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叙事作文访谈记 篇1
主题：叙事作文心理访谈
“叙事作文”作为高中阶段重要的写作形式之一，旨在训练学生叙事能力，提高学生的写作技能。不过，叙事作文的难点并非在于技巧的运用，而是在于情感与思考的深度。因此，为了更好地了解叙事作文的背景和内涵，本文采访了一位高中语文老师和一位学生，听取他们对叙事作文的看法和心得。
采访对象一：高中语文老师
Q：您认为叙事作文的目的是什么？它能传达什么信息？
老师：叙事作文的确有许多目的。首先，它可以使学生练习叙述的能力。其次，对于有故事讲述天赋的学生来说，叙事作文是一个展示自己天赋的良好机会。最重要的是，叙事作文可以让学生通过一个故事来展示自己的思考过程和情感态度，让读者更好地了解他们的内心世界和价值观。
Q：您觉得学生在叙事作文中最容易出现的问题是什么？该如何解决？
老师：学生在叙事作文中最容易出现的问题是“写故事不写人”。他们关注的是事件的经过而非事件的背后，往往忽视了人物的情感和思考。为了解决这个问题，我会鼓励他们多做功课，多阅读优秀的叙事故事，尝试描写人物的情感变化，挖掘真正的故事主题。
Q：您认为学生在叙事作文中需要注意什么？有什么写作技巧可以分享吗？
老师：在叙事作文中，一定要注意情感的真实性。要让故事真实有趣，需要付出努力让情绪和行动相融合，避免情感的刻意渲染。此外，对于学生来说，组织结构也是非常重要的，需要着重讲述故事情节和通过细节来突出主题。最后，分享一个写作技巧，就是用“因为……所以…”的方式串联故事情节，可以让故事更加流畅自然。
采访对象二：高中学生
Q：您认为叙事作文与其他作文形式有什么不同？
学生：我觉得叙事作文和其他作文形式最大的不同在于情感。叙事作文需要将情感融入到叙述中，让读者真正感受到故事中人物的喜怒哀乐，体会他们的思考过程和成长轨迹。而其他作文形式则更注重事实的论证和逻辑的表达。
Q：您在写叙事作文时有什么特别的经验和感受吗？
学生：我觉得写叙事作文最重要的是找到“那个点”，即让故事的情感与主题相互交融，体现出故事的内核。而找到这个点需要思考和总结，需要通过多次修改和反复推敲来实现。但是，当你最终找到了这个点，看到读者能够真正体会到你的故事，这种感觉是非常有成就感的。
Q：您觉得学生在写叙事作文中最需要提高的能力是什么？
学生：我认为学生在写叙事作文中最需要提高的能力是思考深度和情感表达。要让故事有意义和价值，需要有深刻的思考能力和思维深度。同时，能够将这种深刻的思考转化为真实而有力的情感表达也是非常重要的。只有这样，故事才能真正打动读者，让读者深度反思和感悟。
结语：
通过本次采访和交流，我们深刻地了解到，叙事作文是一种注重情感表达和思考深度的写作形式。无论是对于老师还是学生来说，都需要通过思考、练习和总结来不断提高自己的能力，让故事表达更加自然和真实。只有这样，我们才能够写出一篇真正有意义、有情感、有价值的叙事作文。
叙事作文访谈记 篇2
阿伯，阿伯，请开门!
门卫李大伯走出了门房，看到我他皱起了眉头:又是你，你就不知道早点儿来?他一边说着，一边打开了校门。大门还没有完全拉开，我就挤了进去，想要赶紧跑掉。没想到，却被李大伯一把抓住:好小子，你想溜?你还没有登记班级和姓名呢!
阿伯，您就放我一回吧，我要是再被学校登记了，老师不会饶了我的。
既然知道，你为什么还迟到?李大伯一边说着，一边拿出登记簿，无论我怎样哀求都不行，我只好乖乖地签上自己的班级和姓名。
我用百米冲刺的速度向教室冲去。
终于到了，已经听到王老师讲课的声音。伸手敲了敲门，小心推开，就看到了王老师那张生气的脸。唉，谁让我又惹老师生气了呢!受着吧!
令我没有想到的是，王老师几个快步走过来，把我拽到讲台前。
听着她声嘶力竭的骂声，我知道，这个时候，我只有听的份儿。
她问我说话算不算数，我自然是不算数了，否则怎么又迟到了?但我没有回答她，我觉得这是废话，就是回答出来，老师照样不会认为我态度好，干脆不说话。
她问我迟到几次了，我算不太清楚，反正次数挺多。想想自己也确实罪大恶极，因为我的迟到，我们班已经被扣了不少分了，优秀班级的评选看来又没希望了课堂捣乱，我听到王老师又提到我的一大罪状。其实，那几次所谓的课堂捣乱，她根本就没有搞清楚是怎么回事，没办法，我有多少张嘴也说不清楚。就像上次的音乐课，音乐老师把歌词唱错了，我说了句唱错了，结果她就把我揪到办公室说我捣乱。唉，得罪了音乐老师不说，还让她说我们班纪律不好，同学们也跟肴我倒霉了想到这儿，我不由自主地抬起眼睛想看看同学，你往哪儿看，还没等我看，就被王老师的一声大吼给吓回去了。
王老师说我装哑巴，我还能说什么。她还说我是条臭鱼，当老师的就可以这么随便骂人?
老师的招儿够损的，她一个人
叙事作文访谈记 篇3
编辑:你有自己的偶像吗?你怎么看待青少年追星现象?阮荣毅:有，我的偶像是刘德华。我个人认为追星应该是一件十分理性的事情。同时，我向偶像不断学习，希望能向他一样勤奋、受欢迎。编辑:你心目中的语文老师和语文课应该是什么样子的?阮荣毅:我心目中的语文老师应该是充满文采的，一言一语间便能流露出洋溢的才华和处世的哲理;我心中的语文课是一个互动的课程，老师与学生一起谈论文学、哲理，让人十分着迷。
编辑:你怎样看待网络和语文之间的关系?阮荣毅:网络影响着语文的发展，网络能使许多人交换学习心得，教育心得，还能加快文章、信息的传播，能加速语文的发展;但同时，许多学生利用网络下载文章，使知识产权受到侵害。编辑:你认为哪些因素影响中学生写作水平?你有哪些写作心得?阮荣毅:学校因素和社会因素。老师的评价往往决定一篇文章的好坏，使学生不知道自己的真实水平;而社会给了学生太大的心理负担，不能写出自己想写的文章。我的写作心得是:写自己想写的，说自己想说的，吸收别人经验的同时加入自己的特色，着重修改，使一篇文章散发光彩。
编辑:介绍一下写作《我家的太阳系》的情况，比如灵感来源、写作经过、修改过程、文章主题等内容。阮荣毅:当老师把作文题目发下来一写一篇科幻作文时，我立刻就蒙了，脑海中浮过一幕幕关于科幻的题材:转基因、埃及金字塔、宇宙飞船但思考一阵后我发现:这些题材已经太老了，很多别人已经写过，没有什么新意。再者，即使写得精彩，老师的评价也会大打折扣，于是我放弃r以上种种想法。中午回宿舍时，看见一个同学拿着杂志，封面土正是那颗沉寂已久、最近又被人们热议的星球一冥下星。于是，我想起了冥王星最近的遭遇:因为体重不够，被科学家们踢出了太阳系家族。我心中暗道:也许冥工星老伯伯还不知道。地球卜有这样一群人把他甩了呢。突然，我的大脑就闪过一丝想法冥王星，我写定你一了!找到题材后，怎样落笔才是关键:如何把这件科学界的大事写成一篇具有科幻色彩而又趣味十足的文章呢?后来，我认真阅读了几篇老师推荐的科幻作文，参加了写作此类作文的要领。与泥同时，我也关注了老师和同学们在我们平时习作时的评论，找到别人评价的重心。于是，我心中逐渐出现了这篇文章的轮廓。
45分钟后，《我家的太阳系》横空出世，呵呵文章写好后，我没有急于交给老师，而是先给其他同学看看，并吸取他们给出的建议。经过一次又一次的修改后，文章终于达到了较为理想的境界。也就是现在的这个样子了。