【#范文大全# #小组感受与心得(收藏7篇)#】当我们在学习或生活中有所感悟和启发时，可以写一篇心得体会，将它们记录下来。这样做能够让我们更好地整理心得和感悟，我们制作这份“小组感受与心得”时考虑了您的喜好和口味。相信这个网站能够为您提供一些实用的工具！
小组感受与心得(篇1)
尊敬的各位领导、老师们、同学们：
大家早上好！我是博奥初二十班的彭厚祥，今天能站在这里代表所有获得优秀班集体的班级发言，我感到非常激动和荣幸。
还记得XX年9月1日那天，我们踏入了10班这个集体，走进这个暖意融融的班级。朱老师告诉我们，从此我们就是一家人了，家中有49个兄弟姐妹，我们要彼此关心，彼此爱护。也就是从那天起，我们一天天进步，一天天长大。或许我们还不够优秀，但我们努力向着优秀看齐；尽管我们很平庸，但我们踏实地走着每一步，用心珍惜着每一天。运动会上，运动员在场上全力拼搏，我们在场下嘶声呐喊，因为我们是一家人；卫生打扫上我们互帮互助，抢着干活；搬水搬书，我们唯恐落后，因为我们是一家人；跑操、做操，我们听从命令，学习、生活，我们互相提醒，因为我们是一家人！我们是一个整体，而不是散乱的个人，可以说我们的每一次成功都是四十九颗炽热的心的结晶。只有优秀的集体，才会有优秀的个人！
“优秀班集体”，这是学校给我们的一份荣誉，更是一种激励，一种鞭策。透过荣誉，我们看到的是师长的希望，母校的重托。我们知道，这一次成功仅仅是我们前进路上的一块路碑，它见证了我们的成长与进步，我们懂得，成绩永远代表着过去，它是我们的阶梯而不是绊脚石，我们要踩着它一级一级地向上。在以后的日子里，我们会更加努力，我们会更积极地投入于学习，参与活动。
同学们，只要我们把班集体当成自己的家去营造、去付出，就会有美丽的班级收获和丰厚的自我满足。我以集体为荣，集体以我为傲！就让我们不负父母厚望，不负恩师情长，不负天赐智慧，不负青春理想，共同努力，共同创造实中更美好的明天！
谢谢大家！
我们衷心感谢学校和学院领导对班级的关心支持和老师们的辛勤工作，特别是尽职尽责的王佳迪老师和和蔼可亲的吕老师，正是有了你们的关爱，我们才能够自豪地提出“先进班集体”的申请。
忆往昔，我们承前启后；看今朝，我们继往开来。没有空洞的承诺，却有实实在在的'成绩，当然，成绩只能代表过去，我们深知“逆水行舟，不进则退”的道理。我们要总结经验，发扬优点，改掉现有的缺点，使大家和集体共同进步！以“为空间学院争光，为复旦视觉争光”为目标，奋力拼搏！我们xx级演出空间班一定能实现共同目标，我们满怀信心，开创未来！
借此申请先进班集体的机会，我们又发现了一些以往工作中的疏漏。发扬优点，改进缺点；总结经验，找出问题；认识差距，坚定信心是班级的一贯作风。申请只是一个促进班级进步的动力，我们以自己一贯的自信对班级以后的工作和学习充满信心。我们将一如既往地踏实工作，争取有更大的进步，不辜负领导和老师的期望，全班同学正以十足的热情和盼望着那一天的早日到来！
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自商学部xx级市场营销2班的亢超。非常荣幸能站在这里代表优秀班级今天我将带领大家走进这个优秀的集体。
两年来，xx级市场营销2班在学院领导和辅导员的关心下，在全班同学的共同努力下，取得了显赫的成绩。我们班连续两年获得院优秀班级，连续两年获得院五四红旗团支部。成绩的取得凝聚着全班同学的心血和智慧。在这里我想和大家分享一下班级的建设经验。
一、班级的灵魂和精髓在于强大的凝聚力
我们班从创立至今，一直把增强班级的凝聚和团结作为最重要最紧迫的工作。两年来，我们通过集体参加院系大型活动，举办各种趣味性的活动，加强学习科研交流的途径来促进班级成员之间的团结。一直以来，我们班34名成员和睦友好，全班同学都以自己是xx级市场营销2班的一员为荣，并把创建优秀班级作为共同的奋斗目标，共同致力于班级的建设和发展。
二、党员的先锋模范作用是班级发展的重要推动力
我们班党员同学总是能以身作则，无私奉献，带头组织班级各项工作，带领班级成员结合专业学习，不断加强马克思主义理论修养，提高思想认识水平，带领大家积极向党组织靠拢。全班34名同学均在入党积极分子培训班顺利结业。我们班现有中共党员5名。这些党员很好地发挥了先锋模范作用，为班级发展注入了强大的动力。
三、团结进取的班委会是班级发展的坚强领导核心
我们班历届班委会和团支部干部都经过民主程序选举产生，班干部团结合作，踏实肯干，积极进取，同时班干部注重工作方法，很好地调动广大同学参与班级事务的积极性和创造性，为班级建设提供了强大的合力。同时，班委会和团支部制定了完善的工作制度，使得各项工作井然有序、富于成效。
四、坚持学风建设为龙头，营造良好学风班风
班委会始终注重加强以良好学风为核心的班风建设，努力在班级形成浓厚的学习氛围和科研氛围。一方面，班委会多次邀请高年级学长进行学习交流，指明学习方法。另一方面，采取学习互助小组、学习讨论会等形式，提高班级成员的学习兴趣。两年来，我们班的整体成绩和个人成绩异常突出。班干部获奖学金比例达到6/11.
五、促进每一位班级成员全面自由发展是班级建设的中心工作
把自己培养成坐下来能写，站起来能说，做事能独当一面的营销型人才是每一位班级成员的成才目标。每一位同学都能很好地根据自己的实际情况，在学生工作，文体活动等方面实现自身素质的发展，并取得了显著的成绩。在学生工作方面，我们班现有系部分团委副书记1名，系部学生会副主席1名，系部学生会部长1名，多位同学曾在学生会和社团组织中担任重要职务。文体方面，我们班同学荣获院级和部级等各类奖项多达20多项。
各位领导、各位老师、各位同学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们xx级市场营销2班将和全校所有集体一道团结共进，携手努力，促进集体建设再上新台阶。
谢谢大家！
小组感受与心得(篇2)
最后就是不断的总结。在小组活动前后，我们会有很多讨论。不断的思考和总结，再到实际活动中去。
这就是一个反复循环的过程。在讨论中总结，在实践中探索，不断完善我们的思路和方案。最后，会有一个令人满意的活动计划。
二、 小组活动进行时
作为小组成员，虽然只参与了一次小组活动，但让我了解到了作为一个参与者的心情（或许没有做到完全的角色转换）：是一种渴望被关注、希望吐露却又有顾虑的矛盾心情。这就对工作者有了一个很高的要求：
准确了解群体成员的心理，适时引导和鼓励，让他们尽可能多地表达。尤其是这次活动让我感觉到，作为一个小组成员，真正需要的是一个怎样的小组、需要什么形式的活动才能引起参与者的激情。让我对我们自己小组活动的缺点有一个新的认识。
我们以前设计的小组活动更多的是去套用小组活动的模式，是按着步骤来开展的，没有真正围绕主题来一步步深入展开。
作为小组成员，我觉得要在小组活动中真正的有所收获，思考自己真正需要提升的，在小组中大胆的表达自己的想法，多和其他的小组成员以及工作者交流，尤其我们的小组是以人际交往为主题开展的。
或许是我们第一次以这样的形式开展活动，我自身的角色并没有做到很好的转换，感觉和平常上课发言没什么区别。但是，作为一名工人，老师注意到了这一点，并及时采取了措施，以尽量减少对小组活动的干扰。这在后面的活动看来，确实的很有必要的。
三、 小组领导进行时
第一次带领小组，由于有了之前组织和参与的经验，真正开展起来没有最初预想的那么困难。我带领的这次小组活动主题是室友关系，因此小组活动从最初的热身活动谁是卧底到理想室友的表达以及最后的情景表演及讨论，我都尽量贴合主题。在活动排序时也采取一种循序渐进的方式，让主题一步一步的深入，以期望到达这次活动的效果。
在带领小组的过程中，怕自己一步小心就发表自己的意见，我一直在心理对自己默念：价值中立，尽量不要发表自己的看法。因此，在很多情况下，这是对他们观点的一种诠释。
而且，为了怕冷，我多表达了，这可能会阻碍组员表达的热情，让他们表达的不够充分。而且集体气氛不够热烈，作为一名工人，我没有做好调整。
这次集体活动的效果与我预期的大不相同。
正是领导班子活动的经历，让我觉得有时候，做事和思考事情是两码事。看的再多，预想的再好，也要落在行动上去切身的体会，才能知道自己在思考问题时，欠缺的是哪些东西。
四、 小组发展进行时
以下是我作为观察者的角色以查看次小组活动。六次小组活动，五个不同的主题，四个不同的工作者，四种不同的领导风格，让我感受到了不同的小组氛围，也让小组向着目标不断的、循序渐进的深入下去。
每个团队成员都有自己的优势和特点，值得学习。以下是每个主题活动的摘要：
1.异性恋小组：工人创造的轻松氛围使小组成员始终乐于表达自己。而且，员工懂得引导团队成员的积极表达，尤其善于用眼神鼓励，让团队成员感受到被重视的感觉。
而且在表达上，工作者语速得当，意思表达清晰，能让小组成员快速的理解活动含义；
2、 同学关系小组：在同学关系小组开展过程中，让我印象最深刻的是“模拟拍卖”这个活动。这个由工人们设计的活动让组员们迅速进入主题场景，也让原本有些冷清的起氛活跃起来。
而且，由于这次活动时间较长，主题也比较深入，效果也比较好。因此，有必要设计一个好的活动；
3、 师生关系小组：由于师生关系小组本身就是由老师担当工作者来带领的小组活动，因此小组成员在表达上就有一点顾虑。但是，在领导小组的过程中，工人一直在鼓励和指导小组成员大胆地表达自己的意见。
而且把大家的顾虑直接表达出来：“你们不会因为我是老师就不好意思说了吧？”让大家在笑的同时感受到了工作者的真诚而愿意去表达。
此外，工人适当的自我表露也增加了小组成员的自信心。
以上就是我作为观察者，在小组工作的过程中，带领不同的工人进行小组工作
的总结。从他们身上，我们可以学到很多开展小组活动的经验，从语言表达到运用技巧。尤其在对技巧的运用上，让我们对课本上的理论知识有了具体化的理解。
五、 总结
学习是一个不断总结的过程。对我来说，这次群体活动的研就是一个在反复总结中不断积累和深化的过程。从最初的完全不了解，到自己动手去做、主动去学、主动去观察，不断累积经验从而真正掌握小组工作，是一个需要我们去经历的过程。
小组感受与心得(篇3)
最近一直在看《劝和小组》，讲述的都是日常生活中所遇到的鸡毛蒜皮 柴米油盐 锅碗碰撞的事，事不算大，但确实很闹听，让人添堵，破坏情绪，甚至矛盾升级性命攸关。劝和小组正是在这基础上产生的，组员都是义务劳动，两名退休老人，三个兼职作业，其中还有一位是大小姐。其宗旨是劝亲子和、劝兄弟和、劝姐妹和、劝夫妇和、劝师生和、劝邻里和。和为宗旨，方向明确。
开始看的时候，也没想着会看完它，只是想做个大概的了解，了解下这居委会大妈究竟是怎么做事的。尤其在看到节目中讲的第二个故事，一个酷爱摄影和表演的高中生遭遇强势父亲硬要他放弃考相关专业的学校而非要他考清华北大的故事，在这个故事中，通过劝和小组的工作，也确实展现出了父亲的强势地把自己的意愿或者意志按到儿子身上，儿子反抗、内疚、妥协，父亲也从孩子的极端行为中理解了儿子同时也看到了自己的行为带给儿子的伤害，而这些的背后都看到了各自行为背后对对方深深地感情。但是，这里面其主要作用的劝和小组组员是曾经是酷爱国学的大学教授，而他的工作方式和理论中都有着用传统文化的“孝”等道德层面来和孩子讲道理，当然，这里面也看到了简老爷子对这位少年深深地理解以及他自己开放的心态。还好，这个故事的最终结果是孩子继续学自己喜欢的专业，同时也得到了父母的支持，并且亲子双方加深了理解和感情。结果不错，但是纵览整个过程，还是觉得有些味道不对。现在几天下来，电视剧已经看完，感觉逐渐清晰了，就是劝。这个“劝”字传递了一种倾向。比如在高中少年的身上的表现就是，老简以孝来劝孩子，孝呈现的是一种至高道德，是一种个压力，才有了那孩子妥协，放弃自己喜欢的专业，已经唾手可得的入学许可，来成全父亲的意愿，考清华北大。
这部电视剧带给我的第二个触动地方是劝和小组更侧重于解决现实问题。再回头看看这些组员，一个是退休的大学教授，另一个是退休的护士，一个是颇有经验的记者，一个是做保险的推销员，一个是家境颇为富裕的大小姐。从这些组员中我看到的是有一定经济基础和颇多的现实经验。但是在电视剧中解决问题真正花掉的钱并不多，除了帮助护士儿子的事动用上百万之外。现实经验，记者和推销员的经验使用较多。这是他们能够解决现实问题的有力的现实条件，除此之外，这个小组里行事中有两个信条：1. 当事人家庭不提出要求，他们不参与其家庭事务;2. 他们都是免费的，义务的。
那么成立这个劝和小组是不是有这些组员的个人动机呢?在电视剧中除了推销员费俞有个简单的介绍之外，其余都没提。但是通过看这部电视剧，我觉得都有着他本人自己的动机倾向。护士的老伴已经不在了，她有三个孩子，但都不和她生活在一个城市，她不想给孩子们增加负担，她自己住在这个小区里，总得做些事情，且是比较正式的事情那种;老简是国学教授，非常重视也非常信仰传统文化的魅力，他其实有一个想把国学发扬广大的梦想，并一直为此奋斗着，是退休了，当梦想还要继续。记者有着一份刻骨铭心的感情并有过一段婚姻，但由于种种原因，他们离婚了，离婚多年，他一直单身，他知道他爱的还是那个人，他在为此守候，他知道那份婚姻那份感情那个人对他的意义，夫妇要和睦，他不想这样的悲剧重演。再有，记者的父母已经不在了，在这个城市他没有其他亲人，他把老简夫妇，还有那个护士，当作了自己的母亲，他知道家庭的意义。推销员是从农村出来的孩子，很孝顺，在城市里拼搏为的就是能给老爸老妈一个好的生活，有着明显的金钱意识，但心地善良，有些自卑。他参加劝和小组的直接原因就是想借此机会接触更多的'人和机会来推销他的保险，但是随着在小组工作的深入，他喜欢上了这份义务工作，他在小组中涉及到孝敬父母或农民子弟的时候总是那么情绪激动，因为这也与戚戚相关。那位大小姐，父母长期分居，她一直渴望父母能够复合，为此她做了很多工作，但总是难以如愿，也许在劝和小组的宗旨再加一条“劝父母和”。
在劝和小组中对和的推崇让我想起了在心理咨询中倾向于回避或避免有关提建议或卷入的现象。之所以如此，我的理解是在心理咨询中要尊重来访者的意愿，避免把我们的意愿强加给或影响来访者，如果来访者的意愿不明显，我们就陪着来访者发现他们的意愿。
但是今天我想更深地推测一下，或许我们就不相信来访者的意愿是和。从人的本性上来件，有善恶说，尽管诸多心理流派，更多的从事心理咨询的人物都倾向于相信人性本善或有善的倾向，但却不相信“和”或“和”的倾向。记得心理治疗师李小龙在他的一个涉及费尔贝恩的讲座中讲到了有些人质疑或反感把分析师描述为完善、高尚、权威的形象的现象。他说道，他非常理解这些人，但是他也相信，分析师身上完全有可能也确实存在着完善、高尚等高贵的人格，这已经不是道德层面的评价或描述，而是确实存在有这样的人性并相信其存在。
在认知理论中，涉及的到这样一条不合理的信念“绝对化”。在我的经验中也是如此，我不相信太绝对的东西，这在考试的多选项题型中已经成为了一个不成文的说法，过于绝对的说法都不正确。那么这种信念或经验带给我的影响就是不相信完美的东西，不相信完美的人，一旦出现，就会怀疑，甚至是反感。说到这里又要回到了体验这块，你体验到了，就真切的相信了。对于自己没有体验到的也不相信的东西，比如鬼神，比如灵修的种种，我愿意选择孔老夫子的做法，保持敬畏，敬而远之。
小组感受与心得(篇4)
我觉得教师在小组合作中的作用是不容忽视的。所以，在小组合作学习中，我努力了以下几点：
一、确定适宜小组合作学习的、有价值的教学任务
合作学习的资料应当有必须的选择性。在课堂讨论中，应当研究每个学生在智力因素和非智力因素方面的差异，教师首先应当设计引导性的问题，创设最近发展区，使学生在原有知识水平上进一步将发展的可能性变为现实。另外，教师要设计好一堂课的每个环节，什么资料需要合作学习，合作学习的时间是多少等等。
二、合理安排，明确分工
一个小组内的成员素质必然有高低、参差不齐。所以，科学、合理地安排小组是成功进行小组合作学习的前提。一般可遵循“组内异质，组间同质”的原则。同时，教师应注意小组成员学习本事和成绩的协调，确保每个小组发言机会相当。组内成员要分工明确，每个成员在小组中都要承担特定的职责。
三、教师主导，及时合理评价
教师在学生合作学习中应当是组织者、引导者和参与者。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适当地组织、指导小组成员进行交流，才能确保小组合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。当小组成员不足以完成目标时，教师应给予点拨，观察倾听，以确保他们的学习互动富有成效。
教师应及时评价小组学习，能够使每位组员更清楚自我的每一点提高，体验成功的喜悦，从而进一步激发学生学习的兴趣。
以上几点，是我在小组合作学习课堂模式中的一点收获。小组合作学习应“以学生为中心”。
然而，在小组合作教学模式中，也有一些弊端。
1.小组合作学习存在着课堂乱；
2.有时存在着学生不能人人参与；
3.优等生在小组合作中总是处于主宰地位，抢占了多数的表现机会，基础较差的学生则处于被忽略的地位。
4.合作学习流于形式，停于表层，实效不足。小组合作学习趋于盲目性与形式化。
所以，在以后运用小组合作学习时必须做好宏观调控，使之真正有利于学生的学习，促进每个学生的发展，以到达学生全面素质的提高。
小组感受与心得(篇5)
xx年上学期又将近过去了一半，这学期也是做出了大学一直未来发展方向的一个很重要的决定。
从开始决定考研，到考什么专业考什么学校，这其中确实一直在纠结徘徊着，想过很多，想得很远，很复杂，所以苦了自己。现在考虑清楚了，也就明确了很多了。
目前一直在准备考研的基础课程，这学期专业以及相关课程比较多，上半学期课程排得比较满，时间比较零散，但是我们一些立志考研的同学组织在一起，争取一开始就形成良好的持续的考研环境。基础课主要放在数学和英语上，每天坚持背新概念，记单词，数学先复习教材，做教材上的习题，把以前忘记的知识捡起来。
虽然开始准备考研，但是专业也是不能丢的，毕竟自己以后还是要学习这些知识，而且这学期开的java、linux、数据库等课程都是我比较感兴趣也认为比较重要的，所以也丝毫不能有些放松。而且也不能因为要学习英语而丢掉日语，因为我知道一旦一段时间不去学习，又会生疏很多，而且学习语言是一个日积月累的过程，也不会与其它发生冲突。
这学期开始变得更加关注民生了，生活中有什么不懂的地方都会想办法去网上找答案，不像以前上网只为了娱乐，现在会慢慢的更注意关注社会动态，会去一些论坛上逛逛，喜欢百度知道，开始想着形成自己的理论观与价值观了。
小组感受与心得(篇6)
学习时间:
学习地点：理科办公室
学习人员：理科党小组全体成员
一、 王兴美宣布本次活动内容和本学期目标
二、 李云正谈经验介绍
1、每个党员是战斗员，敢于自我奉献自我牺牲。
2、有服务意识，服务于群众。
3、是各项工作的带头者。
三、积极分子游良花发言
加入党组织是我的期盼，入党意味着比别人多吃苦，多尽一份微薄之力，未进党的大门，先做党的人，服务于人，对得起学生，让家长放心，让学校放心，在不断学习中逐步向党组织靠拢。
四、范贤斌发言
1、有大局意识，有大的胸怀，是奉献精神的体现。
2、做好本职工作，严于律己，树立榜样。
五、组长总结 作为党员应该这样做：
1、应该解放思想，更新观念，与时俱进。
2、要提高自己的业务水平，争创一流工作业绩。
3、必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。
在新的历史时期，我们共产党员要努力实践“三个代表”重要思想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，这是党员先进性的最根本的标准。我们要时刻站在时代的前沿，不断开拓，要在坚定信念、为民谋利、创新发展、敬业奉献方面发挥模范作用。
小组感受与心得(篇7)
《课堂小组技术》活动感受
10月17日，我很荣幸参加了由赵炜老师组织的“小组合作模块学习”的培训，更有幸的是参加了一个关于“课堂小组技术演示与评价”为专题的学习。通过这次培训，我认为一堂好的课堂老师是引导者，学生才是主导者，让学生也参与到学习中来，那才是真正的好课。现在对此次培训中的一些感受做以小小的总结。
本次活动先由两名老师进行了小组合作课堂展示课，尤其第二节课非常精彩，让我受益很多，比如，导入环节很自然，而且贴近学生生活；在每一次小组活动中，小组分工明确，合作学习十分严重；板书设计采用树形图显示，有助于学生理清知识结构，值得学习。然后由赵炜老师进行精彩纷呈的讲座，现场利用学生，把小组合作的实践进行讲解和演绎，让我们对小组技术又有了更深层次的理解。
1我知到一个好的团队需要一个能干的领导者。因此，团队领导培训对于提高团队管理能力是非常重要的。班长的培养主要从三个方面进行引导：一是要让孩子在精神上感受到作为一个团队领导者的光荣和责任感；二是告诉孩子们如何做事，如何组织讨论，如何安排角色；三是指导孩子怎样做人，怎样团结小组成员，怎样鼓励落后组员，怎样发挥每个人的特长作用，怎样协调组员之间的关系等。
2我认为教师还必须做到以下几点：
（1） 转变教师教学观念，提高教师专业能力。
（2） 营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，小组教学，分组教学要合理有序。
（3） 学校应建立合理的评价体系。
以上是我在这次培训和学习中的体会和感受。我对教育改革充满了信息。我相信明天的教育会更好。