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学习知识心得 篇1
《观书有感》
教学设计
姚云
【课题】苏教版语文六年级上册22课《古诗两首》——
【教材简解】
这是南宋理学家朱熹的一首名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
【目标预设】
一。能够正确、流利、情绪化地朗诵古诗词。
2.理解诗歌的含义，想象古代诗歌所描绘的景象，感受半亩方池的美景，了解活水对于方池的重要性。
3、了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
四。培养独立欣赏诗歌的能力，形成个性化的审美情趣。
【重点难点】
要点：理解诗的意义，感受半亩方池的美景，理解流水的重要性，感受古诗的美和意境。
难点：理解古诗词的内容与题名的关系，理解诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
【设计理念】
新课程标准中要求高年级“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通，是学会带着情意去沟通。因此，在古诗教学中，阅读是基础，理解是关键。
要以读为本，重在悟情、传情。在教学中，教师应让学生在自主学习和相互交流中，大声朗读、领略诗歌所描绘的意境。在朗读与吟诵中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得,并着眼课题，启发思考，回扣主题，补充阅读，丰富学生的积累。
【设计思路】
课堂伊始，教师带领学生读朱熹的读书名言导入到新课的学习。初步学习古诗时，要求学生带着具体的学习任务去自学，通过自学成果的检查，反馈初读成果，朗读做到字音正确、节奏鲜明。本课的重点是理解诗句的意思，引导学生找出诗眼“清”，抓住重点字“鉴”和重点句“天光云影共徘徊”，来感受半亩池塘的清澈明净。
在学习这首诗的最后两句诗，引导学生认识到流水对池塘的重要性。理解古诗内容与题目的关系，领悟不断读书，不断汲取新知识的重要性，是本课教学的难点。有了以上研究的铺垫，板书的精心设计和教师的启发性提问，这一艰难的教学自然会到来。
【教学过程】
一、品读名句初识作者。
1、这节课我们继续学习《古诗两首》，首先请同学们看大屏幕，这有四句名言，请你去读一读，力争读懂它们。【出示】
读万卷书，行万里路。
活到老，学到老。
读书有三种方式：从心、从眼、从口。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
2、学生自由读——能读懂吗？它们都是关于读书的，能给我们一个很好的警示，我们一起记住。【齐读】
三。你知道这些名言是谁说的吗？（朱熹）【板书，强调“熹”的写法】
4、这就是朱熹，【出示简介】默默地看。朱熹是南宋著名的理学家、教育家和诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，其中很多思想成为明、清两朝的治国方针。
他的诗歌善于将抽象的事物具体化，形象鲜明，寓意深刻，富有哲理。】一起来读一读这段简介中的首尾两句。
5个。转变：朱熹先生是勤奋读书的典范，不仅读书，而且思考。有一天，他读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，于是，他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。
今天我们就来学习这首诗。
二、品析诗句理解诗意
1、首先请同学们对照屏幕上的自学提示，初步自学这首诗。[展示自学技巧：1。复读，读准发音，读诗的魅力；2、理解重点词语，说说各诗句的意思。
三。借助插图，想象诗歌所描绘的画面。】生开始自学，师巡视，提示要扎扎实实把这三个要求落实到位了。一半时间后，可以建议学生互相交流。
2、检查诵读。
1）同学们，朱熹说过：“凡读书，须读得字字响亮，不可错一字，不可多一字，不可少一字。”你能声音响亮、准确清楚地把这首诗读给大家听听吗？【指名读，相机正音“鉴”“徘徊”，再指名读】
2） 诗有节奏，给人美的享受。谁能读懂这七首绝句的节奏？【指名读，评价——抑扬顿挫轻重缓急等，出示标注的节奏提示，男生齐读】
3） 大多数古代诗歌使用逗号和句号。这里有一个特殊的标点符号。找到了吗？（？)所以这句话应该读问题的语气，让我们一起来！[一齐读三四句，体验一问一答的句型]
4）小结：其实，读诗不在于语调的高低，也不在于摇头晃脑，在于把诗的节奏和韵味读出来，待会儿我们理解了这首诗，读出的韵味会更足。
3、品读一二句。
1） 俗话说，书读一百遍，其义义不言而喻。读了这么多遍，你知道这首诗描绘了什么风景吗？【板：
方塘】多大的方塘？这是什么样的方形池塘？
用诗中的一个字眼来回答【板：清】
2） 纵观整首诗，哪些句子描述了它的清朝？（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）【出示一二句，一起读】
3）“鉴”是个生字，什么意思？（镜子）古人使用铜镜。不用的是候，用软布把镜子盖上，再用时再打开。这是-一个鉴开。“半亩方塘一鉴开”，短短7个字，包含了一个多么美妙的比喻句，把半亩方塘比作一面（打开的镜子），写出了方塘的——清澈明净。
【板：清澈明净】水的清澈明净还表现在哪？
4）（“天光云影共徘徊”）这句什么意思？方法：将单词连成句子，调整词序，添加单词。
（蓝天白云清晰地倒映在水中，来回移动）蓝天白云都倒映在池塘里，缓缓地移动着，这对我们有什么启示？（池塘的水在缓缓地流淌）
5） 这两首诗描写了池塘的美丽景色，明媚清新的自然风光总是让人喜欢。请闭上眼睛让我背诵这两首诗。你似乎看到了什么？【师读，生交流】
6） 学生们，虽然这只是一个小小的景观，但却能极大地感染人们。新鲜、自然、清新、明亮。你能读懂这种感觉吗？【指名读——要求边读边想象画面会读得更好，再指名读——女生齐读——一起美美地背一背这两句】
4、品读三四句。
1） 过渡时期：诗人勤奋好学，爱打听。看到眼前方塘的美景，他不禁纳闷——运河**这么清澈？翻译一下，他有什么疑问？
（为什么池塘里的水那么清澈）是的，原因是什么？诗人自问自答——为了有一个淡水**。【出示三四句】
2）“为”是一个多音字，在这儿读“wèi”，第四声，作什么意思？它向我们解释了为什么池塘是清楚的，因为活水不断地从源头流出。【板：
源头活水】怎样的水才是活水呢？（有源头而常流动的水）
3）我们可以想象：远处山上的瀑布流下的水汇成小溪，溪水源源不断流入方塘，所以方塘的水才能那样新鲜清澈。）
4）连起来说说这两句的意思。
5） 如果没有活水来，池塘会怎么样？（水面就不会那么清澈了，池塘就会变成死水一潭，水还会被污染，天光云影也徘徊不起来，诗人更不会喜欢这半亩方塘了……）可见，源头活水对于小池塘来说是多么的重要啊！
5、小结：同学们，诗人看到这半亩方塘虽然小了些，但因为有活水不断流进，水如此清澈，怎能不喜欢呢？**阅读全诗，阅读诗人的爱心。
三、辩论明理享受诗趣。
1、朱熹说：“读书须有疑，方有长进。”整首诗的意思都理解了，学到这儿，你有什么疑问吗？
（诗的题目是，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水）我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？鼓励学生畅所欲言，用相机显示空白的填充问题：活水源源不断地流入游泳池。
。不断地读书，不断汲取新的知识，使人板书：人的心智：
更加聪明
←读书汲取
】2、教师小结：作者巧妙地把读书的道理蕴含在诗中，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起，使这首诗的意境得到了升华，这正是朱熹的高明之处，所以这个题目真是妙不可言！不能改！
三。此时此刻，再读一次这首诗，我们怎么读呢？（重点读好“哪得”，“如许”，“活水”，及问号。后两句要读得意味深长，一语双关）【指名读（2人）——齐读】
四、拓展延伸温故知新。
1、朱熹先生把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，使人们一下子就接受了他的观点，真不愧为一个杰出的理学家。而像这样的诗叫作“说理诗”。【板书：说理诗】
2。事实上，我们接触过许多这样的诗。试试看，你还记得吗？【出示：我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（
），（
）。当我们从不同的角度看待事物时，我们会得到不同的结果，正如诗中所说：(
），（）。
当你克服困难和障碍，取得成功时，回首那些困难，你会觉得那些困难是那么微不足道，这正是(
），（）。抓住时间，抓住机会，努力奋斗，不要等待岁月的流逝，机会的失去，空虚的悲伤，直悔。这正是（
），（）。】
五、反复诵读，完满总结。
1、同学们，好的诗句能流传百年，而朱熹的这两句诗却流传了几千年，现在在“南溪书院”的“活水亭”上，还能清晰地看得见朱熹的这两句饱含哲理的诗【出示，引读】
2。我想，在我们心中，我们也必须深深地烙上这两首让我们思考一生的诗的烙印。读-问渠**能这么清楚？为有源头活水来。
3、朱熹的诗那么含蓄，这不仅是景，更是一种理，【板：景
一个场景，一个原因，如此巧妙。让我们再读这首诗吧！让这首诗启迪你一辈子，冻结你一辈子的心。【配乐读】（把自己的感受放到诗里去，这就叫读出韵味。）
4、总结：当今世界，社会飞速发展，科技不断进步，即使你已经拥有很多的知识，如果停止不前，不再补充新的知识，将会被社会所淘汰。因此，朱熹诗歌中的真理在今天更为重要。
记住：学习是一件终身大事。
六、作业布置。
1、阅读朱熹的《观书有感（二）》，借助注释，说说诗句的意思，并想一想这首诗告诉了人们一个什么读书道理。（灵活灵活的处理，如果有足够的时间，在课堂上作为补充阅读）
2。收集一些阅读名言和哲理诗与学生分享。
板书设计：
观书有感
说理诗朱熹半亩方塘：
清澈透明
←源头活水
景人的心智：
更加聪明
←读书汲取理
学习知识心得 篇2
教师实习体会：听专家指导有感
顶岗实习已经到了中期，很荣幸这个星期我们迎来了师大和石家庄二中的老师过来给我们作指导。当我看到自己专业的张老师过来的时候，心情很激动，是那种给人亲切又温暖的感觉。他们的到来给我们当班的学生带来了一些启示。
老师在听完了部分教师的课之后，对大家做了相应的点评。在高三英语教学负责人石家庄第二中学，他与我们分享了英语教学过程中的一些常见问题。比如，如何提高小组成员上台展示的积极性，小组讨论的热烈程度，如何提高学生的个人成就感以及关于教师的自身素质发展的要求。
***的一席话使我如沐春风，对英语教学又有了深刻的认识。本身英语这门学科是令大部分学生头疼的科目，所以如何提高学生们对于英语学习的成就感和幸福感，是每个教师都应该积极思考的问题。另外***还对教师自身素质的发展提出了许多有意义的见解，使我们实习生们更加明确了努力提高自身素质的发展的重要性。
正所谓“活到老，学到老”。其中***还提出了一个概念，叫做初高中衔接课程，就是在学生们从初中升入到高中时，学校可以考虑利用三个月的时间让学生慢慢过渡，逐渐适应高中学习的步伐。在这三个月里，要规范学生的语调，强化基础知识。
我觉得***的这一点是十分好的。
作为一名实习生，我会努力使我的教育成为一种蓝色。
学习知识心得 篇3
1 . 读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。
2 . 烦恼时会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的重要;愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的宝贵;无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。书啊!你是那么的美，那么的好，可我何时才能像你一样的伟大博学呢?
3 . 丰富自己的知识面，体现自己出众的才华，创造一个属于自己华丽的价值。
4 . 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
5 . 少量的常识，当得大量的学问(英国
6 . 人们常说，常识是两点之间最短的直线(爱献生
7 . 重视安全，才有平安;轻视安全，就有危险。
8 . 而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。
9 . 学习知识容易，转化成为能力很难；提出问题容易，得到圆满答复很难；点评别人容易，身临其境去做很难；指责同事容易，正确评价自己很难。
10 . 有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
学习知识心得 篇4
参加完两期的急救知识培训，我受益匪浅。
20xx年5月19日，在同学那里得知有急救知识大讲堂这样一个公益活动，毫不犹豫跟同学一起参加了第三期的培训，在会上学到了很多急救知识，更加清楚了急救的意义，三个小时的时间过得很快，会后我积极自愿加入了急救志愿者协会。
5月26日第四期培训，我提前报名作为会场志愿者参加，这次学到的更多，对这个协会和急救有了更深入的了解，实际操作过程中，在医护人员的指导下，学到了更加规范的动作，还结交了很多朋友。
会场上急救医护人员给我们深度剖析各种急救失败和成功的案例，让我感触很多，缺乏急救知识，在面对紧急情况时我们显得多么无奈，一个小小的不经意的动作有可能就会造成一个生命的.流逝。
古人云：救人一命胜造七级浮屠。在生活中，医生的数量是有限的，救护车的速度是交通决定的，太多的不确定因素会让一个生命稍纵即逝。因此，更需要我们每一个人都实际行动起来，掌握急救知识，为了每一条神圣的生命。起码让我们在面对紧急情况时，能做的不再是无奈和等待。
如果人人都行动起来，世界将变得更加美好。我会一直坚持下去，影响身边更多的人加入，会和所有的志愿者医护人员们一起努力，让1%的概率不断朝着100%迈进! 关于这急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会乱七八糟，拿学习心肺复苏来说，看老师做起来很容易做，只是要说的话，要记得东西比较多，但总体来说不算难，但是当我们进行实际操作时，总会忘记很多东西，手忙脚乱的，所以一旦遇见紧急情况，一定要学会冷静。
还有就是要多练习，多实践。学会在压力下保持冷静的头脑，这很重要，我们以后会面临很多突发情况，而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。
总之，这一次的培训有很多收获，虽然现在可能不会用上，但总有一天我们可以用现在学的只是去救助生命，这将会是很值得骄傲的事，作为医学生，我觉得这次培训让我提前接触到了社会生活中的医学，了解了面对紧急情况我应该做什么，应该怎么做，不会做一个帮倒忙的人，而是实实在在帮助别人的人。
学习知识心得 篇5
这周在市委党校接受参照公务员管理相关知识培训，稍有一点感触，趁着还记着一点，赶快记下来。
一、学习真好，上课真好。好久不曾坐在教室里听课了，很久违的桌椅和久违的教师同学的称呼。在大厅上课有200余人，座无虚席，都来自全市各个政府部门。每天上课时间很紧张，中间只有15分的休息时间，主要讲《应对突发事件》和《公务员公共管理简明读本》两本书，每节课都有不同的老师来讲，主要针对公共政策，依法行政，公务员通用能力，省情市情等内容。我比较喜欢的老师有三个，一个是讲省情市情的男老师，另两位讲公务员能力的和依法行政的女老师。虽然讲课风格各有千秋，但各领风骚，同样吸引人感染人。
当听到省情和市情时，我感觉心情很沉重，这是作为一个xx人xx人特有的生理心理反应，既痛心于政策失误带来的恶果，又不忍于如今的诸多不平不愤，这些信息如果不是来到这里上课，是不可能这样全面的了解的，所以要感谢这次机会，珍惜这次机会。
二、荡涤心灵，视野变宽。知识真好，可以武装人的头脑，激发人的`思考，提高人的判断力。经过几天的培训，感觉内心很充实，每天虽然很累，但每晚不再空虚，头脑中有了可思考的东西，虽然这仅仅是一点点。
三、增加责任感和使命感。一直以来认为自己是微不足道的小人物，工作也只是糊口的营生而已。很少能认真思考过公务员的身份，经过这几天的培训，感受到了螺丝丁的作用。作为个体的社会人和一名公务员，同样都负有社会的责任和使命，都应承担一定的职责和社会责任，都应当为国家分担忧愁。我们作为基层的公务员，所执行的都是具体行为，直接反映国家的政策，承接群众的反响，是个杻纽，也很重要。所以更明白自已应该做好份内工作，少一点抱怨，多一份宽容，虽然做到很难，但可以慢慢调节。
总之，五天的学习收获颇多，不虚此学，也真希望这样的机会多多降临。
学习知识心得 篇6
1 . 没有安全，一切都会是泡沫。
2 . 知识分子的标准，知识分子全都住在纽约的格林威治村，愤世嫉俗，行为古怪，并且每个人都以为自己是世界上最后一个知识分子。
3 . 人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢?怎么样的人，便会看怎么样的书;相对地，看怎么样的书，便会成为怎么样的人。这或许不是个定律，但也有它的道理。
4 . 科学可以增加人的积极知识，但不能提高人的境界。
5 . 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。
6 . 只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
7 . 旅行是真正的知识最伟大的发源地。
8 . 阳光照亮世界，知识照亮人生
9 . 你不过是生活在真实世界之外的人造桃花源里，受到对知识禁制的保护，因而对现实世界一无所知的小白痴而已。
10 . 斯科学是系统化了的知识。
学习知识心得 篇7
纵观中华5000年的浩瀚文化，一个个英雄式的人物不计其数，他们有的运筹帷幄，决胜千里，有的冲锋陷阵，吓破敌胆，有的官拜一品，开创盛世等等。而我读完《曾国藩家书》后，越来越欣赏这位清朝后期的第一名臣。
在阅读方面，作为程朱哲学的唯一继承者，他写得好，读起来容易。在他晚年回忆学习的时候，曾说自己是一个读书天赋不高的人，但是他特别强调一个“静”字，每次看书不允许任何人去打扰，说到读书唯有静才能真正的领悟书中的真谛，读透书中的文意。而在现在喧嚣的环境和社会氛围中，我们更应该静下心来，正如诸葛亮所说“静以修身，俭以养德”。
不要被外面的繁荣所感染，也不要被生活中的**所吸引。
“人若有恒，事无不成”是他一身的写照，我们看一个人时总是看到他的汗水，却没有看见他含着泪水依然在奔跑。曾国藩的坚持是很少人能做到的，用他自己的话来说就是“无一日不读书”，只有他这样日复一日，年复一年的不断努力，才造就了他辉煌传奇的一生。而现实的世界，坚持已经成了少数成功者的专利，能坚持的人已然不多，当自己回首失败的时候，不妨多从自己身上找突破口，是不是真的付出了这么多呢？
是不是半途而废导致的失败呢？
在他给九弟曾国荃的一封书信里，他写到“无愧于兄弟”，其实推而广之，就是他对待家人的态度，无论是兄弟还是子女都是平等而待，在子女面前，他绝对是一个称职的父亲，教育出一位外交家，一位数学家，一位文学家。尤其是二二子曾纪红为了鼓励二子，花了很多时间和儿子一起学数学。而现在有很多人以工作忙无暇照顾家庭，或许真的是那样，但是时间是绝对可以调节的，只要我们用心花时间去做，去思考、去感悟。
何愁不成功呢？