【#范文大全# #2024托管老师心得#】根据您的要求，我替您整理了一篇标题为“托管老师心得”的文章，如果您需要进一步了解，请关注我们的网站。当我们突发奇想时，我们会将自己的感受倾注到笔尖上。通过心得体会，我们可以展现出我们的思考和行动所带来的成果。
托管老师心得 篇1
老师的工作心得
作为教师___年，孩子们的工作核心是爱。如果你心里没有爱，那你绝对不适合这里。现在我们都过着幸福而充实的日子。以下是为大家收集的___年教师工作经验，欢迎阅读。
_______年教师工作经历1
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，顽皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。在这个时期照顾孩子，不仅需要丰富的经验和对孩子心理的了解，更重要的是对孩子无限的爱。否则，很容易对孩子的不听话生气。
每年新生入学时，我都会向家长介绍，老师的工作是非常琐碎和贫乏的，这是由学前教育的任务和性质决定的。幼儿园是托儿所，既需要托儿，又需要教育。育儿包括孩子的吃、喝、睡和教育。教育是指幼儿园儿童的健康成长和发展。幼儿园教师也有解决家长后顾之忧、支持他们工作的任务，所以师德对幼儿教师来说更为重要。幼儿园阶段处于基础阶段。从大的角度看，它对孩子一生的可持续发展负责，从细节的角度看，它对孩子的人身安全、喜怒哀乐、一天的心情负责。
如果没有爱，学前教育工作可能根本无法进行。孩子非常需要老师的照顾，比如经常要抱他们，孩子也很喜欢老师。也许鼻涕和眼泪会摩擦老师的衣服。这是正常且经常发生的情况。这就是孩子，他们就是这样，需要老师给他们更多的关爱。
学前教育工作很辛苦。您必须每天密切关注您的孩子 8 小时。你必须勤奋和努力。孩子们需要老师的帮助才能完成很多事情。下班后，还要制作教具、备课、搭建孩子的环境。他们经常在周末组织亲子活动，空闲时间很少。一个孩子的问题是幼儿园的1/400，家庭的100%。因此，我们必须在生活护理和教育方面都追求卓越。
一个老师____年的工作经历
信不信由你，幼儿园老师的工作只能用三个字来形容：忙、累、杂。每天从早到晚，耳朵里都充斥着孩子的声音，想安静一会儿也做不到；我整天绷着全身的神经，生怕孩子溜了一点；夜深人静的时候，不知道为什么，即使闭上眼睛，脑海里依旧是孩子们的影子。这是许多普通幼儿园老师的平凡日子。不管多忙、多累、多烦恼，只要看到孩子快乐健康地度过每一天，他们都会默默把辛苦留给自己，把爱留给孩子，把笑脸留给父母.听到一句话，谢谢老师！老师，您辛苦了！我的第一个感觉就是当幼儿园老师真不容易！
如果说每个孩子都是孩子一个美丽的花园，幼儿园老师就是忙碌的园丁，谁用他每天用辛勤的汗水换来鲜花灿烂的笑容；孩子们是一个充满爱的童话世界，老师会变成美丽的白雪公主，给他们悦耳的声音。童话。
我们不期望在孩子们的记忆中拥有我们永恒的影子，但我们给予的爱是最美的，岁月会记住我们，岁月不会抹去这份永恒的美好！
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_______年老师的工作经历及心得3
对于一种工作，时间长了我总会有自己的感觉，我也一样.我是一名普通的幼儿园老师。我在幼儿园工作了两年多。回首过去的两年，我失去了很多，也收获了很多。
我还记得第一次来这里的时候，对这里的一切都是陌生的，老师和孩子都是新面孔，现在已经在这里工作了两年半；还有一个彻底的新认识。渐渐地，工作步入正轨，同事们也从不认识逐渐成为了好朋友。
托管老师心得 篇2
作业指导学校教师指导说明
1．营造良好的环境 硬件：来到辅导中心，离开辅导中心，先打扫教室，营造良好的环境。软件：即使在孩子完成作业的过程中，导师也要时刻保持教室安静，少说话，少干扰，少打扰。在回答问题之前，尽量完成作业。孩子的注意力很容易受到影响。如果有与完成作业无关的课外书籍或玩具，可能会导致孩子写一会儿、读一会儿，不仅耽误了作业时间，还会使心神分心，导致成绩低下。作业准确率。因此，餐桌必须干净整洁。每天在固定时间完成作业。
2.控制作业时间 先做数学，再做中英文，最后做皇岗联系！进门后开始做作业。家庭作业导师当天首先查看家校联系手册和电话信息，帮助孩子根据内容安排完成顺序，鼓励孩子独立完成。但是，如果听写、练习阅读课文，可能需要家庭作业辅导员从侧面指导，这就需要优化整体安排，时间长了孩子会自己安排。
3.作业前复习。 听写、听写等，背生词和需要背的单词，然后开始作业。俗话说“樵夫磨刀不误”，以免孩子在写字的时候无法继续写字，翻阅一会书，回想起学校老师讲的内容一会儿讲课，这肯定会浪费时间。完成作业的速度自然会慢下来。
4.工作时注意姿势。
有的孩子握笔不正确，导致字迹难看，书写速度慢。从长远来看，它也会导致视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一画一画，注意框架结构，把错字擦干净，一年级拼音等年级英文一定要符合格式，必要时反复要求孩子改写，让孩子知道要仔细写，不然考不上。
5.培养孩子复习问题的能力。 对于任何作业来说，认真阅读试题，了解试题要求是完成作业的最基本要求。有的孩子只看了一遍题目，在理解题目的意思之前就开始做。结果，尽管花费了很多时间，但他们仍然没有做对；其实很多题都不难，只是孩子看原题缺乏耐心，往往只看了一遍，觉得自己做不出来，很难，这是一种消极的心理暗示。正确的做法是：“你进步很大，老师相信你，只要把原题读几遍，你就能做到。”孩子做完后，导师应该高兴地夸奖：“我说你很好哦，只要你认真读题，你就会做的。”这个时候，孩子也会很开心。这种鼓励性的阅读方法可以“强迫”孩子对主动学习的兴趣。对于孩子思考后做不到的问题，导师不要直接说出原题的答案。最好的方法是根据原题编写一个类似的例子，和孩子一起分析讨论，理解和理解例子。让孩子做最初的任务。由于他们了解示例问题，因此大多数孩子可以做原始问题。如果还是做不到原题，就应该回到例题的讨论和计算中。几次来回之后，只要功课导师有耐心指导，孩子一定会做原题的。这样，虽然家教比较麻烦，但可以培养孩子的转学能力。否则，孩子总是要靠老师来解答，补习的难度就更大了！
6.每个科目完成后一起检查。
对于错误的问题，先引导孩子自己检查，不要直接说出答案。听写作业，全部来自单词表2的100个单词。让孩子抄两遍，然后听写。如果有错，看错在哪里，看字体的特点和结构，然后练习5-10次，然后口述。一定要全部练习。
至于要读的作业，请多看几遍，仔细看就好，不要怕麻烦。背诵课文时，要求孩子站直，不要趴着，也不要躺着，鼓励孩子问自己主人的标准，声音大，字清晰，舌头平。体验背诵英文课文的乐趣！在学习方面，请老师严格要求，养成自觉学习的好习惯，生活中注重无微不至的呵护，让孩子真正感受到老师的喜欢和欣赏，培养他们的学习兴趣！
托管老师心得 篇3
--- 引导分层作业，让不同层次的学生在完成作业时获得不同程度的满足感和自信。消除惩罚性的机械工作。
作为教师，学生完成作业后，要认真完成各批次的批改，及时发现学生在教学中尚未掌握的知识点，以便及时查阅、填写下节课的差距。对于有学习困难的学生，多采用面对面批改的方式，督促他们养成及时批改的习惯。在评分过程中，教师要注意规范性，要有日期和评论，鼓励多批评，少批评。批改作业时，注意让学生在错题旁边标出更正，并及时用错题的改正版抄写一些容易出错、经常出错的题。在评论中，应注意培养学生解决问题的能力。课后还可以建立学生的作业档案，根据不同的标准对学生的作业态度和质量进行评估，对作业或进步优秀的学生给予可行的奖励，激发他们的学习热情和积极性。
有些学生不理解课堂教学的内容。教师可以利用课余时间及时提供指导，通过个别指导提高学习兴趣
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托管老师心得 篇4
根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案，后场小学和西门渡小学被确定为结对托管试点学校。后场小学派出教导主任担任西门渡小学副校长全面主持学校工作，两校还互派两名教师互相交流学习。
一、基本情况
蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小，创建于1942年，位于淮上区东首，学校占地面积6880平方米，建有教学楼和综合缕，建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班，学生315人，专任教师29人。近年来西门渡小学教育教学质量徘徊不前，学校管理出现一些问题，教师工作积极性不强，部分学生转往市里。
20_年2月，后场小学正式托管西门渡小学，托管小组从健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文化建设等方面开展了有针对性的托管工作，取得了实效。
二、主要工作与成效
(一)突出重点，健全机制
西门渡小学办学水平一般，结合实际，托管工作小组首先结合学校和教师实际，制订学校发展规划，明确学校三年的发展目标，要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜明的淮上区东部第一学校。为此，后场小学成立了“托管领导小组”、“托管工作小组”。整个托管团队的人员主要来自后场小学行政领导与骨干教师，后场小学校长主要负责整体托管工作，教导主任常驻西门渡小学担任副校长并主持工作。另外，还聘请了部分骨干教师进行传帮带，以保证托管项目的具体落实。
随着时间的推移，托管工作延伸到学校管理的各个领域，托管领导小组成员经常参加西小行政会议，商讨学校各项工作，参加教师例会、教学工作会议，帮助西小领导共同渡过新学期开学、教师工作分配等多项烦事难事，使西小管理逐步精细化，也逐步得到教师的认可。
(二)狠抓常规，规范行为
一年来的托管工作，十分不易，困难很多，有些事实际上托管团队根本无法解决，但又不能因困难而不作为。为此，托管小组不回避也不逃避，与西门渡小学领导一起出谋划策，并积极配合学校开展教师谈心工作，及时做一些政策宣传工作和思想工作，也许是我们的真实，西门渡小学在稳定中得以发展，使我们的托管工作十分顺利。
托管一年来，我们建立健全了西门渡小学各项规章制度，从教师备课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准严要求，并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案，并将结果及时通报。制度的建立规范了师生的行为，教师请假的少了、不好好上课的少了，取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动。今年以来，西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未出现过不规范办学行为现象。
(三)加强培训，提升质量
后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学，学校师资力量较强。一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡小学，还派出骨干教师去借班上示范课，一起听课评课开展教研，一起研究习题考卷，分析学情，辅优补差，探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲座、示范课、听评课、主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教师的培训。
托管老师心得 篇5
作为一名青年教室刚踏上岗位，心中不禁忐忑，幸运的是从成功教育里各位专家身上，我感受到了他们对新教师的重视、关怀和期望，特别是专家程老师在工作上给予我帮助，每一次教研课前，她都与我交流教学思想，使我在青年教室竞赛课中，获得了一等奖，正是程老师的付出，极大地调动了我的教学热情，使我的工作水平快速发展。成功教育专家们倾泻了很多心血、毫无保留地把所知传授给我。在教学中我知道了“什么是有效的教学”，又进行了案例现场研讨、写教学设计、评课稿等。结合托管内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
对于孩子，我归纳几类有代表性的：
第一类孩子：最好教的孩子，就是家长老师眼里听话的孩子，他们能够认真完成作业，按照老师教的独立完成，出错少，学业一直能够保持在前列。这种学生，不需要上托管，家长只要多关注关注他的作业、学习成绩，适当增加它的阅读量，时常和用他聊天交流等方式了解他思想的动态，学习成绩是不会出现大的波动的。，
第二类，又一种“最好教的孩子”，孩子也能主动学习，但在学习上表现为：性格不出群，胆子小，有点小绵羊的个性(在学习态度上，而不一定在生活中表现出来)，这种情况大多发生在刚入学的低年级女生，还没有学会学习。或者是学习上有了一定的差距，在学习上开始不断出现问题、错题开始增加。出现这种情况的学生，在老师眼里，其实最难教，要擦刷这些孩子思维的“铁锈”，点燃勤学好问的火焰，教师不仅要有丰富的知识，更需要教学艺术、教育机智，还有心灵的抚慰。这种“听话的孩子最好教”，不过是恭维父母的一种幽默罢了。这种情况，托管机构的选择尤其要慎重。还有一类情况，第三类：“最不好教”的学生：这是乐于在思考中表现自我的一类学生。他们爱发问、反问。这并非“糟糕透了”，而是学得生动活泼。学生爱问勤思，既是尊重教师劳动、也是热爱老师的最高境界。但问题又来了。往往他们表现为：眼高手低(会说而写出来又不规范)，眼不高手也不高(突然回答个问题，然后不吱声了，写出来根本不是那么回事)，甚至有些学生早已被老师划入调皮捣蛋之列，认为是有意上课捣乱，连回答问题的机会都不会给他们，这种情况家长可能在心里有担心的，怕老师不看好自己的孩子，但并不了解。其实，在很多老师的默认下，他们早早就被纳入了不学习、调皮、上课故意捣乱之列。新来的老师在接受老教师指导的时候都会得到这样的提示：你不要提问他，不要给他机会(捣蛋的机会)，这个学生我早已经看透了等等高招。这种情况，课外辅导和托管尤其重要了。不仅仅是托管了，更要一对一的托管。培养他们认真的态度而不抹杀孩子爱表现的天性，培养扎扎实实写作业的基本功同时又不能引发孩子的逆反心理，这个任务何其艰巨，怎么能够放任他自我成长呢，一种习惯的培养岂能在朝暮之间成功。
而每一个环节让我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的精神。这坚定了我投身教育事业、为学校发展多做贡献的决心和信心。
托管老师心得 篇6
随着素质教育的推进，学校面临社会家长的压力，伴随减负的呼声，小学放学时间带来的一系列的问题，家长工作繁忙、家长没有时间兼顾孩子的学习、担心孩子学习上出现问题等等原因，托管班就在情况下如雨后春笋，纷纷显现出来。
让学生正襟危坐，不敢越雷池一步，思想禁锢得只习惯统问统答“是”或“不是”是不足取的。大多数托管机构在招聘托管老师的时候，考虑到成本问题，往往雇用老师并没有很成熟的教育方式、教育理念，在对待学生上，只要学生老老实实在那里写作业，这个标准就足够了。因此，我们看到的是一个班级几十个孩子，安安静静的写作业，看书。显得非常有秩序的样子。我的外甥女(三年级，去年上过托管班)告诉我，老师不让动，动一动就会点名。那么怎么做到有问题就问呢?
目前托管存在的问题：
1、只是在看住孩子写作业，家长回家必须重新检查，问题比较多。
学习好的学生家长感觉不明显，而成绩不够理想的家长感受很多，只好不停的换托管班2、班额过大，政府不能够解决班额过大的问题在这里同样存在，十几、二十几个，甚至更多的孩子让2、3个老师辅导第一类学生是没有问题的，第二类、第三类的学生是得不到提高的。
3、收费问题，过低的收费使很多有经验的老师不愿意从事这个职业，兼职都不愿意去做，导致从业人员水平低下。
我粗算了一下：以人大附小为例，3点20放学，托管老师要从3点10分开始工作，接学生，等学生就位时间4点15分(学生多，时间会相应延长)，学生2节课后吃饭，饭后学习，大多家长会在晚7点半到八点接走孩子，以8点计算，连续工作时间为4小时到5个小时之间，而低薪水是吸引不到高质量的老师的。教育水平、教育经验的欠缺使更多的学生被培养成“机器人”。
4、有经验的老师从事的托管机构，他们不敢过高收费，提价的第二天就能看到门可罗雀，人都走光了，吃饭会成问题。
那里还敢过高收费，只好沦落为普普通通的托管机构，教育问题吗?当然要放一放了。
5、“大妈式“托管，也有小区里自发组织的，自己看到商机，自己办的托管班，姑且这样称呼吧，这种情况，有一句话想说，专业的事情还是交给专业的人士去做吧。
托管班究竟怎样收费呢?收费高低的背后有什么样的故事?想来，每个托管孩子的家长都有不同的感想。而对教育问题，教育孩子的问题，这个课后辅导、辅助、消化知识的过程，我们是不是还要以孩子的教育为第一出发点呢?
诚然，面对第三类“不好教”的孩子，在课堂上滋润他们“一滴水”，则需要教师有“一桶水”、“长流水”的储备，才能应对他们海阔天空般的提问;善教者：能运用教材、教具、手势给学生带来思考，让学生在思考中表现自己。玩，分成有益地玩和无聊地玩;学，也分成有趣地学和枯燥地学。有趣地学就是玩，有益地玩就是学，这种矛盾而又统一的关系，调节得好自然就能达到最佳效果。
面对第二类“最好教”的孩子：其实最难教，要擦刷这些孩子思维的“铁锈”，点燃勤学好问的火焰，教师不仅要有丰富的知识，更需要教学艺术、教育机智，还有心灵的抚慰。听话的孩子最好教，不过是恭维父母的一种幽默罢了。
面对良莠不齐的托管班，现如今小学教育的一个补充部分，能否真正起到应有的职能，成为为家长解决后顾之忧的有力助手，还要面临很多问题。也许，收费的高低能盼来真正意义上的培养式托管，这些还需要家长的火眼金睛。