经过精心的整理，励志的句子的编辑为您整理了“班主任论坛发言稿”，这将帮助您更好地理解事物。不怕一万就怕万一，只有通过努力，才有可能取得成功。如果想要做好一次演讲，应提前准备演讲稿，以便更好地把握重点。演讲者应尊重听众的情感和需求，避免过度商业化的演讲。
班主任论坛发言稿【篇1】
大多数学生初一年级入学时，对中学的学习生活不是很适应，于是我把培养学生良好的行为习惯作为教育的首要工作。“没有规矩，不成方圆”，我以《中学生日常行为规范》为准则，组织学生学习，做到人人明确规范要求，并结合学校一日常规检查以及学校制定的教学楼管理制度等，加以督促，有效地规范了学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、守纪习惯。
每一位班主任都知道，教育学生就是提高学生的综合素质，使学生全面发展。这些都需要班主任有教育的智慧和方法。
教育方法要细致及时，取得较好的效果。我们每一个学生的父母每天都为他们操心，每天上学前总是叮咛：“用心学习啊”、“上课要认真听讲”、“要多向老师问问题”等，但我们的学生却总嫌父母唠叨，总会不耐烦地敷衍父母，还觉得父母特烦，没劲。
还常常为了一点芝麻绿豆的小事，跟父母赌气，甚至向父母发脾气，却丝毫没有考虑过父母的感受，真是太不应该了。我们深知做班主任的责任重大。我们有必要教育学生了解父母，了解爱的无私和伟大。苏霍姆林斯基说过“如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？
”我们的学生得到长辈的爱太多了，而没有或很少受到“爱别人”的教育，所以我们要通过多种教育形式，让学生懂得爱，学会感恩，要求学生常怀一颗感恩的心——感激父母的养育之恩、感激祖父母的疼爱之恩、感激老师的教育之恩、感激所有关心和爱护过自己的人……并且我抓住“父亲节”“母亲节”这一有利时机，开展了“献给爸爸妈妈的爱”活动，要求每个学生回忆爸爸妈妈对自己教育、关心、爱抚的事，选择一件讲给其他学生听；每人给爸爸妈妈做一件能表示你爱意的事.
班主任的地位在学生心目中是至高无上的。班主任的话对学生最有吸引力。在许多教师中，学生是最受崇拜和信任的班主任。作为新时期的一名班主任，只要用爱心呵护学生心灵，用智慧塑造学生品格，班主任工作一定是世界上最幸福最有价值的工作。
班主任论坛发言稿【篇2】
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在课堂工作中，我总是注重自己的形象，一切从我做起，以良好的形象带头，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我仍然记得，当学生第一次进入学校时，他们什么都不懂。
当他们去上体育课时，班上的电灯和电扇一直亮着，没有人主动关掉电灯和电扇。后来，我告诉他们节约资源对于这种现象的重要性，并在接下来的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。
不久，孩子们就想起离开教室时要关掉所有的电源。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常去上课的学生，多与学生接触，在开始的时候习惯不养成，多跟班上的同学一起监督检查。眼睛勤奋就是观察学生的情况，及时掌握第一手资料。
当学生有异常时，要及时了解和照顾他。勤奋就是找更多的学生聊天，了解他们的内心世界，做他们的知心朋友。在我的课堂上，学生喜欢和我分享一些耳语。
平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的对话，我也习惯用午餐时间和学生聊天。
有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的**人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
谢谢大家!
班主任论坛发言稿【篇3】
用责任心来管理
用爱心去教化
冶源初中刘明娟
各位领导、各位老师：
大家好！
首先，我要感谢学校这次给了我们班主任与同事交流学习的机会。我报告的主题是：以责任管理，以爱教育。
各位领导、各位老师：作为一名从事了四年班主任工作的教师，我始终觉得自己是一个新手，不会管理班级，这四年能够坚持做下来，先不管自己做的优秀与否、合格与否，有一点是至关重要的，要善于学习他人优秀的班级管理理念。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而那成百上千的优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
在工作中，我体会到再先进的理论，再高明的经验，如果缺乏对学生真诚的爱心都将变成纸上谈兵。我认为，老师对学生的爱不等同于父母、兄弟姐妹的爱，也不同于一般意义上的关心、同情和同情。老师对学生的爱应该是一种更深层次的爱，一种基于责任的爱和友爱。
在原则问题上严格要求，对学生的错误决不迁就。通过这种爱使学生明辨是非，遵纪守法，使学生的品德更高尚，总之是使学生懂得如何做人。除去学习能力的高低不论，一个懂得如何做人的学生，他才知道如何把学习搞好，才知道搞好学习要怎样去做。
“爱”能增强班主任教育教学中角色的魅力
教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果是一致的。因此，班主任在学生中享有很高的威信，是做好班主任工作、教育学生的前提和保证。班主任要用自己的知识和丰富的生活经验，做学生成长路上的知心朋友和向导。
班主任不仅是一个严格的老师，更是一个严格的父亲、慈爱的母亲和亲密的朋友。做到和学生以心换心、以诚对诚。学生对老师的尊敬自然会来的。
拿我的语文教学来说，学习文言文、特别是背诵文言文，是学生最大的苦恼之一，本学期要学习背诵的《出师表》很长，学生看着就够了，想到要背诵，更是提不起学习兴趣。这个时候，作为语文老师的我，先示范背诵了一遍给大家听，接着说说自己的背诵技巧和应该注意的问题，效果是可想而知，班里掀起了一股背诵竞赛的热潮，这股干劲不仅感染了学风，更是带动了班风，学生无论做什么事都有一股你争我赶做到最好的尽头。这样的班级氛围，班级管理自然得心应手。
“爱”能开成班级的凝聚力和向心力
面对几十个情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同的学生，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，以平等地位与每个学生相处，尊重其人格，就会受到学生的尊重和爱戴学生就会亲近班主任，把班主任当作要以依赖的人，这样学生就乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活。心就会往一块想，劲就会往一处使。形成一个有凝聚力和向心性的群体。
比如，在春季运动会上，一个女孩的脚踝扭伤了，但她仍然坚持走到最后，因为她知道坚持不是胜利，坚持到最后才是胜利。拉拉队员们嗓子都哑了，但仍然在喊，因为他们知道这是为班级荣誉做出贡献的方式。成绩是喜人的，但从中体现出的我班学生意气高昂的斗志和团结向上的精神，才是最终的真正收获。
“爱”能使班主任提高教育工作的有效性
如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。这种教育方法不可能取得理想的教育效果。在工作中，我注重有意识地运用情感感染来提高教育效果。
记的有一个假期，有个学生家长给我打**，说自己的孩子向他要了一百元钱，说是班上有集体活动，这是活动经费。之后我得知他们为班上的一个同学庆祝生日。开学后我没有马上对这几名同学进行批评教育。
周一班会上针对这一问题，在班里展开了讨论，我对同学们说:同学之间的友谊值得我们好好珍惜，但我们作为纯消费者花钱给同学过生日是不对的，我们又有几名同学能记得父母的生日？谁对我们父母说“生日快乐”？
今天，我要给同学们留作业。下次，我会回家问问我父母的生日。这样，学生就被情感和理性所感动，这不仅不损害他们的自尊心，而且达到了教育的目的。
一、 学会正确关爱，营造温馨班级
爱是一个简单而又复杂的课题，班主任之爱，更是难以阐释清楚，因为这种关爱和博爱可以存在于毫无头绪和千头万绪的事情中。但面对一个班级，情况是复杂多变的。作为班主任，我们应该简化它，学会分而治之，学会正确地关心每一个学生。在现在的班级中，我的做法是，“偏爱”“问题”学生，严爱优等生，博爱中等生。
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好以及入班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克服他们学习上自卑和纪律上反叛的心理。
对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是青春期、躁动期和反叛期，他们身上肯定存在或多或少的问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。千里之堤毁于蚁巢，小缺陷也会造成大隐患。对于这样的学生，我永远不会溺爱他们，更不会迁就他们。
而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但他们不敢露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、 我们的班级情况介绍：
我们的班级形象代言：
意义：彩虹象征着我们团队丰富多彩的学习和生活，也代表着温暖。这也意味着我们只有在经历风雨之后才能看到彩虹
全班培训：团结、合作、创新、卓越
勤奋刻苦善思博学
班级的发展目标 ：努力打造一个：团结、进步、和谐、发展的优秀班级，让学生学会学习、学会合作、学会**、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。
班级工作的本学期目标：
一。进一步对学生进行道德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生的学习兴趣，使学生积极学习，提高学习成绩。要加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性，注重学习方法的指导，提高学习效率。
2。对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有风度的绅士淑女，从而掌握课堂纪律。
三。鼓励学生积极参与学校的各项活动，培养学生的活动能力。
4 、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质的全面发展。
5个。培养一批能帮助教师做事的小干部，努力使全班有干部执勤的经历。
下一步的工作措施：
1、 充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育。对学生进行行为习惯教育。让学生和睦相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。
2。充分发挥班干部、教师和学生的作用，做好班级管理工作。经常召开班长会议了解学生情况。树立班干部的威信，使班干部更好地帮助教师进行班级管理。
3、 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任感和归属感。
四。良好的课堂文化布局，增强学习氛围。
5、在班级内实行量化制管理，以此提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。
6。充分利用学校评价的相关系统和平台，为全班树立榜样，号召学习榜样，形成自己的班级作风。
7号。做好刀具、剪刀、不良书籍等各类隐患的排查，确保学生在校安全。
班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求我们需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我们要的不是一群只会服从的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能适应社会发展需要的真正人才。
用责任管理，用爱心教育。
责任心献给工作，爱心献给学生，
我们发现问题时要小心，处理问题时要小心，
思想工作要有耐心，办事要认真。
我相信，只要我真的想做好，用心做好，我就能真正做好班级管理，做好，有成效。
我的汇报完毕，谢谢大家！
班主任论坛发言稿【篇4】
各位领导，各位老师：
大家好！
一、育人育心，重视
本班孩子在上还是比较单纯，在今年开学不久，就有很多家人和同学反映班中有很多学生沉迷于电脑。有几人孩子甚至将压岁钱（好几百）都买单了卡，还有些孩子因为家长给了孩子买了手机，有好几个孩子用手机看言情小说，所以就和几个家长商量怎么处理，后来达成一致，严禁孩子长时间玩电脑，让家长做为监督者，让孩子每个星期只玩两个小时的电脑。如果有违反者（家长可以告状）有两人以上，全班同学都不得玩。这样给孩子有一些压力。现在的孩子由于生活水平的提高，和与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早。由此而引发的心理恐慌及躁动，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这些情况，我会花更多的时间来班级，我密切地关注着每一个同学，平时也常利用一些休息时间多和一些学生交流，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。
二、“加分”制度，激发竞争
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的`、更大的进步。结合学校发的绿卡（学生很感兴趣）学生的优秀表现（主要是作业方面和良好习惯方面），将会获得相应的加分，以此来刺激、鼓励学生认真学习，完成各项任务。所以本班的学生总体较为积极，竞争的意识强，尤其是学习上浓厚的“争先恐后”的氛围。但也要奖罚分明，如果有错误，也扣除一定的分数。学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。所以在我们班，有一本很大的笔记本，记录着一天发生的事情，每个星期一。再反思。
班主任论坛发言稿【篇5】
2018年班主任讲实演讲稿
从细处入手，抓好班级管理
从细处入手，抓好班级管理
各位领导、各位老师，下午好
我是来自育英中学的郭丽丽，今天我演讲的题目《从细处入手，抓好班级管理》。时光荏苒，我已担任了一年半的班主任，有喜有忧，有笑有泪，有花有果。
1、 建立一支强有力的班干部队伍
优秀的班级必须有一支称职的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快，全靠车头带”一支精炼能干、组织有力的班干部队伍对班集体凝聚力的形成起着至关重要的作用。
在课堂工作中，我特别注重班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢?
1、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部
了解学生的学习成绩、思想品德、工作积极性和组织能力是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样一个班干部集体一旦形成，对于创造好的班风、好的班集体具有重要作用。
2。帮助班干部在同学中树立威信
树立威信就是要树立班干部在学生中的威信。首先，教育班干部要为学生树立榜样，树立榜样，具有奉献精神，热情为学生服务；二是在适当的时候发现班里急须解决的时情，为班干部做，并协助他们圆满完成。让学生亲眼目睹事物的发展过程，对于班干部的工作，班上的班主任要受到表扬，这有助于树立班干部的声望。
让其他同学对他们有一种尊重和信任感，最初为他们树立了在同学中的威信，同时也提高了他们的自信心。
班干部要用言行树立威信，班主任也要帮助。每次班级获奖，都要让分管有关方面具体工作的班干部领奖。相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令，我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。
下课后，我会找他单独了解情况，然后根据情况指导或批评他。总之，我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。
三。帮助班干部掌握一些具体的工作方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：1．“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。刚开学的时候，他们会遇到管理中的一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，我就耐心指导，手把手地教。
如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。2．“领着走”。
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。在班主任的耐心指导下，班干部将逐步走向成熟。
3．“放开走”班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我高度赞扬敢于管理、敢于自立的干部，在班干部中形成了比、学、赶、帮、超的局面。
班干部也是学生，各方面都需要成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。支持班干部一段时间后，我可以让他们独立工作，告诉他们：
由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我在班上常说这样一句话：除了我，班长是最大的。
这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理确实是一种有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。
看着学生长大，作为教师，他们的心中自然充满了自豪和幸福。
二﹑齐抓共管，抓好班风，促进学风
郑伯英马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。”中国也有一句古话,说的是:
鸡窝里飞不出金凤凰。无论是中国人还是外国人，他们对环境在教育中的重要作用的认识是如此相似。对这两句话,我深信不疑。
从这个意义上讲，我认为班主任的首要任务是为学生创造一个和谐的班集。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。
因此,抓班风学风建设宜早不宜迟。而且,班级管理也不应该长期靠“管卡压”,而应该是依靠一种风气来管理人,从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响,班风正,学风浓,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但好的学风不是一蹴而就的，而是一项长期的任务。
3、 深入学生做好思想工作
作为班主任,做学生的思想工作是班级管理中的重要的一个环节,也是一个非常复杂的问题,因为每个班级中的每个学生思想、性格、素质、个性特征都不相同,所以我们在做学生思想工作时也应该根据学生的个体差异采取不同的方式来进行教育,也就是所谓的“因材施教”。
在接任一个班级时,难免会碰到这样或那样顽皮的学生,他们平时活泼好动,学习成绩一般不突出,处于中下游,经常违反纪律,通常被我们成为“问题生”。他们一般缺乏自信心，不听课，下课后和学生吵架，惹麻烦。但是他们的恶作剧背后可能是智慧和创造力。
我们要善于捕捉和挖掘自己的独特优势和潜力，这些优势和潜力甚至是自己找不到的。为平时表现不好的学生提供一个改变形象的机会，我们将及时指导他们推广成功经验。我认为这种方法适合那些天性不坏但自控能力差的学生。
通常我们经常和学生交谈。与学生交谈是解决学生问题最常用的方法。不论是因为什么原因找学生,我们应该提前做好充分的准备,就像上课前的备课一样,准备和学生说什么,说哪几方面,学生可能会出现哪些反映,我们如何应对,这次谈话要达到什么预期。
虽然，我们七二班整体还不错，但在今后的工作中我还会积极向其他班主任学习，勤奋工作，让七二班的每个孩子都能在这个班级中健康成长，快乐学习﹗
2018年12月
班主任论坛发言稿【篇6】
---养成好习惯，过上更好的生活
新县三中吴玉斌
各位领导，各位同仁：
大家好！我是八年级的班主任。
今天我要和大家分享的主题是《养成良好习惯，成就美好人生
》。大家都知道，好习惯是一个人终身的财富，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不完的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的习惯的养成至关重要！有了良好的习惯，将受益终身！那么，作为班主任，作为学生格形形成的带头人，如何帮助他们养成良好的习惯呢？
下面，我就结合自己在工作中关于学生养成良好习惯方面的一点感悟，跟各位领导和同仁分享下：
1、养成良好的学习习惯。开学时，我发现班上的学生虽然都在八年级，但他们的意识、主动性和学习方法都很混乱。没有好的学习习惯，学习的效果是工作的一半。
为了让学生养成良好的学习习惯，我主要从以下几点着手：1。早期阅读习惯。我发现，学生一大早就坐在教室里，但很少有人自觉看书，总是需要老师来后不断督促和提醒。
针对这一情况，我先从班上选出了魏卓涵，李松，宋泽和陶彩宁四名责任心强、在同学中有较高威信的同学，将他们两人一组搭配起来，每天轮一组，一人领读，一人组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”对表现好的学生进行奖励。半个学期以来，大部分同学到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读，这样有效利用了早读，也让学生养成了珍惜时间的习惯，在期中考试中各门学科都取得了很明显的进步，尤其是英语，学生的口语能力得到了很大的提高。2、自觉预习的习惯。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引导者，学生才是真正的学习主体，学习中的许多问题主要是靠自己解决的。但班上大多数学生没有这样的好习惯。
我会给学生一个规则，在新课之前，每个人都必须预习课文以便提前学习，每个人都应该把自己的文提带进课堂。可是规定归规定，学生的主动性还是很差的，比如杨欢，赵小雷，霍元甲，张铁民等同学就不能按要求去做，为了解决这个问题，我就把学生分为五个大组，每组安排一个监督组长，每天晚上放学后由组长组织在教室里预习新课，这样做后，学生自觉学习的习惯逐渐养成，并提高了学生自主学习的能力，提高了听课的效率，使听课更具有针对性。3、专心上课的习惯。
我班的杨哲、聂卫校和王康都很聪明，但他们的学习成绩总是不尽如人意。究其原因，我发现他们都有个共性，就是课堂上喜欢做小动作，注意力不集中，他们成绩不理想的原因找到了，因为他们没有抓住学习的关键时间段---课堂。于是在课堂上，我总是轮流站在他们旁边讲课，并时不时的让他们起来发言，逐渐地他们的小动作也少了，课堂上也能认真听课了，并能积极回答问题，在这次期中考试中，王康的生物在全班排第三名，看到他站在领奖台上，甭提有多兴奋。
其实课堂上教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，找出解决问题的最佳途径，并在这个过程中，尽量多理解记忆一些东西。那么，学习就会容易得多，事半功倍。4、敢于提问的习惯。
在学习的过程中，总会有很多问题困扰着我们。我们在获取知识的过程中也不断提出问题和解决问题。但有些学生只能遇到问题，却不会提问，更不会解决问题。发现这个问题后，我要求班上的学生以小组为单位，每次上课前都把预习后遇到的大家都处理不了的问题总结在一起，带着问题进课堂，鼓励他们提出问题，让他们带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
表扬善于提问的学生和能帮助其他学生解决问题的学生。5、自留作业的习惯。我一直以来都让学生养成每天上完新课完成相应的练习的习惯，但每周二我班都没有英语课，这样整个一天学生都不接触英语，我就要求学生自己给自己留相应的作业，但总有一二十个学生不能按我的要求去做，为了让学生养成自留作业的习惯，我就每周三早上检查前一天的练习，这样坚持了一个多月，大部分学生都能按要求去做，但虽然偶尔还有一两个学生偷懒，但经过我提醒后都能补上，后来我换成抽查的方式，每天都抽查不同的学生，这样学生摸不清我会检查谁的，他们都乖乖的按时完成，就这样学生渐渐形成了自留作业的习惯。
经过一系列的学习习惯的培养，我们班的学习氛围和主动性明显提高，在期中考试中，我所带的英语科成绩在与兄弟学校的连评中也名列前茅。
2、良好的卫生习惯。学校健康环境既是学校精神文明建设的窗口，也是师生素质的综合反映。然而，学生的不良健康习惯仍然存在，这往往给校园文明和班级文明带来不良影响。
班上每天早晚各打扫一次卫生，但我们的教室，清洁区在打扫后时间不长，就又垃圾满地。经过观察我发现，同学们随手扔垃圾的现象比较严重，已经形成了习惯，吃过的食品包装纸、塑料袋、果皮、口香糖随地随手乱扔。针对这一情况，我利用班会、晨会对同学们进行了多次专题教育，并安排值日生对我们的教室，清洁区进行“包片监控”，找到“肇事者”，对扔垃圾的“肇事者”进行制裁-----让扔垃圾的同学负责打扫他弄脏的卫生区域，并负责监控该区域，直到有下一个“肇事者”出现。
同时，我号召同学们主动捡垃圾，不要到处乱丢垃圾，我也以身作则，带头捡。刚开始，学生的自觉性还不是很强，只有在我的督促下才能够捡拾，于是我采用言传身教的方法，每次我去教室经过我班清洁区时，都会把路上的垃圾捡拾起来放到教室后的垃圾筐，学生看到我这样做，他们自己也觉得不好意思，连老师都能弯腰捡拾垃圾，他们也就主动加入捡拾垃圾的行列，我还及时对积极捡拾垃圾的同学进行表扬。每次看到同学们主动弯腰捡拾地上的垃圾，我感觉很欣慰，日复一日，这种习惯逐渐养成，我班的卫生比刚开学有了很大的进步，我们班的教室、清洁区卫生经常受到学校的表扬。
因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己讲究卫生，还人人争当卫生监督员，人人养成良好的卫生习惯。
3、终身锻炼身体习惯。初中阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的敏感时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键时期。学生在体育学习中普遍存在着学习动力不足，如锻炼的意识仅仅是停留在对结果的需求上，即自由“玩”的基础上，对学习体育基本技术与知识很被动甚至是抵触情绪。
致使学生身体体质严重下降，有的是大胖子，有的是豆芽菜，碰到头疼脑热，感冒发烧就要请假去打吊针，严重影响到他们的学习和今后的成长。鉴于这种情况，我跟我班的体育教师进行商谈后，决定从体育课和课后大活动入手，培养学生的体育锻炼兴趣，和自主健身的习惯。教学生热爱和适应体育健身项目的发展，激发学生学习体育健身的积极性。
根据学校配发体育器材和学生年龄、性别特点，教授学生篮球、乒乓球、羽毛球、跳皮筋、跳绳、广播体操、活动性游戏等传统体育项目。和分类：女孩主要是跳筋，跳绳，乒乓球；男生主攻篮球、羽毛球；集体做广播、活动性游戏体操。
除了体育锻炼之外，我们还充分利用课间10分钟和课间40分钟的时间。坚持“每天锻炼一小时”。利用课间大活动时间，组织了班级女子跳绳比赛和男子羽毛球比赛，在增强学生体质的同时，丰富了学生的课余生活，也让他们的性格更加开朗。
在学校组织的队形比赛中，通过全体同学的积极准备，获得了第二名的好成绩。体育锻炼不仅增强了学生的体质，磨练了学生的意志品质，更是增强了班级凝聚力，而且还避免了很多的矛盾的产生。我班有一名学生叫文航，刚开学时可以说是整日游手好闲，上课不认真听讲，各科作业都不写，开学第一周就打了两次架，而且还在管制刀具检查中查出一把水果刀，严重影响了班集体的荣誉，令我很头疼。
后来经过我观察，我发现这个学生很喜欢打乒乓球，刚好学校也给各班配发了乒乓球拍，我就让他管理乒乓球拍，并让他组织学生们课间轮流打乒乓球，他可以做教练给那些不会打乒乓球的同学指导，他忙了，打架的事情也消失匿迹了，自从他当了我们班的乒乓球教练后，我班的课间活动学生再也不趴在栏杆上无所事事，你追我打了，而是进入激烈的乒乓球决战中，看来这体育锻炼确实带来了让我意想不到的好处，促进了学生健身习惯的养成，也促进了健康心理的养成，最终也会形成终身锻炼的好习惯。
4、培养学生的安全习惯。生命重于泰山！作为一名教师，我们不仅要向学生传授知识，还要注意他们的安全。
每一年，有关学校的各类**事故时有发生：食物中毒、溺水、火灾、车祸等，有一些地方的中小学校还发生了较严重的治安事件，师生安全受到威胁。安全风险层出不穷，安全威胁无法防范
未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动，才能消除威胁、维护生命。以人为本，要从重视生命做起；关爱生命必须从安全教育入手。确保学生“高高兴兴上学来，安安全全回家去”。
关于安全习惯我从以下几个方面培养：1、利用主题班会、每天早上的晨会对学生进行安全纪律教育-----交通安全、消防安全、活动安全、应急避险等等。2、组织同学进行交通法规的学习，消防安全知识问答，**灭火器的使用，积极参加学校组织的各种应急避险演练。
三。在课间活动中，要求学生不要追逐、殴打，防止在走廊、楼梯等容易拥挤的地方挤压、践踏。四。定期检查学生随身物品，禁止管制刀具进入校园和教室。安插班上认真负责的同学当自己的“眼线”，及时发现问题，解决问题。
5、对学生可能存在的矛盾纠纷，及时排查，及时化解。对有矛盾的同学进行开导，防止事态扩大。
培养学生的良好习惯是为人做事成功的基础。作为班主任，指导学生的学习和生活。我愿意帮助学生养成好习惯。我想，好习惯多，坏习惯少。
希望这些好习惯能陪伴他们一生，影响他们一生，给我的学生们在学习上、生活上带来帮助，成就他们美好的人生。
班主任是高飞雁中的头雁。他正带领鹅穿过山河，把它们带到目的地。以上是我个人此段时间的几点不成熟的做法，还请各位多多指教！
李娟2012.11.26
李娟2012.11.26
班主任论坛发言稿【篇7】
尊敬的各位、各位老师：
大家上午好!
我叫，今天很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天讲的题目是《认真做只能做好 用心做才能优秀》。
一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我一直思考并积极探索的一个问题。经过认真反思、，在的关心、同行们的帮助下，我恍然大悟：认真做只能做好，用心做才能优秀。认真、用心也是要讲究方式方法的，更要有坚实的理论作支撑!
一、在读书学习中提升
乘着高效课堂的东风，学校加大了培训教师的力度，在经费十分紧张的情况下一次次把我们送出去学习。我先后聆听了魏书生老师、何凤彩老师的报告，课改行——走进濮阳高校课堂报告会，向名家学习，让我深受启发，受益匪浅。我又如饥似渴地品读了魏书生老师的《班主任漫谈》《语文教学》，李镇西老师的《做最好的班主任》《做最好的家长》《做最好的老师》，李炳亭老师的《高效课堂22条》，吴非老师的《不跪着教书》，张万祥老师的《我的教育苦旅》万玮老师的《班主任兵法》等专业书籍。读书使我较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得最新的班级管理的理论知识。我慢慢的懂得了科学管理班级，懂得了民主教育和爱心教育，懂得了多尺度的学生。我还把这些成功的经验做法灵活地应用于自己的教学实际。学习，让我站在了教育的至高点，为自我发展奠定了坚实的基础。
二、在教育随笔中反思成长
我们每天面对着一个个鲜活的学生，在与学生、家长和科任老师的交往中，会发生许多生动的教育故事。关注发生在自己教育生活中的事情，寻找其中有意义的细节，我把它们记录下来写成教育随笔，留下教学相长的轨迹，然后去反思自己的教育教学，从而改进和重建自己的教育生活。
3月10日，收上来的作业有38个，其中32个完成，6个未完成。又是这种情况，我真想狠批他们一顿。这帮不争气的家伙太让我失望了!可是，这样能解决问题吗?我怎样做才能有效解决这一问题呢?我苦恼，我曾想过很多办法：扣留、批评、补作业、惩罚……可都收效甚微。
静下心来好好分析一下吧。作业完不成是什么原因造成的呢?
我首先进行自我反思：作业布置合理吗?都是应该完成的，所以比较合理。作业要求明确吗?我把作业抄到黑板上，放学时又让学生自己说了说;但我并未强调让学生都抄下来，也没有及时发到校讯通上。自己平时要求严格、执行力度够强吗?这两天抓得紧，但前一阶段因为事情太多往往重视不够，才形成学生懈怠心理。
我在班里又开了一次“反思”会：
组长反思内容：对组员收缴作业是否有明确的分工?负责人是否及时把作业收上来?未按时交的，组长是否应采取一些有效措施?责任心强吗?
组员反思：当天作业认真记录了吗?当天作业当天完成了吗?为什么没完成?及时上交了吗?做作业尽心、尽力了吗?我养成良好的习惯了吗?
这件事暂告一段落，孩子们的反思暂时结束，而我的反思仍在继续，反思中，我在成长!
这一点一滴记录下来，写成教育随笔，我现已写教育博文近百，近 万字，博客浏览次数近 次，评论近 条。和王庆华、于秋存、王冬青、王育香等老师结成博友，在博客中交流，进步。在络中，我边读、边思、边写、边评，逐渐提高自己的业务水平。
三、在普通的班主任工作中品味幸福
昨天下午放学的时候，晓晨和晴晴躲在墙处，企图偷偷吓我一跳，没想到我早到了一步，她们的“阴谋”没有得逞;有时，他们会在你背后猛地拍你一下，搞个恶作剧，诸如此类的事儿很多。
她们说：“老师，一想到要毕业，我还真有点舍不得呢，要是永远都做您的学生那该多好啊!”我说：“等将来你们会明白，小学只是人生的一个起点，小学的很多东西都会忘记的，真正印象深的应该是高中，大学。”“我们永远不会忘记的!”孩子们异口同声地说。我开玩笑地说：“可别到时候碰见小学老师了，在背地里骂我啊!看，就是这个老师，在我小学时候扣过我。”她们也哈哈大笑起来……有什么比让别人永远怀念你更有意义的呢?
忘不了那天真的话语：
“老师，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”
“老师，您别烦恼了。”
“老师，您喝水吧。”
“老师，您的钱包找到了吗?”
“老师，……”
这些内容我以《幸福的感觉》发到我的博客里。
著名教育李镇西老师曾说：“班级里要有别人没有的，让你的学生因生活在你的班级而感到幸福。”为此，我们班有了很多大胆的尝试创新。学生基础差，为了提高学生的兴趣和锻炼他们的动手能力，我们创建了自己的班级报纸《深蓝浅蓝》，让同学们以小组的形式每周每组出一期报纸，学生的兴趣大为提高;为激发学生的竞争意识和寻找学习动力，课桌的右上角贴有三部分内容的座右铭(崇拜的人的名字，追击的班里同学的名字及名次，针对自己的弱点写一句名言警句)，让学生每天都有动力去学习榜样;为培养孩子的爱心与责任意识，我在班里养鱼种花，分派专人管理，既美化了环境又丰富了学生的课余生活;每周还要选出劳动标兵、纪律标兵、尊师标兵等十几种标兵，让他们在比学赶帮超中共同进步。丰富多彩班级生活也让他们感到幸福无比。在班级管理上，我们也实行民主管理制，设有常务班长、值周班长、值日班长、各委员等，班里的各样物品都实行责任承包制。班里学生人人管人人，人人受人管，人人有事做，事事有人做，从而培养了学生的集体责任感。在派桌上，我很关注后进生，为了给后进生以信心，我都是先让后进生挑座位和组长。总之，我从本班学生实际出发,不断求索,不断求新,开创出班务工作新局面，让孩子们在民主平等充满爱心的环境里健康快乐幸福的成长。
在今后的工作中，我深知自己责任重大、任务艰巨，我决心树立终身学习的目标，向名师学习，在学习中研究，在研究中，在中升华，努力做一名优秀班主任!让我们谨记：认真做只能做好，用心做才能优秀!
最后我用一首诗来结束我的发言：
都说你是最小的主任管着长不大的一群，
都说你是最棒的园丁画出我们成长的年轮;
都说你是最大的官管着未来的部长将军;
都说你是最好的人就像我们的父母双亲;
粉笔白白黑板黑黑你一笔一画告诉我们是与非;
教鞭直直讲台方方你一言一行都是谆谆教诲;
太阳暖暖月亮圆圆指给我们道路，你站成了碑;
春风习习春雨沙沙撒下了种子，你变成了春晖。
啊!班主任!
我们的理想就在你深情的目光里放飞!
谢谢大家!
班主任论坛发言稿【篇8】
各位、班主任及老师：
青西中学班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷感谢！
青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的主题开展交流活动。
班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：
一、勤于思考，善于，是提升班主任工作能力的前提；
二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；
三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。
四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。
五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。
各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！