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幼儿园大班体育教案
教案课件是老师上课做的提前准备,我们需要静下心来写教案课件。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值,好的教案课件是怎么写成的?在众多文章中励志的句子小编看到了一篇令人深思的“幼儿园大班教学优秀教案”,相信你能从中找到需要的内容!
幼儿园大班教学优秀教案 篇1活动目标
1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、教具:贴绒或磁性图片(小猴子5个,香蕉5个)以及标记图。
2、学具:第一、二、三组:幼儿用书第3页,人手一支笔。第四、五、六组:幼儿用书第4页,剪下第17页上的实物卡片。(提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象,5串香蕉、4个萝卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)
活动过程
一、集体活动
1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。
出示标记图,猴子及香蕉图片,请个别幼儿上来给小猴子排队,让幼儿说说自己是怎样为他们排队的,集体讨论:怎样为猴子排队最整齐?通过讨论使大家明确:将小猴子在红旗的后面,红线的上面一个跟着一个排列最整齐。
2、尝试一一对应摆放物体。
启发幼儿给小猴子送香蕉吃,先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉,在请大家评价:他送的好不好,为什么好?为什么不好?使大家清楚地发现:将香蕉放在红线的下面,并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后,可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉,鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说:一只小猴子我送你一只香蕉,二只小猴子我送你……
3、学习用比较的方法感知物体的多少。
教师:小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?
请幼儿闭上眼睛,教师拿走一只香蕉。提问幼儿:小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你从哪里看出来的?在请幼儿闭上眼睛,教师拿走两只猴子。提问幼儿:小猴子和香蕉哪个多?哪个少?你是从哪里看出来的?
二、操作活动
1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。
引导幼儿观察画面边指图边说:图上有什么?是怎样排列的?哪个多?哪个少?请你给多的一组打√观察画面,请你给多的一组物体涂上颜色。
2、第四、五、六组。对应摆放实物,比较实物多少。启发幼儿在标记图上
查看更多>>幼儿园大班教师格言
1、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的一爱一。
2、面对孩子,有一爱一才会有责任感,有责任感才会始终付出一爱一的行动。
3、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
4、我会用真一爱一滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
5、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。
6、热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。
7、教师面对的孩子都是最终要独立的成一人。
8、一爱一我们的每一个孩子,因为在一爱一的天平上,每个人都是平等的。
9、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关一爱一赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真一爱一。
10、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
11、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
12、你一天的一爱一心可能带来别人一生的感谢。
13、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽一精一彩。
14、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
15、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
16、教育加赞赏等于教育的平方。
17、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。
18、外面的世界很一精一彩,孩子的世界更可一爱一,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
19、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
20、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
21、我将用我的一爱一心去浇灌幼一嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
22、我愿将自己全部的一爱一献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
23、谁一爱一孩子,孩子就一爱一她;只有一爱一孩子的人,她才能教育孩子。
24、我会用我的一爱一心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。
25、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
26、用我的真诚、执着与一爱一心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
27、一爱一是教育的灵魂,只有融入了一爱一的教育才是真正的教育。
28、我用最大努力给孩子提一供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。
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查看更多>>感谢阅读励志的句子编辑为你整理的教师心得体会幼儿园大班,当我们因为某些事情而心灵受到震撼时。此时就可以准备一篇感言发表自己的看法,感言深深地影响着我们的日常学习生活,有哪些感言是你印象深刻的呢?欢迎您阅读本网页的内容。
教师心得体会幼儿园大班【篇1】语言区是大班的基本区域:图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等,一成不变的环境会维持一段时间,但很快到语言区去的人次越来越少,直至有一天,无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题,我今年在大班教学工作中,对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索,尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样,在活动中有的需要幼儿专注和思考,有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果,遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境,让幼儿与其产生积极的“对话”
《纲要》明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明:只有与幼儿相互作用的环境,才能被称的上是有价值的环境。
例如:国庆假期结束,来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园,看到了大象、狮子等自己喜爱的动物,还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖,不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是,一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区,我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”,这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣,使讲述的活动变得生动有趣,受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加,使材料呈现动态性
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的,幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动,就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容,不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如:通过观察,发现语言区里的图书因投放时间长,造成破损严重和内容陈旧,无人问津了。于是,我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时,根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然,阅读区又恢复
查看更多>>幼儿园教育名言精选
1、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
2、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
3、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽
4、健康的孩子欣赏人,信任;病态的孩子嫉妒人,贬损人。
5、任何身体或心理的疾病,如果可以追溯到童年时期,往往都是最难治愈和最严重的。
6、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知
7、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。爱因斯坦
8、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
9、缺少与同龄人交往的孩子,必然早熟,早熟就是生命过早失去弹性,过早定型,早熟必定早衰。早熟就是过早社会化,过早进入成人世界,儿童也因此过早失去天真与好奇,失去活力和想象力。让儿童像个儿童,一个社会就更有希望。
10、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。蔡元培
11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士
12、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子
13、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。郭沫若
14、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
15、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭
16、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
17、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知
18、人生不是百米短跑,人生是一场马拉松,在起跑线上的落后不是不能改变的,更重要的竞争在于耐力,信念、健康,是坚持跑下去的恒心。
19、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。孟子
20、无论你到哪里谋生,无论你生活多艰辛,请一定带上你的孩子。孩子不在你身边,孩子就在更多的危险之中。
21、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
22、好教师很贵,坏教师更贵。好教师帮助儿
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