励志的句子范文大全：跟随励志的句子编辑思考“大象活动教案”也许能给您带来新的启发。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论。下列内容仅供参考请大家仔细阅读！
大象活动教案(篇1)
活动目标：
1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。
2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
活动准备：
1、绘本PPT
2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》
活动重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
活动难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？
3、【P2】师：看看，这一页上又出现了谁？
4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们一起来看看！
三、师生共读故事，想象体会故事情节
1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？"鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？"啊？我，我不会爬树啊。"
2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？"哼，你这个胆小鬼！"鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有能力，心情会怎么样呢？
3、【P5】这时，谁来了？"还是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟为什么会这样说？
4、【P6】哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么办法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？
5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢？
6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个"看"的动作。
猜猜看，谁看得比较远？
总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、【P8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！（龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦）
8、【P9】"一步能迈那么远。"猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？
9、【P10】听！喵~~！是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。
10、【P11】"呼呼~~~~"刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，"刮大风也没事。"闭着眼睛，好像还很享受呢！我们的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一声，（老师表演）就被大风刮跑了。
11、【P12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下这么多好吃的东西。"
12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想"做大象真好！"
13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。
14、【P14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。（老师捏起鼻子）这是谁的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。
15、【P15】"真没办法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？
16、【P16】"哎呀！连花都踩倒了。真拿他没办法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？
17、【P17】"鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是。....."看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
18、【P18】"对我好，所以我喜欢他！"鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？
总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，爱护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？
大象活动教案(篇2)
一、活动前思考
1、设计意图
大象有一个长鼻子和一个像山一样的身体；而小鸟有着娇小灵巧的身躯，大象和小鸟都深深地印在孩子们的脑海里，孩子们平时都喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段**欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段**进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。
在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点
重点和难点：儿童可以用动作来表达角色的特点和情绪。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.感受* *性质的变化，并通过动作表达角色的特征和情感。
2孩子们可以理解故事，并根据故事内容表演。
3.激发孩子对节奏活动的兴趣。
（二）活动准备：
图三，一些大象和鸟的胸饰。
（三）活动过程：
1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入：
*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”
*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？有一个关于大象和鸟的好故事！”
教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的鸟。它们整天飞来飞去，玩游戏，跳舞，玩的很开心。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。躲在大树后面的鸟再也忍不住了。它们一个接一个地飞到大象跟前，和大象玩游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了
3.聆听* *区分鸟类和大象的歌，孩子们想象自己的行为。
*教师：“老师这里有一段**也讲了这个故事，我们来听一听，这段**有几小段？”幼儿完整听**，老师在旁边根据着**分别指三幅图。
*师：“这首**有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”
*放小鸟**，幼儿听小鸟**游戏舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：
拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让孩子们集体做，然后让孩子们在小组面前表演，在老师发现好的动作后再加以提炼。
*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
让大象走，孩子们听大象的游戏和舞蹈。老师鼓励孩子们想象和创造不同的行为。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、散步、转身等。（方法同小鸟）
*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的**幼儿自由结对，舞蹈游戏。老师鼓励孩子们想象和创造不同的动作，如鼓掌、洗澡、旋转、跳舞等等。并在集体中进行提炼。
*老师的总结提醒孩子们：因为大象很大，身体象小山一样，所以跳舞很重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
4、律动。
*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着**完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
*介绍游戏方法和规则：
师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：
a、要听清楚**，什么时候小鸟出来；b、 大象出来时，大象出来跳舞时，鸟蹲下来躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。
*****，教师和幼儿一起游戏。老师提醒、引导和鼓励孩子们创造各种各样的动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
*提出游戏中发现的问题，游戏将重新进行。
*交换角色表演一次。老师退出。
5、结束部分
*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
*听鸟象游戏，孩子们走出活动室做户外游戏。
大象活动教案(篇3)
活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案
一、活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
二、重点难点：
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
2、欢快节奏的磁带。
四、活动过程：
一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
（3）提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？”
a、可以先让幼儿自己想办法。
b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
（4）幼儿自由练习。
（5）比赛看谁走得快。
出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
大象活动教案(篇4)
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法；
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
2、材料准备：绘本ppT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸
活动过程：
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）
它身上的花纹是什么样的？（花格子）
花格子的排列有什么特点？（间隔排列）
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：今天是大象一年一度的化妆节，有一群刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、教师示范讲解
1、引导幼儿观察底板小象上有什么
教师：老师为每位小朋友准备了剪刀、卡纸、大象
教师：首先先来看看，大象身上有什么啊？（这是老师用刀划得线条）
教师：卡纸上又有什么？（直线）
教师：好，接下去老师要开始装扮大象了，小眼睛仔细看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来，大家一起分享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条，将彩条先放在大象的上面，从上往下依次穿，看看老师一次穿过了几根？
教师：老师是按照什么规律来穿的？一起来说一说？
教师：穿好以后老师有个小秘诀，为了能穿更多的彩条，请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小朋友将多余的彩条剪掉。
2.教师请个别幼儿尝试穿彩条
3.帮助幼儿加深规则映像
教师：接下去老师就要来考考小朋友了，刚刚的本领有没有学会，线怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教师提醒幼儿注意：1.剪刀不要弄伤其他小朋友2.先做好的小朋友可以去给客人老师看看3.听到铃鼓声回到座位做好。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；
3、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、化妆舞会
教师：小象们都化好妆了，接下去我们一起去参加化妆舞会吧！
大象活动教案(篇5)
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
重点难点：
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
活动准备：
1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程：
一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作
（3）提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？"
①可以先让幼儿自己想办法。
②教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
（4）幼儿自由练习。
（5）比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。
出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
大象活动教案(篇6)
活动目标：
1观察了解大象，了解大象的形态特征、生活习性。
2通过拼图和模仿大象的长鼻子，我们可以进一步感知每个人的主要特征。
三。热爱动物，最初有保护自然的情感。
4培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
5培养孩子的观察力和想象力。
活动准备：
公象、母象**各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、 观察大象，了解它的形态特征和生活习性。
展示大象**，请观察：大象是什么样的？
大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？
出示公象和母象的**，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？
孩子们都喜欢大象的长鼻子。这个长箱子有什么用？
大象喜欢吃什么？
三、智力游戏：拼图
引导孩子们把**切成块，并做拼写大象的活动。谁能拼得更快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着**玩碰一碰好吗？
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
在活动准备过程中，除了准备教学挂图外，我们还从网上收集了一些不同姿势的大象。为了让孩子了解导致动物生活困难的环境问题，让孩子通过直觉感知来激发保护自然的情感。
活动：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。
对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
大象活动教案(篇7)
四、说准备
知识准备：通过**和**引导孩子观察大象和蚊子的形状，并能模仿它们的各种动作。
资料准备：大象和蚊子，弦铃，青蛙哨声和鼓声的故事课件。大象进行曲和小蚊子两段**。
五、说教法
根据教材内容和分析，我主要采用以下教学方法：
1、情景法：教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起看课件画、听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作**式的互动情景。
2、提问法：提问，“大象走路的声音是怎样的呢？（砰）小蚊子飞的声音是什么？
（嗡嗡声）大象愤怒地跺脚时会发出什么声音？（咚）”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。
3.发现方法：引导孩子探索和发现次活动中使用的打击乐：鼓，铃弦，刮胡。
以及相应的匹配关系。即大象散步“咚——咚——咚——”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与刮胡匹配。
4、游戏法：活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。
5操作方法：用打击乐来表达故事，让孩子在动手操作中进一步激发他们对打击乐的形趣。
六、说学法
多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手动脑**问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、愉快的**中获得发展。
七、说教学程序
一、情境导入激发兴趣
师：小朋友，瞧！森林里的景色太美了，让我们跟着**去森林玩吧！（引导孩子们一起听**手牵手，快乐入场。)美丽的森林在这里，孩子们找个地方休息。
[活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。]
二、**课件理解故事
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
年轻：大身体，长鼻子
是的，大象有一个长鼻子，粗四肢和一个大身体。这头大象正在森林里散步。接下来会发生什么？ 请小朋友认真听一听。
[这个故事比较简单，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的课件。也便于幼儿更好的理解故事]
三、出示乐器辨别音色
（1） 今天老师带了三种乐器。他们是谁？串铃、蛙鸣筒和大鼓
今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（老师先摇串铃，再敲大鼓）
（2） 什么乐器听起来像大象摇尾巴？为什么？（先按铃，再刮青蛙哨）（在这里我们要尊重孩子们对**的不同理解）（让孩子们说出自己选择的理由）
（4） 拿出铃铛，摇一摇，问：铃声是谁的声音？
请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞（老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢）
[在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同**性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。]
四、游戏体验乐器演奏表
老师：今天孩子们的耳朵很好。现在我们来玩大象和蚊子的游戏吧！
分角色：扮演大象——鼓、青蛙、蚊子——弦铃
（1） 你做小蚊子，孩子们每人拿一根线铃轻轻摇动，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇摇胳膊。——初步学习使用串铃。“现在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好？
（幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师扮作大象让幼儿以故事中角色去参与活动）
（２）介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鸣筒）小蚊子就躲起来。（回座位）”
（３）第一遍：边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象甩尾巴时（刮蛙鸣筒）小蚊子躲回去（收起串铃），鼓励他们积极地参与游戏。
（4） 第二次，我没有讲故事，而是简单地用乐器伴奏。提醒孩子们控制好自己的铃声不要发出声音。
五、请听**演奏乐器
这一环节引导幼儿倾听**，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的**性质。
[小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的**，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对**的感受和理解。乐器不仅可以用来伴奏旋律，而且成为孩子们最喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。
]六、活动延伸
活动延伸能够起到巩固拓展的作用。小班集体教学的时间很短，一般只有１５－２０分钟，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授知识是远远不够的，更多的是在日常生活中和区角与集体教学的有机配合，让孩子获得不同程度的提高。因此我将在在**角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听**用乐器进行演奏。
教案：活动名称：小班打击乐——大象和蚊子
活动目标：1。激发孩子对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2培养孩子的听、辨能力和根据故事搭配乐器的能力。
3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
重点是：要求孩子们通过大象和蚊子的故事，了解故事与乐器演奏的对应关系，玩乐器。
难点是：可以理解大鼓和蛙鼓表演声图象的基础合作游戏。并能控制自己的串铃。
活动准备：
知识准备：通过**和**引导孩子观察大象和蚊子的形状，并能模仿它们的各种动作。
资料准备：大象和蚊子，弦铃，青蛙哨声和鼓声的故事课件。大象进行曲和小蚊子两段**。
活动过程：
一、情境导入激发兴趣
师：小朋友，瞧！森林里的景色太美了，让我们跟着**去森林玩吧！（引导孩子们一起听**手牵手，快乐入场。)美丽的森林在这里，孩子们找个地方休息。
二、**课件理解故事
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
年轻：大身体，长鼻子
是的，大象有一个长鼻子，粗四肢和一个大身体。这头大象正在森林里散步。接下来会发生什么？ 请小朋友认真听一听。
三、出示乐器辨别音色
（1） 今天老师带了三种乐器。他们是谁？串铃、蛙鸣筒和大鼓
今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（老师先摇串铃，再敲大鼓）
（2） 什么乐器听起来像大象摇尾巴？为什么？（先按铃，再刮青蛙哨）（在这里我们要尊重孩子们对**的不同理解）（让孩子们说出自己选择的理由）
（3） 拿出铃铛，摇一摇，问：铃声是谁的声音？
请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞（老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢）
四、游戏体验乐器演奏
老师：孩子们耳朵好。现在我们来玩大象和蚊子的游戏吧！
分角色：扮演大象——鼓、青蛙、蚊子——弦铃
（1） 你做小蚊子，孩子们每人拿一根线铃轻轻摇动，表示蚊子飞了，在老师的提示下知道摇摇胳膊。——初步学习使用串铃。“现在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好？
（幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师扮作大象让幼儿以故事中角色去参与活动）
（２）介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鸣筒）小蚊子就躲起来。（回座位）”
（３）第一遍：边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃（“叮”大象），大象甩尾巴时（刮蛙鸣筒）小蚊子躲回去（收起串铃），鼓励他们积极地参与游戏。
（4） 第二次，我没有讲故事，而是简单地用乐器伴奏。提醒孩子们控制好自己的铃声不要发出声音。
五、倾听**演奏乐器
六、活动延伸
在**角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听**用乐器进行演奏。
大象活动教案(篇8)
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
活动过程：
游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
（3）提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？”
A、可以先让幼儿自己想办法。
B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
（4）幼儿自由练习。
（5）比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。