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师德演讲稿 篇1
蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
我们一直说，教师是绿叶和园丁，教师之所以愿意承担这样的责任，是因为更爱学生。当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。xx老师是一片绿叶，是一位辛勤的园丁，是一位平凡的好老师。
她，爱岗敬业，无私奉献.天不亮，你总能在教室门前看到她的身影，放学后，你总能发现她办公室的门最后关闭。她将教案改了又改，她把英语资料读了又读，几十年如一日，从未间断。
她以独特的人格魅力对学生产生了潜移默化的影响。xx老师嗓子不好，有鼻炎，但她上课从不吝惜自己的嗓子，总是热情地把知识传授给学生；下课后，学生们经常围着冉老师，向xx老师倾诉自己的成长烦恼。他们正在和xx先生做练习。渐渐地，班上形成了学习、学习、共同进步的良好氛围。
xx老师就像一本好书，用她的声音规劝，用学生的航程。
她，爱生如子，无怨无悔。xx老师常说：“我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。
”作为班主任，xx老师对每一个学生的方方面面都了如指掌。为了学生，她从早到晚贪得无厌，放弃了多少个日日夜夜陪伴父母和儿子。十几年来，xx老师兢兢业业，尽职尽责，用心去关爱每一个学生，设身处地为学生着想，他的思想始终在前进，乐于去了解学生喜欢什么，学乃教育之基础，德乃教育之本源。
他把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的学习环境.他全身心地投入到教学实践中去，全心全意为学生付出，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
xx老师对孩子的爱美好在举手投足间，流淌在一颦一笑里：为困难的孩子送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的孩子送一份冷静，让孩子们在爱的春风里茁壮成长。她对孩子们的爱感动了我，让我明白：
什么是师爱， 什么是大爱，什么是春风化雨， 什么是奉献精神，什么是园丁育苗，什么是灵魂工程师!桃李不言，下自成蹊， 在教书育人的道路上，xx老师追寻的脚步一刻也没有停留!
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和xx老师一样，在清贫而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。
一天天，一月月，一年年，他们红颜老去，青丝渐白；他们孜孜不倦地追求和奉献；他们就是我身边的好老师！我不是诗人，我不会用优美的诗句歌颂你；我不是一个学者，我没有用深刻的思想去思考你的价值；但我会用我庄严的心情唱出心中最深情、最动人、最迷人的歌！
师德演讲稿 篇2
无私奉献，用爱写好师德
我记得我上小学时最喜欢的歌：小时候，我以为你很漂亮，带领一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。是的，我小时候最大的愿望是当老师。
为了那梦想，常常召集几个小伙伴，脖子上挂个口哨，嘟----表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起连自己都一知半解的“床前明月光，疑是地上霜”那种庄严而神圣的感觉便油然而生。当我从二年级毕业，真正踏上教育的热土时，我感到自己进入了人生中最辉煌的时刻。陶行知先生曾经说过：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为了祖国未来无数的瓦特，牛顿，爱迪生，我将满腔的爱尽情的赋予了我的学生。
在十多年的教育教学中，我懂得了师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，教学中指导学生学习，传授学习的方法，使学生终生受益；师德高尚的教师，总是默默地、无私地工作，像蜡烛一样，不抱怨、不后悔。作为一名小学教师。我知道小学时学生发展的关键时期，我们每位老师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师当做学习和模仿的对象。
我们需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
陶行知老师说：“没有爱就没有教育。”关爱每位学生是我们每位教师应该做到的。
爱一个学生就是塑造一个学生。不喜欢一个学生就是毁灭一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过变故的学生，容易性格孤僻，我对这样的学生总是格外关注。在课堂上多问问题，课后多辅导。及时发现他们学习和生活中的问题，尽可能地帮助他们。
热爱学生，不仅是一名教师人品，学识，情感，亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国，对人类，对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
如果说教育是太阳底下最光荣的事业，那么师德就是教育的光荣；如果说教师是塑造人的灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人的阶梯，可以帮助攀登者学习；师德是一片绿叶，衬托出上千朵桃李花；师德是一艘渡船，把追求者带到成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教育的全部生命。
师德演讲稿 篇3
班主任工作应以“爱”为核心
镇巴县盐场镇中心小学李供玲
如何当好班主任，是一个充满历史沧桑感和沉重感的话题。在新世纪新课程理念下，也诠释了新的内涵。班主任也是一名普通教师，从师德的角度出发，究其本质，做一个好班主任无非就是比别人“爱生”更多与“奉献”更多，作为一个只工作九年的末学后进，在各位前辈先贤的面前，我诚惶诚恐，不敢妄言“奉献”，我的那点儿付出微不足道，但我对学生的爱，却是真挚的，是发自内心的，在任何场所，我都能无愧地肯定我对学生无私的爱。
两千多年前，文圣孔子就教导我们，仁者相亲相爱。泰戈尔也曾叹道：
不是槌击，而是水的歌唱和舞蹈使鹅卵石变得完美。“每个人都需要爱”，在平日的教学工作中，我一直以真挚的爱和朋友般的坦诚，平等地对待每一个学生。教育是生命价值的建构，是用知识和情感塑造灵魂的过程，是师生交往过程中爱的结晶。
我曾经与学生**过“学生到底喜欢什么样的老师”这样一个话题，有一个学生这样说：理想中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；理想中的老师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵；理想的老师不必向父母求助，但他需要安慰学生。理想教师以学生为先，理想教师的教学水平最高，理想教师为学生所信。
理想的教师不能傲慢，而不能自信。
爱是充实了的生命，如杜康般飘香四溢，我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深沉的情感，因为随着爱的出现，我们的心变得充实和纯洁。爱和被爱都是幸福的。前者因爱而美丽优雅，后者因爱而高贵高贵。
教育需要爱。教师的魅力在于爱。教师对学生的爱是广泛的。教师对学生的爱，首先是对学生这个自然人的尊重。
当我们去教育队的时候，意味着我们可能会失去对香车美的接触；当我们走上三英尺高的讲台时，这意味着我们可能一辈子都不为人所知；当我们兴奋地接受来自学生的第一声“老师好”时，就意味着我们要为眼前这一双双期盼的眼睛而付出我们的青春。“麻雀虽小，五脏俱全”，“学生可比麻雀大多了”！他们和我们一样有尊严和个性。除了他们的大小和座位，他们和我们一样。他们不比我们差。
请记住，学生不是为我们创造财富和建立声誉的工具。当我们因为学生的成绩而被罚款时，不要用你那应该温柔的大手，那应该为学生撑起一片天空，抚摸他们的四肢；在别人不肯定我们的付出，让你名誉受损时，你千万别，逞讽刺挖苦之能事，去触击学生幼小的心灵；在工作事倍功半时，也别懈怠放松，更别“出工不出力”，“做一天和尚撞一天钟”。
老师对学生的爱，同时也师对学生的理解和无微不至的关心和帮助。
因为我爱学生，所以我可以关注学生的发展，站在学生的立场上，了解他们，支持他们。
记得八年前，我教五年级的时候，调了一个叫袁的同学。他当时大毛病没有，就是不爱学习，只爱体育活动，一考试，语文数学通常就在40到50之间徘徊，家长再怎么严格管理，杜绝其参加体育活动，严令他多学习，都收效甚微，甚至激起了他的厌学情绪，一度跟家长产生矛盾。
当我了解了情况后，我没采用一贯的谈心教育的方式，也没有过多去讲学习的重要性，而是，先在组织班级体育活动时，我多给他参与和协助教师的机会，让他对学校、对班级有信心和归属感；然后，在平时的体育活动中，我不断地对他所喜欢的体育项目“乒乓和篮球”，进行技术指导，让他喜欢老师，信任老师，接近我们之间的距离，让他从对我的“惧怕”转为 “佩服”；接着，我利用平时参加体育活动的机会，适当地说一说体育锻炼与学习的关系，并隐含地表露出，只要他能和同学一起搞好学习，我会给他更多组织体育活动的机会。从那以后，他更加喜欢体育锻炼了，但课堂上他也爱思考、爱发言了，一个学年过去，他的语数两科成绩都能达到七十五以上。三年以后，他在初中即将毕业时，在和当时的班主任谈及，最喜欢的老师时，他当时说“我喜欢***了，我们的关系可好了，我们可是哥们儿！
”他的学习态度与学习成绩的改善，他和我的师生关系的谐调，其实都源于我爱每一个学生，我尊重每一个学生的发展需求，我理解并会支持学生的合理的愿望。
“金无足赤，人无完人”，学生正是一个犯错的、同时在不断改正错误中完善自己的阶段，教师对学生的爱还应表现在宽容，给他们改过的机会。
二年前，我们三（2）班一位姓刘的同学，在家里商店私自拿出两包（合计800支）的铅笔，在班上到处送给学生，少的一支，多的上十支。当班干部向我反映了这个情况以后，我怕铅笔流失，不好收还，先将他散发出去产四百多支铅笔，在班上进行了收缴，最后只有三支没收回，然后在班上对这个同学的“乐于助人”的精神进行了表扬，然后，用一节课的时间，对接受馈赠和索要的同学进行了批评教育，让他们明白不能“白拿、白要”别人的东西，特别是“不明来历”的，大超过学生馈赠能力的物品；最后，放学后，我又将那位大方的同学，请到我办公室，轻言细语地，让他明白，即使是家里的东西，没经过家长允许，擅自拿走，也有“偷”的嫌疑，而且，想帮助同学也要看他们是否需要帮助，不能滥帮。同时，征得他的同意，我会把剩下的797支铅笔留给他，然后选择合适的时间送他回家。
两天后，我将铅笔送到了他的家中，与家长交流了对孩子的教育问题，并且对这个学生所犯的错，进行了合理的解释。
之后，家长和学生都非常感谢我。我不仅让学生了解生活的真相，更重要的是，我挽回了他们的面子。从那以后，学生就当我是可信任的朋友，有什么烦心事，甚至是家里的事情，都会寻求我的帮助。因为同学们的信任，我感受到了成功的喜悦，体会到了人生的价值。
班主任的工作相对琐碎，班主任也更容易衰老，而沧桑更容易抹去我们年轻的梦想。一颗坚强、勇敢、柔软、充满爱心的心，使我们保持青春和自我的秘诀，会让我们的教育更加精彩。
师德演讲稿 篇4
陈童 当一名教师是我从小的梦想，上学时，看着班主任在讲台上为我们把一道道难题都解答出来，我就觉得老师很聪明很伟大，古人有句说“师传道授业解惑也”，的确很贴切。但是当我成为一名幼儿教师时，我体会到“师不仅仅是传道授业解惑”，我们更应该成为一名好的心灵工程师，现在的孩子不仅仅是需要知识的充实，更重要是要身心健康。
2010年毕业后我来到幼儿园工作。差不多两年了。这两年，我从学生变成了老师，从孩子变成了**。让我更明白了步入工作的岗位，你的身份就是一名老师，同时就会有责任，在工作出现问题时，不要说自己也是个孩子，所以当别人把孩子交给你时你必须要对孩子的一切负责任。
刚刚接触这个工作时，我是由朱爱华老师带的，跟她一起搭班，我有说不出的踏实感，在开始的时候，我总会被园里分给我工作忙的焦头烂额的，但是身为班长的朱老师，却总是一个劲，不急不忙的，话说回来，她应该比我的事情多的多，但是每天看着她也在工作，但是就是没我那么急。我不是一个爱问的人，从来没问过朱老师为什么会这么“轻松”，我是每天都在观察，原来她是把所用的工作都分好时间，有些工作是根据她已有的经验提前就做好了。就拿六一节目，朱老师从刚开学时就跟我说，咱们应该找一找六一的节目啦，找好了先在表演区练着，到时候就不会那么辛苦了。
于是我和朱老师开始寻找六一的节目信息，开始寻找孩子们的排练。临近六一时，园里到通知幼儿园要举办大型的庆六一活动，于是我们班在排节目时，就没有那么紧张了，早已选好的节目和大部分幼儿已经对动作熟悉了，在剩下的时间里我们老师和幼儿练习的是整齐度。
朱老师带班也是有她的一套，她能够很快很准的发现每个幼儿性格特点，对于一些调皮的幼儿她不急也不嚷孩子，就能让孩子知道自己错了。在培养幼儿各方面的能力时，朱老师也是有好的办法，刚**时，孩子的绘画水平很不好，每次绘画课时，孩子的画有时候真的没法点评**很有创意。朱老师每次和我说事情时，都用商量语气，跟我说为了提高咱们班幼儿的绘画水平，在活动区时一个老师在活动室，另一位老师在美工区带着幼儿一起绘画，绘画内容可以由老师自己选择，就这样一个学年的时间，现在的这班幼儿升入了大班，也获得大班老师的表扬，说这班幼儿绘画水平很好。
在与家长沟通方面，我也是在朱老师那里学到了不少，首先，他会把每个家长当成朋友，每次与家长说幼儿在幼儿园表现不好时，她的语言很自然，让家长听起来也很自然，很容易接受，在处理家长与家长之间的事情时，她也会不慌不忙与家长说明情况，对有错的一方，也是没有妥协的迁就，而是说明道理，让家长心服口服，所以每次家长跟我说朱老师有时对幼儿很严格，我们做家长的很支持，并且我们的孩子也很喜欢朱老师。听了家长对朱老师的意见，我更明白不是在幼儿犯错时不敢说，怕幼儿回去和家长说老师怎么不好，如果老师能够在幼儿犯错时严格要求，在幼儿做对事时表扬鼓励，我想这样的坚持，家长总会知道的。
在与朱老师搭班的这一年里，我学到的不只只这些，现在我也做了一年的班长，我在我过去学到东西里加上了自己的东西，让我在工作时，少了刚来时的不踏实感，对孩子的家长少了最初的恐惧感，在带班时，我还是秉承孩子在犯错时我不会视而不见，但是在幼儿表现的好时，我更不会吝啬我给予孩子的表扬与鼓励，我相信，在我不断的探索中我会成为幼儿心灵的建筑师。
在我带班时，我们班里有一个恐高的男孩子，他每次走平衡木都不敢干 ，都是老师“逼”着上去的，但是上去了，他把老师的手抓得紧紧的不松开，每次都这样，突然有一天早晨，他哭天喊地的说不要来，后来与家长沟通，原来是不敢走平衡木，我看出家长的心疼，我一边安慰家长，一边说出我们坚持让幼儿走的目的，家长听后也很为难，但是家长还是心疼孩子告诉我请不要让孩子走了。我点点头，没有说什么。之后，我回到班上，看到班上所有的老师都在安慰孩子，孩子的情绪也很稳定。我上前和他聊天，问他：
“你最喜欢什么呀？”孩子大声回答我说：“是奥特曼”。
我笑笑说：“奥特曼可是最勇敢的，怪兽他都不怕。”他又大声跟我说：
“陈老师，我也什么都不怕”。我惊讶的说：真的吗？
但刚才你好像哭了。为什么？能告诉我吗？”小孩子低头小声的说出了原因，我摸摸他的头说，没关系啦，以后咱们不走那么高的了，先走矮一点的行吗？
孩子高兴的说可以。就这样我们的谈话结束了，第二天孩子的家长跟我说孩子要走矮的平衡木，于是我跟家长说了，我们用纸板粘成一长条，先让幼儿慢慢的练习，等到有了平衡能力在走高的。家长们都很支持，回家后也会用这种方法。
孩子慢慢地能在高平衡木上行走。这样的事情有很多我相信有老师比我的方法还好，但是我知道只要我一直坚持着，我会成为孩子心灵的工程师，不仅仅是传道授业解惑。
我是一名幼儿教师我很骄傲，因为我有的知识，是别人没有的，我得到的爱，是别人感受不到的，每天和最纯洁的天使在一起，我所拥有的谁也不能体会。
师德演讲稿 篇5
爱到深处自成歌
各位领导、老师：
大家好！我演讲的题目是《爱到深处自成歌》
人们喜欢用“桃李满天下”来赞誉老师，也有人说教师是人类灵魂的工程师；是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；教师甘为人梯，默默耕耘；教师捧着一颗心来不带半根草去，人们一向对教师的评价很高很高。十五年前我由师范毕业踏上教师这一岗位，十五年，弹指一挥间，当我透过这些光环，走进它的内涵时，我渐渐地读懂了它，教师是平凡的、普通的，它犹如一颗小小的铺路石，用满腔的师爱为学生铺就平坦而宽阔的道路。我记得陶行知在我的作品中有句名言：
教育没有感情，没有爱，就像池塘没有水。池塘没有水，就不成其为池塘；没有情感和爱的教育不是真正的教育。用爱教育人，学生会爱你的。作为一名教师，只有受到学生的爱戴，才能真正实现自己的最大价值。
师生之间的爱汇集成一首歌。那是因为当爱深沉的时候，它就会变成一首歌。
在鲸鱼园的两年里，我在五年级做过班主任和语文老师。面对着一群朝气蓬勃的大孩子，起初我想以“师道尊严”的来威摄住他们，于是课堂上我总是板着脸，装出一副严肃的样子。然而不久，孩子们就发现了我的“友善”，向我玩起了小把戏。
有的学生上课说话很安静，有的不做笔记，有的上课迟到，平日不交作业。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。之后，我发现我的训斥起了很大的作用。他们上课时处境危险，作业也不错。
然而，我也发现当学生们看到我时，他们会绕道而行。我的心禁不住发抖。是我的错吗？这时身边的同事给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，要用心去爱他们。
在接下来的日子里，爱成了我班的主色调。有一天我下班回家，正要吃饭，铃声响了。后来我知道慧的女儿失踪了。慧的妈妈想让我帮忙找到她。
我对慧的妈妈说：“慧并没有告诉我。”慧的妈妈说：
“孩子也是放学的路上才发现的。”我感到事情很棘手，但还是宽慰慧的妈妈不要担心，明天我会尽心尽力去查找的。第二天晨会的时候，我就在班上说明了事情的原委，请大家提供线索，看是不是谁在搞恶作剧。
出人意料，同学们都说：“我没看见，我没拿……”一时间毫无线索。上课时间到了，所以我得把它放下一会儿，开始上课。
下课后，我发现周围的同学都很了解慧的情况。铭提供了一条信息来吸引我的注意。于是我把铭单独找出来聊了一聊，在聊的过程中我发现他说话时眼神总是有意无意的躲着我，言语间也有很多漏洞，于是我就动之以情晓之以理与他说了很多有关此类事情的利与弊，最后他承认**是他拿的，原因就是喜欢玩里面的游戏，并承诺明天把**带来。后来，我们谈了很多关于这个问题，关于班级的和谐和做人的道理。
出于对学生自尊和名誉的热爱，我没有在课堂上公开。铭在这件事上吸取了教训，学生们受到了教育。从那以后，班上再也没有发生过类似的事情。
爱的力量是如此巨大，经过一个多学期的磨合，孩子们的骄横、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好风气。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。”教师对学生的爱就是一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。
清晨，7:30当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅读书声，那是天底下最动听的乐章，而我也仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏时，伴随着最后一缕夕阳，我看着他们安全地离开，我的一天就这样结束了。夜色下，看着孩子稚嫩的笔迹，在我严格的要求下，渐渐成熟，我觉得：
这是我一生中最大的追求和安慰。 然而，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。刚认识儒的时候，感觉她是一个特别胆小、不爱说话、爱哭鼻子的女生。
让我真正接触她的还得从写日记开始，第一次日记禧就没有按时上交，我询问她是什么原因时，她一个字也不说，只是瞪大眼睛看着我。后来，我从同学那里得知她不喜欢说话。过去，她的日记不能按时交上来。我了解到这些情况后，我又找到儒和她认真且友好的做了一次交谈，从谈话中我了解到，她并不是不愿意写，而是不会写。
于是我就鼓励她说：“没关系，我们都是从不会开始的，刚开始我们写不好，也写不多，没关系，我们慢慢来，能写多少就写多少，一篇一篇的来，每篇进步一点点，相信有一天我们肯定会写好的。”她还是没有说什么，只是看着我认真的点了点头。
第二天她交给我一篇日记，写的不是很好，画了一张羞涩的笑脸，我及时的鼓励她做的很好，相信你会越来越好的。她腼腆的笑了。到现在为止，儒再没有一次没有不及时的上交日记，虽然她的日记写得还不是很好，但是比起刚开始已经进步很多了，儒的笑脸也越来越自信了，课堂上也可以看见儒举起的小手了。
看着儒学的进步，我作为一名老师的心告诉我：不要放弃！每一朵花都有开花的理由，每一颗草都有一个绿色的时间。
用爱去原谅他们，照顾他们，给他们充实的生活。我相信野百合也有美丽的春天。
我知道，学生的幸福人生是被爱唤起的，我会用爱心和知识去构建生命的殿堂，去奏起美妙的**，名字就叫《爱到深处自成歌》，让他们年轻少的心灵在美妙的乐曲中感受到生活的欢乐与美好。也许我不能把爱汇成大海，但我会尽我所能把爱的点滴凝聚成一条小溪，让清澈的小溪流进每个学生的心中。