对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案和课件的完善需要教师反复打磨和改进，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？经过栏目小编的精心打造这份“中班吃西瓜教案”能够让您称心如意，如果您对这个话题感兴趣请跟进我们的网站！此外，关于范文大全，您还可以浏览产品经销合同协议书(合集12篇)。
中班吃西瓜教案 篇1
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计合适的教学内容：教案的设计应该考虑到中班孩子的认知水平和兴趣爱好，选择适当的教学内容。例如，可以采用游戏、图片、模型等方式，将数学知识与实际生活联系起来，让孩子更容易理解和接受。
2. 注重趣味性和互动性：在教案中，可以加入一些趣味性和互动性的元素，例如，通过游戏、小组合作等方式，让孩子更好地参与课堂，提高学习的兴趣和动力。
3. 采用多种教学方法：在教案中，可以采用多种教学方法，例如，讲解、演示、游戏、互动等，让孩子更好地掌握知识。
4. 培养孩子的动手能力：在教案中，可以加入一些动手能力的要求，例如，让孩子制作小模型、绘制图画等，培养孩子的创造力和想象力，同时提高孩子的动手能力。
5. 及时反馈和评估：在教案中，应该及时反馈和评估孩子的学习成果，及时发现孩子的问题和不足，给予相应的指导和帮助，让孩子更好地掌握知识。
中班数学吃西瓜教案反思应该注重趣味性和互动性，采用多种教学方法，培养孩子的动手能力，及时反馈和评估孩子的学习成果。
中班吃西瓜教案 篇2
教案反思示例如下：
中班数学吃西瓜教案反思：
教案目标：
1. 让幼儿学习计数，认识数字1到9，掌握数字概念。
2. 让幼儿学习数学运算，掌握加减法运算。
3. 让幼儿学习分享，体会分享的快乐。
4. 提高幼儿的动手能力和思维能力。
教学内容：
1. 学习数字1到9，认识数字概念。
2. 学习计数，掌握数字概念。
3. 学习数学运算，掌握加减法运算。
4. 学习分享，体会分享的快乐。
教学步骤：
1. 引入：通过图片、玩具等方式让幼儿了解数字1到9以及数字概念。
2. 学习计数：通过游戏、练习等方式让幼儿学习计数，掌握数字概念。
3. 学习数学运算：通过游戏、练习等方式让幼儿学习加减法运算。
4. 学习分享：通过故事、图片等方式让幼儿了解分享的重要性，学习分享。
5. 游戏巩固：通过游戏巩固所学知识，提高幼儿的动手能力和思维能力。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2. 检查教学内容的完成情况，了解教学进程。
3. 检查教学方法的合适性，了解教学效果。
4. 检查教学评价的方式是否合理，了解教学评价的结果。
总结起来，本教案旨在通过让幼儿学习数学，提高幼儿的动手能力和思维能力，同时让幼儿学习分享，体会分享的快乐。通过本教案的实施，幼儿能够掌握数学知识，提高思维能力，同时学习分享，增强社交能力。
中班吃西瓜教案 篇3
作为一名幼儿园教师，我们经常需要设计各种各样的教案来帮助幼儿学习和成长。其中一节有趣而富有创意的活动是“中班蛤蟆吃西瓜”。本文将详细介绍这个教案的设计和反思，包括教学目标、实施步骤、教学资源和效果等方面，以及对教学过程和效果的总结和思考。
【教案设计】
教学目标：
1. 认识和了解蛤蟆和西瓜。
2. 引发幼儿对蛤蟆和西瓜的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
实施步骤：
1. 导入：通过图片、故事或视频等方式向幼儿介绍蛤蟆和西瓜，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：给每个幼儿提供一小块西瓜，让他们观察、摸索和尝试品尝。引导幼儿用自己的语言表达自己的感受和想法。
3. 制作蛤蟆：准备颜色鲜艳的纸板和剪刀等材料，引导幼儿按照示范图的要求剪切和拼贴，制作自己的蛤蟆。
4. 模仿蛤蟆吃西瓜：将幼儿分成小组，每个小组有一个蛤蟆，一块西瓜和一把小勺。模仿蛤蟆的样子，用小勺吃掉西瓜。
5. 分享和总结：每个小组分享他们制作的蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的过程。教师对幼儿的表现给予赞扬和鼓励，总结并回顾今天的学习内容。
教学资源：
1. 图片、故事或视频介绍蛤蟆和西瓜。
2. 西瓜的小块，纸板，剪刀等制作蛤蟆所需的材料。
3. 示范图和提供的模仿蛤蟆吃西瓜的环境。
【教学反思】
通过观察和分析这个教案的实施过程和效果，我总结出以下几点反思：
首先，这个教案设计符合幼儿的认知特点和兴趣。蛤蟆和西瓜是幼儿感到好奇和喜欢的事物，通过引发幼儿的兴趣和好奇心，可以有效地吸引他们的注意力和参与度，从而提高教学效果。
其次，通过制作蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的活动，幼儿能够锻炼动手能力和合作意识。制作蛤蟆需要幼儿使用剪刀进行剪切和拼贴，这种活动可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。而模仿蛤蟆吃西瓜的活动则需要幼儿之间的合作和沟通，培养他们的团队合作意识和互助精神。
第三，教师的引导和激励对教学效果有重要影响。教师应该通过积极的语言表达和表情，引导幼儿参与活动，并及时给予他们肯定和赞扬。这样可以增加幼儿的自信心和积极性，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，反思的过程不仅仅是总结教学的经验和教训，更是自我提高的机会。通过反思，我认识到在今后的教学过程中，应该不断创新、深化幼儿的学习体验，培养他们的动手能力和合作意识。同时，我也意识到教师的角色是引导者和激励者，需要不断提升自己的教学能力和教育素质。
总之，中班蛤蟆吃西瓜教案通过生动有趣的活动设计，激发了幼儿的学习兴趣和动力，促进了他们的全面发展。通过反思教学过程和效果，我对今后的教学工作有了更深入的理解和思考，相信在实践中能够进一步提高自己的专业水平和教育教学效果。
中班吃西瓜教案 篇4
教案反思：中班数学吃西瓜教案
目标：
1. 学习数学中与数字相关的基本概念，如数字的大小、加减法等；
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学能力；
3. 学会解决简单的数学问题，提高幼儿的思维能力。
教学内容：
1. 学习数字的大小概念，认识1-10的数字；
2. 学习加减法运算，通过实际生活情境，引导幼儿理解加减法的含义；
3. 学习解决简单的数学问题，通过情境引导，让幼儿学会用数学解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备相关数学教学资源，如数字图片、加减法算式等；
2. 幼儿准备相关学习材料，如数字卡片、数学游戏等。
教学过程：
1. 引入：通过图片、游戏等形式，引导幼儿认识数字1-10，激发幼儿学习数学的兴趣；
2. 学习数字大小概念：通过实际生活情境，让幼儿认识数字的大小关系，如西瓜的块数、西瓜的重量等；
3. 学习加减法运算：通过数学游戏、情境引导等方式，让幼儿理解加减法的含义，如两个苹果加两个梨等于几个苹果和几个梨；
4. 学习解决数学问题：通过情境引导，让幼儿学会用数学解决实际问题，如如何将几个苹果加上几个梨，得到最大的西瓜；
5. 练习：让幼儿进行数学练习，巩固所学知识。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况；
2. 收集幼儿的数学游戏、小作品等，了解幼儿对数学学习的兴趣和成果；
3. 通过反思，总结教学经验，优化下一次的教学。
中班吃西瓜教案 篇5
一：活动目标
⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
二、活动准备
⒈投影《小老鼠种西瓜》
⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
三、活动过程
（一）、欣赏故事
⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁是关心别人的白老鼠。
（二）、用瓜皮做什么？
⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
（三）、想象讲述
在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
四、延伸活动
学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
中班吃西瓜教案 篇6
一、教案概述
本节课的主要目标是教导幼儿园中班的孩子们如何通过观察、描绘和动手实践的方式学习和认识西瓜以及喂食猴子的过程。通过亲身参与和实际体验，教师将引导孩子们从中获取知识、培养兴趣和发展动手能力。
二、教学准备
1. 西瓜：提前准备好数个切好的西瓜块。
2. 猴子模型或图片：为了更好地激发孩子们的学习兴趣，教师可以准备一些猴子的模型或图片。
3. 纸和颜料：用于幼儿们画瓜皮。
三、教学过程
1. 介绍西瓜：教师可以通过图片或模型展示西瓜的外形和颜色，然后引导孩子们一起观察和描述西瓜的特点。例如，它是绿色的、长得圆圆的，有黑色的种子等等。
2. 分享西瓜的好处：教师要向幼儿们介绍西瓜的营养价值和好处，例如：它含有丰富的维生素和水分，有助于保持良好的身体健康。
3.给孩子们分发纸和颜料，引导他们用绿色颜料画瓜皮。
4. 分享喂食猴子的故事：教师可以向孩子们讲述一个关于喂食猴子的故事，引导他们在想象中进行亲身体验。
5. 观看视频或图片资料：教师可以准备一些关于猴子吃西瓜的视频或图片资料，让孩子们通过观看来了解猴子吃西瓜的过程。
6. 现场实践：教师将西瓜块分发给每个孩子，让他们动手喂食猴子模型或图片，并观察猴子吃西瓜的方式和动态。
7. 总结和讨论：教师和孩子们一起总结和讨论他们的观察和实践过程，了解到如何喂食猴子。教师可以提出问题并鼓励孩子们积极参与，如：猴子喜欢吃西瓜的哪部分？猴子是如何拿到西瓜肉的？
8. 心得体会：教师鼓励每个孩子分享他们对本节课的心得体会，可以让孩子们用语言的方式表达自己感受到的乐趣和收获。
四、反思与总结
通过本节课的教学，孩子们以非常生动、具体的方式学习了西瓜的知识和猴子吃西瓜的过程。他们通过观察、描绘和实践，增加了对西瓜的兴趣和了解，并培养了动手能力和表达能力。教师在教学中结合了多种教学方法，如故事讲解、图像展示、实物体验等等，这样更能吸引孩子们的注意力，增加了教学的趣味性和互动性。
值得改进的地方是，在心得体会环节中，教师可以倾听并引导孩子们更深入地表达自己的观点，并给予肯定和鼓励，进一步激发他们学习的热情和积极性。
总而言之，本节课的教学目标和内容设计合理，充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣点，通过观察、实践和亲身体验的方式，使孩子们在学习中感受到了乐趣和成就感。这样的教学方式不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够培养他们的动手能力和想象力，为他们未来的学习打下良好的基础。
中班吃西瓜教案 篇7
一、 活动目标
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
二、活动准备
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
三、活动重难点
练习各个动作
四、活动过程
1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。
(引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容)
2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习。
(2)音符练习。
(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)
(3)音乐练习。
(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、听音乐练习。
(1) 集体练习(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。
(2) 分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。
5、检测所学效果。
(奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
五、教学延伸
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
中班吃西瓜教案 篇8
活动目标
1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图
指导要点
1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。
活动过程
1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动
夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!
3、结合图片，分部分理解故事
(1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)
提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达：又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。
(2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)
提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了?
青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?(丰富词汇：砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
(3)读讲故事至最后，提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词：插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
(4)观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题
提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?
小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。
5、出示西瓜教具，结束活动
看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!
故事：
癞蛤蟆吃西瓜
有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!
这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”
活动反思
教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。
中班吃西瓜教案 篇9
教案反思：中班猴王吃西瓜
目标：通过游戏的形式，帮助幼儿学习“分享”的概念，培养幼儿的分享精神。
材料准备：西瓜、盘子、玩具猴、玩具熊、玩具车。
教学过程：
Step 1：游戏开始
教师将西瓜放在盘子中间，玩具猴和玩具熊站在西瓜周围，玩具车放在盘子旁边。
Step 2：教师问幼儿：“谁想分一些西瓜？”
幼儿回答后，教师说：“请玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 3：玩具猴和玩具熊开始分西瓜，玩具车把西瓜搬回家。
教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 4：教师问幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”
幼儿回答后，教师说：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越来越多，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 5：教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 6：教师问幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”
幼儿回答后，教师说：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是红色的，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 7：教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 8：游戏结束
教师提醒幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越来越多，玩具车把西瓜搬回家。”
教师引导幼儿说出游戏结束了，并鼓励幼儿和同伴一起离开游戏场地。
教学反思：
这个游戏通过简单的规则，帮助幼儿学习“分享”的概念，培养幼儿的分享精神。在游戏的过程中，教师通过提问、巡回指导的方式，引导幼儿合作，促进幼儿的思维发展。教师也应该注意游戏的环境，提供丰富的材料，为幼儿提供游戏的机会。
中班吃西瓜教案 篇10
设计意图：
夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
教学反思：
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
中班吃西瓜教案 篇11
教案反思示例如下：
1. 教学目标：
- 让学生了解吃西瓜的数学方法；
- 培养学生的计算能力；
- 让学生感受数学与生活的联系。
2. 教学内容：
- 吃西瓜的数学方法；
- 算术运算。
3. 教学过程：
(1)引入新课：
通过图片、视频等形式让学生了解吃西瓜的数学方法，并引导学生思考如何计算吃多少西瓜。
(2)教学步骤：
1 让学生独立计算吃几个西瓜，并给出自己的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(3)教学练习：
1 让学生计算自己应该吃几个西瓜，并给出正确的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(4)教学总结：
通过总结，让学生回顾本节课学习的内容，并提醒学生巩固练习。
4. 教学反思：
在吃西瓜的教学中，我通过引入新课、教学步骤、教学练习以及教学总结等各个环节，让学生掌握吃西瓜的数学方法，并培养学生的计算能力。但在某些环节，我还需要加强引导，提高学生的学习兴趣。