【#范文大全# #设计主题心得感悟(必备八篇)#】感言是表达对事件或事物见解的一种形式。要写一篇优秀的感言，需要参考网络上的优秀文章来获得灵感，但以下所提供的信息仅供参考，使用时请谨慎。标题为“设计主题心得感悟”的文章是网络上非常受欢迎的一篇感言作品，以下是对其的简要介绍：
这篇文章从人们日常生活中的点滴细节入手，描绘出作者对生活的感激之情。作者以自身亲身经历为例，通过抒发情感表达对亲情、友情、爱情以及环境的感慨和思考。文章深入浅出地描述了作者在不同场景中的所感所想，通过真实的情感和细腻的叙述打动了读者。
文章的标题具有独特性，能够吸引读者的注意力。文章的开头很吸引人，以一句引人入胜的话语开篇，让读者马上被吸引进故事情节中。接着，文章内容结构严谨，有条不紊地叙述事件、展开思考，并通过恰当的比喻和细腻的描写将读者带入故事中。
此外，文章还展示了作者的独特思维和敏锐观察力。作者通过细心观察生活中的细节，捕捉和思考这些细节背后的深层含义，并用独特的表达方式将思考过程展现出来。文章语言精炼，意境深远，让人忍不住沉浸其中，产生共鸣。
总而言之，“设计主题心得感悟”这篇网络文章给人留下了深刻印象。它通过细腻的描写和独特的思考方式，打动着读者的心灵，引起读者对生活的感慨和共鸣。对于想要写一篇优秀感言的人来说，这篇文章提供了宝贵的参考和启发。但请注意，任何文章的抄袭和盗用都是不被鼓励的行为，请在借鉴他人的作品时注意版权和道德规范。
设计主题心得感悟 篇1
今天培训的课程是由秦蓁老师主讲的《主题班会课的设计与实施》。班会是班主任进行班级管理工作的重要途径，一节好的主题班会既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。下面来谈一下收获：
主题班会的设计，主题要鲜明，目标要明确。班会课主题的确立必须要有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。要贴近学生的生活，针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
准备要充分，教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解每一位学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节以及突发状况的应对都应予以考虑。在进行准备工作时，也要充分发挥学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，让学生参与到主题班会的策划中来，使学生成为班会的主人。
内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生的体验感和参与度，充分发挥学生的主体作用。班会形式灵活多样，可以教师讲，也可以学生讲，也可加入歌、唱、比赛，游戏、辩论的环节。无论哪种形式的班会，都要发动全体同学共同参与，班主任要多些鼓励，多支持学生参与其中，亲身感受。这样才能够体现学生们是班集体的主人，在参与过程中共同发现问题，共同讨论解决问题的办法，相互学习，最终达到自我教育的目的。
主题班会应注重情感教育。班主任不光承担着教书的职责，更承担着育人的重任。因此主题班会要以情感人，结合学生的实际生活，以“情”入手做好文章，把班会课的教育内化为学生的自我教育。
总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸。关注学生课前课中课后整体和谐的发展，让学生的生命充满活力，使学生体会自己生命的力量和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分，使班会以外的收获不断拓宽，促使同学们的创造能力、组织能力、活动能力都能得到最大限度的自主发挥，促使同学们能有效地进行自我比照和学习、自我教育与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。
设计主题心得感悟 篇2
尊重和善待每一位学生
各位评委老师：
大家好！我是***号老师，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。
从教二十多年来，我有过心酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有许多说不完的故事。
我们应该认真对待每一位学生，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。2014年，我接手了一个毕业班。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫李明。
他是班上最高的。 他学习成绩差。 他经常欺负同学，并向同学耍花招。 全班都在怕他。他犯了一个错误，没有人敢告诉老师，怕被打。他做坏事，同学们为他站岗，看着老师。
他还在班上组织帮派，自称是老大
二、老三，每天找一些事，把班里弄得乌烟瘴气的。了解到他的父母在外地做生意，他和弟弟跟爷爷奶奶生活，我就把他在学校的表现不断地及时地告诉他的父母，劝他的父母不要只图挣钱，最好回到孩子身边，多关心关心孩子，父母挣钱再多也是为了孩子，如果孩子任其发展下去，你们会毁了孩子的，你们会后悔一辈子的。在我一而再、再而三的劝说下，李明的爸爸妈妈不再出去做生意，终于回到了孩子的身旁。
我和他的妈妈谈了很多关于教育孩子的问题，他的妈妈也想了很多办法，比如控制孩子上下学时间、监督孩子做作业等。这孩子变了很多，但他会找到别的东西的。
后来，我发现李明有热爱工作、关心班集的优点。在上学期举行的班集体评比和体操比赛中，我班分别荣获“优秀班集体”和“二等奖”，这其中李明同学经常出谋划策，且不怕脏不怕累，起到了表率作用。通过母亲我也了解到，他在家里很懂事，会做饭，会照顾弟弟。
那一次，我问他数学最好的时候他得了多少分？他说90多分。我说为什么现在只考十几分呀？
他说是二年级，现在我不想为了找东西而学习。我笑着说你的聪明没用，我们约个时间吧。你可以专心学习，看看能不能拿到我们班的进步奖？他说好。
他说他故意捣乱欺负同学，是想引起我对他的注意。
在我和他的爸爸妈妈的共同努力下，李明不再打架生事了，学习态度也认真了，字也写得漂亮了，同学们也开始喜欢他了
这件事深深**撼了我 ，时时提醒我再可恶的孩子也有他可爱的一面， 我不会放弃任何一位学生，因为放弃一位学生，对于一个家庭来说，放弃的就是百分之百的希望啊！我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。老师们，让我们为所有的学生努力！
让我们为所有学生努力吧！让我们一切为了学生，无悔地奉献自己的青春吧！
演讲完毕，谢谢大家！
情景答辩
我抽到的情景答辩题：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学学他走路，开他玩笑，还给他起外号。作为一名班主任，我一直在寻找合适的方法。
问题1。你能给她找个合适的方法吗？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？
作为班主任，我想从以下几个方面做：
一、通过主题班会等多种形式，介绍一些残疾人的成功事迹，如张海迪的事迹，如我们身边的“玻璃女孩”魏瑞红大姐姐的事迹等，让学生明白：不管什么样的生命特点，都有可能为社会做贡献。
2、 引导学生讨论、理解和尊重生活特点。
三、写周记，比如，“如果我是残疾人”，让学生写一下，如果是残疾人，该怎么办？
主题班会设计
各位评委老师：
大家好！我是34号老师，我抽到的主题班会设计题目是《爱我邯郸》。
1、 为了开好班会，我要求学生们在课前做好充分的准备。我把全班分为四组：第一组：查阅邯郸历史。通过网络等渠道了解邯郸的历史。
保存在u盘上。第2组采访邯郸老居民，对往日的邯郸有进一步了解，进行今昔对比。感受今日邯郸的美好。
采访前要拟好采访提纲，采访时要做好记录。注意：采访时，要注意有礼貌！
最后，把采访记录制成电子版。第三组采访了邯郸的老百姓，从生活中感受到了今天邯郸的美丽。 到各个新建的居民小区实地参观，拍下美丽的**。
同样要求，采访前拟好采访提纲，采访时做好记录，注意礼貌。最后，把采访记录制成电子版。把**也放在u盘上。
第4组，搜集关于邯郸的历史典故，如“邯郸学步”等，保存在u盘上。
2、 班会目标：通过本次班会，激励学生热爱家乡、热爱祖国。
三、班会过程
1、班长宣布本次班会利用白板主题是《爱我邯郸》，班会开始。
2.第一组是展示邯郸的历史资料，让全班学习。第二组，出示邯郸市老居民访谈记录。
今昔比照，感受今天邯郸的美丽。第三组将展示邯郸市普通居民的采访记录和新小区的美景，以进一步体验今天邯郸的美景。第4组，展示关于邯郸的历史典故，如“邯郸学步”等。
3、班主任进行总结：通过本次班会，我们了解了家乡邯郸的历史，了解了家乡邯郸的今昔对比，今后我们要好好学习，长大了报效祖国，我们的家乡邯郸、我们的祖国明天会更好！
感悟反思
通过参加这次比赛，我有了深刻的理解：
一。只有参加才能有机会得奖。
2。赛前要做好准备。
3、 比赛时，心态很重要。
四。只有他们的真情才能打动人。
反思：如果下次比赛，我一定要注意着装。
设计主题心得感悟 篇3
11月18日，我聆听了江苏省德肓教研员润生老师的讲座——有关主题班会的设计与实施。两个小时的讲座让我受益匪浅，收获颇多。顾润生老师从班会设计的题目、教育背景、教育目标、准备过程、实施过程五个方面向我们深入浅出的介绍了如何设计一堂主题班会课。
顾润生老师的讲座条理清晰，生动形象，他通过往年比赛选手撰写的主题班会课设计，向我们一一介绍了如何撰写一份主题班会设计稿。他的讲座不仅涉及了理论，更多地是向我们展示了如何去实践。通过这次讲座，我清晰的明白了一份主题班会设计应该包括五个部分，题目是最吸引人的地方，要让学生眼前一亮，能够记住，甚至在今后回想起来，也应该能想起以前老师曾经教导过。题目，目标，背景等都应该重点围绕学生，以学生为主题，教会他们应该懂得什么道理，而不是围绕教师来展开。在班会设计中，应该紧紧围绕主题，扣住题目，不要长篇大论，其余部分要言简意赅，要将大部分内容集中在教学过程设计上。
每一节班会课都是教师向学生传递一份价值观的时候，内容一定要符合学生的特点，不要过于低幼化，老师教给学生的应该是如何从事情中找到积极向上的方面，并进行引导，不要过于负面化，更多的是积极向上的价值引领。课堂的主体是学生，要把他们放在主动的位置，多让他们进行发言思考，而不是一个套路化程序化的班会课。
这次的讲座让我收获不少，顾润生老师的理念让我印象深刻。我将尽力吸取从中学到的经验，并用于班级的管理与教学工作中去。
设计主题心得感悟 篇4
依稀记得上次去商丘听讲座学习，就遇到了迟新希老师本人，今日又拜读他的文章
，往昔浮现，一切感觉熟悉而亲切，此次拜读的是他的《主题班会的有效设计与实施》语言精炼，总结到位。
迟老师认为主题班会从主题类型来看，主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。主题班会设计与开展的成功与否，主要取决于三个方面因素：关于主题班会的设计和实施的教育理念；平日的相关知识和素材积累；主题班会组织实施中的实践智慧。我非常赞同迟老师的说法，首先，班会的准备工作很重要，不同种类的班会准备工作也有所不同，班会开办的成功与否，准备工作至关重要。其次，学生的主题观念决定了学生的兴趣度、重视度和参与度，学生是班会的主体，更是班会的最大收益人。最后，班会的总结更起到了主题升华的作用，正如迟老师所言：“主题班会的总结提升有三个基本策略：凸现主题、深化体验和定向引领。凸现主题策略旨在解决班会活动淹没主题的问题。在班会上，活动除了能够增强主题班会的吸引力，调动学生的参与兴趣以外，也会带来“负效应”，即活动有时会淹没主题。”
主题班会是班主任德育工作的好帮手，但是什么事情都不可能一蹴而就，班会的开展会潜移默化的对学生产生影响。贵在坚持！
设计主题心得感悟 篇5
收获：
1、主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。
2、主题班会设计与开展的成功与否，主要取决于三个方面因素：关于主题班会的设计和实施的教育理念；平日的相关知识和素材积累；主题班会组织实施中的实践智慧。
3、主题班会一般经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段。
4、主题班会应该坚持的基本原则：计划性、针对性、整合性和创新性。
5、主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。
6、主题班会本身是班级文化的一部分。
感悟：思想认识先到位，主题班会是班级建设必不可少的一部分。开展实施有计划，必须结合班级实际出发，做到有明确地针对性，做到设计有预期，达成有方法，结束有总结。学生是本位，教育协作共同进行，让班会课成为即是德育的必修课又不失为班级文化建设的一部分。
设计主题心得感悟 篇6
今天上午听了秦蓁主任和张燕燕老师的讲座，受益匪浅。我认为主题班会有着特殊的教育功能；是学生思想品德教育、心理健康教育的有效载体；是培养学生自我教育、自我管理能力的沃土；是学生良好习惯养成的学习场；是学生施展才华的魅力舞台；是师生交流、生生交流的桥梁；是学生拓宽视野、丰富新知的微空间……在主题班会的设计与实施中我们必须做到：
1、主题酝酿，即确定教育目的，富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式、走过场。
2、主题展开与深化，即主题班会要结合学生实际，具有针对性。主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是要根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，针对学生思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织，及时对学生进行教育。要做到有针对性，班主任要善于调查研究。对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状况、舆论、班风和当前需要解决的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能寻找到解决问题的有效方法和对策，促使学生的思想朝着健康的方向发展。
3、确立主题，具有计划性。主题班会必须有计划性，首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对学期的班会活动要有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么样的教育目的等等。
4、根据学生的特点，选择适当的组织形式。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
总之通过秦主任和张老师的讲解，我深深地体会了主题班会的重要性，也学到很多开展主题班会的理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我将把我学到的理论知识用于实践，更好地发挥主题班会的作用。
设计主题心得感悟 篇7
医学院郑琳琳老师为了我们做了一次生动的报道，主要讲解了医学科研选题，设计与申报的相关内容，令我感觉受益匪浅。其中主要涉及了医学科研的选题方法、选题程序、科研设计内容、课题投标要求、课题的**以及如何提高中标率等内容。我从一个不知名的外行那里对医学研究有一定的了解。
由于我们的专业是本科护理学，老师首先为我们讲解了护理科研研究的前景，使我对自己将来即将从事的职业有了一定信心，同时拓宽的我的视野，让我对护理科研做到心中有数。老师还指出，作为一个大学生，我们应该充分利用图书馆的资源，运用书籍资源检索，数字检索等方式增加自我知识储备。
首先，在前言中，老师说，科学研究就是要描述事物的现状、它们的内在联系、本质和规律。医学科学研究究是探索生命与疾病的现象，理清健康与疾病的关系，建立有效的疾病防治方法。它具有如下特点：
研究对象特殊，研究方法困难，研究内容复杂。
医学科学研究的类型：
1、 根据研究的性质：基础研究；应用研究。
2、 根据研究对象和地点：实验研究；临床研究；调查研究。医学科研的一般方法是：选题、设题；建立假说；科研设计；实验观察；数据处理；**形成；成果应用。
老师提到科学研究和设计是最关键的环节。一项科研工作经过选题和选题两个阶段，将形成一套比较成熟的综合思路。将这一设想加以条理化，系统的说明研究者对此问题的认识，拟进行何种实验或观察，具体做法如何，预期的目标是什么，用多长时间来完成，需要给予哪些帮助和支持等，按照一定的格式编写成的文字资料，即为科研设计。
在科研项目的公开招标中，科研设计文件实际上就是招标文件。
选题是医学科研设计中最重要的一步。她特意说道：“提出问题比解决一个问题更重要。
正确地提问是解决问题的一半。”选题需要遵循需要性、创新性、科学性、可行性和效应性这几个原则。要学会问自己，“为什么要研究这个课题”，应该着重说明选定此一课题的出发点以及主观与客观的条件是什么，选题的独创性、完成的可能性及其实际意义（实用性）如何。
如有必要，需要进一步说明的是，这个问题是基于什么样的临床经验、动物实验或其他间接经验。情报调研的情况和预试验的初步结果亦应在本项中反映出来，以增加确立这一选题的依据性。
老师仔细地指出了我们选择题目的几种方法，如从招标范围中选择题目；从实际工作中选择；从已有的课题的延伸中选题；从国内外文献的空白点，找出交叉点；改变研究内容组合中选题；也可从其他学科中移植。这对我们今后的科学研究具有重要意义。
在讲到选题的程序时，她指出，“提出问题，形成意识”与“查阅文献，建立假说”是相互交织不分割的。对于像我们这样的初学者，老师对国内外医学研究的现状进行了非常有远见的分析。
国外现状与国内现状应分别叙述，不要忽外忽内搅在一起。先以数语简要交代一下有关该问题的历史沿革并非不可，但没有必要作过多的久远追溯。文字不宜过长，亦无须把外国人的话都重复一遍，重点是介绍有关这一问题最近几年的研究进展和目前状况。
关键在于“全”和“新”两个字。即全面掌握情况，除日常所见到的一些资料之外，更重要的是在定题之前要进行一次系统的文献查阅并广泛收集信息；在拥有大量资料的基础上，通过时间上的和认识深度上的比较，自然可以了解到哪些成果或结论是新的和最新的，这就是现状。
同时，老师也给出了几个国内外著名的文献**如medline,中国生物医学文献光盘数据库，万方，维普，**ki数据库等供我们学习参考。这也反映了掌握文献数字化检索能力的重要性。
在科学研究和设计中，应引用一些重要的观点、数据、结论等，并注明其**以供核对。如果涉及的参考文献不多，可在文中引用后注明；若参考文献在五条以上，最好是在引句处用肩号标明顺序，末尾单独设立“参考文献”一项。个别的科研设计有在文末写一“参考文献从略”者，这是绝对不能容许的。
实验设计方案有很多种，其种最适合哪一种取决于研究的内容和目的。不论采用哪一种方案，均应重点说明受试对象的种类、选用标准、抽样方法、样本含量、对照分组，处理因素的性质、质量、强度、施加方法，效应观察的项目或指标、检测方法、判断标准，以及数据资料的收集方法和统计学处理方法等。为实验所制定的操作规程和记录**，亦应在本项内容中加以说明，具体的条文和格式可附于科研设计书之后。
然后，老师还为我们介绍了科研设计的相关内容。这是研究工作的段落和终点。因此，在本研究课题的最后应该着重解决什么样的问题。
为了解决这个问题，在研究中将分作几个步骤，都需要做些什么，拟从何处入手，重点研究哪个侧面，主攻方向是什么，到达哪一步或什么程度算是完成，将出现什么样的预期效果等。总之，要目标明确，内容具体，十分清楚地规定出自己的研究任务。
较大的研究课题，则应以分题或阶段为单位制定出明确的进度计划，包括试验准备、人员培训、实验观察、整理资料、阶段**流、年度小结、成果报告等，均应一一作出具体安排。交叉项目较多的进度计划，用文字叙述往往不便，可采用简单而又清楚的“进度显示表”加以表示。显示表左侧纵列为“工作项目”，顶端横栏为科研周期的几个年度，每一年度下再分为12个月或者4个季度，表体中则用一条条起止符号标明各项工作的开始与完成时间，如此可以大大减轻文字叙述的繁乱之感。
课题研究方法是科研设计中一个重要的核心部分，全部内容都旨在说明“如何具体地进行研究”，因此这一项实际上就是通常所说的实验设计。实验设计是指导整个实验过程的重要依据，是实现研究目的的重要保证。实验设计应选择验证假设的最佳方案；用更少的人力、物力和时间，换取最大的科研成果。
在正确的实验设计指导下，可以将实验误差降到最小，获得更多的数据，保证实验结果的可靠性。实验设计方案有很多种，其种最适合哪一种取决于研究的内容和目的。不论采用哪一种方案，均应重点说明受试对象的种类、选用标准、抽样方法、样本含量、对照分组，处理因素的性质、质量、强度、施加方法，效应观察的项目或指标、检测方法、判断标准，以及数据资料的收集方法和统计学处理方法等。
接着，老师又讲了课题的**需要有指令性，招标性，是国家主要计划，委托课题，自选课题。让我们明确了课题选择的方向。
最后，老师向我们介绍了提高中标率的方法；技术路线和方案应完整、清晰、可行；在充分前期工作基础上选题；认真填报标书；善于将失败转为成功。
本研究将为我以后的实验开放、实验设计和**写作提供重要的指导，对我有很大的帮助。我将牢记所学内容，并将其与我的实践相结合，以期取得优异的成绩。
同时，我也意识到，无论有什么样的学习机会，只要我们参与，就可以从中得到一些东西。而且，在日常生活中，我们不可避免地会用到这些知识。因此，只要他们不排斥外界，学会接受，学会采纳，学会吸收，他们就会为自己获得有用的知识。
设计主题心得感悟 篇8
今天，我有幸聆听了上海市静安区教育学院德育研究室秦蓁主任题为《主题班会课的设计与实施》和张燕燕老师题为《中小学主题班会共性问题与分析》的讲座。两位培训老师向班主任们传授了如何根据学生实际发展需要设计、组织、召开班会，如何掌握座谈式班会、辩论式班会、演讲式班会的流程以及如何做到活动不拘形式，学生乐于接受，让班会效果良好。
两位培训老师强调主题班会设计的内容要实在，过程要清楚，结构要完整。在设计主题班会方案时要把握好主题、内容和形式这三要素。主题切忌假大空，活动内容要有针对性和鲜活性，形式也要时时求新求变。两位老师的培训内容详实有效，给我很大的启发。
秦老师指出，主题班会课有三个功能：自我教育功能，激励功能，引领功能。自我教育功能的实现更多是靠班主任为学生体验、表达、思考所提供的支架，选题切合学生实际、素材贴合学生兴趣、体验性强唤起共鸣等。如开展感恩、情绪管理、人机交往、生命教育等主题班会。激励功能要对学生起到一定的激励、鞭策作用，帮助学生在挫折和困难面前保持积极的心态，理性看待学生和生活中的困难。如意志品质（抗挫）、责任担当等主题班会。引领功能是主题班会课要针对班级中存在的具体问题，帮助学生澄清认识上的误区，或者矫正他们日常生活中的不良行为习惯。如节约粮食、节约资源、安全教育、垃圾分类、劳动意识、学习习惯、时间管理等主题班会。