老师在正式上课之前需要提前准备好本学期的教学教案和课件，现在开始准备教案和课件也不迟。学生的反馈可以帮助老师做出更有效的课堂管理决策，你是否正在为教案和课件而苦恼呢？我们经过精选为大家推荐了一篇题为“大班快乐幼儿园教案”的好文，快把这个页面添加到你的收藏夹，方便以后再次查看！
大班快乐幼儿园教案 篇1
大班优秀体育活动详案《快乐的游乐场》
活动目标：
1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。
2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。
活动准备：
1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。
2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。
活动过程：
一、师生共同来到活动场地。
师："现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶！""那游乐场里有哪些游戏呢？"（幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球）
请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏。
二、幼儿尝试练习侧步行走。
1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。
(1)请幼儿说说"1"怎样？"2"怎样？"3"呢，并说出游戏规则。
(2)幼儿正面向老师游戏1次。
(3)幼儿背对老师游戏1次。
2.幼儿模仿小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。
师："我们还可以怎么来玩这个游戏？学什么小动物？"
(1)幼儿提议，模仿游戏一次。
(2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。
3.幼儿练习侧步行走。
师："请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。"
(1)请模仿"螃蟹侧行"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。
(2)大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作。
(3)师生共同讨论"侧步行走"的动作要领。
(4)幼儿再次尝试体验动作。
(5)集体游戏："螃蟹1、2、3"。
三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。
1.出示气球伞
师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗？（邀请客人老师共同参加活动）
2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏
（1）爬到气球伞上
（2）让气球伞转起来
（3）钻进气球伞里
（4）再次把气球伞转起来
（5）卷起气球伞带回家
四、结束
大班快乐幼儿园教案 篇2
教学资料参考范本
撰写人部门
时间大班健康活动教案：让自己高兴，希望对幼儿学习有所帮助。
设计意图：
快乐、愤怒、悲伤、幸福的恋人都有，但幸福作为一种积极的情绪是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。快乐的情感不仅来自**的关心，更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2引导孩子养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍拍手玩开心的游戏。
二、开心与烦恼
1我刚才玩的很开心。你见过什么样的幸福事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
三。除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁说你遇到过一些不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？
小结：不高兴就是生气，生气不仅不让人喜欢，而且对我们的身体有不好的影响。生气的时候，人吃不好睡不好，身体也越来越差。因此，我们应该尽量不让自己生气，消除愤怒的坏习惯。
三、化解不开心
1愤怒的商店：谁知道什么是酷店？
2让我们看看谁在酷店？
三。依次给动物们看，请帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5如果你生气了，你会怎样使自己平静下来？
大班快乐幼儿园教案 篇3
教学目标
1.练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。
2.能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。
3.活动中有自信，体验成功的快乐。
教学准备
手脚板人手一块，跨栏架若干。
教学过程
一、准备部分
1.教师带领幼儿跑步热身（跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。
（指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。）
2.跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。
二、基本部分
1.练习基本动作：立定跳远。（练习次数：5～6次）
（1）教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。（2）教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。
（指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。）
2.小组合作练习基本动作。（练习次数：6～8次）
玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：（1）拼出的图案要本组小朋友都能跳过。（2）每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
（指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。）
3.分组练习基本动作。
（1）集体练习跳四块一组的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图1.）
玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。
（2）选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图2.）
玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。
（指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。）
（3）选择性跳过增加宽度的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图3.）
玩法、要求：同上。
（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。）
（4）选择性跳过增加高度的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图4.）
玩法、要求：同上。
（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。）
（5）展示跳
场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。
玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。
（指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。）
三、结束部分
1.单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2.双人放松练习：相互为对方做放松活动。
大班快乐幼儿园教案 篇4
活动目标
欢快的情绪及歌词的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
3、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然的情感，并享受音乐活动的快乐。
活动准备
按歌曲内容设计的图画一幅、歌曲磁带。
活动过程
1、完整播放一遍歌曲
师：歌曲叫什么名字？你们听到这首歌想到了什么？心里感觉怎么样？
简历，让幼儿初步了解音乐家的事迹，激发热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感。
3、再完整的播放一遍，让幼儿注意听清楚歌词，了解歌词的内容。
（1）师：你们听到歌中唱了什么？
（进一步感受歌词的美。
4、完整欣赏音乐，让幼儿随音乐拍手，进一步熟悉旋律，感受歌词的美，加深对歌词内容的理解。
欢快的情绪及富有震撼力的特点。激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣。
（1）欣赏并随音乐演唱。
（2）欣赏并随音乐用单音节哼唱称词。
（3）欣赏两个声部的合唱，感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段，体验合唱的音色更加和谐好听。
6、幼儿随音乐自由起舞。
活动建议
1、本活动可分三次进行，第一次欣赏歌曲，第二次学唱歌曲，第三次自由创编舞蹈表演动作。
环保主题教育活动进行。
3、教师带领幼儿合唱此歌，并在节日中进行表演。
大班快乐幼儿园教案 篇5
设计意图:
123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此**分为ab两段，a段**节奏较慢b段**较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此**设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合**去表现出木头人，而这些动作又**于喜爱的动画片，从中体会**游戏的快乐，感受**的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
活动目标:
1听并感受**的旋律，学习玩小魔女仙子练习反应、念咒语、选神仙王的游戏。
2.能随**的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。
3.体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。
活动重点：能跟随**变化和节奏变化的魔术动作。
活动难度：创建不同的moda动作。活动准备：
1熟悉小恶魔精灵的故事，并能背诵变身咒语“巴拉拉能量突然卡拉卡一个小恶魔不朽的转变”。
2.玩过《身体反应》游戏: 指到哪哪就动起来。
活动过程:
一、学魔法:
尝试小魔女动作，感受**的旋律变化，熟悉游戏动作。
1导语：孩子们知道巴拉拉吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？
2、教师示范，幼儿**魔仙练本领的动作。
提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到**，**动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王）3、幼儿随**学习练魔法动作，教师完整示范。
二、学做小魔仙练反应随**有节奏的创编不同的身体动作。
1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。
2根据反应游戏的节奏，你可以做不同的动作。提问我们除了可以上下动，还可以怎么动呢?
三。引导孩子们去**活动，鼓励孩子们用不同的动作节奏表现**
三、小魔仙变身:
学小魔仙练变身的本领，能随**念咒语，创编变身的魔仙动作。
1孩子们学习咒语“巴拉拉能量呼卡啦卡，小恶魔不朽”。引导孩子们背诵咒语，变换身体，练习魔术，做出不同的动作表情。
2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。
3、请四个幼儿展示变身动作随**有节奏的练习念咒语变身的动作。
四、寻找魔仙王:
体验和同伴玩游戏的快乐。
1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随**试魔法本领。
2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。绕着魔法城堡跑一圈，当**停下来时回到原来的位置。
三。跟着新摩术师仙王练习新魔术，其他小朋友跟着新艾王做动作。（要求神仙的动作要清晰，才能提升一个地方的能量）。
4、请幼儿互相对接，增加魔力。
活动延伸：孩子们出去练习魔术和玩游戏。