秘书处统计，2020年全国所有42家全流程型钛白粉生产企业的各类钛白粉及相关产品综合产量为351.2万吨，比上年增加33万吨，增幅为10.39%。
二.环氧氯丙烷项目1.产品介绍环氧氯丙烷（Epichlorohydrin）是一种有机化合物，化学式为C3H5ClO，为无色液体，有类似氯仿的气味的有机化合物，是一种重要的有机合成原料与中间体。可用于生产环氧树脂及用作环氧树脂的稀释剂。也用于制造甘油、硝化甘油炸药、玻璃钢、甲基丙烯酸甘油酯、氯醇橡胶、缩水甘油衍生物、表面活性剂、电绝缘制品等。还是制造多种胶黏剂、医药、农药、增塑剂及离子交换树脂等产品的常用原料。以及作胶黏剂、涂料、油漆、橡胶、树脂、纤维素酯及纤维素醚等的溶剂。有毒，属于中等毒性，动物实验证明有潜在致癌作用，应避免长期接触。
2.生产工艺传统甘油氯化法由于其环保及与生物柴油产业相结合的特点，成为近几年投资热点。近年扬农集团规划建设世界首套15万吨/年双氧水法环氧氯丙烷生产装置，计划2021年10月进行投料试车，扬农集团已为该工艺申请多项技术专利。
3.市场分析近5 年来，国内市场环氧氯丙烷价格总体波动较大，主要影响因素是新增产能对市场的冲击、原油价格和国内经济运行形势。2013年和2014年，国内环氧氯丙烷市场平均价格在10000元/吨左右波动。
三.氯乙酸项目1.产品介绍氯乙酸通常指一氯乙酸，又称MCA，是一种无色、有刺激性气味和腐蚀性的结晶，沸点是189℃，折射率为1.433（60℃），熔点为61～63℃,易潮解，易溶于水、乙醇、苯、氯仿和醚类。
2.生产工艺国内多家设计院在连续法生产工艺上取得突破，新建项目纷纷采用更安全稳定的醋酐连续法生产工艺，氯乙酸产品质量再次提升。
3.市场分析近几年，国内氯乙酸市场受到供需、原料行情以及出口活跃度等影响，价格变化幅度较大。2020年，在上游原料的强力支撑下，国内氯乙酸价格不断突破，达到近十年的最高点。
四.双氧水项目1.产品说明双氧水又名过氧化氢，分子式H2O2，常温下是一种无色无味液体（也可描述为具有刺鼻嗅味和涩味的浆状物），溶于水，且可与水以任意比互溶。
2.生产工艺工业上生产双氧水的方法我国99％的H2O2采用蒽醌法合成，蒽醌法又分为固定床法、流化床法及悬浮床法。
3.市场分析从技术方面来看，双氧水生产中蒽醌法占绝大多数，2020年国内常有新技术应用的报导。3月，辽宁石油化工大学周明东教授科研团队与中石化大连石油化工研究院联合，成功开发“戊基蒽醌法双氧水清洁制备”成套技术。
五.聚合氯化铝项目1.产品说明聚合氯化铝（PAC）是一种无机物，一种新兴净水材料、无机高分子混凝剂，简称聚铝。
2.生产工艺固体聚合氯化铝是将液体聚合氯化铝用喷雾干燥或滚筒干燥得到的，喷雾干燥是比较理想的干燥方式，适于大规模生产，而生产规模较小的生产企业采用滚筒干燥也是可行的。
3.市场分析泰汶盐化受聚氯乙烯生产工艺影响，每年22%浓度的副产盐酸产量大约1.5万吨，外卖补贴价格15-135元不等，平均补贴57元，据初步统计山东能源每年外购聚合氯化铝约为1.2万吨，因此泰汶盐化引入聚合氯化铝项目，一方面大量消耗补贴外卖的副产盐酸，另一方面满足山能内部需求，同时实现土地效益最大化。
六.PVDF1.产品说明PVDF 是聚偏二氟乙烯的缩写，作为全球应用第二广泛的含氟聚合物，PVDF 主要应用于超耐侯建筑涂料、光伏发电用封装膜、锂电池粘结剂及隔膜等三大领域。
2.生产工艺本项目VDF 工艺技术拟采用R142b 裂解制备。进而采用分散聚合方法制备PVDF 树脂，在乳化剂、引发剂、链转移剂、稳定剂等存在的聚合体系中，维持一定的聚合压力和聚合温度，连续通入VDF 单体进行聚合反应过程。分散聚合反应可在一定的聚合温度、较快的聚合速度条件下进行，聚合反应速率控制平稳，一次粒径小，产品质量好。
3.市场分析目前，全球PVDF树脂的市场年需求量已经超过达到7万吨，随着新能源、环保等领域迅速发展，带动PVDF的需求量不断增长，预计未来五年符合增长率超20%，至2025年预计全球需求量超过150000吨。其中中国作为全球最大的PVDF需求市场，占据了一半以上的市场需求，达到110000吨。
现状分析报告【篇9】
近年来，我局在县委、县政府及市局的正确领导下，以思想政治工作作为抓手，通过对民警的教育、训练、管理、监督，大力加强队伍建设，民警队伍的素质有了很大的提升。但也不可否认，在队伍建设过程中也面临着一些困难和挑战，面对困难和挑战，如何做好新形势下队伍建设工作，笔者提出一点浅陋的意见。
一、民警队伍整体现状
(一)队伍得到优化。近年来，我县公安局加大招警力度， 2011年招录新警3人,2012年招录新警20名。对内通过机构改革、竞争上岗、轮岗交流等，配齐了各单位负责人，一些年富力强的同志走上了单位负责人岗位，特别是9名所长、教导员的到岗履职,有效解决了队伍管理教育和思想政治工作长期缺位的问题。目前，全局共有民警257人，45岁以下民警136人，拥有大学及以上学历的民警占总人数的91%以上。全局民警队伍年龄结构、知识结构、素质结构得到较大改善。
(二)素质得到提升。以加强思想政治、业务实战能力、执法规范化和警容警纪等四个方面建设为重点，用三年左右时间的努力，通过扎实开展“思想大教育、业务大培训、技能大比武、绩效大考核”，切实打牢民警的思想根基，提升教育训练的针对性和实效性，解决执法突出问题，提升公安执法公信力。做到了“全体民警受到教育、能力素质明显增强、队伍形象显著改善、人民群众安全感满意度有效提高”的目标。
(三)信念明显增强。不断规范经常性思想政治工作，集中开展“人民警察核心价值观”等专项教育活动，进一步教育和引导全局民警强化“人民公安为人民”的宗旨观念。组织开展了“缅怀革命先烈、重温入党(警)誓词”活动，确保了民警忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，使民警思想上更加统一、政治上更加坚定、组织上更加坚强。
(四)警心得以凝聚。以深入细致的思想政治工作为载体，全面掌握民警思想动态，了解民警工作、思想、生活、家庭情况。通过积极开展与民警的交心谈心、举办文体活动等形式，县局组织成立了“蓝盾户外”骑行队、徒步队和篮球、乒乓球队，积极开展各项活动，增进民警相互间的了解、沟通。完善落实各项从优待警措施，积极参加注册成为“民警互助协会”会员，切实解决好民警们的实际困难，使民警思想不再摇晃，集体归属感不断增强，警心越发凝聚。
(五)风气越加清正。以深入开展“创先争优”活动为载体，以集中教育整顿活动为抓手，严明工作纪律作风，完善了民警队伍管理体制，将业务工作与“创先争优”活动有机结合，逐渐实现队伍管理制度化、标准化、条理化。通过认真评比，严格考评奖惩，有效激发了民警的工作热情，提高了民警思想认识，提升了民警业务工作质量，使他们不断开拓进取，勇创一流，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。
二、民警队伍建设存在的问题和困难
(一)个别民警宗旨意识不强。一是当前民警中有一部分认为公安工作辛苦，工资低，晋升机会少，某些岗位一年到头工作做的再好，也不容易出成绩，心里总觉得做了也白做;二是部分同志心浮气躁，沉不下心去钻研业务，年纪大些的同志则认为自己快要离岗了，因而工作缺乏动力和激情;三是个别民警以管人者自居，服务意识不强，不能自始至终地坚持管理和服务相结合的方针。
(二)少数民警综合素质有限。部分民警以工作忙为借口，习惯以经验办案吃老本，知识更新能力较弱，加之平时又不能保证自学时间，综合素质得不到全面提高。此外，由于民警转岗交流的机会不多，部分民警在同一环境下长期工作，产生了一定的消极厌战情绪。
(三)工作任务压力日益增大。近几年来，随着我县经济跨越式发展，社会治安情况出现多样化、复杂性的特点，特别是如今的信访工作。各级部门对公安工作的要求越来越严格，群众对公安工作的企盼越来越高，公安工作面临着了新的课题，同时也对民警应具备的各项素质提出了更高的要求。
(四)执法环境面临更大挑战。随着社会法制的不断完善和人民群众的不断期待，执法工作要求日益严格、标准日益提高、程序日益规范，伴随着执法环境的严峻，使得部分民警畏手畏脚，不敢大胆地创新工作，造成工作方法、思路停滞不前，民警身心疲惫，力不从心。
三、加强和改进队伍建设管理措施及对策
(一)坚持政治建警，强化思想教育，努力建设高素质的公安队伍。一是要深入开展理想信念、职业道德、法治理念和核心价值观教育，不断提高民警的政治理论素质和业务能力。积极有效地开展理论知识学习，加强党性教育，克服工、学矛盾，以学习理论促进业务提高，以纪律养成保证职业安全。二是要讲究方法和技巧，因人施教，做到“一把钥匙开一把锁”，从而提高思想政治工作的针对性和有效性。领导干部要身体力行，率先垂范，班子成员之间要经常交心通气，形成团结协作的良好氛围。三是选树一批德行好、能力强、能承载、敢担当的民警典型，加大正面宣传力度，使广大民警学有榜样、干有劲头、赶有目标。
(二)坚持从严治警，加强作风养成，努力打造纪律严明的公安队伍。一是建立健全队伍绩效考核机制，注重考核结果的运用，坚持“勤则奖、优则赏、懒则罚”的原则，将考核结果与民警的评先评优、奖励机制等挂钩，形成竞争、择优的良好氛围。二是严肃整顿队伍纪律，对民警违法违纪行为实行“零容忍”。三是强化警示教育，通过观看警示教育片、图文展览等方式，警示、教育全体民警一定要秉公执法，遵章守纪，严格按照规定办事，绝不重蹈堕落分子的覆辙。
(三)坚持从优待警，注重沟通引导，努力创造昂扬向上的工作环境。一是解决民警后顾之忧，要从思想上开导民警，工作上帮助民警，生活上关心民警，从而增强队伍的凝聚力，调动广大民警干事创业的热情;二是维护民警正当权益，积极为民警正当执法撑腰打气，全力维护民警的合法权益和职业尊严。切实减轻民警负担，做到精简会议、集约检查、简化指标和减少各类非警务活动。提倡劳逸结合，充分调动民警工作积极性。三是落实民警休假制度。按规定保障民警的休假制度，让民警有适当时间调整身心，从而以更好的精神状态投入到新的工作中去。
(四)坚持文化育警，活跃警营氛围，努力提高全体民警职业认同感。一是要坚持文化育警，努力提升民警文化素质，不断强化文化修养，使民警把提升自己的文化水平上升到自觉行为，让民警逐步成为有文化品位、有精神内涵的人，提升文化承载力，从而增强队伍战斗力。二是公安工作是一项政策性和法律性很强的专业工作，民警不但要精通法律知识和公安业务知识，而且应把管理学、教育学、心理学等相关业务知识，运用到日常工作中去，才能有效地开展工作。三是要通过开展一系列的文体活动，教育民警要学会释放压力，利用业余时间多参加有意义的文化体育活动，有效活跃警营氛围，不断满足民警的精神生活需求，逐步提升民警的职业认同感。
(五)坚持科学用警，树立团队意识，努力打造党和人民信赖的警察队伍。一是有效利用信息科技手段，改变依赖大量人力的工作模式，提高警务工作效率。如充分应用警务信息系统和开发智能管控平台等，最大限度节省人力、物力，减轻民警工作量。二是要合理分配警务资源。以优化资源配置为目的，对各岗位承担的工作进行科学评估、合理分工。树立“一盘棋”的思想，在加强单兵作战能力的同时，学会协同作战，加强岗位之间的协作，增进个人与个人之间的帮助，“搭台不拆台”。三是深入开展亮权示险活动，充分利用风险评估办法，各岗位认真履职，齐心协力做好党风廉政和反腐败工作，杜绝各类事件的发生，不断提高公众的满意度。
现状分析报告【篇10】
查找问题提高质量xx中学教育现状分析报告xx教体局教学研究室近几年，xx教体局紧紧围绕整合资源，加强管理，提高质量这一中心，通过检查评比，提升了学校管理水平；全县质量抽测，按成绩进行县模奖励，极大调动了教师积极性，树立了良好的教风学风；校园文化现场会和电化教学现场会的召开，推进了电化教学的运用，营造出了良好的教学氛围；连续两次特岗教师和三次县级教师招聘，补充了师资队伍，为教育注入了新鲜血液；名师工程推出了一批骨干教师、学科带头人和优秀班主任，使教师看到了奔头，能更加倾心于教育事业，08、XX年中招升学率在鹤壁市县区排名中均居第一，xx教育正蓬勃发展。目前，xx五中、朝歌镇中规模日渐扩大，影响力在逐步提高，势头喜人，但我们也清醒地看到优质生源大量外流，内部管理较为松懈，尤其是农村学校教研氛围不浓，教师队伍不稳，学校条件较差，制约着教育的进一步发展，为了解具体原因，教研室对我县的11所中学（1所县直、1所城镇、9所农村中学）进行调研。据各校上学期统计，目前11所中学，任课教师共503人，其中公办教师460人，协议教师43人，学生总数7761人，班级总数138个。通过调研，认为存在如下问题。一、农村中学现状及存在问题（一）师资结构不合理，有待进一步调整1.担任学科与所学专业不符很多教师因学校课程安排和教师职称评定需要，所担任的学科与自己所学的专业不符，不能很好的发挥自己的学业专长，有的甚至是现学现卖，每位教师所担任课程调整频繁，导致对教材生疏，教学效果不理想，农村中学表现更为突出。下表是全县各学科教师人数、专业与所任学科相符人数以及所占比例。学科人数专业与所任学科相符人数所占比例语文11810084.7数学1216049.6英语1107870.9政治602033.3历史58915.5地理36513.9物理372567.6化学191578.9生物1006464从上表可以看出，所学专业与所担任学科相符人数占得比例较小，尤其是数学、政治、历史和地理四科，而其中数学、政治和历史又属于中招考试内容，直接影响中招成绩。2、教师担任学科多，无法专心于一个学科因教师缺乏和学校规模小，同一个年级班数少，因此一位教师担任两门课的现象较多，这样就造成了一主一副或者跨年级担任，教师只能顾及一门主课，顾此失彼，既增加了教师的负担，又不利于教师专业的成长，学生综合素质较差。3、教师年龄比例不合理调查发现，40岁以下教师占67%、40—50岁占22%、50岁以上占11%，年轻教师多集中于城镇，农村中学40岁以上教师所占比例较大，他们接受新观念、推广运用新教法和进行多媒体教学难度较大。4、协议教师多，教师队伍不稳定经统计，全县11所中学中，协议教师共有44人，她们均为临时性代课教师，工资低，思想波动大，教师队伍不稳定，教师的频繁更换，学生无法适应，又不利于学校的持续稳定发展。（二）教师素质较低，需尽快提高“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”教师素质直接决定着教育质量，因此，提高教师素质是提高教育质量的关键。名师出高徒，有什么样的教师就会有什么样的学生，通过调研，可以看出，教师素质较低主要表现在以下方面：1、教师的敬业精神不高目前，大部分教师还是把工作当做自己的职业，目标定的较低，缺乏理想和追求，积极向专家型教师努力的较少，因此，教师的敬业精神不够高，有的教师甚至评上了职称就意味着达到了目标，工作上不思进取，学习上不求上进，缺乏竞争意识，对本学科知识钻研少，无法很好的适应现代教学。2、教师的教学理论不精一是新分配的招聘教师，学历高、起点高，但缺少教学经验，不能很好掌握常规教学的各个环节，对课标把握不准，对教材不够熟悉，对教材中的重难点内容搞不清楚，教学盲目性较大，同时，组织教学能力差，不能进行有效教学。二是中老年教师虽有丰富的教学经验，但知识老化，思想陈旧，观念转变慢，又不注重学习、提高，教学方法和教学手段过于传统，在推行“三勤四环节教学法”等新教法中接受难度大，不敢大胆尝试，不能很好的适应学生。3、教师教学方法陈旧教师不能按照新教材新要求去备课、上课，新的教法不敢大胆进行尝试、实践，课堂效率低，学生厌学。（三）学校管理机制落后“向管理要质量，向管理要效益”可见管理的重要性。目前，学校管理机制相对仍较落后，主要体现在以下几点：1、人文管理为主，难以形成竞争局面目前，学校教师“吃大锅饭”现象仍较严重，除去县级抽考和中招考试给教师一定的压力（主要害怕排名批评）外，内在动力少，因教育的特殊性和保持稳定的要求，绩效工资执行较难，甚至出现干多干少一个样的观念和认识，现有的管理机制无法有效调动教师教学的积极性，难以激发教师内在动力，教师间缺乏竞争，这一点尤其在农村学校体现更突出，对教师的管理只靠人文管理，很难有较大的突破，与私立学校无法相比。2、学者型、专家型管理人才缺乏。因年龄、学识、思想等因素影响，学校管理人员观念陈旧，开拓能力不强，创业精神不足，大多是事务性、交际型校长或管理者，学者型、专家型管理人才十分缺乏，导致学校管理落后，教育教学质量低。（四）教研氛围不浓新课程改革，面对的是新教材、新学生，新理念和新教法，在教育教学中会出现许多新问题，这就要求学校要有浓厚的教研氛围。而目前学校教研氛围不浓，教研组活动流于形式，教师探讨意识不强，上进心不足。其原因是：1、缺乏学习型、研究型的领导集体。领导只是在会上做要求，却不能真正坐下来深入课堂、深入教学，深入教师，研究教育教学中出现的问题，于是，教师的教研自然也就流于形式。2、教师教研意识淡薄。教师只重教不重研，缺乏自我提升。3、教师担负的其它迎检性或临时性任务多，占用了教师大量的研修时间或授课时间，在一定程度上影响了教学。（五）教学条件较差，硬件设施跟不上虽然义务教育经费能够按时足额拨付到位，保障了基本的办公经费，但对于改善办学条件来说，却无济于事，杯水车薪。农村的办学条件仍然很差。表现在：1、硬件设施不完善（1）多媒体教室少，难以满足上课需求快速发展的现代教育必须运用现代化的教育手段，而目前我县每所初中仅仅配备了一所多媒体教室，全校十几个甚至几十个班共用一个多媒体教室上课，再加上管理和维护等原因，有的班级甚至一周难以上到一节电教课，虽然像高村实验中学、西岗乡中教师都配备了笔记本电脑，xx五中建立了电子备课室，但因无多媒体教室，备出的电子课无法使用，这样的条件如何适应现代教育发展的需要。（2）三室建设应加强实验室、仪器室建设上：近几年，通过教科室配备了一定数量的实验仪器设备，基本能够满足教学需求，但因无专职管理人员和任课教师怕麻烦等原因，平时实验开出率极低，学生动手操作的实验少，达不到新课标、新教材的要求，在中招实验加试时，搞临时突击，集中操作，这样不利于动手能力的培养。图书室建设上：目前xx五中能充分利用新华书店图书的优势，引入校园，专人管理，按时开放，并开展各项阅读活动，很好的满足了学生的阅读需求，而全县其他各乡镇中学的图书大多陈旧，没有大量的资金购置图书，再加上人员紧张等原因，图书室不能经常向学生开放，学生借阅量较小，“书香校园”的氛围难以形成，学生阅读面狭窄，综合素质较差。2、教师生活条件有待改善。农村学校教师路途遥远，大多住校，办公室破旧，教师生活条件差，待遇低，流动性强，骨干教师更难留住。（六）优质生源流失严重近几年，学生流动性大，优质生源流失严重。九年级学生更是如此，根据上学期统计，北阳二中九年级为45人，桥盟乡中28人，铁西初中12人，究其原因：一是家长教育观念的转变，不惜重金为子女选择优质学校；二是私立学校采取各种措施挖掘生源；三是就业压力大，导致“新的读书无用论”，学生中途退学；四是因管理等原因造成两极分化严重，差生中途退学。学生的流动、辍学，直接影响了教师的积极性，给学校增加了压力，使学校生存艰难，在上学期统计中桥盟乡中仅有251人、黄洞乡中258人，铁西初中仅剩82人。二、城镇中学教育现状与问题（一）大班额问题较严重xx五中，朝歌镇中地处县城，因地理位置优越，硬件设施完善，师资水平高，学生大量挤入，造成班额过大，管理困难，影响了整体的教育教学质量。（二）教师负担过重xx五中和朝歌镇中，教师担课多，基本为满负荷工作，同时因班级学生多，作业量大，辅导任务重，难以抽出更多的时间用于自我学习和提高。（三）学生程度差距较大1、两极分化严重。因班级学生多，学生程度不同，再加上管理和辅导难以到位，同时又因追求升学率等原因，学生两极分化较为严重，尤其是八年级更是如此，无形中影响了学校整体质量的提高。2、入校学生英语程度良莠不齐。因五中和镇中招收全县各乡镇学生较多，同时因地处城区优势，学生参加大山外语或其他辅导班学生多，各乡镇小学英语开设情况不同，导致学生入学程度良莠不齐，难以弥补。三、改进措施鉴于以上城镇和农村中学存在的种种问题，要想迅速提高教育教学质量，必须采取强有力的措施，可以从以下几方面入手。（一）进一步加大资源整合力度提高质量的有效办法就是加大管理，引入竞争，目前铁西中学、桥盟乡中、黄洞乡中学生人数在不断减少，大多流向城镇学校和周边地市，难以形成竞争局面，必须进一步加大资源整合力度，合班并校，使学校能够能够尽快上规模、上档次，真正有利于管理，有利于竞争，将学校做大、做强，这样才能真正留住优质生源。这是提高教学质量的最有效措施之一。（二）进一步推进人事制度改革1、引入竞争、选拔和交流机制决定一所学校的关键在于管理者，因此必须引入竞争，建立领导、班主任选拔机制，将优秀的人才选拔上来，才能真正带动一所学校，打破死水一潭的局面，让能者上庸者下。2、真正实施绩效工资管理。要打破吃大锅饭的局面就必须真正实施绩效工资改革，使教师的劳动真正与工资挂钩，多劳多得，少劳少得，不劳不得，学校才有生机和活力，校长的管理才真正能发挥作用，教师的积极性才能真正调动起来。3、打造名师工程。进一步推进名师工程建设，使骨干教师、学科带头人真正能够选拔出来，真正能在教育教学中发挥作用，真正在经济上、地位上得到实惠，真正能够引领本学科教育教学。（三）加大培训力度“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要使教师真正能够适应现代教育发展需要，就必须进行知识更新。近年来，随着招教教师增多，又正值鹤壁市的“三勤四环节教学法”推广阶段，同时，教育现代化正逐渐推广，因此，必须加大对教师的培训力度，使新教师能尽快掌握课标，熟练把握教材，娴熟驾驭课堂，可充分利用教研室编写的《中小学常规教学工作指南》进行学习培训，对中老年教师进行知识更新，通过各种方式掌握和运用多媒体教学技能，尽快适应教育现代化。培训可多采用集中培训、听报告、送课下乡等方式，建立长期培训机制，根据学校实际，加大校内培训、学习力度，使校内自己的问题通过自己教师的努力进行解决。（四）大力开展校本教研解决学校问题最根本的途径就是开展好校本教研，调动学校领导和教师的积极性，营造好校本教研氛围，使教师主动参与，走人教学研究，提高教师专业水平，使教师向学者型、专家型转变，在教学研究中实现教师的幸福人生，使教师真正体验到教学的快乐，体验到研究的幸福。北阳镇正在进行的校本教研，就为各乡镇开展校本教研开了个好头。教研室编写的《聚焦校本教研》，为校本教研的开展提供了理论上的帮助。总之，必须正视存在的问题，查出根源，找到解决的办法，使教育教学走上健康发展的道路，有效提高教学质量，出名校，建强校，使学校真正充满生机和活力，使xx教育有一个更加辉煌的明天！xx教体局教学研究室XX年8月
现状分析报告【篇11】
«构建高中数学有效课堂的策略研究»课题组
一、问题的提出
学生在整个中学阶段的学习过程中，初中到高中是一次飞跃。在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”，在绝大多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后，高中的数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多，老是记不住，学过就忘了。有的还说课本里的内容太简单了，能看懂，但是到考试的时候不会做题，题目跟学过的知识点联系不起来。老师也说，想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做，教学相当的被动。事实上，有不少问题的解答，同学发生困难，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于课堂学生没能真正的弄懂,课堂的效能没能发挥好。因此，研究高中数学课堂的有效性对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。
本课题就是试图通过对高中数学课堂有效性的研究，对学生数学学习情况的调查，收集资料，了解高中学生在数学课堂的有效接受程度，从中分析，以便找到适合绝大部分高中学生学习数学的好的课堂模式，从而指导、训练学生学好高中数学，为以后的学习打下扎实的基础。
二、调查方法
（一）调查对象
针对可能会出现不同的情况，我们对常州市西夏墅中学高一、二、三年级（全校31个班）的全部学生进行了问卷调查。为了调查结果更加客观，我们抽取了共1000人进行问卷调查。
（二）调查内容
设计《高中数学课堂现状调查》
内容分38个问题。
（三）调查手段：问卷和谈话相结合。
（四）调查时间：2007.9～2007.12
（五）调查材料的处理
调查表汇总后，先做一般的数据统计处理，获得全部调查项目的描述性结果，然后根据分项要求，对初级结果进行再处理，以取得本课题研究结果，最后结合调查中获得的其它信息进行质的分析，提出笔者的一些看法和建议。
项
目
指
标
人
数
百分比
1、你觉得数学是怎样的学科?
A．有趣的,有挑战性的540
0.54
B．非常实用的270
0.27
C．枯燥无味的120
0.12
D．现实中难以用到的90
0.092、你觉得老师所设计的问题情景能否激发你的学习兴趣?
A、能
0.06
B、一般
220
0.22
C、不能
360
0.363、你认为上课老师在哪些方面还需作一定的改进？
A.教学内容，重点、难点以及例题的分析讲解。
130
0.13
B.教学语言的组织。
260
0.26
C.课堂气氛的营造、控制及师生互动。
170
0.17
D.课件的制作。
420
0.42
E.板书设计。
0.054、老师制作的课件的动画效果是否能让你更有效理解相关的数学问题？
A、很有效果
250
0.25
B、基本上能理解
480
0.48
C、不能，需进一步改进
0.095、你对教师的提问满意吗？
A、很满意
390
0.39
B、比较满意
160
0.16
C、不满意
350
0.356、你觉得数学课是否有必要用多媒体教学？
A、课堂容量大，CAI辅助教学可大大缩短授课时间，因此很有必要
230
0.23
B、效果一般或没什么效果，没必要
0.03
C、无所谓，可用也可不用
710
0.717、相对于初中数学学习，你感觉到高中数学在学习方法（上课、作业、解题、阅读等等）上
A、有很大变化
220
0.22
B、有一些变化
0.08
C、几乎没有变化
530
0.538、较以前，你感觉数学老师的课堂教学（特别是讲课）方法
A、有很大变化
0.09
B、有一些变化
370
0.37
C、几乎没有变化
410
0.419、你一天用来学习数学的时间(含上数学课)大致是
A
4小时以上
490
0.49
B
2～3小时
0.09
C
3～4小时
190
0.19
D小于2小时
170
0.1710、你喜欢什么样的的课堂气氛？
A．活跃的590
0.59
B.死板的80
0.08
C.没意见
120
0.1211、你最喜欢的教学方法是
A、讲述
180
0.18
B、问答
220
0.22
C、大组讨论
450
0.45
D、小组讨论
0.0412、你对数学
A、很有兴趣且有信心
210
0.21
B、有一点兴趣也有信心
460
0.46
C、没有兴趣但有信心
0.1
D、没有兴趣更没信心
0.113、你觉得高中数学
A、不算难
330
0.33
B、有点难
0.1
C、很难
550
0.55
D、说不清
180
0.1814、你觉得老师在教学中应该
A、全讲
550
0.55
B、多讲点
300
0.3
C、少讲点
0.1
D、不讲
0.0515、在自主学习过程中，你能
A、认真对待并积极思考
580
0.58
B、认真对待但很少思考
300
0.3
C、马马虎虎并不思考
0.02
D、看不懂课本没思考
0.116、在提问环节，你能
A、积极主动提问
650
0.65
B、有问题但不好意思提问
300
0.3
C、看不出问题
0.0517、在其他同学提出问题时，你能
A、认真倾听并思考
780
0.78
B、认真倾听但不知怎么思考
0.09
C、偶尔听并能思考
220
0.22
D、懒得去听
0.0118、通过小组合作学习，你感觉
A、很有收获
0.11
B、有一点收获
470
0.47
C、没有收获
120
0.1219、在自主学习中，对于教材内容
A、很快就能看明白
300
0.3
B、部分能看明白
0.09
C、看后感觉很乱
290
0.29
D、一点都看不明白
250
0.2520、在数学学习过程中，你感觉
A、很轻松
170
0.17
B、较轻松
500
0.5
C、有点压抑
0.11
D、很压抑
150
0.1521、对上课听不懂的内容，你会
A、想尽一切办法弄懂
260
0.26
B、想起来就问人或看书、想不起来就算了
280
0.28
C、一下课就忘记了
410
0.41
D、从来就不去管它
0.1122、一节数学课上完，你能
A、全部听懂
150
0.15
B、个别地方听不懂
260
0.26
C、许多地方听不懂
280
0.28
D、都听不懂
410
0.4123、你觉得数学作业
A、太多
0.08
B、适当
420
0.42
C、偏少
250
0.2524、做数学作业时，你觉得
A、上课能听懂也能独立完成作业
280
0.28
B、上课能听懂但完成作业有困难
0.1
C、上课听不懂但能自己看书完成作业
290
0.29
D、上课听不懂作业靠抄
470
0.4725、进入高中以后，你认为自己的数学学习效率
A、较高，自我感觉满意
120
0.12
B、一般
300
0.3
C、较低，精力时间花得多，学习效果差
0.0926、你认为如何提高学习数学的效率，老师如何提问更有效？哪一种学习方法更有效？怎样的练习更有用？
27、数学概念教学中，对数学定义你认为老师应该
A、直接给出，要求学生记住。
0.11
B、引导学生从实际问题归纳
470
0.47
C、直接得出，要求学生理解。
120
0.12
D、设计问题，由学生自己探索得出。
300
0.328、在数学公式、法则、定理教学中，你希望老师
A、直接得出结论，教会学生应用。
0.09
B、直接得出结论，要求学生理解
120
0.12
C、为学生设计问题，由学生自己探索得出
440
0.44
D、教会学生证明和运用
430
0.4329、在例题教学中，你喜欢老师
A、抓紧时间讲清楚。
0.09
B、先让学生自己思考，再引导学生探索解答。
390
0.39
C、讲清楚思路，让学生自己解答。
290
0.29
D、为学生分析思路，并完整解答。
250
0.2530、对单元复习课，你认为效果较好的做法是
A、由老师归纳小节单元知识，学生做好笔记。
170
0.17
B、设计小练习先让学生做，再由师生共同归纳单元知识，最后通过例题深化。
500
0.5
C、不要归纳小节单元知识，多做例题。
0.11
D、多讲例题，多练习。
150
0.1531、在课堂上，你认为
A、学生应尊重老师，多思考少讲话。
260
0.26
B、学生应该尊重老师，认真听讲
280
0.28
C、师生平等，互相尊重
410
0.41
D、老师严格要求学生，学生想好了再发言
0.0832、对教材中的研究性课题，你认为最好的学习方式是
A、与例题教学一起进行。
420
0.42
B、让学生自己独立完成250
0.25
C、分小组合作完成。
280
0.28
D、让少数有能力的完成100
0.133、对教材中的实习作业，你认为
A、应走出课堂，通过实际调查研究，动手操作，小组合作完成290
0.29
B、在老师指导下，分学习小组在课堂上合作完成360
0.36
C、在课外自己完成。
190
0.19
D、太费事，可以不做
120
0.1234、对研究性学习中的课题研究，你的态度
A、积极参与
320
0.32
B、听从老师的安排
360
0.36
C、不太喜欢
190
0.19
D、想参与，但怕影响学习
0.0935、在课题研究，实习作业等学习活动中，你
A、喜欢与所有的同学合作
230
0.23
B、喜欢与部分同学合作
290
0.29
C、喜欢一个人独立完成180
0.18
D、喜欢与关系好的同学合作
260
0.2636、有些课，老师让自学，你觉得自学的效果
A、效果好，比老师讲好
280
0.28
B、自学后没有影响
330
0.33
C、不认真自学，做其他
190
0.19
D、不喜欢自学
150
0.1537、当老师课堂提问你时，你没有回答上，你
A、认真听别人的回答
450
0.45
B、太丢人，一节课心理不自在200
0.2
C、以后怕老师提问
180
0.18
D、毫不在乎
150
0.1538、在数学课上，你拥有成就感的情况
A、每节课都有
0.09
B、大多数时候有
300
0.3
C、少数情况有
390
0.39
D、从没有
0.09
调查表明:我们的数学课堂还存在很多问题,实施“有效教学”，教师缺少的不是理论的学习、理念的灌输，而是课堂教学行为的跟进和改善。因此我们要致力于寻找和追踪有效教学的路径，切实提高课堂教学的效益。有效的教的表现在教促进学（教长学），表现在提高学习效率、增进学习结果和提升学习体验。教学的立足点在于：
1.提高学习效率——教怎样使学更快、更多？
2.增进学习结果——教怎样使学更深、更透？
3.提升学习体验——教怎样使学更趣、更乐？
教学有效性究竟指什么？教学有效性的三个向度。我们先从关于有效性的一个隐喻谈起：企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？
第一个要比谁穿越得快；第二个要比在穿越的过程当中掰玉米，看最后谁掰的多；第三个是比过程当中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿越过去看谁身上的伤口少。这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面考虑，必须要整体考虑。速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素：速度可看作学习时间（长度）——投入；收益可看作学习结果（收获）
——产出；安全可看作学习体验（苦乐）
——体验。可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。学习速度：学习特定内容所花费的时间（前提性指标）；学习结果：发生的变化、获得的进步或取得的成绩（核心性指标）；学习体验：所伴随或生发的心理感受（内隐性指标）。
(四)总结:
有效的数学课堂拥有——内容的广度、思维的深度和学习的温度。数学课堂的温度始终要建立在学生思维的深度上，学生思维的深度，决定了一节数学课的高度。有效的数学课堂是——真正充盈数学味的魅力课堂；让学生学有所得的效率课堂；着眼于学生发展的生命课堂。
因此在教学中我们要力求做到——每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟；引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面；注重高水平的预设又要注重动态的生成。教师要有觉醒的震动、变革的行动和幸福的感动。在每日每节的课堂上找到自己生长的感觉。
现状分析报告【篇12】
关于我校1201班、1202班、1203班
学生目前现状调查分析报告
一、调查目的：为能够全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班学生目前的状况，以更好地开展我们的教育工作，2014年4月，教育工作部设计了《学生目前现状调查问卷》，组织了问卷调查工作。
二、调查形式：问卷调查（采取匿名形式）
三、调查对象：1201班、1202班、1203班
四、调查时间：2014年4月1日
五、结果分析：
1、学习方面：
（1）多数学生重视学习，班风学风较好。
调查结果显示，选择“重视学习”的学生占75.2%，这表明这三个班的学生总体上是一个积极向上、追求进步的群体。其中1201班比例是69%,1202班比例是85.7%,1203班比例是70.2%，相比较1202班的学习氛围较好一些。这三个班都是中专班，他们正处在由少年变成青年的过渡时期，身心发育和成长快速变化，他们有追求、有理想，从他们内心来说，是渴望学习文化知识和专业知识，渴望学到一技之长，渴望提高自己的综合素质，渴望受到社会和学校的重视和尊重。
（2）多数课堂学习比较吃力，学习效果不佳。
在“加强课堂知识技能的学习情况中，有71.4%的学生选择是努力听，也听不懂”这一项，一方面说明我们的教师还需要加强业务水平，另一方面也说明，其实我们的学生已充分认识到没有本领，就不能立业，更谈不上创业。积财千万，不如薄技在身！这与我们中职教育的核心——让学生掌握职业技能，为今后就业、立业、创业奠定本领相一致。
2、校园生活方面：多数学生希望学校提供展现自我的平台。
调查还表明，我们的学生还希望丰富课余生活，多参加文体活动，增添展示自我的平台，提高能力素质。他们想有一个“表现自我”、“让人了解”的平台和窗口。如主题班会、形象和礼仪设计、班级交流、校外联谊等，以及乒乓球、篮球、书法、演讲、五子棋、象棋、绘画等活动，这些活动可以培养、提高、展示学生的能力素质，并让每个学生找到一个“证明自我”的方法。
3、实习就业方面：多数学生自我定位不清，升学深造比例不高。
调查还显示，我们这三个班，选择“想继续上大专”的学生所占比例40.5%，这个比例并不是很高，都不及一半。学生对他们的就业形势，了解的学生只占
8.2%。但就业实习的学生，想让学校推荐的占73.5%，所以对于我们的压力还是
很大的。现在我们的学生有种处于无所适从的状态，还没有找到自己的定位，存
在着对生活、对学业、对实习就业无所适从，无人生追求，缺少归属。
六、对策建议：
针对调查分析结果，我部门将进一步加强校园活动的组织力度，切实提高学
生的参与积极性，为学生展示自我提供平台，丰富学生的课余生活。我部门将积
极配合帮助班主任针对调查中发现的问题，采取解决措施，重点做好学生的思想
教育工作，以群体教育为主、个体教育为辅，切实解决学生的实际困惑。
针对学生在“学习方面”“实习就业方面”等方面的问题，建议学校相关部
门采取措施予以支持解决：
1、建议教学工作部为以上三个班级开设职业指导课等就业实习相关的基础课
程，有针对性的开展职业规划、职业道德、礼仪规范等教育。
2、建议教学工作部可以定期多举办技能竞赛类的活动，以竞赛促进课堂学习，竞赛成绩可作为学生学习成绩的一部分，以此提高学生课堂学习的主动性和积极
性。
3、建议市场信息部择机深入以上三个班级之中，开展诸如师生交流会、升学
深造说明会等活动，使学生对就业形势、升学深造有一个清晰的认识。
4、建议图书馆多采购一些关于山西燃气行业前景的图书报刊，我部门将组织
学生们借阅，使学生们能够更加直观及时的了解自己的专业、职业和就业。
教育工作部
2014年4月9日
附录：
学生目前现状调查问卷
亲爱的同学们：
大家好！此次调查问卷主要想了解一些关于同学们生活和学习情况的信息。
此问卷不记姓名，请大家选出符合你们实际情况和真实感受的选项，谢谢参与！
一、基本信息
1.性别：A男B女（）
2.以户口本、身份证上的为准，例如1992年8月)。
3.籍贯：
二、学习方面
1.你认为本班学习氛围如何？（）
A好17.3%B较好40.4%C不好43.8%
原因：。
2.你晨读、晚自习的主要状态是（）
A能不来尽量不来5.7%
B基本上是无所事事，玩手机、发呆、说话为主39.6%
C会看看书，但教室很吵，看不进35.5%
D研究老师最近讲的专业知识（或有兴趣的内容）19%
原因：。
3.你对学习的态度是（）
A很重视13.3%B重视75.2%C不重视9.9%D无所谓4.9%
4.课堂知识技能的学习情况是（）
A努力听，也听不懂71.4%B记好笔记，下课后慢慢理解32.2%
C不学13.2%D努力学，也能接受32.2%
原因：。
5.课外时间到图书馆阅读书刊的学习情况是（）
A经常去9.9 %B偶尔去65.2%C几乎从不18.2%
原因：。
三、生活方面
1.当你遇到问题时你最希望得到谁的帮助？（）
A同学43.8%B代课老师4.1%C家人21.4%D班主任37.2%E不找任何人，自己解决7.4%
2.你和舍友的关系如何？（）
A非常好69.4%B一般31.4%C差0.8%D非常差0%
3.你觉得学校的生活怎么样？（）
A充实而有意义13.2%B单调无聊的71.1%C复杂可怕的6.6%D享受惬意的4.1%
4.如何安排你的课余时间？（）
A看书学习7.4%B无聊的呆在寝室39.6%C和同学一起玩49.5%D参加学校各项活动5.8%
E其他10.7%
5.你谈恋爱的原因（）
A喜欢对方29%B大家都谈我不谈就没面子18.2%
C打发时间14.8%D 没谈过恋爱31.4%
6.你在学校学习生活期间，想获得哪些课业以外的锻炼或者对学校的各项学生活
动有哪些建议？（简单阐述）
四、实习就业方面
1.你了解目前你们的就业形势吗？（）
A了解8.2%B不了解46.2%C知道一些47.1%
2.你想过自己中专毕业后做什么吗？（）
A继续上大专40.5%B就业27.3%C随大流13.2%D没想过，很迷茫23.9%
3.如果你中专毕业就业的话，你是想（）
A学校推荐73.5%B自主就业8.3%C家里安排12.4%D没想过7.4%
4.你对学历有多重视（）
A不重视6.6%B重视58.6%C非常重视36.3%
5.如果你上完中专就业的话，你首选的就业地域是（）
A太原68.5%
D其他27.2%
B回原籍20.6%C父母打工的地方12.4%