下面是编辑为大家精选整理的“小学篮球课件”内容，以下是我总结的一些方法供你参考。一般来说，教师在上课之前都会准备教案和课件，并且会认真负责地设计好。在设计教案时，我们需要考虑学生的文化特点和背景差异。
小学篮球课件 篇1
教材分析：
行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
本次课是在练习掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
学情分析：
五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范，不协调及控制球的能力较差的状态，所以又在前面加入了原地运球练习。
教学方法：
由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的'作用。
教学内容
原地运球练习、行进间运球，游戏：篮球大灌篮
教学目标
1、体验运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。
2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。
3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。
设计意图
一、课堂常规
1、师生互问好；
2、创设“篮球队选秀”的情境。
二、热身准备
1、准备活动（一人一球）
准备活动分为：头运动；拉伸运动；体侧运动；体转运动；腹背、展臂运动；
行进间运球
1、集体运球图形走或慢跑
2、教学行进间运球的动作要领。
1、教师带领练习
在过程中提醒学生：
改变速度（走—跑—停）；
改变姿势
（高、低位）；
改变行进路线；
2、教师提问：
小结：
聆听音乐，提供教师动作和自由动作两种方式给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。
2.编写篮球课程教案时如何确定课的任务?
确定课的任务和具体要求是编写教案的第一项工作，也是教学中其它内容，例如各项教材的顺序、教学步骤、练习方法、练习次数以及讲解示范调动队伍等各项组织工作的依据。
制定课的任务时：
（1）要考虑各种因素，提出明确的目标和具体的要求。这里的各种因素不外是指诸如大纲、进度规定的具体任务、要求等。
（2）要有针对性，结合学生的实际，有的放矢地从思想教育、技战术掌握、发展身体增强体制等三方面落实。
（3）要密切结合教材性质，顺其自然，不生搬硬套。
把任务订得明确、具体。
（4）各方面的任务要做到有机联系相互配合。
小学篮球课件 篇2
《小篮球、跳跃》教案
一、教学目标
【知识与技能】
初步学习小篮球行进间运球的技术动作要领，体会行进间手触球的部位;复习跨越式跳高的动作，提高助跑起跳结合的技术。
【过程与方法】
提高学生身体的灵敏性、协调性和弹跳能力。
【情感态度与价值观】
培养学生勇敢、机智、果断的心理品质和团结友爱的集体主义精神。
二、教学重难点
【重点】
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳准确、有力。
【难点】
手脚的协调配合;助跑与起跳的结合连贯，不停顿。
三、教学过程
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.队列队形练习：学生半面向左(右)转。
【教学步骤】
1.教师统一发令，练习原地左、右转法。
2.教师提问：90的一半是多少?从而引出半面转的角度45。
3.教师讲解并示范半面向左(右)转。
4.学生分散练习，教师指导。
5.集中展示，教师统一发令。
(二)准备部分
1.复习球操(48拍)
(1)伸展运动;(2)体转运动;(3)腹背运动;(4)下蹲运动;(5)踢腿运动;(6)全身运动;(7)跳跃运动;(8)整理运动。
2.专项准备活动
(1)各种方式的绕球：头上、腰部、胯下等。
(2)单手的原地运球。
(三)基本部分
1.行进间运球
(1)技术动作示范与讲解。
【动作方法】向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧肢的前侧方;跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。
(2)学生散开，做原地运球比多游戏(2次)。
组织教学：四列横队体操队形散开。
要求：听从教师统一口令进行运球，教师明确时间要求，统一计时。
(3)教师示范行进间运球，学生观察球的落点在同侧脚的前方。
(4)学生自己持球向前运球走。
组织教学：四人一组，进行向前运球走。
要求：每人运球三到四次。
(5)学生15～20米慢跑运球。
组织教学：四人一组，慢跑运球。
要求：听从教师统一发令，跑动速度适中。
2.跨越式跳高
(1)教师讲解并示范正确动作，然后强调重点、难点。
组织教学：四列横队，前两列蹲下。
要求：认真观察技术动作示范，聆听技术动作要领。
(2)学生选择不同高度进行练习。
组织教学：男女分组，设置不同高度的横杆，进行练习。
要求：依次进行，注意安全。
(3)检验
要求：择优讲评，互相学习。
(四)结束部分
1.游戏-充气娃娃
【组织方法】教师模仿打气的动作，学生模仿正在充气的塑料娃娃，身体由下蹲开始逐渐长高。随着教师充气与放气，不断变换身体的姿态，达到放松身心的目的。
2.课堂小结：让学生谈一谈本节课的收获。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷
练习密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;运动强度：中等偏上。
五、地器材
篮球场、篮球20个。
六、课后反思
小学篮球课件 篇3
一、指导思想
贯彻“健康第一，以学生为本”的指导思想，以新课标理念为依据，本着以学生发展为宗旨，从教材的选择到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过篮球课，使学生观看示范，师生演示讲解，基本掌握“双手胸前传接球”技术动作的同时，创设一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
二、设计思路
水平五篮球模块一中篮球传球技术分为双手胸前传球、传反弹球、传弧线球、肩上传球等。本节课主要学习双手胸前传接球，教学时因为传接球动作规格相对较低，在比赛中规则对传接球要求不高，所以根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维，提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能，目的是使学生通过学习体验，学会思考、学会解决问题，成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识，习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养，进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。
三、学情分析
篮球运动是中学生最热门的体育项目之一，深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学，学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。本课教学对象是高一年级的学生，正处于青春期，已经具备独立思考、判断等能力，有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情。
四、教学目标
1.运动参与目标：学生通过学习，了解篮球的基本知识，同时参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。
2.运动技能目标：学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技术动作。通过教学，使学生手臂力量和身体协调能力得到提高，发展学生的反应速度和灵敏性。
3.身体健康目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生身体素质和团结协作的意识，及学生对篮球运动的鉴赏能力。
4.社会适应能力：培养学生勇敢、机智、果断，胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。
五、本课重点、难点
（传球）：重点：翻腕、拨指的动作；。
难点：蹬地、伸臂的协调配合。
（接球）：重点：接球后的后引缓冲。
难点：迎球、曲臂缓冲的协调配合。
六、教法与学法的选择
（1）教法：讲解法、示范法、分解法、游戏法、启发诱导、分组练习法、教学评价，创设情景等教法。
（2）学法：观察法、思考、自主、合作、探究法。
小学篮球课件 篇4
过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧
1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）
2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。
3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。
4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）
5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分
6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，如果此时球投进了，那么就计为1分
7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分
七、完成课堂练习
1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题
2、生完成习题
3、指名交流
八、总结
今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。
板书：
篮球场
篮板 篮球圈
球篮
篮网
篮球
小学篮球课件 篇5
教师活动：
1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组 织：
四组分成原形
重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难 点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：
1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：
1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
组 织：
散点
** ** ** **
** *** ** **
** ** ** **
场地器材：
篮球场一片、篮球20个
小学篮球课件 篇6
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
(三)各种运球练习
1、原地高、低运球
2、原地前后推拉运球
3、原地体前换手运球
4、行进间高运球
6、行进间低运球
7、行进间绕圆运球
四、复习原地双手胸前传接球技术
(一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。
(二)教学重点：传接的手法
五、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术
(一)教学任务：基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法
(二)动作方法与要点
1、单手肩上传球动作方法：双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右手靠左手指拨送球的力量将球引至右肩侧上方，右肩关节引展，大小臂自然弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落至右脚上。传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，以肘领先前臂，手腕前屈，食、中、无名指用力拨球将球传出。
动作要点：自上而下发力，蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。
2、双手胸前反弹传球动作方法：基本上同双手胸前传球。不同点是球飞行的路线是折线，球的击地点一般是在距离接球人三分之一地方。
小学篮球课件 篇7
一、说教材
（一）、教材简析
篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学生。教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点
1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
二、说教法
（一）直观法
主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法
为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法
主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。
四、说教学程序
（一）开始准备部分（8分钟）
1、情境导入
（1）教师整队，安排见习生。
（2）故事导入
（3）问题激发
（4）宣布课的内容、任务、要求。
2、激发兴趣
（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。
要求：同学们在练习中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。
（2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练习作准备。
要求：动作准确、到位。
运动强度：小到中。
（二）基本部分（27分钟）
这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的方法，并结合游戏练习，全面发展学生的身体。
学习步骤：
示范直观教学法：
1、原地运球
动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。（图1）如此反复进行。
2、行进间运球（走动和跑动运球）
动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球相同。
（1）高低运球
用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到其他同学
（3）学生展示技术，教师给予点评
（4）创新运球练习方法（图3）
启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。
启发二：甲同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球
（5）教师组织学生展示创新运球方法。
（6）教师评价学生练习并指出存在的主要错误。
运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。
（7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练习。
3、游戏：运球接力
（三）结束部分（5分钟）
（四）场地器材
1、一个篮球场
2、40个篮球
小学篮球课件 篇8
1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,
2素质训练：俯卧撑、加速、单脚跳跃
活动目标与任务]
1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2通过素质组合练习，培养学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互助的意志品质。
[活动程序]
一、开始部分(3分钟)
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
三。老师宣布了课程内容：篮球，素质。
4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
二、准备部分(6分钟)
学生熟悉球性练习
组织教法:
1老师讲解练习的方法，即学生使用他们所学的动作或模仿他们所见过的星星的动作
作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2老师下到学生那里练习或做一些动作让学生模仿。
要求:学生不能投篮。
三、基本部分(32分钟)
1、行进间急停急起运球练习(8分钟)
动作要领：运球时快时慢，大步快停慢前，开始运球时要慢而快，重心前移后踢。
重点：协调手、脚和身体的重心。
活动方法:
(1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。
(3)学生成四列横队列于篮球场中线。
(4)学生分组练习。
练习方法：学生快速运球到篮球场的终点线停止和开始，并根据自己的能力调整速度。
(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
(6)请个别学生示范,教师进行讲评。
2、急停跳投练习(8分钟)
动作要领：急停与盘带相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
注意：前臂和手腕控制手部力量的好处。
活动关键:向上举球和起跳动作协调一致。
组织教法:
(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。
(2)学生分组列于中线(图2)。
(3)学生分组进行急停跳投练习。
要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。
(4)投完篮的同**球返回中线接到队伍的后面。
(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。
3、活动比赛(10分钟)
组织教学方法：将学生分成相等数量的小组进行半场教学比赛。学生担任裁判员，裁判员可以轮流担任
担任活动比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习(6分钟)
组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”
练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。
先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
四、结束部分(4分钟)
1、放松练习
组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。
2、师小结本次课情况。
三。老师宣布了下节课的内容和地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
[活动设计说明]
1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。
2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。
3、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。
小学篮球课件 篇9
一、指导思想:
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛;通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析:
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术
三、学情分析:
本次课的授课为;六年级3班，学生40，男21人，女19人。本次课为第二次课，本课根据六年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习--传递球练习--原地双手胸前传接球技术动作练习--合作探究--传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试--讨论--合作练习--评价--巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
四、教学目标
1.认知目标:明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.技能目标:通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标:通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
五、教学重点和难点
教学重点:传接球动作方法;
教学难点:全身协调配合和手对球的控制。
六、场器材准备篮球20个
七、教学实施过程
(一)导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
(二)热身活动在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。
主要内容:
1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。
2.传球方法种种;不断变换技术难度提高学生的学习积极性。教学主要评价:学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
(三)学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习;自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。教学主要评价指标:调动原有经验、建立正确概念。
(四)合作探究提出问题:同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作?同学们跃跃欲试回答:
(1)接球时手形不正确，无缓冲动作;
(2)传不准，传出的球无力量;
(3)肘关节外张;
(4)手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢?下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标:认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
(五)创新拓展
1.快速传接球比赛
游戏目的:提高学生快速传、接球能力。
比赛办法:A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次(两人一球，间隔4米。);
B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。
老师:原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样?
学生:准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标:
1、快速传接球正确表现技术的能力。
2.三人传一球、四人传两球比赛游戏目的:掌握传接球的基本动作方法和基本能力规则:(1)采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。(2)传或接球失误，由失误的人捡回重做。
3.运球接力素质游戏教学主要评价指标:运用意识，参与意识、团队合作意识。
(六)愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面;提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、课后反思
本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。