【#范文大全# #最新小扇子课件范本11篇#】推荐一些关于“小扇子课件”的必读文章更加值得收藏，真诚邀请您来对本文参考阅读。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。设计教案需要注重教学资源的整合和利用。
小扇子课件 篇1
目标
1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
准备
1、每人自带扇子一把。
2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。
过程
1、各种各样的扇子。
（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。
（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？
（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？
2、做把扇子。
（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？
（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。
（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。
（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。
3、扇子摇摇。
（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。
（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。
小扇子课件 篇2
【教学目标】
1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。
2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。
【教学准备】
不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。
【教学过程】
一、引题。
出示不同类型的扇子。
师：小朋友，你们看，这是什么?
二、幼儿观察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一组一个。
师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。
2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。
师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?
三、幼儿作画。
将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。
师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?
欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。
小扇子课件 篇3
小班艺术活动课程计划：粉丝教学计划
小班艺术活动粉丝教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,练习用报纸组颜色装饰粉丝的技巧,了解艺术活动形式的多样性,体验活动的乐趣.艺术活动,用语言表达语言.消除法律,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课,前来看粉丝课程计划.
活动目标：
1练习用报纸装饰扇子的技巧，了解艺术活动的多样性
2体验艺术活动的乐趣，用文字表达消费
三。培养孩子只会操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆交流
4让孩子们体验独立、独立和创造力
5培养孩子的技能和艺术气质
活动准备：
1,背景**
2一些纸、油漆、成套纸、分类盒等
活动程序：
1,《济公》节奏.
（1） 公鸡的问题是什么？他的手里有一个破碎的扇子.
（2）赠送白纸扇.
导语：今天我们要给鸡公新粉丝！
2了解生产材料，推断生产方法
认识材料：现在的报纸和例子.
导语：猜猜我们用什么把漂亮的衣服贴在白纸上？粉丝已经穿上了一件花裙子。请猜猜这些图案是怎么作的？
教师摘要：使用报纸进行分组和彩色印刷
3,小孩操作,老师导游指导.
提出活动要求：材料应在使用后放回原来的屏幕,以保持清洁.对于能力较强的幼儿,教师可以适度增加难度,并要求他们印刷各种图案和颜色的图案;对于能力较弱的幼儿,教师应给予适当的帮助.
4、折扇家长帮助孩子折扇，做好，互相欣赏，交流
小扇子课件 篇4
活动目标：
1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。
2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：各种扇子的PPT，幼儿操作材料。
活动过程：
一、 创设擅自展览会的情景，引导幼儿观察各种扇子的区别。
提问：你们看到了什么?你知道它们的名字吗?你最喜欢哪种扇子 ?为什么?
二、出示操作材料《美丽的扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。
你喜欢的扇子是什么形状的?扇面上有什么样的装饰?
三、 激发幼儿创作美丽扇子的意愿。
引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子?
四、幼儿创作，教师巡回指导。
五、作品欣赏、点评，活动结束。
活动延伸：在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。
活动反思
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。
我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。
在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰, 还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。
这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。
小扇子课件 篇5
活动目标：
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
活动过程：
一、谈话。
师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）
师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。
师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）
二、介绍活动内容。
1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！
2、介绍区角。
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
三、提出区域要求。
1、活动前，先想好自己想要进入的区域。
2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。
3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。
师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作，教师适时指导。
师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。
五、评价本次活动，规整物品。
活动反思：
在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
小扇子课件 篇6
大班体育课教案《扇子乐》
【活动目的】
1、操纵扇子玩多种平易近间游戏，充实生长走、跑、跳、钻等根基行动。
2、进步身材的和谐性和机动性。
3、造就对平易近间游戏的爱好，体验与祖辈游戏的快活。
【活动准备】
1、接洽六位祖辈家长，西席与家长配合选定、计划一套行动。
2、扇子（人手一把），灌音机一台，无线发话器一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国工夫》和《彩云追月》音乐磁带。
【活动过程】
一、说唱儿歌，玩“鼓掌游戏”
幼儿四散地坐在园地上，随音乐天然进入游戏。
二、巧用扇子，玩平易近间游戏
（一）激发爱好，开端实验，摸索用甩、顶、转等要领玩扇子。先生：“小朋侪快来看看，谁坐在那儿？陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋侪一路举行晨间熬炼，幼儿手工制作她们是用扇子来熬炼身材的，她们玩得棒不棒？你们想不想玩扇子？先生给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”（游戏配景音乐《采红菱》）
（二）迁徙履历，相互进修，巧用扇子做平易近间游戏。
1、幼儿自由结伴，摸索用扇子做平易近间游戏。
先生：小朋侪真会动头脑，用扇子玩出了很多格式。你们能不克不及用扇子和洽朋侪一路做平易近间游戏呢？（游戏配景音乐《幸福年》）
2、选几种典范游戏，引诱幼儿相互进修。
（三）引诱交换，配合摸索，小组互助玩游戏。
先生：张先生看到小朋侪和洽同伴用扇子做平易近间游戏，个个玩得都很棒。先生想考考你们，能不克不及和更多的小朋侪一升引扇子做平易近间游戏呢？（配景音乐《金蛇狂舞》）
三、幼儿园教育随笔学舞扇子，和祖辈家长同游戏
先生：奶奶们，我们小朋侪用扇子做游戏玩得好欠好？先生有一个新的设法主意，奶奶她们都是玩扇子的妙手，来幼儿园和我们做游戏真是个难过的好时机，请奶奶当先生，我们一路跟奶奶学几招舞扇子的工夫，好欠好？
1、鄙视老，幼儿观赏奶奶们演出《中国工夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶进修演出第一段（配景音乐《彩云追月》）。
3、老少乐，幼儿和奶奶配合演出第一段。
四、先生小结，预约下周再游戏。
小扇子课件 篇7
活动目标：
1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。
3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、动手能力。
重点难点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备：
扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例；与家长共同收集各种扇子
1、 说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的办法，教师小结并给予肯定。
2、 小结：你们说得真好，炎热的夏天里，我们有这么多的好办法使自己凉快。
二、欣赏PPT，认识各种扇子：
2、 老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片
（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）
1、 我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。
2、 制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）
3、 幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。
1、 将幼儿的作品展示出来。
2、 欣赏扇子，说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
小扇子课件 篇8
大班美术活动：制作扇子
活动要求：
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
活动准备：
事先制作。
、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
活动重点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的.快乐。
活动难点：
尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；设计思路：
夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。
一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。
活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】
活动过程：
一、欣赏激发：
你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）
这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？
二、讨论制作：
你喜欢哪一把，为什么？
这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
三、尝试制作：
幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3、及时地肯定幼儿的表现。
四、欣赏评价：
1、展示与欣赏
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
2、延伸：
回家再去寻找使自己凉快的办法。
小扇子课件 篇9
活动目标
一：训练小朋友的动手动脑能力。
二：感知世界的美，以及创造美的能力。
三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
四：探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
五：感受作品的美感。
教学重点、难点
一：训练孩子的动手能力。
二： 感知世界的美，以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
小扇子课件 篇10
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、探索、发现生活中扇子特征。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。
小扇子课件 篇11
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。
2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、 个性观察
1、整体观察
1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子)
2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）
师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察
1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。
2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？
3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？
4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？
5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、写意扇子
1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求： 1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来
2、画好将笔盖盖好
3、听到钢琴声将作品拿到前面来
三、评析作品
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？
3.教师肯定评价。
神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”