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我爱洗澡课件(篇1)
一、活动目标1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的自理能力及合作能力。二、活动准备：洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。三、活动过程：（一）、听音乐愉快进场（二）、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的？”2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。
3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。
（三）、出示节奏图示一1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。（四）、出示节奏图示二1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请
幼儿互相洗，培养合作能力。
（五）、结束：听音乐、教师带幼儿出场。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动：宝宝不怕冷
活动目标：
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2．引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
我爱洗澡课件(篇2)
㈠导入部分。
1、教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）
2、教师："小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。"
㈡展开部分。
1、教师出示装有水果的"神秘袋"。
2、教师："今天老师给小朋友们带来了一个神秘袋，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？"
3、教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4、教师："请你说一说，你摸到的是什么水果？"
5、教师以次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
6、幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
7、教师："水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃"。
8、教师："老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？"
9、教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
10、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
㈢结束部分
1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？
2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
我爱洗澡课件(篇3)
中产阶级健康活动课程计划：我喜欢洗澡课程计划
中班健康活动我爱洗澡的教学案例主要包括活动，活动，活动，活动等，知道洗澡可以保护**，通过生活经验和**表演的迁移，初步学会洗澡，适合幼儿园老师在健康活动班上班，快来看看我的爱洗澡计划。活动目标:
1，知道洗澡可以保护**。
2最初通过迁移生活经验和**表现学会洗澡。
3.养成良好的生活习惯。
4，初步了解健康小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
**磁带《猪小弟》。
猪的**。
一本儿童读物的书。
活动流程:
首先，展示猪的**以引起幼儿的兴趣。
它的名字叫“猪哥”，让我们听听发生了什么事。
其次，听**《猪小弟》。
询问331600
1.仔猪有朋友和游戏吗？为什么不？ （因为都是泥巴。）2.以后有朋友玩吗？为什么有朋友？（因为猪洗完澡就干净了。）三，组织孩子们的讨论:
你喜欢洗澡吗？你为什么经常洗个澡？
老师总结:
1洗澡可以保持我们的清洁，所以人们很舒服。
2运动后出汗，**上的污垢容易产生细菌，对**有害。
3，经常洗个澡，清洁**可以释放“溶剂型霉菌”，消除细菌，保护**。
第四，讨论:您如何洗澡？
五，即兴演奏:
漂洗-肥皂-泡沫-漂洗-再次拿起-漂洗。
第六，老师弹钢琴，一边听**一边弹，体会洗澡的乐趣。
你洗了吗？您还要洗什么？（儿童可自由创作33360个头部、手臂、腹部、臀部、腿部等）
首先，我会给孩子们看儿童读物，引导孩子们阅读儿童读物，了解洗澡的重要性，教育孩子们养成良好的洗澡和卫生习惯。
我爱洗澡课件(篇4)
活动目标
1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢?
3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。
二、探索过程
现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
(在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… )
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。
提问：你记录的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。)看看刚才猜对了吗?
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。
我爱洗澡课件(篇5)
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
德育渗透：
1、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
2、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
2、洗澡会有哪些动作？
启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
②教师放映儿童洗澡的图片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
a、你喜欢哪幅作品，为什么？
b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这幅画什么地方画得最好？
③除了人类要洗澡，还有谁也需要洗澡？你看见过吗？它是怎样洗的？
教师出示动物洗澡的图片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
a、你喜欢哪幅作品，为什么？
b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这幅画什么地方画得最好？
④这是在给谁洗澡？（地球）为什么要给它洗澡呢？（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
师：这是绘画中的帮地球“洗澡”的画面，那生活中我们应该怎样帮地球洗澡呢？（不随手乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来。。。）
教师出示范画，学生欣赏谈感受。
出示作业要求：
抓住洗澡的特点大胆想象。创作一幅洗澡场面的作品，要突出洗澡的趣味。
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
学生创作，作品参考。让学生伴着音乐进行创作。
我爱洗澡课件(篇6)
活动目标：
1、学习用小容器冲洗小盆的花草
2、知道关心、爱护身边的花草
活动准备：
1、嬉水的小盆花草3—4盆
2、小喷壶、小杯子、小饮料瓶若干；塑料小桶一只，内装半桶水。
活动进程：
1、出示实物，引导宝宝看看、说说
教师逐一出示花草，告诉宝宝他们的名字，引导宝宝说说他们的颜色、外形，数一数一共有几盆。“这盆小花的名字叫xx，宝宝会说吗？它的叶子是什么颜色呀？”“老师给小花排排队，宝宝数数有几盆呀？”
2、讲解示范，指导宝宝用小容器给小花洗澡。
教师示范，指导宝宝用小容器给小花洗澡“这盆小花看上去有些脏了，不舒服了，咱们用水给他洗洗澡吧。”
3、带领宝宝到种植区，用小杯子、饮料瓶冲洗小花。
我爱洗澡课件(篇7)
教学过程：
一、谈话引题：
天气热了，我们都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》，听一听，洗澡的音乐在哪里？
二、熟悉音乐，学习表现冲、洗动作
1．纯音乐欣赏一遍。提问：哪一段是搓的音乐，哪一段是冲的音乐？
2．再次倾听，请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。（教师用小幅度的动作提示，可以搓脸、搓身体等）
评：用冲和搓搭起了整个音乐的.框架，有点限制了幼儿的思维和想象，还可以更多地扩散，如：你的感受是怎么样的？
3．交流：你是怎么洗的？（幼儿做动作，教师哼唱音乐，带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作）
评：教师哼唱乐句时可以更自信，更有感染力些。
4．跟着音乐，师生同做。（提示幼儿从上往下洗，看谁洗得最美）
5．跟着音乐，再次练习，洗一洗刚才没洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）
6．要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗，这次想洗哪里就洗哪里吧！
评：教师鼓励幼儿自由地表演，教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时，教师及时竖起拇指表扬）
三、学习按乐句表演动作
1．纯音乐倾听，数一数有几句。幼儿交流后，师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结：音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。
2．请一个幼儿当领头人，想好四个动作，然后带领大家表演。
3．请3个领头人带领幼儿表演。提问：2个领头人应该在什么地方交换？然后教师小结：音乐共三段，一段一个动作，在冲水时交换动作。
评：这是一个比较纠结的环节，一开始有点看不懂，一会儿段、一会儿句的，感觉听不明白教师的意图，后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式，冲一次水就是一段音乐，让幼儿数一数冲了几次就是几段，并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句，也用符号表示，这样幼儿能更好地理解音乐的结构，也助于幼儿按乐句表演。
4．游戏：领头人。幼儿围成一圈，一人一个乐句，每人轮流做领头人。
评：教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时，教师每次都事先提示“换下一个”，虽然很好地合拍地完成了律动，但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。
我爱洗澡课件(篇8)
导语：
洗澡是我们日常生活中必不可少的活动之一。为了帮助小班幼儿了解各种洗澡用品的名称和用途，并培养他们良好的个人卫生习惯，我们设计了这一系列的小班教案。通过丰富有趣的教学活动，让幼儿在快乐中学习，养成正确的洗澡习惯。
教案一：认识洗澡用品
目标：让幼儿认识常见的洗澡用品，知道它们的名称和用途。
1. 学习目标
- 认识洗发水、沐浴露、牙刷、毛巾、肥皂等洗澡用品；
- 知道各种洗澡用品的用途；
- 能够简单描述洗澡用品的外观和特点。
2. 教学活动
a) 闻一闻，猜一猜
- 教师拿出洗发水、沐浴露等洗澡用品，让幼儿闻一下，并猜测它们的用途。
- 鼓励幼儿表达自己的想法。
b) 图片连连看
- 准备一些洗澡用品的图片，将图片贴在黑板上。
- 分发洗澡用品的名称卡片给幼儿，并让他们将卡片和对应的图片连起来。
c) 画画比赛
- 将幼儿分成小组，每组发放纸和颜色笔。
- 要求每组选择一个洗澡用品，并一起画出它的外观和特点。
- 最后，让每组洗澡用品的“代言人”向全班介绍他们的作品。
教案二：绘本分享
目标：通过绘本的形式，让幼儿了解洗澡的过程和注意事项。
1. 学习目标
- 理解洗澡的过程和步骤；
- 认识并记住一些洗澡的注意事项。
2. 教学活动
a) 绘本分享
- 教师准备一本关于洗澡的绘本，如《小熊洗澡》。
- 以小组为单位，让幼儿共同阅读这本绘本，并讨论绘本中的内容。
- 引导幼儿回答一些问题，如“小熊为什么要洗澡？”“小熊在洗澡时做了哪些事情？”等。
b) 制作小洗澡手册
- 将幼儿分成小组，每组选择一种洗澡用品（如洗发水）。
- 让每组幼儿一起讨论和整理使用该洗澡用品的步骤和注意事项。
- 将讨论的结果整理成小洗澡手册，并让每个幼儿带回家。
教案三：洗澡实践
目标：让幼儿亲身体验洗澡的过程和方法，并在实践中巩固所学知识。
1. 学习目标
- 体验洗澡的过程和方法；
- 培养良好的个人卫生习惯。
2. 教学活动
a) 搭建小型浴室
- 在教室一角搭建一个小型浴室，准备好洗澡用品和毛巾。
- 让幼儿分组，轮流扮演洗澡者和帮助洗澡者的角色。
- 引导幼儿按照正确的洗澡步骤进行实践。
b) 观察和总结
- 在洗澡实践后，让幼儿观察自己和其他幼儿的卫生情况。
- 引导幼儿讨论并总结正确的洗澡方法和注意事项。
c) 卫生习惯小报撰写
- 将幼儿分成小组，让每个组选择一个洗澡用品，并撰写一篇关于该洗澡用品的卫生习惯小报。
- 小报的内容可以包括洗澡的注意事项、正确的洗澡步骤等。
- 最后，让每个小组洗澡用品的“代言人”向全班展示他们的小报。
通过以上一系列的小班教案，幼儿不仅能够认识各种洗澡用品，知道它们的用途，还能够在实践中亲身体验洗澡的过程和方法。通过丰富多样的教学活动，培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高他们的健康意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
我爱洗澡课件(篇9)
一、教学目标：
1. 培养学生良好的卫生习惯，引导学生了解洗澡的重要性；
2. 帮助学生学习运用想象力和描述能力，提高他们的写作能力；
3. 激发学生学习洗澡相关词汇和句型的兴趣，增加他们的词汇量和表达能力。
二、教学准备：
教师准备演示洗澡的道具和素材（如毛巾、肥皂、浴盆等）、多媒体设备、黑板或白板。
三、教学过程：
1. 导入：
教师首先展示一张洗澡的照片，引起学生的兴趣。然后与学生分享洗澡的好处，如洗澡可以清洁身体，保持身体健康等。引导学生了解洗澡的重要性。
2. 呈现：
教师带领学生一起回忆自己洗澡的场景，并依次给出每个环节的关键词，让学生将这些词语串联成连贯的故事。教师可以根据学生的回忆，适当地给出一些建议和补充。
3. 操练：
教师给每个学生准备一张卡片或纸张，让学生用英语写下自己洗澡的过程，并尽量使用所学的洗澡相关词汇和句型。学生可以根据自己的经验，也可以自行编写一个洗澡故事。教师可以在班上展示一些学生的作品，并进行一些评价和修改建议。
4. 拓展：
教师邀请一两名学生上台，模拟洗澡的场景。其中一名学生扮演洗澡者，另一名学生扮演挑水、搓澡、浸泡等角色。通过这种方式，让学生理解洗澡的过程，加深对洗澡相关词汇和句型的记忆。
5. 总结：
教师总结本节课的学习内容，强调洗澡的重要性和培养良好卫生习惯的意义。鼓励学生在日常生活中注意自己的卫生，习惯洗澡，并与家人分享所学的知识。
四、布置作业：
要求学生在家里写一篇洗澡的文章，并向同学展示。学生可以结合自己的实际情况，运用所学的词汇和句型，撰写一篇具体又生动的洗澡故事。鼓励学生多使用形容词和副词，让文章更加丰富有趣。
五、教学反思：
通过这个洗澡故事教案，学生不仅能学习到洗澡的相关知识和词汇，还能培养良好的卫生习惯。教师通过创设情境和实践活动，提高学生运用英语进行交流和写作的能力。同时，教师鼓励学生在日常生活中养成良好洗澡习惯，让他们理解保持卫生的重要性。