【#范文大全# #高中语文演讲稿(汇集十四篇)#】如果我们即将进行一场相当重要的演讲任务。通过准备演讲稿你可以更好地准备回答听众的提问，演讲稿又叫演说词，是在大会上或者其他公开场合发表个人的观点，见解和主张的文稿，写好主题演讲稿都有哪些要点呢？通过本文了解“高中语文演讲稿”您会对它有更多深刻的认识，分享是一种无私的行为与周围的人分享可以创造美好的回忆和体验。
高中语文演讲稿 篇1
各位领导、各位评委、各位老师：
下午好！我叫郭振旺。我是一名高级语文教师。同事们喜欢叫我旺旺，而我的学生们则喜欢叫我旺旺先生，旺旺先生，或是就旺哥哥和旺旺哥哥。
我这个名字比较喜气，虽然和某种动物的叫声相近，不过我倒希望我们的教育事业和我的名字一样旺。
我教书有17年了，在讲台上讲课无数，今天还是第一次站上这样大型的讲台，其实，平时的我话并不多，只有在那三尺讲台上，才是展现自我的舞台，在那里我可以滔滔不绝，侃侃而谈。
我热爱教学，对这一职业带来的成就感感到满意。
有些人认为当老师太难了。有些老师甚至不让他们的孩子再当老师。而对于我来说，当老师倒也乐在其中，每天面对学生上课下课，按部就班的上下班，生活起居很有规律；工资以前不高但这两年也涨了不少，知足常乐吧；与同事打交道时，没有利益冲突，没有争斗；和学生交流，传道受业解惑，不忘初心，人也不会那么快变老；当班主任很累，但同时也锻炼了自己的工作能力。在教学中最大的成就感是看到你的学生成为天才，在各个行业发挥作用。这快乐就够了！
我热爱语文，享受语文教学的无穷乐趣。在平时的课堂教学中，我不喜欢看课本，而是从课本中展开，引导学生结合实际，独立思考，辩证分析。
语文注重读，除了经常朗读课文外，作为土生土长的汕尾人，我教育学生要了解家乡文化，充分利用本地方言保留古音古义的特点，尝试用家乡话去读古诗词，理解文言句式和翻译，写对联，调动了学生们学习的兴趣，课堂气氛活跃，也让他们对家乡文化有了更深一层的了解。
语文也很注重写，我教的学生很喜欢写周记，我让他们畅所欲言，写他们喜欢写的文字，散文、议**、童话故事、影评、**都可以，甚至还有学生写惊悚故事，还有的画上插图，题材不限，缤纷多彩。就算是平时成绩再不怎么样的学生，也能够写出有趣的好看的文字，让周围的同学刮目相看。许多学生仍然记得他们写的单词和我给他们写的评论。
高中语文演讲稿 篇2
《水浒传》中的浪漫
老师、同学们，大家好！我是***，今天我演讲的题目是“《水浒传》中的浪漫”。
《水浒传》是我国的古代四大名著之一，它取材于北宋末年宋江起义的故事，经后人艺术加工，最终由施耐庵整理成书。后人评价水浒，往往赞誉的是英雄好汉的侠胆义肝，而今天，我要为大家讲述的，却是这侠骨背后的柔情。
有人也许会问，《水浒》无非就是打打杀杀，**来的什么浪漫？我会毫不犹豫地告诉他。初读水浒时，我惊艳于张清的出场，回马掷石，击败许多武艺高强的好汉；等看到他梦遇琼英，在平田虎的战场上收获一段爱情，就更被他们的琴瑟和谐所折服。
我同样也喜欢燕青，多才多艺、百步穿杨的他，有着一份“浪子”的豁达。还有梁山泊的山清水秀、大名府的火树银花，汴京城的明灯不夜，这一切，难道不是独属于《水浒》的浪漫吗？
可惜的是，这份浪漫并没有持续多长时间，当梁山泊“替天行道”的大旗在招安中落下，曾经在这里聚义的一百零八位好汉，最终死死伤伤、天各一方。就连大名府和汴京城的繁荣也很快被金兵们化为灰烬。我喜欢的英雄人物张清，勇敢无畏，没有逃脱死亡的命运，最终与邱琼英分离；由宋江结婚的王英和扈三娘负责梁山军队，但在为方腊而战时相继死亡。即便是通达世事的浪子燕青，自己看破命运及时隐退，也阻挡不了一直敬重的兄弟们一个接一个坠入深渊。
鲁迅说，悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。读完水浒，我才发现，施耐庵不厌其烦地向我们描绘那些美好浪漫的事物，塑造出一个个生动鲜活的人物，再描述这一切如何消亡的目的，就是想让我们在赞叹英雄豪杰的侠肝义胆之余，也能领悟到这份历史的沉重和残酷以及那个时代的悲哀。
如今，只有史籍中冰冷的文字和《清明上河图》里美好的画面，还在描绘着那个繁荣富庶的时代。正是人们对宝藏的无知导致了一个王朝的悲剧。放眼当下的中国，我们是如此幸运，还能拥有一样的大好河山，因而我们应当更加珍惜这份美好，不让这份美好在我们手上溜走，不要让这样的浪漫在我们的手里再次消逝。
我的演讲结束了，谢谢大家！
高中语文演讲稿 篇3
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我家住在xx区，离xx中学很远，即使这样，每当在路上回想起学校，心中总会有丝丝感动涌上心头，也就不觉得有多远了，我虽然来到xx中学只有一年多，但我却深深地爱上了这里。
我从这片校园中得到了母性般的呵护，使我在这里得以成长，感恩的心，使我深爱这里。有了不足，听到的更多是鼓励；犯了错误，看到的还是宽容。难以忘怀，XX年年9月，刚开学，学校的开学典礼叫做感动校园，随着音乐声，我们回忆了更多在去年发生的感动校园的故事，虽然我没有经历过却依然被感动着。
记得在高一的时候，有一次我不舒服，仍然上学了，中午的时候，妈妈打电话到教师办公室询问情况，老师得知后，就来询问我，还说如果实在不行就去医务室看看，之后一直关心我，问我还不能不能坚持。这虽然只是简单的一件小事，但当它发生的时候，却那么令人感动，生活在这样一个令人感动的校园里，怎能不心存感动呢？
我爱我校，因为这里有辛勤工作的老师，为了我们获得更多的知识，他们认真地备课，悉心的准备各种工具。针对每个学生的不同特点，因材施教。在他们的精心教导下，我们不但积累了许多知识，还明白了许多做人的道理，他们在引导我们进入知识圣殿的同时，为我们树立人格的楷模，精神的丰碑！我爱我校，这里是知识的宝库，是我们获取力量的源泉。是我们踏向社会的第一扇大门。我爱我校，在这里我们健康的成长，把心中的理想放飞。
为了明天的辉煌，我们要现在打下基础去充实自己，终有一天我们会在天空中自由地飞翔，去创造更美好的未来。
谢谢大家！
高中语文演讲稿 篇4
住房、医疗、教育——可谓国人三大民生之痛！
作为一名学生，于住房、于医疗，不在其位，不建其言。但于当下之教育，实在有诸多不得不发之感慨。
感慨之一，只知精英教育，不知大众教育。
大学，虽然在不断扩招，但大学教育，还是被全社会目之为“象牙塔式的教育”。不管象牙塔里的人，还是象牙塔外的人，都有这样的认知。这只能说明，中国的高等教育现状，还在一如既往地延续着多少年以来的精英教育思维。
这种思维决定了从高等教育到基础教育，片面追求成绩、证书、奖励、机会等等以示“精英”的证明，成为当下的一种普遍现状。更为甚者，由此造成的教育资源竞争与不公，正成为诸多教育腐败的最大的温床。
所幸，有以城市图书馆教育、市民讲堂、电视讲坛为代表的大众教育正呈方兴未艾之势，但一切还远远不够。
感慨之二，只知知识教育，不知精神教育。
以前我们迷信一句话，叫“知识就是力量”，其实，就全体人类的文明史来看，就无数个体的成长史来看，思想、精神、信仰才是人生恒久的力量！
数十年来的教育，一直在知识教育与能力教育之间兜圈子，以为倡导了能力的培养就逃避了知识灌输的嫌疑。但全社会似乎都忘记了，教育最重要的本质是关心生命的成长、启发良善的人性、影响有价值的人生。而这一切，落在精神、信仰、思想的层面，对教育而言，既是出发点，又是归宿。
可我们忘记了从哪里出发，又往哪里去。于是我们的孩子怀揣着现代科技文明，在人生必将要面对的挫折、挑战与考验面前，一次次丢失了灵魂与勇气。
感慨之三，只知学校教育，不知家庭教育。
作为一名教师，我常听到一些家长皱着眉头、忧心忡忡地说：“只要老师能教好孩子，我们做家长的花多少钱都愿意！”
其实，这样心甘情愿的表白大错特错。
孩子该由谁来教？谁该是孩子最重要的老师？什么样的老师，怎样的教育，才能教好孩子呢？这些看似简单却又复杂的问题，千百年来一直困扰着每一个民族、每一个国度里的每一户家庭，乃至每一个为人父母的人。对此，中国传统儒家教育倒是给出过一个较佳的答案，这个答案也曾经被千年的时光与纷繁的社会实践所验证过，其效果就人类已有的过往历史来看，还是非常值得我们去借鉴的。这就是传统儒家所提倡的以家训教育为主体的家庭教育。
《三字经》里说“养不教，父之过”。儒家向来视家庭教育为人生教育之本，对于孩子的成长，父母负有不可推卸的责任。又哪里能只担些花钱请老师的表白呢？只不过当下的父母们已全然不知晓我们祖先的传统，遂把孩子成长的重任全盘推到了学校的身上。可是，再好的学校与老师也无法取代父亲与母亲——这是教育上最简单的一条真理。
虽然颇多感慨，但又不免想起毛润之先生“牢骚太盛防断肠”的忠告，遂觉终日感慨，不如身体力行，故于《百家讲坛》开讲《曾国藩家训》，希望能于教育、民生、社会做一点力所能及的事儿……
高中语文演讲稿 篇5
我想请现场的男生去设想或者是回忆一个场景，你的女朋友呢板着脸站在一边，突然就很委屈的哭出来了，你问她什么都不开口的。宝宝心里苦，但是宝宝不说。这个时候你心里很慌张，你想不对呀，怎么回事呢?上个月看中的包我买了呀，昨天的朋友圈我点赞了呀，前天前女友发过来的短信我删掉了的呀。这个时候她大小姐终于开口了，她说我也不知道为什么，就是没有安全感了。这个时候你的内心是崩溃的，这是她第101次跟你提出安全感的概念。鼓掌的那个哥们，可能你女朋友跟你提了200次。 这个时候男生会很沉默对吧，然后你妹子看你不理她就很慌啊，她就跑到知乎这样的地方去提问。她发了个帖子叫：跟男朋友说没有安全感，男朋友不理我了，姐妹们我该怎么办?在线等，挺急的。
这种帖子底下一般评论也不会太多的，但是通常会有一个饱经沧桑的老司机说一句废话，而这句废话被你的妹子视为真理。老司机就说：妹子，安全感不是男朋友给的，安全感是我们自己给自己的呵。这个老司机说的其实没有错，生活中的安全感是我们自己给自己的。好好工作，会有物质上的安全感，好好学习，才能有期末考试的安全感，不作死你就不会死，那是爱情的安全感。安全感的本质是我们用自己的努力和生活进行的一场等价交换，但是今天我想说的是一份不基于任何条件，不需要努力，我们往往身在福中而不知福的安全感。
今年春天的时候我们学院组织同学去各个国家实地调研，我选择了去位于中东地区的以色列，这个国家多灾多难，但却是国际强国，所以我对它充满了兴趣。有两个细节奠定了我对于这个国家的看法。第一个细节发生在机场。当时我去托运行行李，大家都知道你托运行李一般就是5分钟到10分钟的时间，不会有人问你太多问题，对不对?但是那一天，以色列的安检人员对我进行了长达半个小时的盘问，你叫什么，姓什么，从哪里来到哪里去，念过什么学校，做过什么工作，去过哪些国家有过什么梦想，写过什么论文，爱过谁国，全部都要问。我觉得很被冒犯，因为我是一个普通的游客，你为什么要把我当做?这个时候我身边的以色列同学跟我解释，他说这其实是我们以色列航空多年的常态，自从1948年建国以来，我们一直受到国际上各种恐怖势力的袭击，阿拉伯世界至今没有承认我们的国家地位，所以我们只能用这种最保险的但是最笨的方法骈排查危险。国家太小，袭击太多，我们输不起。
第二个细节发生在机舱内，当飞机下降在特拉维夫这座城市的时候，机舱里响起了一阵掌声。我很纳闷，因为整趟行程是非常的安全的，没有任何的气流颠簸，换言之，它是一次常规到不能再常规的安全着陆，在这种情况下鼓掌有意义吗?我的以色列同学又跟我解释，他说，每一趟航班无论是国际航班还是国内航班只要安全着陆，我们就一定会鼓掌!因为我们对于安全有一种执念。二战时期，纳粹对犹太人展开种族屠杀，我们的父辈不是在逃难就是在逃难的途中遇难，从那个时候起我们成为一个没有安全感的民族。所以我们今天所做的一切就是重建安全感。
他的话让我意识到到不安全感对于一个国家和他的国民而言，是一种怎样的体验。不安全感其实不影响你综合国力的提升，因为不安全感催人奋进，所以今天的以色列在国防、军事、科技、农业、商业、金融，你能想到的任何领域都是世界强国。但是这样一种不安全感，一旦渗透进每一个国民他自己的生活中，一旦蔓延进每一个国民他自己的心里，会让人失去一份心安理得。这份心安理得意味着你不需要向外界去解释你国家存在的正当性，你不需要时刻去提防国土安全，你更不需要担心国破家亡而流落他乡。这份安全感是一个国家给国民最根本的安全感。生活中的安全感，就像我们开头所说它很多时候是一种等价交换，但是国家层面的安全感，是抛开个人因素不谈，只因享有国民身份，就可以免受漂泊，免于恐惧。
在美国的时候，我的班上有一个来自叙利亚的同学，当他得知我毕业之后就要回到中国的时候，他跟我说，他说我很羡慕你呀，我的国家长年在内战。虽然在今天我们两个都是在美国的留学生，但是我们各自都还有一个身份，我的身份叫叙利亚难民，而你的身份叫中国国民。难民与国民的的区别在于，你是否拥有自由选择的权利。你是否一定要将自己的命运寄托在一个别的国家，寄托在一纸非常冰冷的移民法案，还是说你可以轻飘飘的讲，世界那么大我想去看看，可是家里这么好，我随时可以回得来。
安全感所带来的自由选择的权利，是一个国家赋予年轻人的礼物。因为这意味着你不必因为在一个别国的国土上成为一个非常优秀的个体才可以被尊重。你就踏踏实实的做一哪怕普普通通的中国人也会被善待，因为你的背后是一个稳定的国家，而世界对你的国家充满敬畏。
在美国读书的时候，我经学在在课堂上被我们老师安排，去向大家解释这个中国的十三五规划，一带一路，解释我们刚刚出台的二胎政策又或者是南海冲突。其实我的语言是有很多瑕疵的，我的观点可能也很平凡，但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权，那是因为他们觉得中国很重要，所以中国学生的话一定要听。一百多年前。梁启超曾经说，今日之责任不在他人而全在我少年，少年强则中国强。一百年后的今天，其实道理反过来也一样，中国强则少年强，中国强则中国少年强。
因为一个强大的国家会赋予一个少年强大的安全感。基于安全感，他可以自由的选择他想生活的地点职业状态乃至是心情。因为他是轻装上阵去看这个世界又理直气壮的回到自己的家园。有一句话是这样讲的，如果你觉得你活很很舒服，那是因为有很多人在默默的为你付出。如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险。他们是边疆官兵，维和部队，外交官，公共服务的各行各业……在为你和我更强的安全感在不懈努力。
但即便不懈努力如他们，我们国家还是有很多不完美的地方，我们也有自己的不安全感。所在在这个意义上，今日中国固然强，但今日之中国少年唯有更强。因为只有这样我们才能骄傲的回应，一百多年前梁启超先生的期盼，告诉他说，少年强则国强，中国强则中国少年更强，中国强就是因为少年强。
高中语文演讲稿 篇6
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致。真庆幸，我还没有老。即使老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。
祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。
”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。
高中语文演讲稿 篇7
说到“活着”，大多数我们首先考虑到的是这个问题，活与死的区别，而“活”与“死”这两个字是强烈对比的，所以对于这个问题我们也可以延伸为‘为什么活着’，‘活比死的好处是什么’(同学们有想到过这个问题吗)我把我活着的原因归结为三点：
首先，活着有很多好处。例如，我可以去上大学，结识大学里的朋友，也可以在这里结识讲师和学生。你可以享受生活，你可以追求梦想，你可以追求爱情，你不必担心死后被火化，你不必担心死后灵魂会去**。
等等，同学们可以自由发挥。
其次，责任让我们只能活着。如社会的责任，家庭的责任等。如果选择死的话，会让身边关心你的人难过。
如果我是一个人的话，我做很多事都会没有顾忌的，但是我不是，所以在做很多事之前我会考虑顾忌到身边关心我的人。我想这也是造成我至今优柔寡断的性格的原因吧。呵呵
再次，死也不容易。更不用说你是如何选择死亡的，是不是化妆，穿什么衣服以及一系列的问题都非常复杂。我们姑且就说下我们死后安葬的问题吧。
墓地有多贵?以北京为例，总价四五万元的墓地属于最便宜之列，而10万元—50万元之间均属中档，最贵的“豪华墓”可达数百万元之巨;从单价看，万安公墓部分墓地要价21.8万/平方米，超过了北京2月住房均价2.
35万/平方米的九倍(数据来自南方周末的‘天价墓地’一文)。所以不管是公墓还是公墓都很贵。你想活着做房奴还是死后做墓奴？
所以，我不会死，我必须活下去，并且活的好。《非诚勿扰》里面有一句话，我一直记忆犹新：活着的时候人挤人，死了还要人挤人。
(以昌北缨上公墓为例)无奈啊。相比较，还是活着吧。
谢谢大家!
【一】三年级竞选班干部演讲
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你好！今天，我既高兴又自豪地站在这里参加班长选举。
我叫 。我以前很内向，缺乏自信和胆小。尤其是在课堂上，当老师提问时，他害怕做出错误的回答。回答的声音很小。
高中语文演讲稿 篇8
面对高考，让我们手舞足蹈吧！史金霞高中的众学科中，语文非常不幸的面临着一种猪八戒照镜子----里外不是人的尴尬局面：教者深感其难，学者亦乏兴趣，社会上关于“语文误尽苍生”一类的指摘也劈头而来。
“少慢费差”的高中语文，在数理化生、外史地政等诸多科目的边缘夹缝中品尝着冷落与无奈。于是，面对高考，高中语文教师开始了自己艰难的应试拼争，于是，在永无休止的操作性训练中，学生语文考试成绩虽然并不见得能够迅速显著提高，而学生对语文的兴趣、对母语的情感却实实在在的枯萎泯灭了！如果一个学生因故缺课，他会找各科的老师补课，而不是语文课！
就连学生也常常不认真学习中文课文，只做几套练习模仿卷来背诵文学常识名言！在很多人的眼里，汉语已经成为一个单字、音形枯燥、语法怪异、成语零碎、常识性的词句警句！这多么可悲，又是多么可怕啊！
因为，原本蕴藏深厚文化内涵充满美感丰富生动的课文往往被束之高阁，应该塑造人格沟通心灵张扬个性的语文课却变成了训练课！语文教师不再承担教书育人的责任，而是成为培养能熟练应对考试的运动员的教练！当然，严格的选拔制度、规范的考试方法、激烈的考场竞争，都不能不受高考客观原因的影响。
然而，急功近利舍本逐末的应试教育会毁掉语文的！教育是培养人的活动。语文教育的目的是什么？语文教育的根本只能是为了人，为了“人的发展”、“人的全面发展”和“个性的充分自由发展”！
正如钱理群教授所说：“我们的语文教育的目的，还有整个教育的目的，包括现代化的目的也一样，就是使人变得更美好。”著名特级教师于漪也指出：
语文教师只有站在育人的制高点上，才能成为一个自觉的教育工作者，才能懂得传授什么知识，培养什么能力，发展什么智力。所以，我呼吁，面对高考，让我们以人为本，关心学生的心灵，关注学生的发展，让我们带着镣铐起舞！所谓带着镣铐，就是我们一定要关注高考，适应高考。
客观的不利因素最终能够解决，语文高考试卷正在改革之中，目前主观试题已经达到了105分，新增加的文言文翻译、诗歌鉴赏分析、名篇默写都注重了语文的人文性和丰富性，但改革不是一蹴而就的，需要摸索就需要时间，需要调整也需要稳定。高中教师必须熟悉高考，了解高考可以应付高考。心中有高考，眼里没有学生，手里没有教材。
这正是高中语文课不受学生欢迎的主要原因。这也是教师教学疲乏、枯燥，学生学习贫乏、枯燥的主要原因。我们必须把学生作为教育的主体，而不是知识的载体。
每个环节，都要极力体现学生的主体地位，都要从学生自身出发，只有这样，才能将学生兴趣激发起来，使学生的语文素养日益深厚，把学生的思维打开放远，从而努力提高“听说读写”四种能力。针对这种现象，我进行了将近三年的教学改革，提出了教改“十六字方针”：激发兴趣、加深素养、活跃思维、提高能力。
兴趣是最好的老师。语文课堂教学改革的首要任务，就是改变死板教条的固定教学模式，精心设计课型，灵活运用教法，激发与培养学生学习语文的积极性与主动性，把“要我学”变为“我要学”。严峻的高考带来了沉重的学习负担，但中学生对心是物的强烈好奇心不会消失。
所有的学生都有求知欲和求新心理。关键在于教师如何激发它，使它充满活力和光芒。我采用的中文实验课通过改变以前课堂教学的单调性和沉闷性，极大地激发了我的热情和兴趣。在实践过程中，学生可以体会到许多乐趣，也可以叫做“快乐语文”了。
然而，我们的学生不得不面对高考。他们怎么能享受一段时间呢？激发兴趣，为的是便于接受提高效率，因此，开展语文实践活动，我始终将趣味性与竞赛性结合起来，每次实践活动，既是学生共同**体验钻研乐趣的过程，更是他们评比较量竞相提高的过程。兴趣，激发了热情；竞赛，提高了质量。
我掌握了学生集体荣誉感强的一般心理。每次，我都会分组制定评估计划，以增强他们的竞争意识。这种竞赛方式，使参与到活动中来的每个学生所考虑的，不再是个人表现问题，而是集体荣誉，学生之间相互激励共同协作就自然而然了。比如针对高考中正确使用成语这一专项，我要求学生积累成语，依据随机操作的原则，首先每人每日积累两个成语，而且每节课轮流讲析；然后是讲析成语例题；最后以宿舍为单位搞“成语大比拼”，检验成语积累效果，此活动由四部分组成：
一气呵成（成语接龙）；出口成章（命题用成语口头作文）；心领神会（表演猜谜）；八仙过海，各显其能（自编自导自演成语故事小品）。每各部分都有自己的评分标准，并且前三各部分在有限的时间内完成，这具有挑战性。尤其是“心领神会”部分，由两个环节构成：
一是投影谜面猜谜；二是一个学生看成语进行描述、表演（但不能说出相同的字），另一个学生根据提示猜成语，多多益善，三分钟时限。当时热烈紧张的气氛可想而知。其他如“文言文背诵表演赛”、学生自编自导自演课本剧、借鉴“幸运52”里的“iq无限”文学常识竞猜和“挑战主持人”大赛中的限定主题片段作文等。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。评价一个人的语文水平的高低，常常用“素养”二字。什么是素养？
我认为，素养首先是知识的积累，然后是能力的获得。“九层之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末”，丰富的语文知识绝非空中楼阁；“读书破万卷，下笔如有神”，优秀的语文能力也非一蹴而就。“腹有诗书气自华”，“梅花香自苦寒来”，语文素养必须通过不断的汲取知识的甘霖、科学有序的培养锻炼而日益深化加强。
比如在诗歌教学中，我特别注重熏陶和循序渐进的作用，要求学生多记、多写、多记累、多读、多背、多欣赏。举办了许多专题活动。比如国庆时进行爱国主义诗歌专题评析鉴赏会，诗歌教学后举办诗词朗诵表演比赛，中秋时举行以“同时一轮圆月”为主题的配乐吟诗唱诗联欢会等等，其间涉及的大量的诗词歌赋都整理出来，印发给学生，利用晨读吟咏背诵，涵会体味，大有余音绕梁枥，三日不绝于耳之势。
而对于文言文教改，我把“积累，诵读，领悟”确定为关键点。“积累”是基础，“领悟”是目的，“诵读”，则是巩固积累加强领悟的重要手段，离开了诵读，文言文积累量就无从谈起，离开了诵读，文言文领悟力也难以提高。我认为阅读是文言文教学改革的金钥匙。
要求学生背诵大量优美的文言文。结合新教材，要求使用旧教材的学生补充相应的优秀朗诵文章。在这方面，我带头树立榜样，要求学生背诵。我先进行背诵，然后指导背诵方法，教学生背诵。积极思考是语文课堂教学改革的关键。
我通过设计课堂教学、设计问题情境、改进教学方法、开展实践活动等多种努力，把学生的思维激活，倡导学生独立思考、合作突破，提倡发散思维、求异思维。面对语文学习和社会生活，鼓励学生创新，发表自己的观点，思考，提问，做和创造。例如，为了激发学生学习议**和写作议**的兴趣，为了有效地提高学生分析议**和写作议**的能力。
我结合议**的课堂教学，组织学生分别就“近朱者赤”和“近朱者未必赤”、“异想天开”和“异想天未必开”、“一屋不扫，何以扫天下”和“大丈夫当扫除天下，安事一屋”三组论题举行了辩论赛。每场辩论赛都是由学生自己组织的，由学生自己策划练习，自己主持评判。学生的热情高，下得功夫深，因为每队的四名辩手均是以宿舍为单位筛选出来的，分别代表了各自宿舍的集体智慧，而各队又分别代表了全体的男生和女生，所以集体的荣誉感和自豪感又使他们团结协作鼎力相助密切配合。
每场辩论赛都十分精彩，气氛热烈，思维敏捷，妙语联珠，攻势凌厉，论据充分，论辩犀利，令人叹为观止。能力的培养和提高是语文课堂教学改革的最终目标。语文课必须从单一的知识传授型转变为以知识传授为基础、以能力培养为中心、以能力提高为目的的综合课型，才能够培养出符合当今社会发展需求的人才。
语文能力的高低，对于一个人综合素质能力水平的高低起着至关重要的作用，将教学的终极点放在能力的提高上，不但适应高考制度的改革，而且合乎社会的需求与发展。遵循“十六字方针”，在教改实践中，我对于“要素教学法”“点拨式教学法”、“卡片式教学法”、“专题渗透性训练法与趣味性总结检测法的结合”、“利用络资源，使用多**，辅助优化教学”等教学方法进行了初步摸索，对于开展实践活动做了大量尝试，也取得了一些进展与收获。素质教育与考试制度是否存在矛盾？
我们能把素质教育和高考结合起来吗？我们能把教学改革和高考结合起来吗？我们是培养适应考试的“试子”，还是培养面向社会的人才？
我们的语文教学进行课堂教学改革应该把高考视为激励与衡量的手段，还是看作阻碍与对立的畏途？在实施教育改革的过程中，我一直在思考这些问题。我始终认为，课堂教学改革还是应该大力的开展下去，“激发兴趣，活跃思维，加深素养，提高能力”的十六字教改方针，完全可以成为深化素质教育、提高学习成绩、成功应对高考的指导方针。
我一直相信，作为一名语文教师，我们可以培养出成绩优秀的学生，也可以培养出能力优秀的学生。所以，坚持两手齐抓，两手都硬，坚持两条腿走路，在夯实基础的同时注重能力与素质的培养与加深，在进行课堂教学改革的同时重视对传统教学方法的继承与发扬。在关注高考的同时，以人为本，关心学生心灵，注重个性发展，带着镣铐应节而舞，这将是我今后语文课堂教学改革所走的坚定不移之路。
高中语文演讲稿 篇9
我亲爱的宝贝们：
你们好！
请允许我这样的称呼你们。以前我总呼唤：“亲爱的同学们，大家好！”
因为你们的高中生涯里，每学期会收到我给大家的一封公开信。大概我为保持“师道之尊严”吧！为了“向高考进军”，我必须高唱“马列老太”的歌。
一旦你们飞出校门，飞向各自的大学和工作岗位，我的心就软软地呼唤“我的宝贝们”。曾经恨你嬉戏时光，不好好锤炼风雨中的翅膀。我总吆喝“外边的世界很精彩”。
你们集体起飞了。就在六月火热的高考里，像凤凰一样经过“烈火中的涅槃”，铸造了一种永生的姿态，带着平凉的激情和热烈，执着地飞向远方。
我孤独地站在原处，欣喜激动之后，怅然若失的母子剧情迅速抢占内心，我就婆婆妈妈地后悔我对你们实行的一切“太极连环八卦掌”，恨不得像贾母一样，搂着宝玉满心欢喜地喊“宝贝儿啊”。
那些曾经打印成粉红页面的公开信，记载了我们教学园地风雨岁月的奋斗史，曾经的欢笑，曾经的叹息。也是每学期我和各位家长朋友们，分享你们成长的快乐与甜蜜。
四年后的今天，你们即将大学毕业，奔赴全国乃至世界各地，在此，我为你们表示：
热烈祝贺！
虽然“热烈”这个词，和“欢迎”的横幅搭配次数太多，俗得有点陈式化。但此刻我感觉最妙，似乎没有更好的词，表达我母亲般的喜悦与激动了。
毕竟是你们初次踏入社会，“顺”字是我祝福的最中心话题，包括人生漫漫路。以平和心，顺自然，阳光活力开启新征程。
宝贝们，迈开臂膀大步朝前走啊！
我再拿个话筒对着远处高喊：我的往届生，平凉一中生，老师都为你们呐喊助威呀：
加油！前进！
高中语文演讲稿 篇10
大家好！首先在将正文之前，我想向大家道歉，原因是我并没有用很长时间来准备这次演讲，因此我不得不拿着稿子念，而不是把他背会并在这里侃侃而谈。
月考已经过去了，对于成绩我本不想多说。但可以肯定的是，现在在座的诸君想必有很多人都对自己的成绩不满意，不只是这次，相信每次考试大家都会有所惋惜。但这种惋惜又实在不能改变现状，人生不如意之事十有**，大可不必太放在心上。
有时候，就像刚刚分手的情人一样，我想说我不在乎，但我做不到。一次不在乎，可以；两次，还可以。但我们决不能就这样堕落下去。
只有在最低层，才能检验我们对理想的信念。要相信黎明前的黑暗很快久会过去，我们必须坚持。我们越不能坚持，就越必须坚持。人生不是百米赛跑，而是一场无止境的马拉松。
有些人被别人甩在后面，自暴自弃，而另一些人暂时领先，却心满意足。这两种人不会成功的。从一开始就领跑马拉松的人往往不会一直领跑到终点。但所谓高考状元往往无所作为。
他们的智商和情商都远高于我们，但一个人的成功只能也必然是从量变到质变的积累，而不是一些数据的量化处理。很难想象马云高考数学只有19分，或许在但是人看来，一个相貌平平、学习一般，几乎没有人会看好的复读两年却只考上一个没有名气的师专的人与全国首富决然没有任何缘分，但铁的事实就这样发生了，就在上个月，阿里巴巴成功在美国上市，全世界的目光都集中投向了这位来自中国的新贵。
你知道，世界上有很多东西是不能用成就来买的。老天爷可怜成绩差的人，所以给他们好的外边，可怜长得丑的人，所以给他们好的成绩。当然长相和成绩都能改变，但前者改变那叫整容，后者那叫努力。
跟着感觉走，你总是对的，你不必为别人而活。世界上一定有只有你才能做得事。如果你相信你真的有学习的价值。
然后，证明自己的价值并捍卫自己。
生活决不是现在。 生活有诗意与距离。既然冬天来了，春天还会远吗？不苟且，不揶揄，不和同，坚信自己的力量，将它最大限度释放出来，相信终有一天，地平线上的朝阳会喷薄而出。
告诉你，你的力量只有你知道，你的未来，无限的：也许我们正在创造一个人们今天不知道的力史。我富有四海却一无所有，我满腹哲思却低头闭口，我志存高远却自甘人后，我傲气逼人却谦恭如牛。
坚持，坚持，再坚持！坚持住，你将迎来黎明，迎来胜利，迎来成功！命运给我们的不是失望之酒，而是希望之杯！
谢谢大家！
高中语文演讲稿 篇11
（一）每个人对演讲有不同的理解，我认为演讲不一定要将一番大道理，也可以是一些能引起大家共鸣的小事。在我今天的讲话中，没有名言，没有伟人的训诫，没有大理，没有空谈。
这一两周，我们的生活像战争一样，作业太多，压力太大，考试太多，纠错太多。因为忙，我们也许只能在地理上寻找“硬叶林”时，才发现窗外的大树已脱下它的秋衣；因为烦，我们可能连一句元旦快乐也没有给家人说，只是一个人沉浸在题海里；因为无聊，我们喜欢回家把它埋在游戏里，因为在游戏中获胜的喜悦远比现实生活有趣。我们太忙，太烦，太闷。
我们的生活成了三点钟的线：教室食堂宿舍。
事实上，我认为如果你停下来看看你生活中的风景，你会发现一个更美丽的世界。很简单可以实现，当你晚上因为成绩或因为没做完的作业而愁得睡不着时，你可以回想一下你美好的童年，何必自己跟自己过不去呢？
回忆童年，你会发现过去是那么美好！在小区里随便吆喝一两声，都会下来一大群小伙伴，然后作为孩子王的你，带领这大小兵，一起捉迷藏，玩游戏，那是的我们有最初的梦想 ，那个梦想才是最美好的。
突然想到一件趣事，有一次回老家，在小区楼下看到几个孩子和他们的外公外婆，孩子们正在玩，这时，其中一个小朋友的外婆突然问，孩子们，你们长大以后想干嘛啊？最好玩的是，其中有一个小孩子，想了老半天，然后悠哉的说，“我以后想卖油条”，当时那群老人就乐开了花，这叫什么梦想啊！
童年，真的像一场梦，它让人睡得很香，却痛苦地睁开眼睛。已经十五岁的我们，背负了太多期望，也许在也想不起而是许下的愿望。我们很忙，很忙，直到有一天，我们的童年梦想再次浮现在脑海中，但我们无法实现。
因为那个梦，太天真，太烂，太远！
眺望两年半后，年已十八岁的我们走向陌生的社会，不小心摔了一大跟头，才后知后觉学生时期的安逸，即便是在题海中，也至少是安全的。因为答案背后没有匕首。
同学们，在生活与学习的空隙抬头看看这个天空，随意满是雾霾，但依旧包容着你；不要忘记享受和家人在一起的时光，因为岁月已爬上他们的额头，有一天，他们终将老去，而如果你却只能依稀想起他们年轻时的容貌，那多么悲哀；多一份空闲，留给快乐的瞬间，对于自己的爱好，不要弃之远去，他们是你最宝贵的财富之一，请松开他们被时间拴住的手脚，让它们和你共度美丽人生！
趁着快乐的寒假，抛开数学的三角，扔掉语文的文言，遗弃英语的 ,把生物的光合呼吸放在家里，把物理的加速度丢在书包中，把化学的氧化还原保留在课本里！去大自然洗洗肺吧！生活是如此的微妙，不要让考试弯腰！
（2） 谦虚是一种美德，也是一种罕见的美德。
自古以来，我国人民就有谦虚的美德。人们在这一领域有许多谚语和格言来激励后代。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”
事实上也是如此，没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空……所以，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、而趾高气扬。如果真是这样的话，它很快就会被同龄人赶上，被后人超越。
爱因斯坦是二十世纪世界上最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界的其它方面研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不完的财富。然而，就是像他这样，他还是在有生之年中不断地在学习、研究，活到老，学到老。
有人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界的空前绝后了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？
”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题。而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。
正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于一个小圆，它的周长很小，即与未知场的接触面很小，他觉得自己的未知很小；随着大圆在与外界接触的一周中长大，他觉得自己有了更多未知的东西，会更加努力地去探索它们。”
我们每个人都要养成一个“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。利用我们有限的生命时间去探索更多的知识空间！
（3） 住房、医疗、教育是民生的三大阵痛！
作为学生，在住房、在医疗、不在其位、不建言。但于当下之教育，实在有诸多不得不发之感慨。
我的一个感觉是，我只知道精英教育，但我不知道大众教育。
大学，虽然在不断扩招，但大学教育，还是被全社会目之为“象牙塔式的教育”。无论是象牙塔里的人还是象牙塔外的人，都有这样的人知。这只能说明，中国高等教育的现状一如既往地延续了多年的精英教育思想。
这种思维决定了从高等教育到基础教育，片面追求成绩、证书、奖励、机会等等以示“精英”的证明，成为当下的一种普遍现状。此外，由此引发的教育资源竞争和不公平，正成为诸多教育腐败的最大温床。
幸运的是，以城市图书馆教育、公共讲堂、电视论坛为代表的公共教育方兴未艾，但远远不够。
二是只有知识教育，没有精神教育。
以前我们迷信一句话，叫“知识就是力量”，其实，就全体人类的文明史来看，就无数个体的成长史来看，思想、精神、信仰才是人生恒久的力量！
几十年来，教育一直在知识教育和能力教育之间徘徊，认为能力的培养可以避免知识灌输的嫌疑。但整个社会似乎都忘记了教育最重要的本质是关心生命的成长，激发良好的人性，影响宝贵的生命。所有这些，在精神、信仰、思想层面上，都是教育的出发点和归宿。
可我们忘记了从**出发，又往**去。因此，我们的孩子们，在现代科技文明的熏陶下，在人生必然面临的挫折、挑战和考验面前，一次次丧失了灵魂和勇气。()药家鑫、李刚之子以及他们那些为其求情、为其沉默的同学们皆为明证。
第三，我们只知道学校教育，不知道家庭教育。
作为一名教师，我常听到一些家长皱着眉头、忧心忡忡地说：“只要老师能教好孩子，我们做家长的花多少钱都愿意！”
其实，这样心甘情愿的表白大错特错。
孩子该由谁来教？谁该是孩子最重要的老师？什么样的老师，什么样的教育能教好孩子？
这些看似简单却又复杂的问题，千百年来一直困扰着每一个民族、每一个国度里的每一户家庭，乃至每一个为人父母的人。对此，中国传统儒家教育倒是给出过一个较佳的答案，这个答案也曾经被千年的时光与纷繁的社会实践所验证过，其效果就人类已有的过往历史来看，还是非常值得我们去借鉴的。这是传统儒家提倡的家庭教育。
《三字经》里说“养不教，父之过”。儒家始终把家庭教育作为生命教育的基础，父母对子女的成长负有不可推卸的责任。又**能只担些花钱请老师的表白呢？
只不过当下的父母们已全然不知晓我们祖先的传统，遂把孩子成长的重任全盘推到了学校的身上。然而，没有一所好的学校和老师可以取代父亲和母亲——这是教育中最简单的真理。
虽然颇多感慨，但又不免想起毛润之先生“牢骚太盛防断肠”的忠告，遂觉终日感慨，不如身体力行，故于《百家讲坛》开讲《曾国藩家训》，希望能于教育、民生、社会做一点力所能及的事儿……
高中语文演讲稿 篇12
各位领导、各位评委、各位老师：
下午好！我叫郭振旺，是一名高中语文老师。同事们喜欢叫我旺旺，而我学生们喜欢叫我阿旺老师、旺旺老师，或者叫就旺哥、旺兄。我这个名字比较喜气，虽然和某种动物的叫声相近，不过我倒希望我们的教育事业和我的名字一样旺。
我教书有xx了，在讲台上讲课无数，今天还是第一次站上这样大型的讲台，其实，平时的我话并不多，只有在那三尺讲台上，才是展现自我的舞台，在那里我可以滔滔不绝，侃侃而谈。
我爱教书，满足于这份职业所带来的成就感。
有人觉得当老师这一行太辛苦了，有的老师甚至都不让自己的孩子再当老师。而对于我来说，当老师倒也乐在其中，每天面对学生上课下课，按部就班的上下班，生活起居很有规律；工资以前不高但这两年也涨了不少，知足常乐吧；和同事打交道，没有利益冲突，不用勾心斗角；和学生交流，传道受业解惑，不忘初心，人也不会那么快变老；当班主任，是比较累，但也锻炼了自己的工作能力。教书最大的成就感，就是看到自己的学生成才，在各个行业中发挥作用，此乐足矣！
我爱语文，享受着语文教学的无穷乐趣。在平时课堂教学上，我不喜欢照本宣科，而是从课本中拓展开来，引导学生结合现实，独立思考，辩证分析。
语文注重读，除了经常朗读课文外，作为土生土长的汕尾人，我教育学生要了解家乡文化，充分利用本地方言保留古音古义的特点，尝试用家乡话去读古诗词，理解文言句式和翻译，写对联，调动了学生们学习的兴趣，课堂气氛活跃，也让他们对家乡文化有了更深一层的了解。
语文也很注重写，我教的学生很喜欢写周记，我让他们畅所欲言，写他们喜欢写的文字，散文、议论文、童话故事、影评、小说都可以，甚至还有学生写惊悚故事，还有的画上插图，题材不限，缤纷多彩。就算是平时成绩再不怎么样的学生，也能够写出有趣的好看的文字，让周围的同学刮目相看。很多学生毕业多年仍然还记得当年写过的文字，以及我给他们写的评语。
教语文并不缺少快乐，而是缺少善于发现快乐的眼睛。我很庆幸自己拥有这样一双眼睛，对于那些文章里和试卷上，让人啼笑皆非甚至很无语的搞笑句子和答案，我却把它们当作宝贝一样收集整理出来，在课堂上和学生分享，把学生们都笑翻了。
作为语文老师，我身体力行，热衷阅读和写作，28年来坚持写日记，近xx来在新浪博客、微博和微信上经常写文章，前几个月还开通微信公众号，我通过文字记录生活，表达情感，我希望我的学生也能够多看多写，爱上阅读和写作。
教育的作用和影响力不要仅仅只局限于学校里，为唤起学生们乃至社会对阅读的热情，我于xx年初自费租下楼下房子，开办"乐之书屋",把自己的两千多册藏书摆出来无偿供学生和街坊借阅。我的书屋得到了许多热心同事和市民的大力支持，汕尾电视台和汕尾日报做了报道，引起了更多人关注对书屋和阅读的关注
另外，我平时还热心参与公益事业，自从xx年加入汕尾市爱心之旅志愿者协会以来，多次参加各种爱心公益活动，支持市康复中心"小学堂"义教活动，连续几年当义教老师，辅导残疾儿童学习。各种活动时长超过250个小时。近年来，参与无偿献血献血小板活动有49次。
我希望以我的实际行动给学生树立一个榜样，在这个浮躁的社会中学会思考，做一些力所能及的事帮助身边的人，使自己的生活更有意义。有时和学生分享我的心得体会时，我能感受到他们的眼里充满一丝敬意。或许，我已在他们的心里种下一颗种子，期待以后能生根发芽，茁壮成长。
铁打的学校流水的学生。送别一届又一届的学生，我都怀有深厚的感情，我保存着工作以来教过的所有的学生名单和课程表，在学生毕业时，我让他们给我写赠言，我也用学生的名字写成对联相赠，留作纪念。这些蕴含情感的文字是珍贵的纪念，看到它们，可以还原那些温馨美好的画面。
（在课堂上我希望学生热爱生活，全面发展，做个有生活情趣的人。我在课堂内外会跟学生交流自己的兴趣爱好。比如我经常积极参加"聚阅书吧"组织的读书会活动，邀请朋友来家里观看大屏幕电影和球赛直播，热心参加户外徒步活动，连续6年坚持去香港看书展，增长见识。每年至少去一次广州现场看足球比赛。我也有强烈的社会责任感，多次向汕尾电视台《有话直讲》报料，反映社会民生问题。）
鲁迅先生说："无限的远方，无数的人们，都与我有关。"我个人的力量微不足道，但我想去尝试，尽量地带动我的学生和朋友，积极向上，爱阅读，爱写作，做公益，做好人。
这次有幸被学校推荐参加这次评选，这对我来说是一次难得的经历和体验。我一直坚信踏实做事，低调做人，最终会有回报的。套用近来比较火的两句话："愿你走出半生归来仍是少年",而我想说：我已走出半生，我心仍是少年。我会继续保有对教育和生活的热爱、激情，在接下来的工作中做得更好！
谢谢大家！
（稿子太过于追求面面俱到，就写得长了些，文章包含了我的教学理念和情怀，一直觉得在平时我喜欢的追求的和其他人不大一样。我擅长叙事，不会抒情，是本篇稿子的最大不足吧。本以为可以在这次评选活动中让更多的人特别是语文老师了解，可惜止步于演讲比赛，就只能在公众号里发出来给大家看看了。
还有这个视频，在摄影师和学生的帮忙下制作而成，是我的一个中年总结吧，看到那些照片也是满满的回忆啊。虽然没有机会用它来拉票，放出来看看还是觉得好玩的，不然只是存在电脑也未免有点浪费。）
高中语文演讲稿 篇13
演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在社会发展不断提速的今天，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编整理的高中语文老师演讲稿：我，是旺旺老师，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位领导、各位评委、各位老师：
下午好！我叫郭振旺，是一名高中语文老师。同事们喜欢叫我旺旺，而我学生们喜欢叫我阿旺老师、旺旺老师，或者叫就旺哥、旺兄。我这个名字比较喜气，虽然和某种动物的叫声相近，不过我倒希望我们的教育事业和我的名字一样旺。
我教书有17年了，在讲台上讲课无数，今天还是第一次站上这样大型的讲台，其实，平时的我话并不多，只有在那三尺讲台上，才是展现自我的舞台，在那里我可以滔滔不绝，侃侃而谈。
我爱教书，满足于这份职业所带来的成就感。
有人觉得当老师这一行太辛苦了，有的老师甚至都不让自己的孩子再当老师。而对于我来说，当老师倒也乐在其中，每天面对学生上课下课，按部就班的上下班，生活起居很有规律；工资以前不高但这两年也涨了不少，知足常乐吧；和同事打交道，没有利益冲突，不用勾心斗角；和学生交流，传道受业解惑，不忘初心，人也不会那么快变老；当班主任，是比较累，但也锻炼了自己的工作能力。教书最大的成就感，就是看到自己的学生成才，在各个行业中发挥作用，此乐足矣！
我爱语文，享受着语文教学的无穷乐趣。在平时课堂教学上，我不喜欢照本宣科，而是从课本中拓展开来，引导学生结合现实，独立思考，辩证分析。
语文注重读，除了经常朗读课文外，作为土生土长的`汕尾人，我教育学生要了解家乡文化，充分利用本地方言保留古音古义的特点，尝试用家乡话去读古诗词，理解文言句式和翻译，写对联，调动了学生们学习的兴趣，课堂气氛活跃，也让他们对家乡文化有了更深一层的了解。
语文也很注重写，我教的学生很喜欢写周记，我让他们畅所欲言，写他们喜欢写的文字，散文、议论文、童话故事、影评、小说都可以，甚至还有学生写惊悚故事，还有的画上插图，题材不限，缤纷多彩。就算是平时成绩再不怎么样的学生，也能够写出有趣的好看的文字，让周围的同学刮目相看。很多学生毕业多年仍然还记得当年写过的文字，以及我给他们写的评语。
教语文并不缺少快乐，而是缺少善于发现快乐的眼睛。我很庆幸自己拥有这样一双眼睛，对于那些文章里和试卷上，让人啼笑皆非甚至很无语的搞笑句子和答案，我却把它们当作宝贝一样收集整理出来，在课堂上和学生分享，把学生们都笑翻了。
作为语文老师，我身体力行，热衷阅读和写作，28年来坚持写日记，近10年来在新浪博客、微博和微信上经常写文章，前几个月还开通微信公众号，我通过文字记录生活，表达情感，我希望我的学生也能够多看多写，爱上阅读和写作。
教育的作用和影响力不要仅仅只局限于学校里，为唤起学生们乃至社会对阅读的热情，我于20xx年初自费租下楼下房子，开办"乐之书屋"，把自己的两千多册藏书摆出来无偿供学生和街坊借阅。我的书屋得到了许多热心同事和市民的大力支持，汕尾电视台和汕尾日报做了报道，引起了更多人关注对书屋和阅读的关注
另外，我平时还热心参与公益事业，自从20xx年加入汕尾市爱心之旅志愿者协会以来，多次参加各种爱心公益活动，支持市康复中心"小学堂"义教活动，连续几年当义教老师，辅导残疾儿童学习。各种活动时长超过250个小时。近年来，参与无偿献血献血小板活动有49次。
我希望以我的实际行动给学生树立一个榜样，在这个浮躁的社会中学会思考，做一些力所能及的事帮助身边的人，使自己的生活更有意义。有时和学生分享我的心得体会时，我能感受到他们的眼里充满一丝敬意。或许，我已在他们的心里种下一颗种子，期待以后能生根发芽，茁壮成长。
铁打的学校流水的学生。送别一届又一届的学生，我都怀有深厚的感情，我保存着工作以来教过的所有的学生名单和课程表，在学生毕业时，我让他们给我写赠言，我也用学生的名字写成对联相赠，留作纪念。这些蕴含情感的文字是珍贵的纪念，看到它们，可以还原那些温馨美好的画面。
（在课堂上我希望学生热爱生活，全面发展，做个有生活情趣的人。我在课堂内外会跟学生交流自己的兴趣爱好。比如我经常积极参加"聚阅书吧"组织的读书会活动，邀请朋友来家里观看大屏幕电影和球赛直播，热心参加户外徒步活动，连续6年坚持去香港看书展，增长见识。每年至少去一次广州现场看足球比赛。我也有强烈的社会责任感，多次向汕尾电视台《有话直讲》报料，反映社会民生问题。）
鲁迅先生说："无限的远方，无数的人们，都与我有关。"我个人的力量微不足道，但我想去尝试，尽量地带动我的学生和朋友，积极向上，爱阅读，爱写作，做公益，做好人。
这次有幸被学校推荐参加这次评选，这对我来说是一次难得的经历和体验。我一直坚信踏实做事，低调做人，最终会有回报的。套用近来比较火的两句话："愿你走出半生归来仍是少年"，而我想说：我已走出半生，我心仍是少年。我会继续保有对教育和生活的热爱、激情，在接下来的工作中做得更好！
谢谢大家！
高中语文演讲稿 篇14
首先介绍一下我使用这个背景的原因——我所要介绍的这本书其实给我的便是这种飘渺柔软的印象，这本书便是《人生若只如初见》。
作者安意如，同书的名字一样，是个令人着迷的女子，书的题目出自纳兰性德《木兰花令拟古决绝词》
书是好朋友推荐给我的，翻开是出于好奇，当真正地体味那些文字的时候，却发现早已无法自拔。曾经读过很多的书，却未曾有一本书能够如此触动心弦。有人说这是一部不甘于淹没浩瀚书海里的书，的确如此，安意如这个女子，她赏词、赏诗、赏风花、赏雪月，却能清新脱俗，他不会教条对词的理解，也并非做出大片大片千篇一律的注释。她用自己内心柔弱的声音抒写出一幕幕古典诗词背后唯美动人的爱情画卷，引读者与花前月下，感动于那种震撼心灵的浪漫。诗人、词人、才子、佳人，似笑非笑的嫣然，执迷不悔的凛然，那种心照不宣，只有亲自领略才能懂得。
这本书之所以吸引我，还有另外有一个原因，书中的语言是极美好的，有无数次被那种忧伤的句子悄悄地击中了内心，于是反复回味，以至于多日无法忘怀。书中描述的故事或悲伤、或欢欣、或壮阔，无一不是由这种灵动的语言所修饰才能引人入胜的，颇有些魏晋文峰的意思。下面我想和大家分享一些很美好的句子。
欣赏完毕后，我的演讲也就结束了，让我们和安意如一起去感受古典诗词的美丽与哀怨吧！
谢谢大家！