在平平淡淡的学习、工作、生活中，评价已经成为人们表达赞扬和批评的常用方式。评语评价可以帮助每个人在工作中务实地提升自己的能力，优秀的评语评价是什么样子的？励志的句子编辑通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“小学数学评语”，希望您能对本文做出宝贵的反馈！此外，您还可以浏览句子大全栏目的描写春回大地的句子。
小学数学评语 篇1
你的作业真整齐!继续保持!(辛春美)
你的字写的真漂亮，计算也很准确，老师为有你这样的好学生而高兴。(王娟)
你的书写是咱们班最棒的，老师相信只要你努力，你的成绩也一定是最棒的。老师期待着那一天的到来。(宗国美)
你真棒!不愧是我们班的小神算手!(王娟)
加油啊!老师在看着你一天天进步。(禹世超)
得到这么多小红星，高兴吗?(宗国美)
你的字写的真漂亮，老师为有你这样的好学生而高兴!(辛春美)
呀!真漂亮，这次的作业数你最棒，可要继续努力哟!(禹素珍)
你做题真快，书写也很规范，如果在解答应用题时你再灵活一点，你的数学成绩会更好，相信你会有更出色的表现。(禹俊香)
你今天按时完成作业了，这是进步的开始，加油啊!(张晓明)
看到你的书写有这样大的进步，老师真为你高兴，希望你再接再厉取得更大成绩。(辛春美)
你的作业每次都那么干净，字写的真漂亮，希望你永远保持。(宋巧玲)
遇到困难不要气馁，挺起胸，抬起头，勇敢的迎接挑战!加油!(吴勇)
书写认真、规范，卷面干净，这是你的强项，你要继续保持，老师相信你。(禹素珍)
你的书写是那么工整漂亮，每次作业基本上不出错，你是班里最棒的，继续努力。(禹俊香)
你真正投入练习这么短的时间，水平就有了这样大的提升，真不简单!(张晓明)
做题时如果再细心点，你一定会是全对的榜样。 (宋巧玲)
小伙子，老师看得出你在努力!加油!老师希望你上课再认真些!(吴勇)
你进步真快呀!给老师和同学了一个惊喜，老师佩服你，愿保持永远!(禹素珍)
你的作业每次都完成的很快，如果书写再规范些那就更好了，老师相信你一定能做到。(禹俊香)
老师相信你一定是最好的，你一定不会让老师失望的，你说是吗?(宋巧玲)
老师希望你不要因为一次成功而骄傲，也不要因为一次失败而气馁! (吴勇)
你很聪明，但却没有全面理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言的.真正含义，请你继续努力。 (张晓明)
你的字那么工整，那么秀气，如果你继续努力，你将成为一名小书法家。(姜培玲)
你做题那么认真，每次作业你都是全对，你是我们班的榜样，老师真是喜欢你。(姜培玲)
你写得字非常规范，刚劲有力，要继续努力，永保第一。(孙丰森)
你计算细心，无差错，这与你平时认真学习分不开的，希望你再接再厉，老师为你加油!(孙丰森)
聪明的你有进步了，老师看到了你的希望，加油吧!(侯继琴)
原来的你，书写较潦草，做作业也不够认真，可现在的你变了，书写认真了，作业整齐了，希望你继续努力。(侯继琴)
你的每一道题都做得很对，如果把你的字再写得大一点，正规一点，老师将更加高兴。(张秀燕)
书写干净是你作业认真的表现，继续努力吧!这是老师对你的期盼。(康德功)
成绩好是你学习认真的表现，100分是你付出汗水的体现，老师相信你会继续努力的。(康德功)
聪明的你，每次作业你总是第一个完成，而且书写认真，计算正确，是大家学习的榜样。(孙启胜)
你的作业有了明显的进步，老师相信你一定能行，努力吧!(张秀燕)
你的每一道题都做的很对，如果把你的字再写得大一点，正规一点，老师将会更加高兴!(张秀燕)
你书写认真、整洁，字体漂亮，刚劲有力，希望你继续努力，永保我班第一!(张秀燕)
你的字写得那么工整、那么秀气、如果你继续努力，你将成为一名书法家。(张秀燕)
100分的成绩是你辛勤汗水的结果，努力吧!第一永远属于你!(孙丰森)
计算出现错误是否有点不认真?老师不相信你是这样的孩子，我等你，下次见!(康德功)
你的口算能力有了进一步的提高，请继续加强训练吧。(孙丰森)
你能掌握基本的读数和写数，希望你进一步对数学增强好奇心和求知欲。(张秀燕)
现在你能理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的基本含义，比之以前有了大的进步，希望你再接再厉。(张秀燕)
你的数学作业写得正规、认真，那一道道难题都被你攻破，你是我班的学习标兵，优秀行列里都有你的名字。(侯继琴)
你知错就改，上进心强是老师最为欣赏的地方。(侯继琴)
你是同学们心目中的楷模，你是我班的骄傲。每次作业都是你第一个完成，你从未抄错一道题。打开你的作业本，优秀两个字总是伴随着你，希望你不要骄傲哟!(张秀燕)
聪明文静的你，计算认真是你一贯的风格，这么难的题目又被你攻破了，真是全班学生的楷模。(张秀燕)
你的作业一次比一次好，你的解题方法总是与众不同，你是老师的骄傲。(张秀燕)
你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。(程玲芳)
你作业认真，我看到后特别开心!(程玲芳)
努力吧，未来的数学家就是你。(程玲芳)
你是我们班的领头雁，你要继续努力啊!(程玲芳)
你计算的速度越来越快了，要是能都做对就更好了!(程玲芳)
你的作业大有进步，你真行!(张秋华)
真替你高兴，你终于赶上来了。(张秋华)
面对你的作业，老师很高兴，因为你又进步了。(张秋华)
你是班里的希望，再进一步就是胜利。(张秋华)
你虽然成绩不算突出，可是我知道你一直在努力!(张秋华)
终于看到你进步的笑容了，真为你高兴。(张秋华)
只要坚持不懈的努力，胜利一定属于你。(张秋华)
你真是 一个“小神算”，这次作业你全对了!(钱继杰)
你的计算题都做对了，真了不起!(李绪廷)
我希望你一直都是我们班的第一名，加油啊!(李绪廷)
我知道你是稍不留心才把这道题算错的，你一定会自己改正过来的!(李绪廷)
只要你能把这道题改正过来，我相信下一次你一定得“优”!(李绪廷)
能做对所有的题，真不错!如果能把字写得漂亮些，就更好了!(朱小忠)
透过卷面，我仿佛看到了你那美丽的心灵。(孟庆甲)
你努力，你成功!(曹玉萍)
瞧，好整洁的书面呀!(孟庆甲)
你的解题方法很新颖，是个爱思考的孩子。(朱小忠)
老师好高兴呀，因为我看到了你的进步。(孟庆甲)
有进步，字漂亮多了!继续努力!(张爱英)
方法太好了，可要细心呀!(徐熙奎)
你今天，听课很认真，作业做的也很好。(梁翠美)
你今天上课没有做小动作，老师真高兴!(梁翠美)
你是一个非常聪明而十分可爱的学生。(张爱珍)
你一直是个非常认真的好学生，可要保持啊。(赵凤芝)
你进步很快，你能继续努力吗?(赵凤芝)
你做题有时有些粗心，能再仔细认真点吗?(康维勤)
你平时学习比较努力，你还能再勤奋一些吗?(康维勤)
你是我们班最优秀的学生，也是父母值得骄傲的孩子!(康维勤)
春节过后，你长大了一岁，你的作业也有了很好、很大的变化。(赵立新)
你是一名爱数学的孩子，做题细心，书写工整，望你今后继续努力，更上一层楼。(张梅英)
一个个数字，一串串符号勾画了一幅美丽的画卷，仿佛让老师置身于一所艺术的殿堂。你的作业太漂亮了。只要你勤奋好学，老师相信：艺术家的桂冠将会被你摘取。加油吧! (梁思泉)
你做的题不但全对，而且字写的相当漂亮。 (赵立新)
你的作业与上次作业比较，写得更好。(禹秀梅)
头脑清晰的你，把数学概念理解的透透彻彻。老师愿你携同学之手，共同奔向数学的明天。(梁思泉)
你的作业与上次相比更好了，希望你能继续保持。(赵立新)
春节过后你每次都按时完成作业，要继续坚持下去。(禹秀梅)
这次数学作业你书写有了很大的进步，计算能力也有了很大提高，相信你今后更棒! (张梅英)
枯燥无味的数学计算在你的作业中变成一个个赏心悦目的音符，太好了!合理的推导，准确的计算，足以为数学家的梦想奠基。努力吧!(梁思泉)
你每次做作业都书写很干净，真是班里的好榜样。(禹秀梅)
思维敏锐是你本次作业的一大亮点。愿你在今后的学习中养成用数学眼光“看世界”的意识，前途将会不可限量!(梁思泉)
不拘一格的解题是你的特色，创新在作业中体现的淋漓尽致。老师相信：只要你勇于进取，发明家将会离你越来越近。(梁思泉)
这次数学作业，你不但书写认真，而且计算非常正确，相信你将来一定能成为一名数学家。(张梅英)
你的书写太棒了，是全班同学的榜样!(王平)
老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上突飞猛进!(刘贞禄)
“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗?其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。(赵晓红)
细心是我们最好的朋友!可爱的小女孩，老师喜欢欣赏你的作业!(刘贞禄)
相信自己的能力，努力吧，你是最棒的!(赵晓红)
老师相信你再多读几遍，这道题你肯定会做!(朱传刚)
课堂上你专心听讲，积极举手发言。老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上能够突飞猛进!(石金友)
没有最好，只有更好，老师希望你做得更好。(石金友)
你的书写比以前漂亮了许多，老师知道你很努力，我相信你的明天会更好!(赵晓红)
一向谨慎从事，一丝不苟，这次在计算上出现的错误我想是不应该的，只要再虚心点，你在数学方面就会有所成就。(王平)
在你的努力下这次的测试你获得第一的好成绩，这与你平时的虚心好学是分不开的，你能把字写的规范一些就更好了。(刘贞禄)
你是一个胆大心细、聪明好学的孩子，在你的面前，一个个难题都化解了，你这种不怕困难的精神值得大家学习。(石金友)
看到你今天的作业很高兴，希望你明天会更好。(王平)
你是一名聪明、上进的好学生，老师希望你不断的完善自己。(朱传刚)
祝贺你的进步，老师相信你还会有更大的变化。(刘贞禄)
你的书写太棒了，如果再在作业质量上下点功夫，那你将是“作业好”的标兵，你说对吗? (宋其兰)
在我的记忆里你曾经被评为“写字好”的标兵是吗?为何本次作业潦草了，是心情不好还是另有原因，能和老师说一说吗?(宋其兰)
你这次作业和书写都比以往认真，希望你继续努力!(张灿行)
书写认真是你的优势，如果你在计算上再下点功夫，把题全做对那就更好了。(张灿行)
你的作业整洁、工整、相信你今后会更棒。(苏宝庆)
你善于动脑思考，因此对应用题理解的比较透彻。(苏宝庆)
要想学好数学，不仅要多练多做，而且要勤于思考。(张灿行)
结果是过程的积累，不注重过程，不会有好的结果。(苏宝庆)
你推理缜密，脑子灵活，但不要粗心哟。(张灿行)
聪明文静的你，计算认真是一贯的风格，这么难的计算题又被你攻破了，真是全班同学学习的楷模。(宋其兰)
你知错就改上进心强，是老师最为欣赏的地方。(宋其兰)
全班学生属你最聪明，你的解题方法总是与众不同，你是老师的骄傲。(宋其兰)
你的作业一次比一次好，照这样下去，“作业好”的标兵非你莫数。(宋其兰)
本次的作业大有进步，老师为你高兴!相信你下次会更好!(禹世芳)
这次作业，书写有进步，希望你继续努力，老师相信你一定能把作业写好。(宋宪芹)
你在学习中，虽然遇到了许多拦路虎，但是你的执着与坚韧，使你取得了一次又一次的胜利，我相信，你这样坚定的走下去，成功一定属于你。(树勇)
你写的作业更工整，更漂亮了，老师为你感到自豪，继续努力，你一定会成为一名数学家。(后李洪海)
这次作业你写得真棒，只是有点粗心，把问题抄错了，今后可要细心哟!(宋宪芹)
这次作业是什么原因让你错了题?把它改正过来好吗?(禹世芳)
俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。老师相信你，只要你勤奋学习，刻苦训练，你一定会是数学课上的佼佼者。(王树勇)
再细心仔细一些，你的数学成绩会更好，老师期待你的进步。(李洪海)
好好学习，天天向上。望你深思!(禹世芳)
课堂上老师提出的问题你总能认真思考，积极发言。但作业书写不够认真。希望你要用心去改，使自己成为我们班学习的榜样。(禹世芳)
你聪明、伶俐、善思考，难题在你的思考下，都迎刃而解。原你继续努力，去探寻数学的奥秘，成为未来的数学家。(王树勇)
“十个好”当中，多数你做的不错。在作业整洁及卫生方面还欠佳，希望你努力整改!(宋宪芹)
勤学、善思、聪明、活泼的你，给我们班带来了朝气和活力，你的聪慧使你在数学王国里获得了荣誉，取得了优异的成绩。努力吧!未来的数学大师。(王树勇)
你的助人之心，让老师高兴，你的勤奋是你的真实写照。(李洪海)
学习习惯的养成,靠平时的一点一滴的积累，老师相信你一定会养成良好的学习习惯。(李洪海)
我经常看到你思考问题时紧皱的眉头，盼你在今后的学习中，多一些解决问题时灿烂的笑容!(侯数美)
这次数学作业的题目难度稍大，你只错了一个题，我想：你会自己再认真思考，并解答出来的!(侯数美)
你的作业每次都让我很感动!你写得太认真了!(侯数美)
每次看你的作业都是一种享受!我多么希望我们班的同学都能向你一样出色啊!(侯数美)
你解答应用题的思路多么清晰啊!(侯数美)
我知道你下一次的作业会更干净整洁，字会更工整!(侯数美)
我相信你不会就这样放弃的，你一定会在这次失败中走出来的!(侯数美)
每次第一个交作业的都是你，你真是一个积极学习的好孩子!(侯数美)
每一次我都想给你得一个“优秀”，给老师一个机会好吗?(侯数美)
我知道你的目标是全班第一，看到你的作业我想你的目标已经不远了!(赵向东)
我永远希望你成为我们班的骄傲，如果你的卷面再整洁一些，我想你就是大家的榜样了!(赵向东)
我知道你很喜欢学习数学，只要你努力做好作业，我相信你的数学成绩会更好的!(赵向东)
我发现你是一个特别认真的孩子，你看你的作业多么整洁啊!(赵向东)
只要你持之以恒，我相信成功会在你不经意间的时候来到你的身边!(赵向东)
你的解题方法很新颖，是个爱思考的好孩子。(于连强)
老师发现你这两次的作业有所退步，别泄气，你能行。(宋其军)
给我一个惊喜好吗?不管是你把字写的更好一些，还是你能把计算题都做对，我都会给你得一个“优秀”!(赵向东)
失败乃成功之母，别泄气!我对你有信心，一定行!(张广进)
可千万不要和小马虎交朋友啊!(户安廷)
勤奋获得成功，你做到了，我很高兴!(宋其军)
别人做到的你也一定能!相信你下次能把作业全做对!(于连强)
聪明的你，一定能发现简便方法! (石爱民)
这道题你解对了，不错!想想还有更简单的方法吗?(明健)
你聪明伶俐，学习认真，计算很少出错，但书写不太好，你能克服吗?(张拥军)
你把昨天的错题都改过来了，你真棒!(谢爱华)
你能按时交作业了，老师真高兴!(谢爱华)
你解题方法真多，你是全班最聪明的!(吴淑霞)
小学数学评语 篇2
总的来说，我认为这是一堂成功的课，具体来说有如下几个特点：
1、教师能创造性运用教材，优化内容，将连加的数学知识用儿童喜闻乐见的套圈游戏贯穿始终，符合二年级学生的心理特征，使课堂气氛良好，教师的思想具有超前意识。
2、营造了宽松的教学气氛，发扬教学民主，本节课教师充分抓住学生好玩，爱玩的天性，用游戏的形式将知识赋予其中，再加上亲切的语言，得体的教态，使整个课堂活而不乱，井然有序。
3、体现了算法多样化，突出算理，突出学生的口头表达能力。会做还要会说，谭老师不仅教给了学生连加的方法，更是注重学生的口头表达能力，让学生将算理讲得清清楚楚。
4、突出了让学生解决问题这一新的教育理念。在本节课的练习环节，教师创设了“我与丁丁比赛”的教学情境，通过比赛，使学生知道，不一定要算出总分也能判断分数是否超过丁丁，从而培养了学生解决问题的能力。
4、密切与生活的联系，加强应用意识。练习有一定的密度，体现了不封顶，不保底的思想。几点建议：同一学生回答次数过频，其他孩子发言的机会太少。其次是巩固练习的形式是以看屏幕的练习为主，学生动笔写的习题少。动口，动手，动脑多种感官结合不够。再有，课的延伸还可以设计得精致点。
小学数学评语 篇3
1、你是个文静朴实、心地善良、乐于助人的小姑娘。你那甜甜的微笑真可爱。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。继续努力，老师期待着你不断地进步。
2、你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
3、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。如果你以后在学习上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。
4、你能尊敬老师，团结同学，积极参加班内组织的各项活动。上课时专心听讲，回答问题声音响亮。作业也能按时完成。老师建议，新学年的你能胆大心细，集中精力迎接每一次挑战，做一个真正的男子汉。
5、你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
6、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。
7、你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。
8、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到六年级时还有人认得出来吗?老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧，+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个同学欢迎的同学。
9、你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。
10、你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心，你如果能做到认真听讲，遵守课堂纪律，相信你将是一个很棒的孩子。
11、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏!尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。
12、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看
13、你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
14、在老师心目中，你是一个可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里很少听到你的谈笑。老师觉得你后半学期学习上有所进步。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。
15、你是一个机灵活泼的孩子，动手能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，作业能按时认真完成。但是，学习不能满足于应付，得主动地获取知识。老师希望你在学习上要不断进取，争取更大的进步。
16、你是一个性格内向的女孩。对待学习也尽到了自己的努力，上课时你总是坐得端端正正，听得认认真真，作业做得仔仔细细，所以你深受老师和同学的喜欢。老师每次交给你的任务，你总是完成得很出色。老师多么希望在上课时能看到你精彩的表演。
17、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
18、如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。
19、你是一位聪明可爱的女孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗?这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗?
20、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
小学数学评语 篇4
煎饼问题
指导老师：郑艳萍
教学内容：新课程标准数学 人民教育版第7卷数学广角第112页煎饼问题.教学目标：
1．知识技能目标：掌握“一次只能烤2个煎饼”的煎饼方法和最短时间。
2.过程与方法目标：通过对一道经典数学问题的研究，让学生尝试在“问题的不同解法”中寻找最优解，初步体验最优化思想的现实意义。
3.情感态度与价值观？？目标：感受数学的魅力。 教学重点：体验优化的思想。
教学难点：了解烤3个蛋糕的最优解。教学准备：课件、圆纸教学过程：
1．创设情境，学习新知识（课件展示鸡蛋和问题）
煮一个鸡蛋大约需要5分钟，煮5个鸡蛋需要多少分钟？健康1：25分钟。
生2：5分钟，可以一起煮。
老师：嘿，第二种方法比第一种节省了20分钟。这20分钟我们能做什么？学生：上半节课，读几篇课文，听几首歌，看电视，玩游戏？？
老师：是的，我们可以在20分钟内做很多事情，而且我们有很多事情要做，时间很宝贵。你想节省时间吗？
健康：我想。
老师：那我们现在就学吧
黑板写法：合理安排时间——煎饼问题
二、探究煎饼的“优化”问题. （例1）
（1）探索一个蛋糕和偶数蛋糕的最优解
1.给出例题图片1 老师：仔细观察，你从图中得到了什么数学信息？
健康：一次只能烤两个蛋糕，两面都要烤，每面3分钟。师：一次只能烤两个蛋糕。你怎么理解？健康：您可以燃烧 1 张，最多 2 张。
老师：一次烧3张可以吗？生：没有。
老师：老师给了每组3个“蛋糕”，请赶紧用序号①、②、③标记，并在每个馅饼的正反面做标记
2。烤蛋糕
老师：首先我们看看烤一个蛋糕需要多少分钟？健康：6分钟。
老师：为什么是6分钟，谁能解释一下？
健康：一个蛋糕有两个面，一个面3分钟，两个面6分钟。 （然后用右手当蛋糕，师生一起烤，边总结边记在桌子上）
3.烤两个蛋糕
老师：做一个煎饼需要多少分钟？请开始讨论
（预设1：如果此时所有学生回答6分钟，则学生解释板演示后需要6分钟做馅饼。）预设2：
学生1：12分钟学生2：6分钟？？ （反复指定学生回答时间）
老师：现在我们有两个结果。首先请告诉需要12分钟的同学说说你的方法？你是如何给你的 6 分钟同学打上烙印的？
学生 1 报告 12 分钟的练习，学生 2 报告 6 分钟的练习。
老师：那我们比较一下这两种方法。一种是烤1片蛋糕和1片蛋糕，需要4次，需要12分钟；另一种是同时烤2张。一次烘烤 2 面，2 次，6 分钟。哪一个需要的时间更少？
盛：当然，6分钟更好。
老师。没错，他是怎么做到的？一次有几个面？只烤几次？ (2,2)
老师：对，同时烤两个煎饼，一次烤两面。这充分利用了锅，不留空间。这个时候煎饼用的时间最少，本质是保证平底锅每次可以烤2面，最省时间。让我们回忆一下这个省时的打牌方法：
（老师一边总结一边填表）2张4面2次①正②正①反②反6分
4。燃烧
4,
6,
8, 10蛋糕
出生1：12分钟出生2：：12分钟？ （多少人回答）
老师：烤4个蛋糕需要12分钟，真的很快。那谁来告诉老师你是怎么打烙印的？生1 生2：2块地烧2块。
老师：6个怎么样？ （18 分钟）8 点呢？ （24 分钟）10 分钟呢？ （30分钟）也就是说，当烘焙偶数个蛋糕时，
我们可以2乘2烘焙。
（2）探索烘焙的最优解三个蛋糕和一个蛋糕数
1.生成示例图2 老师：“这个时候爸爸回来了，爸爸妈妈和我各有一块蛋糕，怎样才能让大家尽快吃到蛋糕呢？” （如果使用iPad，这里的情况图可以使用动画和音频）
老师：你现在要烤多少个蛋糕？ “尽快”是什么意思？ （3个蛋糕，用的时间最短）
老师：也就是说，我们现在烤3个蛋糕至少需要几分钟？请考虑一下。 （边想边指导：刚才烤2个蛋糕怎么节省时间？就是保证每次锅里有2个蛋糕）
2.以小组为单位探索填缝方法。
老师：好像有些同学已经有了想法。接下来，请大家带上自己的想法，开始小组讨论。
3。各组对品牌化方式进行汇报展示，通过比较寻找最优的品牌化方式。
预设1：如果每组煎饼需要的最短时间为9分钟，老师会在几个学生解释板表现后直接教授板书的方法。预设2：
教师指每组发言所需时间（第一组：12分钟，第二组：9分钟，第三组：??）分钟的方法；学生2板表演9分钟的方法
老师：第一种方法我明白了，但是老师对第二种方法的理解还是有点模糊，谁再示范一下？ （参考3个学生的示范）
老师：老师明白了，（老师讲解煎饼表演：3个煎饼6面？？）刚才两位同学也演示了自己的煎饼法.更省时间？
健康：第二。
老师问：为什么第二种做品牌更省时？
生：第一种烤法，出锅底有空。第二种烤法，每次烤盘有两个煎饼，保证每次烤2面。 ，锅里没有空间了，所以第二个更省时！ （老师夸奖）
老师：好，我们来记录一下烤3个蛋糕最好的方法，老师会在黑板上写（总结记录3个蛋糕的省时烤法）：3个蛋糕6 面 ① 正 ② 正 ① 负 ③ 正 ② 负 ③ 负 9 分。 （6）强化3个蛋糕烘焙的最佳方法（生操作）。
老师：你懂吗？请重复烤3个蛋糕最省时的方法，并在同一张桌子上交谈。 2. 烤
5,
7, 9个蛋糕
老师：那就烤5个蛋糕，怎么烤？至少需要多长时间？ （老师点名讲解烙印方法并填写表格） 学生：先烧2张，再烧3张，时间15分钟。
老师：如果有7个蛋糕呢？ （21 分钟）9 个煎饼怎么样？ （27 分钟）。
4.根据集体汇报总结规则：
师：烤了这么多蛋糕，你发现了什么规律？ （显示填满数据的表格） 健康：每次加3分钟。
老师：请看表第一排煎饼的数量和最后一排煎饼所需的时间。你发现了什么？健康：2*3=6, 3*3=9, ?? 3*10=30。
老师：2,3,4,5??是的？ （馅饼的数量），每个公式中的 3 是多少？ （烘烤一面所需的时间），所以我们可以得出一个煎饼的公式：
蛋糕的数量*烘烤一面的时间=最短的时间
学生总结规则 现在，我们的规则正确吗？让我们验证一下，在表格中填写数据并计算一次，对吗？ （集体验证）
3. 巩固练习
老师：我们今天学习的煎饼问题不仅可以解决煎饼问题，还可以解决许多其他此类问题。
1.在这本书的第 114 页上做。
2.复制3个文本数据，正反面都要复制。如果一次最多有两个副本，您认为您至少需要复制多少次？
2.平底锅煎鱼：一次最多在一个平底锅中煎两条小黄鱼，每条鱼煎 6 分钟（前后各煎 3 分钟）。 煎 3 条鱼最少需要多长时间？怎么炒？ （学生独立练习，指定一个学生在黑板上写字，讲解的思考过程）
4.总结本课加深理解。
你从今天的课程中学到了什么？
以后遇到事情，一定要多思考，找到解决问题的最好办法。节省时间，做一个有效率的人。
V.作业
想一想：
1.将“每边 3 分钟”更改为“每边 2 分钟”的规则是什么？
2.如果把煎饼题中的“一次只能烤2个蛋糕”改成“一次只能烤3个蛋糕”呢？
（如果你有更多的时间，可以渗透“珍惜时间”的教育，给学生看鲁迅和爱迪生的故事）煎饼问题公式：
总面数÷最多可烤面数×烤面时间=最短时间
小学数学评语 篇5
你的书写太棒了，是全班同学的榜样!(王平)
老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上突飞猛进!(刘贞禄)
“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗?其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。(赵晓红)
细心是我们最好的朋友!可爱的小女孩，老师喜欢欣赏你的作业!(刘贞禄)
相信自己的能力，努力吧，你是最棒的!(赵晓红)
老师相信你再多读几遍，这道题你肯定会做!(朱传刚)
课堂上你专心听讲，积极举手发言。老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力，争取在学习上能够突飞猛进!(石金友)
没有最好，只有更好，老师希望你做得更好。(石金友)
你的书写比以前漂亮了许多，老师知道你很努力，我相信你的明天会更好!(赵晓红)
一向谨慎从事，一丝不苟，这次在计算上出现的错误我想是不应该的，只要再虚心点，你在数学方面就会有所成就。(王平)
在你的努力下这次的测试你获得第一的好成绩，这与你平时的虚心好学是分不开的，你能把字写的规范一些就更好了。(刘贞禄)
你是一个胆大心细、聪明好学的孩子，在你的面前，一个个难题都化解了，你这种不怕困难的精神值得大家学习。(石金友)
看到你今天的作业很高兴，希望你明天会更好。(王平)
你是一名聪明、上进的好学生，老师希望你不断的完善自己。(朱传刚)
祝贺你的进步，老师相信你还会有更大的变化。(刘贞禄)
你的书写太棒了，如果再在作业质量上下点功夫，那你将是“作业好”的标兵，你说对吗?(宋其兰)
在我的记忆里你曾经被评为“写字好”的标兵是吗?为何本次作业潦草了，是心情不好还是另有原因，能和老师说一说吗?(宋其兰)
你这次作业和书写都比以往认真，希望你继续努力!(张灿行)
书写认真是你的优势，如果你在计算上再下点功夫，把题全做对那就更好了。(张灿行)
你的作业整洁、工整、相信你今后会更棒。(苏宝庆)
你善于动脑思考，因此对应用题理解的比较透彻。(苏宝庆)
要想学好数学，不仅要多练多做，而且要勤于思考。(张灿行)
结果是过程的积累，不注重过程，不会有好的结果。(苏宝庆)
你推理缜密，脑子灵活，但不要粗心哟。(张灿行)
聪明文静的你，计算认真是一贯的风格，这么难的计算题又被你攻破了，真是全班同学学习的楷模。(宋其兰)
你知错就改上进心强，是老师最为欣赏的地方。(宋其兰)
全班学生属你最聪明，你的解题方法总是与众不同，你是老师的骄傲。(宋其兰)
你的作业一次比一次好，照这样下去，“作业好”的标兵非你莫数。(宋其兰)
本次的作业大有进步，老师为你高兴!相信你下次会更好!(禹世芳)
这次作业，书写有进步，希望你继续努力，老师相信你一定能把作业写好。(宋宪芹)
你在学习中，虽然遇到了许多拦路虎，但是你的执着与坚韧，使你取得了一次又一次的胜利，我相信，你这样坚定的走下去，成功一定属于你。(树勇)
你写的作业更工整，更漂亮了，老师为你感到自豪，继续努力，你一定会成为一名数学家。(后李洪海)
这次作业你写得真棒，只是有点粗心，把问题抄错了，今后可要细心哟!(宋宪芹)
这次作业是什么原因让你错了题?把它改正过来好吗?(禹世芳)
俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。老师相信你，只要你勤奋学习，刻苦训练，你一定会是数学课上的佼佼者。(王树勇)
再细心仔细一些，你的数学成绩会更好，老师期待你的进步。(李洪海)
好好学习，天天向上。望你深思!(禹世芳)
课堂上老师提出的问题你总能认真思考，积极发言。但作业书写不够认真。希望你要用心去改，使自己成为我们班学习的榜样。(禹世芳)
你聪明、伶俐、善思考，难题在你的思考下，都迎刃而解。原你继续努力，去探寻数学的奥秘，成为未来的数学家。(王树勇)
“十个好”当中，多数你做的不错。在作业整洁及卫生方面还欠佳，希望你努力整改!(宋宪芹)
勤学、善思、聪明、活泼的你，给我们班带来了朝气和活力，你的聪慧使你在数学王国里获得了荣誉，取得了优异的成绩。努力吧!未来的数学大师。(王树勇)
你的助人之心，让老师高兴，你的勤奋是你的真实写照。(李洪海)
学习的习惯的养成，靠平时的一点一滴的积累，老师相信你一定会养成良好的学习的习惯。(李洪海)
我经常看到你思考问题时紧皱的眉头，盼你在今后的学习中，多一些解决问题时灿烂的笑容!(侯数美)
这次数学作业的题目难度稍大，你只错了一个题，我想：你会自己再认真思考，并解答出来的!(侯数美)
你的作业每次都让我很感动!你写得太认真了!(侯数美)
每次看你的作业都是一种享受!我多么希望我们班的同学都能向你一样出色啊!(侯数美)
你解答应用题的思路多么清晰啊!(侯数美)
我知道你下一次的作业会更干净整洁，字会更工整!(侯数美)
我相信你不会就这样放弃的，你一定会在这次失败中走出来的!(侯数美)
每次第一个交作业的都是你，你真是一个积极学习的好孩子!(侯数美)
每一次我都想给你得一个“优秀”，给老师一个机会好吗?(侯数美)
我知道你的目标是全班第一，看到你的作业我想你的目标已经不远了!(赵向东)
我永远希望你成为我们班的骄傲，如果你的卷面再整洁一些，我想你就是大家的榜样了!(赵向东)
我知道你很喜欢学习数学，只要你努力做好作业，我相信你的数学成绩会更好的!(赵向东)
我发现你是一个特别认真的孩子，你看你的作业多么整洁啊!(赵向东)
只要你持之以恒，我相信成功会在你不经意间的时候来到你的身边!(赵向东)
你的解题方法很新颖，是个爱思考的好孩子。(于连强)
老师发现你这两次的作业有所退步，别泄气，你能行。(宋其军)
给我一个惊喜好吗?不管是你把字写的更好一些，还是你能把计算题都做对，我都会给你得一个“优秀”!(赵向东)
失败乃成功之母，别泄气!我对你有信心，一定行!(张广进)
可千万不要和小马虎交朋友啊!(户安廷)
勤奋获得成功，你做到了，我很高兴!(宋其军)
别人做到的你也一定能!相信你下次能把作业全做对!(于连强)
聪明的你，一定能发现简便方法!(石爱民)
这道题你解对了，不错!想想还有更简单的方法吗?(明健)
你聪明伶俐，学习认真，计算很少出错，但书写不太好，你能克服吗?(张拥军)
你把昨天的错题都改过来了，你真棒!(谢爱华)
你能按时交作业了，老师真高兴!(谢爱华)
你解题方法真多，你是全班最聪明的!(吴淑霞)
小学数学评语 篇6
小学生数学老师评语大全
数学是一门严谨而有趣的学科，对于小学生来说，学好数学不仅有利于今后的学习和职业发展，还有助于培养逻辑思维和解决问题的能力。作为小学的数学老师，我们需要不断地评价和鼓励学生，让他们在这门学科中有所成绩，并建立自信心。下面，我们来谈一谈小学生数学老师评语大全。
1、基础好
小学数学是一个循序渐进的学科，因此学生的基础非常重要。对于那些在基础方面表现优秀的学生，我们应该给予大力表扬，并鼓励他们继续尽力保持优异的成绩。例如：
- 良好的基础是你取得好成绩的关键。
- 你的基础很好，不仅对本学期的学习有帮助，而且对日后的学习也大有裨益。
2、思维敏捷
数学是一门需要思维敏捷和逻辑思维的学科。对于那些在这方面表现出色的学生，我们应该鼓励他们不断地挑战自我，并提供更多的挑战。例如：
- 你的思维非常敏捷，能够快速解决很多难题。
- 在问题解决上，你的思维方式非常独特，让我们受益匪浅。
3、习惯好
数学需要良好的习惯，例如仔细阅读题目、详细记录计算步骤等等。对于那些在这些方面表现良好的学生，我们应该给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。例如：
- 你的习惯非常好，在解题过程中养成了良好的阅读和记录计算步骤的习惯。
- 你总是条理分明、有条不紊地进行学习和解题，这使得你在数学学习中取得了很好的成绩。
4、认真学习
数学学习需要的是认真和努力，对于那些在学习上认真努力的学生，我们应该给予肯定和表扬，并让他们知道他们的努力有所回报。例如：
- 你在数学学习上非常认真努力，这种精神非常值得推崇。
- 认真学习是你取得好成绩的关键，这种努力不仅让你在数学学习中表现出色，而且在其他学科中也能得到体现。
5、有提高
对于那些在数学学习中有进步的学生，我们应该鼓励他们，让他们知道他们的努力有所回报，同时也要引导他们在今后的学习中继续保持进步。例如：
- 你在数学学习中取得了进步，这种进步非常值得肯定，继续努力吧。
- 在本学期中，你的数学学习非常出色，取得了很大进步，希望你会在今后的学习中更上一层楼。
6、注意细节
数学问题中经常存在一些细节问题，对于那些在细节方面表现良好的学生，我们应该给予表扬并鼓励他们继续保持良好的状态。例如：
- 你在问题解决中非常注意细节问题，这种细心使你能够快速、准确地找到问题的答案。
- 在你的计算过程中，你准确无误地记录计算，这种细节问题使你能够避免计算错误，快速地找到解决方案。
总之，作为小学数学老师，我们需要根据学生的实际情况，给予不同的评价和鼓励，让他们在数学学习中不断进步。希望我们的努力能够激发学生的潜力，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
小学数学评语 篇7
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据中心校的联系与统一安排,我们数学组校际交流观摩课于20xx年10月25日举行。现将活动情况小结如下：
本次活动有哲觉各个学校的数学老师、岔河、大街、黑石、五里岗等地的领导及数学老师参加，由中心校统一安排，语文、数学、英语各教研组分别组织听评课。我们数学组安排了三位老师的三节不同类型、不同年级的数学课，整个活动安排的井井有条。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为各校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，我们学校全体数学教师都参与了听课，并及时参加了讲课教师和听课教师进行的评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。各位教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
一、各位教师观摩课的优点及建议：
黑石镇的朱兴珍老师：在《相交与平行》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。
建议：语言不够精炼，留给学生思考的时间不够。 哲觉镇的江聪梅老师：在《认识长方形、正方形的特征》一课的教学中，从学生在已学的图形与生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
建议：在引入新课时用的不够恰当，教学时间安排不够合理，没有进行新课小结。
岔河乡的卯升广老师：在《找规律》一课中，课前准备了足够的学具，教具学具直观，注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。
二、对今后教学的几点建议：
需要说明的是，以下几点不仅是这次观摩课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。
1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而
提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。
3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用的恰当，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的'同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。
4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。
我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。
5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果。
小学数学评语 篇8
1. 你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生!
2. 你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础!
3. 赵荣所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学习上;所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
4. 年万当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我，是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果，你能多花点时间及时复习，预习，多看课外书拓宽知识面，会有进步的。
5. 马立想不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你耿直，学习勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。
6. 你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望你以后能有责任心，做事要有始有终!
7. 赵冰艳你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你。
8. 班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。上课能专心听讲，大胆发言。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
9. 肖文静：人如其名啊!文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，每期黑板报都有你的参与，运动场上有你的身姿，元旦晚会上有你甜美的歌喉，就是有点小惰性啊，不要偷懒啊，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。
10. 陈川：你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。戴上眼镜，文质彬彬，要做一个文如其人的棒小孩啊!
11. 李鼎：关心集体，自理能力强，能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。千万不能因为怕丢脸而拒绝老师与同学的帮助，开学的时候坐第一排都怕羞，哪还有什么是你愿意做的呢?
12. 蔡恒阳：知道吗?任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在小学最后一年中大展身手。聪明的小孩要把聪明用到正确的地方，不是给自己的迟到，作业不完成，做小动作找借口。
13. 李乐：我乐了，你呢?想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。平时多一点话语，和同学多交往，别怕，我家乐乐是多乖巧的，多聪慧的女孩啊!
14. 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。
15. 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
小学数学评语 篇9
数学广角“煎饼题”的教学设计
【教学内容】《义务教育课程标准实验教材》（个人教育版）四年级数学广角第一课
[教学目标]
1.通过学习工具的操作模拟煎饼的过程，让学生理解整体思路，初步理解统筹的意义，掌握煎饼题的整体规划方法，并付诸实践。 .
2.在问题探索、动手模拟、交流辩论等学习活动中，提高学生探索和解决问题的能力。 在规律的探索中，培养学生的观察能力和独立思考能力，发展学生的思维能力。
3.通过交流辩论活动，学生可以体验到交流辩论作为一种学习方式的价值。 【教具准备】一个大圆（锅），9个小圆（煎饼），一套多媒体课件
【教具准备】每两个学生一个教具，包括一个大圆圈 九个小圆圈，四份实验记录表【教学过程】
1．场景导入：
1.直接展示（锅和蛋糕）：这两个东西可以一起做什么？ 2. 揭题：今天我们学习煎饼题（黑板上：煎饼题） 2. 探索新知识
1.提出问题并理解问题的含义
五位顾客来到火车站附近的煎饼店。他们每个人都想买一个煎饼，急着赶火车。时间限制不能超过 15 分钟。煎一个煎饼的两面用了3分钟，店里唯一的煎饼锅一次只能放两个煎饼。同学们，你们说，这三个顾客能吃煎饼吗？
(1)猜想
(2)师：可能吗？首先我们要明白题意，请问：“每边需要3分钟”，请用手势表示指示。那么烤一个馅饼需要多少分钟呢？ “一次只能放两块饼干”是什么意思？请用手势表示。那么烤两块饼干需要多少分钟呢？ （3）如果一个蛋糕煮熟，至少需要几分钟（6分钟）。谁来烤？为什么是6分钟（前面3分钟，后面3分钟） （4）如果要烤两个蛋糕，至少需要几分钟（6分钟）谁会烤一个。 2×3=6（点）中的“2”和“3”是什么意思？
老师：烤1个蛋糕至少需要6分钟，烤2个蛋糕至少需要12分钟。怎么了？ （因为一个平底锅可以同时烤两个蛋糕） 2.探索“集体烘焙”
（1）如何烤4个蛋糕（4×3=12（分）什么是“4" 指) ) (2) 介绍“群烧”的方法
(3) 6张、8张、10张？？至少燃烧需要多少时间？ (4) 反馈：你发现了什么？ 3.探索“轮转烘焙”
（1）师：如果你烤3个蛋糕，最省时的烤法是什么？ (2) 独立思考、团队合作和品牌塑造
A 让学生安静地思考你打算如何打造品牌。花了几分钟。是最短时间吗？
B有了想法后，会用老师发给你的材料，自己去冶炼，然后用自己的语言，轻轻的说说烫的过程，听同桌。
老师：想想我是怎么跟同学汇报的，让大家更好的理解。 （3）反馈与交流：提名学生回答： 学生1：2张+1张，6分+6分=12分（让一个人一生行动） 学生2：口头陈述：③②→3分钟→②去掉③①→3分钟→③OK
①②→3分钟→①②OK
老师：谁知道提名学生3又要行动了。教师指导口语过程。 (4) 同桌合作，使用学习工具做品牌。
请每位同学用刚才这位同学的方法，做品牌，做数学，验证是否需要 9 分钟。 (5) 教师：让学生比较这两种不同的品牌塑造方法。为什么品牌推广方法 2 可以节省时间？ ① 请每个学生安静地思考，比较两种方法，为什么（独立思考）？ ②报告。据学生记者总结：第二次烤法1，只放了1个蛋糕，太浪费了。
烤法二是每次同时烤两块蛋糕，没有浪费。看来我们煎饼的时候，尽量把锅里的两个煎饼放在一起烤。这样一来，既不浪费时间，又节省了最多的时间。也就是说，我们平时解决问题的时候，不同的问题需要用不同的方式解决，效果也不同。
(6) 给烙印2命名
老师：烙印2有这么多数学奥秘，你能给她起个名字吗（交替烙印，轮换烙印）??？ 4.探索“组烤+轮烤”
（1）如果烤5个蛋糕，怎么烤最省时？（2）介绍“组烤+轮烤”的方法(3)你现在能解决吗？
火车站附近的煎饼店来了五个顾客，他们每个人都想买煎饼，急着赶火车。时间限制应该不超过15分钟。煎饼的每一面需要3分钟，而且店里唯一的煎饼锅一次只能放两个煎饼。同学们，你觉得这三个顾客可以吃煎饼吗？
B反馈：你发现了什么（你怎么这么快就想出来了，有什么好的方法吗）？（5）用什么烘焙方法烤12个蛋糕比较省时间，为什么？
(6)那你认为在什么情况下团烤省时，什么情况下两种方法可以结合起来省时？
三、开发时间
1. 一锅可以同时煮3个煎饼，每面烤3分钟，至少煎6个煎饼需要多长时间？ 2。 一锅一次可以煎2条鱼，每面煎5分钟，3条鱼至少要煮多少时间？
4. 课堂小结
老师：今天课后你想说什么？
V. 扩展
谜题：如果这个平底锅一次能烤10个蛋糕，现在有15个蛋糕要烤。 请想一想，需要多长时间？
《数学广角》教学反思
数学广角简述
数学广角合集教学设计
小学数学教育版四年级第一卷煎饼题（A卷）
数学广角搭配II教学设计
小学数学评语 篇10
关于小学生数学老师的评语参考
一、质疑时的评价
(一)表扬
1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。
2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。
3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？
4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。
5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。
6、这么有创新的问题，你是怎么想的？
7、这个问题值得大家来思考。
8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！
9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！
你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。
发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。
(二)鼓励
1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。
2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。
3、再想想，怎样问得恰当？
4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。
5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。
6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。
善于提问。
(三)否定
1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。
2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。
二、发言时的评价
(一)表扬
1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！
2、你的想法很独特，了不起。
3、你很有自己独特的见解。
4、OK！
5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗？
6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)
7、你真像个小老师，说得头头是道。
8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？
9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。
今天，你的想法让老师大吃一惊。
你说得非常好，让老师都佩服。
你值得班里每一个小朋友学习！
我为你感到骄傲！
你真厉害！(竖起大拇指)
你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？
这样分析确实高人一筹。
棒！这是最有独创的见解。
回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。
真棒！
你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！
你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？
你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。
能从多个角度来阐明你的观点，真棒！
你的娓娓道来，让人听了耳目一新。
(二)鼓励
1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。
2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。
3、你一天比一天进步，要对自己有信心！
4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。
5、马上就要成功了，你再仔细想一想！
6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？
7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！
8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！
9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！
你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。
你能大胆举手，这就是一大进步！
你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。
能经常看到你高高举起的小手吗？
你的想法很独特，我们一起来试试。
(三)否定
1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？
2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。
3、噢，这个问题你再考虑一下。
4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！
5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。
三、作业评价
(一)表扬
1、批改你的作业，就如同在享受
2、你的字真漂亮。
3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。
4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。
5、作业如你人，漂亮！
6、为什么你的作业做得这么好？因为你认真。
7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又准确的作业。
8、这是老师今天批改到最美的作业。
9、此题解答很有创意。
OK！
批改了你的`作业，老师心情愉快，谢谢你！
你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示出来，就更出色了！
看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。
你的口算速度真快，可以和电脑比高下了。
你的认真负责使你享受到了成功的快乐。
(二)鼓励
1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪烁呀！
2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更漂亮些，那就更棒了。
3、老师相信你定能做好，试试看。
4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是？
5、你的字越写越美，继续努力。
6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。
7、做学习的小主人，认真做作业，行吗？
(三)否定
1、上课只要能参与到课堂中来，那点作业对你来说肯定不在说下。
2、你的作业能及时完成吗？
3、你虽然错了几道题，但是你作业的态度非常好。
4、你下次不会这么粗心了，对不对？
5、能改掉粗心的毛病吗？
6、为什么做得不好？能找找原因吗？
7、你需要老师帮忙吗？
8、不怕做错题，就怕不订正。
9、希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。
老师看你的作业，眼睛会累吗，你一直很体谅老师的，你说该怎么呢？
你能踏踏实实地完成作业吗？
今天与昨天比，你的作业进步了吗？
希望你能与粗心告别，与细心交朋友！
四、小组合作
(一)表扬
1、这个小组合作得非常好，既快又好。
2、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。
3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。
4、你们都在积极参与了，真棒！
5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。
6、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。
7、你们小组的合作方法值得学习。
8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。
9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。
第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。
集体的力量大于一切，你们已经证明了。
(二)鼓励
1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。
2、你们分工很明确，但能不能合作得好些？
3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢？
4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。
如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。五、动手操作(一)表扬你的动手能力很强。棒极了，你能向大家介绍一下吗？你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。你是一个小能人。你在动手操作时态度非常认真。老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗？正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。(二)鼓励你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。动脑，你的作品定会让人惊叹水已。你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗？别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。你为什么没做好？找找原因。你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。
小学数学评语 篇11
小学数学课公开课评语
1、你们今天在检查本次的小学数学备课过程中，检查的是非常仔细，非常的认真的，这说明各位小学数学教师们对这次数学备课检查准备的是非常充分的，都给大家留下了深厚的印象，希望各位小学数学教师们在今后上数学课的过程中能够取得一个更好的成绩，给大家留下更好的印象，希望你们这些小学数学备课能够取得更好
2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
3、教师示范少，学生没机会展示。
4、对学生的带动性不够。
5、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
6、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
7、在试教过程中数学老师始终站在学生的角度看待问题，在提问时，给了孩子充分的思考时间，并且对孩子的回答有了积极的反馈回应。
8、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
9、课堂上细节讲解不够。
10、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
11、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
12、我为你考到这样的高分而满意。总体上来说，你掌握了大多数的知识点以及应用，问题虽然有，但不大。把一些细节的错误分析一下总结经验就可以了。
13、你能够在这次数学考试中取得87分的好成绩，真为你感到高兴，虽然这个班是七分的考成绩不算太高，希望你在本次数学考试结束以后在学习数学的过程中努力学习学习学习取得更好的成绩，把数学成绩能够提高上，你在评论上数学课的时候有很大关系的
14、(1)从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
15、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
16、对题目有独到的见解，解题方法独到
17、大班数学公开课上的是非常成功的，老师们能够在大班数学公开课上能够有这么好的成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，同学们，尤其是小朋友们，能够在数学公开课的学习到这么多的数学知识，这对他们今后是有一个很大的帮助的，希望老师们在今后数学公开课程能够有更好的成绩
18、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
19、(2)大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。
20、对幼儿园中班的数学公开课非常满意，各位老师们在听这个数学公开课期间非常认真，非常仔细，给他们提出了很多的意见和建议，希望这个中班的数学公开课能够办的越来越好，有更好的成绩，这对大家来说是非常好的，这对中班的小朋友们在即将上小学学习，数学是有一个很大的帮助的
21、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
22、数学的听课建议，我觉得上数学课的时候一定要认真听讲，老师说的每一句话都要在心里默念一遍，千万不能走，是因为你，但走神的话，你接下来的思路可能会跟不上老师的思路，不管是数学课还是其他的什么科目，都是要保持很高的注意力，坚持听讲
23、课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情景上绞尽脑汁，于是乎，一些喧宾夺主的现象也就应运产生了，好端端的一节数学课被莫名其妙的上出了诗歌朗诵亦或者是音乐课的味道，更有甚者也有上成看图说话的，总之是百花齐放，但是不一定每一节都是理想的高效课堂。
24、最近的表现很不错。看来你最近在数学上用心咯，数学有了很大的进步。希望你可以再接再厉，脚踏实地的认真学好接下来的每节数学课。
25、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
26、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
27、各位数学老师们，在上数学课的过程中，能够有这么好的成绩，各位老师们都是付出了很大努力的个，这次数学教学能够取得这么大成绩，各位老师们都是取得了很大进步的，同学们都取得了很大收获，我希望各位老师们在上数学课的过程中能够有更好的成绩
28、数学是一门理性的学科，更是一门实事求是的学科，所以准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线。
29、上次数学考试中取得了91分的好成绩，这是你自己努力的结果，我希望你继续努力，在经过数学上能够有一个更好的收获，取得更好的进步，希望你继续努力，在今后学习数学上能够有更好的成绩，早日把数学成绩能够提高上去，再上数学课的时候认真听讲
30、数学老师深入浅出，由易到难，利用生活中的实际问题来引导学生们用数学思维来解决，这样更有利于学生接受，产生学习兴趣。
小学数学课公开课评语
31、最近数学成绩进步很大,希望不要骄傲,继续努力,多向老师同学请教,课余多做练习,把好成绩保持下去,取得更大的进步!进步很大，每上一个台阶就是一个突破，再接再厉，哪怕是一级台阶
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