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角色游戏教案【篇1】
角色游戏银行教案
角色游戏是一种由角色扮演者扮演虚拟角色进行互动的游戏形式,逐渐在教育领域得到广泛应用。银行作为经济社会活动的重要组成部分,对于培养学生的经济意识和理财能力具有重要意义。本教案将以角色游戏的方式引导学生扮演银行员工,通过虚拟的银行环境,培养他们的金融知识与技能,提高他们的经济实践能力。
一、教学目标:
1.了解银行的基本功能和运作方式;
2.掌握银行业务的基本流程和操作方法;
3.培养学生的金融意识,提高理财能力;
4.增强学生的沟通协作能力和团队合作精神。
二、教学准备:
1.安排一间教室作为虚拟银行办公室;
2.准备一台电脑,安装好虚拟银行软件;
3.准备一定数量的货币、存折、支票等教具。
三、教学过程:
1.角色介绍(5分钟):
让学生自愿报名,成为虚拟银行的员工。每位员工将扮演一名银行职员,理解其工作职责和工作内容。
2.银行基本知识讲解(10分钟):
介绍银行的基本概念和功能,包括存款、贷款、结算、理财等内容。通过图表、实例等形式,帮助学生理解。
3.角色分配(5分钟):
根据学生的志愿和个人特长,分配角色。可以设立行长、出纳员、理财经理等不同的角色,让学生在不同职责和工作内容上有所侧重。
4.虚拟银行操作训练(40分钟):
安排电脑实验室,让学生登录虚拟银行软件,模拟银行操作。通过教师的引导,学生进行存款、取款、汇款、开户等操作,熟悉银行业务的流程和操作方法。
5.角色游戏时间(50分钟):
在虚拟银行办公室进行角色游戏时间,学生扮演不同角色,通过角色扮演的方式模拟银行业务的操作。例如,行长负责审核操作、出纳员负责办理存取款、理财经理负责向客户推荐理财产品等。
6.团队比赛(30分钟):
将学生分为若干小组,每个小组扮演一家银行。根据银行的经营情况和服务质量,进行综合评价,选出最优秀团队。
7.总结和反思(10分钟):
学生集体进行讨论,总结今天的学习收获和心得体会。教师对学生的表现进行点评,指出存在的问题并提出改进意见。
四、教学延伸:
1.学生可以在家庭环境中进行金融知识的拓展和实践,如理财计划的制定、家庭预算的编制等。
2.可以邀请银行工作人员到学校进行讲座,深入了解银行业务和金融知识。
3.组织学生参观银行,亲身感受银行工作环境和实际操作流程。
五、教学评价:
通过学生的实际操作和角色扮演,教师可以对学生的理财能力、沟通协作能力、团队合作精神等进行全面评价。同时,学生通过角色游戏的方式,将抽象的银行业务转化为具体的操作流程,有助于加深对金融知识的理解和记忆。
六、教学反馈:
根据学生的反馈和评价结果,教师可以进一步优化教学过程和教学方法,提高教学效果。同时,学生也可以通过反馈向教师提出建议和意见,共同提升教学质量。
通过角色游戏的方式开展银行教育,既激发了学生的学习兴趣,又提升了他们的实践能力和综合素质。希望本教案能够为教师在角色游戏银行教育中提供一些借鉴和启发,为学生的金融素养培养贡献一份力量。
角色游戏教案【篇2】
娃娃餐厅
大班幼儿
1、激励幼儿参加角色游戏,对游戏产生浓厚兴趣;
2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色;
3、幼儿明确自己扮演的角色,能够坚守岗位;
4、培养幼儿的动手能力,语言表达能力以及合作能力;
5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。
幼儿喜欢游戏,对游戏产生兴趣。
幼儿能够融入游戏,扮演自己的角色,突出主题。
1、物质准备:各种餐具、炊具和灶具,桌椅,各种蔬菜玩具和肉类食品(幼儿上次自制的),收银台,纸币,角色头饰和服饰。
2、知识准备:请家长带幼儿去餐厅体验,了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。
1、进入主题
幼儿:厨师、服务员、顾客、收银员.....(各种回答)
老师:对!餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....,你们真的很棒!
幼儿:........
老师:你们观察的很仔细呢!(老师根据幼儿的回答进行补充,并放ppt加深幼儿的印象)
老师:你们想扮演这些角色,玩这个餐厅游戏吗?
2、分配角色
老师:你们分成两个小组,每个小组讨论你们要当什么角色,怎样做这个角色,一会让小组长告诉我。
讨论中......(暗中观察幼儿情况,必要时进行指导)
讨论后,老师:这里有各种各样的工具,你们根据自己角色需要来挑选工具,把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。
3、游戏开始
4、游戏结束
老师:诶,天要黑了,餐厅要打烊了,大家要回家了,我们的游戏也要结束了!小朋友们,收拾好你们的玩具和周围的垃圾,回家吧!
5、游戏小评
让幼儿说说自己的感受,并再次询问他们角色的性质。
1、教师应仔细观察幼儿的语言和行为;
2、幼儿遇到问题,老师要鼓励幼儿大胆尝试解决,自我调整;
3、当幼儿无所事事,不能融入角色时,老师随机指导,让幼儿有事可做;
4、必要时,老师充当顾客参与游戏,激发幼儿兴趣;
5、老师尊重幼儿意愿,让幼儿快乐游戏。
角色游戏教案【篇3】
游戏主题:
麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的:
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设:
一、 提出游戏主题,幼儿自由选择。
二、 幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题
观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。
三、幼儿分组,自主选择游戏
学会协商分配角色,合作布置游戏场所。观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏
在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。
五、结束游戏,讲评游戏。
(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?
(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备。观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思:孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些。不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。
角色游戏教案【篇4】
活动目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
情境创设:
手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施:
一、 欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?。教案来.自:屈;老师教.案网,影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌
儿歌:
快瞧,快瞧,多奇妙!
墙上演戏真热闹!
小狐狸,蹦蹦跳,
小黑狗,汪汪叫,
老鹰扇着大翅膀,
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
角色游戏教案【篇5】
1、师生共同阅读"大图书",激发阅读兴趣,讨论阅读方法。
今天,老师带来一本好看的`图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,应该怎样翻看图书?
启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。
(1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?
(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)
(3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书,"你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?"3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:
(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?
(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?
(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?
(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪"哎哟哎哟"地叫?
(5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)
(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)
(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。
5、组织幼儿进行故事表演。