【#范文大全# #水的变化教案精品#】对于想要了解“水的变化教案”的人下面是一些资料供你参考。老师在开学前需要把教案课件准备好，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是完整课堂教学的灵魂。希望我的观点能够让您对世界有更加深刻的认识！
水的变化教案 篇1
教学要求：
1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。
2．朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。
3．培养爱自然科学的兴趣。
教学重难点：
1．学会课文中的8个生字词。会认14个生字。
2．了解农业的巨大变化。
教学方法:集中识字、表演朗读
课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。
二、初读课文。
1．凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。
2．想办法记住生字的形。
3．看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。
4．教师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。
5．分段指名读课文，正音。
三、指导学习生字。
1．认读8个生字和8个生词。
2．重点指导：厂、产、农、纺、织
3．识记字形。
说说你是怎么记住这些字的？
4．指导写字。
（1）看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成“我会写”。
（2）在练习本上写一写。
第二课时
一、复习导入。
1．认读生字卡、生词卡。
（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？
二、引导学习课文。
1．自由读第1自然段。
（1）第1自然段讲了些什么？
（告诉我们观看展览的时间、地点）
（2）“兴致勃勃”说明了什么？
（3）指名读。
2．学习第2自然段。
（l）指导朗读。
（2）出示图片，帮助理解。
（3）读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？
（袁隆平培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量。）
（4）齐读。
3．学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段。
（2）这一段讲的是什么？
（3）指名回答。
4．学习第4自然段。
（l）指名读第4自然段。
（2）讨论这段讲的是哪一种科技成就？
（3）这一科技成就有什么特点？
（4）对照挂图观察彩色棉花。
5．学习第5自然段。
（l）齐读第5自然段。
（2）概括这一段的内容。
（3）教师讲解。
6．学习最后一自然段。
（1）理解“不禁”。
（2）我想到了什么？
三、朗读全文，总结全文。
1．农业的变化之大是什么原因造成的呢？
2．学了本文给我们什么启示？
教学板书：
34 农业变化真大
杂交水稻——产量高
大棚模型——在冬季
先进的科学技术 彩色棉花——十分好奇
无土栽培——很了不起
课后反思：
通过本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。我想：如果我们真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，学生更会全身心地投入其中的。
水的变化教案 篇2
【教材分析】
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
【教学目标】
１、认识８个生字。
２、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
３、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
【重难点】了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
【课时】两课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
１、同学们，我们生活在美丽富绕的长江之滨，对我国的第一大河流长江十分熟悉。那么你们对离我们遥远的中国第二大河流黄河又了解多少呢？课前同学们通过多种途径收集了大量有关黄河方面的资料。今天老师也收集到了一个有关黄河的资料片，现有就请同学们看一看这个资料片。
放ｃａｉ课件（黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河）。
２、看完了资料片，请你们谈一谈对黄河的认识，你认为黄河是一条什么样的河？你们说得对。黄河既是中华民族的摇篮，又是一条多灾多难的祸河。那么，黄河又是怎样由“摇篮”变成“祸河”的呢？
今天，我们接着学习第１０课《黄河是怎样变化的》。
（板书课题）
二、读课题，提出问题
同学们请齐读课题。读了课题后，你想提些什么问题呢？
（学生畅所欲言提问题，师板书几个重点问题）
１、为什么说黄河是中华民族的摇篮？
２、为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？
３、黄河由中华民族的摇篮变成祸河的原因是什么？
４、我们应该如何治理黄河？
三、确定探究学习目标，协作攻关
１、确定探究学习目标
同学们，刚才你们的问题都提得很好！现在我们就确定这四个问题（已板书的四个问题）为我们这节课探究学习的目标。请你们自由分级任选一两个感兴趣的问题作为重点探究目标，通过阅读课文并结合手头上的资料来进行探究学习。
２、学习自由分组讨论，协作攻关。（学生自由讨论，教师巡视辅导）
四、交流学习情况，成果共享
１、刚才同学们经过激烈的讨论，相信已经找到了问题的答案，现在我们就来交流一下学习情况吧！
先来交流第一个问题：为什么说黄河是中华民族的摇篮？
⑴ 我从课文第三自然段的这几句话知道黄河是中华民族的摇篮：那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
⑵ 你们还能不能从手头上的资料中找一找也能说明黄河是中华民族的摇篮？
２、是啊！一系列的材料证明黄河的确是中华民族的摇篮，是母亲河：
（板书：摇篮）
那么为什么又说她是一条多灾多难的祸河呢？下面，我们就来交流第二个问题的学习情况。
（为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？）
⑴ 从课文的第四自然段知道黄河是一条多灾多难的祸河：后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。
⑵ 我从课文的第一自然段中的这句话知道黄河是一条多灾多难的祸河：黄河在近２０００年音竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
⑶ 除了课文中介绍的这些之外，你还能不能从资料中知道黄河是一条多灾多难的祸河？
３、是啊，同学们，我们的黄河变了，无数次的洪涝灾害、旱灾已经折腾得两岸百姓叫苦不迭，我们的母亲河已经成了中华民族的忧患：
（板书：祸河）
那么她又是怎样由中华民族的摇篮变成中华民族的忧患的呢？她变化的原因是什么？
（板书：原因）
接下来我们就来交流讨论第三个问题的学习情况。
（黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河的原因是什么？）
水的变化教案 篇3
一、体会什么是变量
师：在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。
二、创设情境，感受生活中互相关联的变量。
师：往往一些量的改变会引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变；象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”
1、小明体重变化情况
（1）说说表中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？
小结：人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
2、骆驼的体温变化
（1）出示骆驼体温变化统计图，先观察认识统计图中反应出哪些信息。
（2）依次回答书中的三个问题。（先独立思考，再小组交流）
（3）小结：请说说骆驼的体温与时间之间的关系。
3、圆的直径与周长的关系
（1）圆的直径与周长之间有怎么样的关系？
（2）这两个量的关系跟前两种情况比有什么不同？
（3）你能用式子表示这两个量的关系吗？前两个例子可以用含有字母的式子表示吗？
（4）小结：用语言表达圆的直径与周长之间的关系。
二、巩固
师：在生活中还有很多象这样互相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化。你们还能举出一些这样的例子吗？
（只要学生说的合理，教师就应肯定）
师将学生举的一些例子板书在黑板上进行比较：在这几组互相关联的量中，哪些量可以用含有字母的等式来表示？
三、练习
请说说哪两个变量是互相关联的？在互相关联的两个量中，哪些可以用含有字母的式子来表示？
水的变化教案 篇4
我们生活在一个变化的世界里，周围的一切都在发生着变化，如温度的变化、速度的变化、物价的变化、季节的变化、身高体重的变化等。从数学的角度探索现实世界中的变化及变化规律，研究变量和变量之间的关系，使学生从常量的世界进入了奥妙无穷的变量的世界，开始接触一种新的思维方式，将有 助于学生更好地认识现实世界、预测未来。
函数是刻画变量之间关系的数学模型。函数的核心是“把握并刻画变化中不变”其中变化的是“过程”，不变的是“规律（关系）”。函数的定义通常有两种：即变量说和对应说，变量说便于从宏观上动态地把握，对应说便于从微观上静态地认识；函数常用的表示方法有：语言描述法、解析式表示、表格表示和图像表示。函数思想在小学阶段强调的是“渗透”，教师应创设“变化”的过程；激发学生“探究”的本性，让学生于变中把握不变。
水的变化教案 篇5
教学目标：
一、知识能力：
会写8个字。
流利地朗读课文、注意积累兴致勃勃等四字词语。
二、过程方法：
通过看图学文、引导学生自主学习、探究学习、鼓励学生用多种方法独立识字、引导学生在看图学文中进行想象。
三、情感、态度、价值观：
了解一些农业科技知识、进一步增强热爱科学的情感。
教学过程：
一、激趣导入、揭示课题。
老师旁白：寒冷的冬季、百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花、纺出五彩线；无土的水中、栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 我们一起到《农业的变化真大》中找
寻答案。（板书课题。）
二、初读课文、整体感知。
感知课文。
借助拼音读通顺。
三、识记生字。
在文中画出不认识的字、借助拼音读一读。
自主或小组合作学习生字。
摘到水果的同学带领大家识记。
读一读。点击课件、帮助理解相关词语及了解袁隆平。
四、对照插图、再读课文。
1、学生再读课文。标出共有几个小节。
2、分段指名读。
学生观察、说说图上所画的内容是什么 分别对应了课文的哪些小节再读一读课文、比较一下课文中哪些词比自己用得好。
指导理解兴致勃勃是个成语：
（在他们做的时候告诉他们、这就叫兴致勃勃。
（我们兴致勃勃地来到体育场、观看足球比赛。
其它词语、也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读、理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文、边读边思考：从哪里看出农业的变化真大
六、总结全文、激发情感。
1、你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢 我们该怎么做呢
2、观看图片资料。
水的变化教案 篇6
1．了解改革开放以来，我国对外开放地区在不时扩大，由东部沿海地区向沿边、沿江和内陆扩展，社会主义建设取得了辉煌的成绩。
2．让同学深切地感受改革开放给我们带来的繁荣和美好。
3．培养同学的创新思维能力以和整理、运用资料的能力。
1．搜集经济特区的相关资料。
2．查找关于邓小平同志为中国经济的发展做出贡献的资料。
2．教师：票证，作为一个时代的特征，曾经在人们的头脑中留下过深刻的印象。凡是40岁以上的人都或多或少接触或使用过粮票、油票、肉票、布票、工业品票等购物票。但使用最多、最早、对人们生活影响最大的就是粮票了。那时我国经济很不发达，购买各种东西都要用票。而现在经济生活飞速变化，商品十分丰富，各种票证就退出了历史舞台，粮票也完成了它的历史使命。那么大家知道是什么会议使我国的建设进入了新时期吗？
3．过渡：在党的十一届三中全会以后，在改革开放政策的指引下，我国的`经济改革进入历史性新阶段。为了推进改革，我国东部沿海地区先后建立了5．个经济特区。我们先来看一看深圳经济特区。
1．教师：同学们，你们了解深圳这座城市吗，把你知道的说说看。
2．同学结合生活经验和积累的资料说说自身所了解的深圳。
3．教师：没错！深圳在20多年前，还只是个总面积不到3平方千米，人口缺乏3万，
十分偏僻、荒凉的小渔村。
教师引导同学阅读教科书第30页的文字资料。
4．同学阅读后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据同学的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。
5．小结：深圳之所以有今天，都是因为赶上了改革开放的这趟开往春天的列车。
1．播放歌曲《春天的故事》，导出邓小平。
2．小结：邓小平同志的“南巡”讲话使改革开放浪涌潮叠，全国人民都是改革开放的受益者。
四、我为您来当“导游”
1．教师：特区的迅速崛起，离不开国家的领导人的亲切关怀。像深圳这样的经济特区，我国在东部沿海地区先后建立了5个。你说说它们的名字吧。
2．组织同学以小组为单位组成“旅行社”，把自身预先查找的有关这5个经济特区的知识整理成导游词。
3．开展“我来为您当‘导游’的活动”：每组派1～2名“导游”对一个经济特区进行介绍。同时，“游客们”也可随时补充。
4．评选优秀“旅行社”和优秀“小导游”。
1．引导同学阅读教科书第32页的地图。
（除经济特区外，我国还有另外一些对外开放的形式：沿海开放港口城市、沿海经济开发区、沿边境开放城镇、沿长江开放港口城市；越是开放的城市经济越发达，发展速度越快）
3．小结：我国对外开放的扩大与发展，对加速我国的社会主义现代化建设起了重要作用，人民的精神面貌和生活水平有了显著的提高。
讨论：我国的改革开放政策，给家乡带来了什么变化。
水的变化教案 篇7
【课前透视】
本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写８个字。
２、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
３、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
【教学重点】
识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。
【信息资料】
挂图或录像资料。
２、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为学生介绍相关的知识。
【教学时数】
一课时。
〖切入举偶〗
同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板题）
（录像的播放，拉近学生与课文内容之间的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。）
同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学习３４课《农业的变化真大》
〖对话平台〗
一、初读
１、听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。
２、自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。
（初读课文就根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力的要求，不能要求过高，评价重点应放在学生读时字是否正确，句子是否通顺上。）
二、识字
２、引导学生交流识字方法。
（有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学习氛围，使学生认为学习是一种乐趣。）
三、精读
１、自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？
（这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，还可以培养学生与人交流，正确评价他人的能力，在尝试读书中提高了读书能力。
３、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。
（不同形式和层次的阅读课文，不但在阅读方面提高了学生的能力，而且丰富了学生对课文内容的体验，图文结合，朗读感悟，会收到较好的效果。）
四、实践
１、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。
２、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。
（循序渐进，设计有坡度地练习，增强学生积累感悟。）
五、拓展
如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
（充分尊重个性体验，培养学生想像力和语言表达能力，进一步培养热爱科学情感。
水的变化教案 篇8
一、揭题引入
1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？
3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记？
4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文，了解农业的变化。
（一）指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
（二）学生汇报农业有哪些变化。
（三）学习第2自然段。
水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爷爷立了什么大功？
3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？
。
四、自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论
①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？
②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？
2、小组派代表汇报交流学习结果。
3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？
4、指导朗读3-5节。
五、学习第六自然段
1、为什么农业有这么大的变化呢？
2、齐读第6自然段。
3、农业还有哪些变化呢？
六、布置作业