小编特地为大家精心收集和整理了“小学数学格言”，仅供你在工作和学习中参考。
1、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
2、数学不仅仅是解题。
3、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!
4、请不要做浮躁的人。
六年如一日，转眼间，我们要小学毕业了。我们就像一只只小鸟，马上就要展翅飞翔。明天不管我们飞向何方，我们永远不会忘记我们的第二个家——母校育英!
5、教学有法，教无定法，贵在得法。
在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习。在整个教学过程中，学生能从已有的知识经验的实际状态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从中体验了解决问题的喜悦或失败的情感。
6、会用数学公式，并不说明你会数学。
即将毕业了，回想起这六年的小学生活是这么的多采多姿啊!真希望时光能倒退，让我再回到从前那个什么都不懂的黄毛ㄚ头，重新再开始一次六年的小学生活，但那只是一个不可能实现的梦想罢了。天下没有不散的宴席，有聚就有散，有离别才会有相逢的一天，这是天经地义无法改变的事情。毕业后我要更加努力用功读书，为母校争光，才不会辜负了这些年来老师的细心教导与期望。
7、浮躁的人容易问：我到底该怎么学;——别问，学就对了。
8、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。
9、浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!?
时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候，鼓励我，安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，让我在这六年里成长了许多，我要感谢老师的教导，虽然小学生崖结束了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真是舍不得，这些美好回忆，将永远留在我心里，成为我一生最难忘的事。
10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
11、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
12、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
13、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
六年的风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。
14、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
15、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
16、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
17、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
18、数学知识来源于生活，又服务于生活。
19、数学课要讲活、讲懂、讲深。
20、浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
21、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
22、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
23、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
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数学教学格言
1、数学是无穷的科学。外尔
2、上帝是一位算术家。雅克比
3、宁可少些，但要好些。高斯
4、数统治着宇宙。毕达哥拉斯
5、二分之一个证明等于0、高斯
6、数学之美是很自然明白地摆着的。
7、问题是数学的心脏。哈尔默斯
8、一个数学家越超脱越好。无名氏
9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
10、美包含在体积和秩序中。黑格尔
11、哪里有数，哪里就有美。proclus
12、数学的本质在于它的自由。康托尔
13、问题是数学的心脏。pRHalmos
14、数学的本质在於它的自由。康扥尔
15、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯
16、数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚
17、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦
18、数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明
19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴
20、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭
22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
23、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思
24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯
25、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根
26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
27、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克
28、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩
29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比
30、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
32、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克
33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔
34、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯
35、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯
36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔
37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
38、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚
39、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特
40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
41、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素
42、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。D希尔伯特
43、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔
44、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦
45、数学能促进人们对美的特性数值、比例、秩序等的认识。亚里士多德
46、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。哈尔莫斯
47、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯
48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。──梁启超
49、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。蒙田
50、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆
51、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。柯西
52、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫
53、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
54、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基
55、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
56、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海
57、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西
58、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
59、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。CG达尔文
60、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金
小学生数学格言大全摘抄
导语：罗素说，在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。下面是励志的句子小编收集整理的关于数学的格言，欢迎大家阅读参考!
数学格言【1】
1、 在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
8、数学知识来源于生活，又服务于生活。
9、数学课要讲活、讲懂、讲深。
10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
12、数学不仅仅是解题。
13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住:学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!
14、请不要做浮躁的人。
15、教学有法，教无定法，贵在得法。
16、会用数学公式，并不说明你会数学。
17、浮躁的人容易问:我到底该怎么学;——别问，学就对了。
18、浮躁的人容易问:上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。
19、浮躁的人容易说:学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!?
20、浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
21、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
22、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
23、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
数学格言【2】
1、数学的本质在于它的自由。——康扥尔
2、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。—— 开普勒
3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼
4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯
5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
6、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
7、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
8、数学是符号加逻辑。——罗素
9、数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦
10、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根
11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
12、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
14、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
15、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
16、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
17、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
18、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
19、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
20、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
21、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》
22、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
23、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
24、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。—— 罗巴切夫斯基
25、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。—— 爱因斯坦
26、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。—— 爱因斯坦
27、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
28、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
29、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。—— 傅立叶
30、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
31、二分之一个证明等于0。—— 高斯
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