互相关爱作文(篇1)
关爱就是关心和爱护，这种关爱无处不在。我们每个人都需要关爱，关爱在我们的生活中不可或缺。如果别人给了我们关心，那么我们就应该去关心别人，让这个世界充满——爱！
说到关心，我觉得我简直生活在一个互相关心的大家庭里，——班！同学之间关心和互相帮助的事情很多，但有一件事我还记得！那发生在四年前。那天，我忘了带我的铅笔盒回学校。想回家拿，又怕时间不够。我心想：这次我死定了。没有笔怎么做笔记？同桌发现后，把铅笔盒递给我说：“用我的笔！”当时心里就有一种暖意。其他同学知道我没带文具盒后，一个个把他们的文具盒递给我。他们借给我一把尺子、一块橡皮和一支钢笔。虽然这些都是小事，但也让我很感动。同学们，你们今天帮了我，我以后一定会报答你们的！
耶！这不是像歌里唱的那样：“只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的地方……”我们的家会更加温暖美好！
互相关爱作文(篇2)
有人问到你，是谁给予你温暖，是母亲。但是，温暖不单单只有父母的无私，老师的鼓励。最能支撑你桥梁的是——同学。
有一天，老师收到了学校通知，让全校的师生明天进行大扫除，当我们班主任唐老师把这个消息告诉我们的时候，有些同学已经迫不及待地想做一回班干部了——带头进行劳动。
到了第二天下午，同学们开始劳动。唐老师吩咐我们一组接着一组，一个人跟着一个人把桌子搬出去后，我和小澎擦墙壁，小贤和小申则负责擦窗户。在我和小澎擦墙壁的同时，一只白乎乎的手伸过来，是小逊。虽然这是我们把黑灰灰的墙壁擦得擦不多了，但小逊毅然地站了出来，帮我们把剩下的墙壁擦得焕然如新时，小生突然走了过来，一声不吭地拿起装着脏水的桶向外走。
过了一会儿，我擦完墙壁后，看见小铭还在使劲拖地板，我瞧见在他身后有一摊水黑的好像墨汁一样。我二话不说，拿起扫把就把水一个劲地往课室外扫。小铭也已经把地板拖得差不多，在走出课室检查情况的时候，留意到我在把水向渠道扫去，他也悄悄走回去拿出扫把，帮我把倒流的水挡住，好让我把水扫到渠道。我抬头望向小铭对他微微一笑，他也冲我笑了。
关心别人是如此简单，不需要多说什么，只需要一个微小的动作。可他的影响也是如此强大，它会滋润、温暖你的心房。
互相关爱作文(篇3)
今天，我跟妈妈一起坐着公交车去逛商场，到了一个车站，一个苍老的声音打中断了我的思路。“等等……”我扭头一看，原来是一位老奶奶，只见她弓着腰，满头的白发，一脸的皱纹，右手还拉着一个四、五岁的小女孩，显得很吃力，抖动的左手不停得往扶手上抓，可不知是什么原因，抓了好几回才捉住。好不收留易上了车，累得气喘吁吁。
车上的人固然都凝视着她们祖孙俩，但好象对面前所发生的一切熟视无睹，有的眺望窗外，有的谈笑风声，更有身强力壮的年青人坐在椅子上纹丝不动……想着想着，我忽然觉得心里空荡荡的，似乎失去了什么，中华民族的美德那里去了?尊老爱幼是我们少先队员应该做的呀。经由一番激烈的思惟斗争，我应该让座。当我正预备站起来时，有一个比我小一点的弟弟站起来跟奶奶说：“奶奶，你和小妹妹坐在这吧。”奶奶感谢感动地说：“小朋友，你真懂礼貌，谢谢你。”
互相关爱作文(篇4)
人与人之间的关爱有良多种。有父母给予的关爱;有亲朋挚友之间的关爱;还有一种人与人之间特殊的关爱，那种爱让人感到暖和，让人感到亲切。
在我回忆中，那件事像刻在石头上一样，深深地刻在我的脑海里，第一次让座是我久久不能忘怀：有一次，我与爸爸去市里玩，我们坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机旁边，上下车都非常利便;而爸爸就坐在最后面。车开出一站后，就上来了一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸，让人看起来和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严厉。
“有没有人给这位老奶奶让座啊?有没有人给这位老奶奶让座啊?”我的耳朵差一点就被震聋了。可是车上仍是一片缄默沉静，好像每一个人都是木头人。老奶奶的眼睛忽然黯淡下来，仿佛那么一瞬间，世界在她眼中失去了颜色，树叶枯萎在枝头，一动不动。头顶灰色的天空，倒映在死寂的睡眠，空气，让人窒息。那时，我正在犹豫到底要不要给这位白叟让座?我的身体情不自禁地猛然站起来，“老奶奶您坐吧!”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
那位老奶奶露出了微笑，像阳光一般暖和。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很尺度的普通话对我亲切地说：“来，孩子，来和我一起坐下”还不时的摸摸我的脑袋。
下车后，空中的鸟儿在欢快地唱歌，仿佛在唱赞歌;路边的小草在轻风中跳舞，似乎在为我庆祝。我的心情啊，像吃了蜜一样甜，帮助一个目生人的感觉真好!
互相关爱作文(篇5)
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展。作文讲评课组织得好、开展得好，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望，激发学生再创作的热情。
这堂作文讲评课是建立学生完成以《关爱》为内容的习作、教师对学生习作进行批阅后进行的。课前，我对学生的习作情况进行了较为全面的分析与整理，找出学生习作的闪光点与需要加强的方面。教学中，回顾本次习作目标进行习作总评，再欣赏学生佳作，对在佳作的学习中有意识地引导学生对习作目标完成和写作的方法上借鉴。再找出学生共同问题的所在，让学生运用领悟到的写法共同修改有问题的习作，在交流中总结习作修改的方面和方法。最后在此基础上对自己的的习作进行第二次写作。
反思这堂作文讲评课，我认为其成功之处在于：首先教师要给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，教师要擅于调控课堂，做到有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，要擅于评价和鼓励，用精当的评语调动学生的积极性。
在课上，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的朗读能力、概括能力，培养学生修改习作的意识和能力等，。让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训
练。本课里同样也有一些有待改进的地方，如：
环节上还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。
在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅限于表面，说明写作方法的指导、评价的角度及语言的运用还是把握不好，同学们阅读面太窄，词语匮乏、见解不足，回答问题不够积极主动，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。
互相关爱作文(篇6)
“姑爷，你小心一点走路。”姑爷刚在腰上做完一个小手术，走之前医生千叮咛万嘱咐，说：“大爷，你可千万要小心，出院后不能剧烈运动，最好是站着或躺着，不要长时间坐着，否则，伤口扯了会很痛。”
出了医院等了十多分钟都不见出租车，无奈之下，我和姑爷只得去挤公交车。
公交车本来就小，又正逢下班高峰期，车上的人比平时多了好几倍，基本上都是人贴着人，想转个身都非常难。在这种情况下我只能一只手拉住把手，另一只手扶住姑爷，尽量让姑爷站得更稳些。
“爷爷，您坐吧。”我转过身去说话的是一个女孩，应该十四、五岁的样子，女孩看起来很瘦弱。看似不善于与别人交谈很害羞的女孩子。“不了，小姑娘谢谢你，我马上就下车了，你坐吧。”姑爷的话音刚落便有一些人起哄起来“漂亮小妹妹，哥哥坐好不好啊。”“我出钱你把座位卖给我。”几句挑逗之后，女孩的脸抹上了一层绯红，深深的埋下了头。这时姑爷突然皱起了眉头，喘了几口粗气，我想一定伤口又痛了，连忙询问姑爷有没有怎么样。这时女孩的举动却大出人意料，女孩定定的朝姑爷走来，腼腆一笑，“爷爷还是你坐吧。”女孩小心翼翼扶着姑爷走向座位。在那一瞬间我心中涌起一种莫名的感动。
眼看姑爷就要坐了，我着急了，连忙说：“姑爷，医生。”话没说完，姑爷便捏了一下我的手打断了我的话。姑爷转过头对女孩说：“谢谢你，现在像你这样的'好孩子太少了。”可我分明看到姑爷坐下去的那一瞬间上齿紧咬着下唇。一路上车子摇摇晃晃，本来就狭窄的空间，让人觉得更加不舒服。细看姑爷的额头，苍白的头发下，有很多细小的汗珠，一路上姑爷一直紧握双拳，时不时的还会皱一下眉头。我身边的女孩看起来也不是很好，汗水一直顺着脖子往下滑，打湿了衣衫，她被一群男生挤到了中间，在人群中越发显得瘦弱。她时不时的用手捶一下腿，我不由得想：她一定站得腿很酸，连续站了半个多小时，连旁边的大人都有一些吃不消了，何况她是那样一个瘦弱的女生呢。
女孩刚下车，姑爷立马就站了起来，似乎松了一口气。我问姑爷：“刚才那么痛，干嘛还坐着呀？”姑爷笑了笑，说：“人家那么热情，我总不能拒绝人家的一番好意吧！”但我知道，姑爷那样做更是为了维护一个敏感女孩的善良与自尊心。
互相关爱作文(篇7)
今天是一年一度的运动会，运动员们一个个奋勇当先，像一匹脱僵的野马。
我也是一名运动员，这次运动会我参加了令人害怕的800米。
距离比赛还有5分钟，班长罗皓悄悄地叮嘱；林嘉鑫，你换一下钉鞋吧，等会就可以跑快点。我点了点头，罗皓还说；你快去活动活动，把肌肉拉开，以免拉伤肌肉。我想：不愧是我们的班长，懂得关心同学。
走到跑道上，就要开始比赛了，徐老师怕我们待会儿跑完吃不消，早早就跑到终点接应我们，徐老师看见我笑了笑，这笑容就像母亲一样亲切。开始比赛啦！裁判员枪声一响，没等我迈出第一步，同学们的加油声就已经响彻云霄了。第一圈，我以优异的成绩在小组里遥遥领先，远远地甩开了第二名。风轻轻地吹，红旗在空中随风舞动。不一会，比赛进入了关键时刻，我们啦啦队的加油声随着我们的比赛越来越响亮，甚至有的同学为给我们加油，还把嗓子给喊哑了。到了第三圈了，有的运动员的体力有些吃不消，已经开始摇摇晃晃了。最后50米了，
最后50米了，快点！加油！老师也在拼命的呐喊，同学们站在一边，费了九牛二虎之力，也拼命地给我加油。我不能辜负老师和同学们的期望，我要振作起来。猛然间，一股强大的力量涌了上来，我一鼓作气，带着同学们的鼓励和关爱，不断向前冲。啊！我第一个冲到终点。徐老师早早伸出双手，两手一接，就把我扶住了，我们走到一旁。詹康健跑了过来，二话不说，从老师手中接过我，一个转身，一把拿起我的右手搭在他的肩上，再用另一只手紧紧地抱着我，扶着我。詹康健关切地问；你有没有受伤，累不累啊，要不要坐一下，没等我提口要水，他就已经拿了瓶水递到我面前。
这次运动会我过得非常充实，我要感谢全班同学，更感谢我的老师徐老师，感谢你们对我的关心和鼓励！
互相关爱作文(篇8)
我相信许多人都曾经经历过许多爱的事情，我也不例外。在我读小学期间，有许多爱的故事在我身边发生，在我的记忆里有几件最深刻的事情，有关于同学和同学之间，老师与我之间的事，这里，我给大家说一说老师和我的事情。
那是一天下午，我们十多个人从外面走进教室，我走在前面。忽然一位同学从后面向我背后倒下，把我扑倒了，我也向讲台边缘倒过去，随着一阵剧痛，我“哇”地哭了起来。同学们都跑来看我摔着了哪里，一位同学见我的嘴巴下方流出了鲜血。班主任知道了，他抱起我就向校门口跑去，叫了一辆三轮车送我去了医院。
我的血滴到了班主任老师的身上，但他却一点也不在乎。到了医院缝了几针，我回到了学校，大家的心也恢复了平静。
出院之后我在想，是什么原因让班主任如此不顾一切呢？哦，我知道了，让班主任不顾一切的力量是爱！
我希望这份爱能传递给更多的人，让更多的人像我们的老师一样去帮助别人。
互相关爱作文(篇9)
我一出生便熟悉了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母亲。
她总有太多的事情要去做，天天，我都看见，她不中断地奔波于工作与家庭之间。没有太多的时间来管我。
后来，我和弟弟上学了，两个礼拜才难得回一次家。她似乎失去了什么一样。每次回到家吃饭时，她总要叹着气淡淡地说:”自从你们上了学，家里都空荡荡的，似乎少了什么。”
于是，每次回家，她就一门心思地关心我。天冷的时候，她会给我织良多毛衣。尽管她的手会被冻得红红的，但仍是那样，一下一下的，仔细的织。
有一回，深夜，已睡了好久，醒来喝杯水，经由她房间时，还看见床上，披发着一团乱糟糟的毛线，手里握着针线，靠在床头睡着了。
她还会烧些我最喜欢吃的东西。但她干什么事情总不让我插手。有一回，她烧菜，我就帮她剥几只虾，她却说:”快放下，去写功课。”为什么?帮她剥虾也会有错吗?
吃饭的时候，她就一边帮我夹菜，又一边说:”我要好好待你，免得等你长大了不要我了。”
她常常都这么对我说的，只是那时，我才发现，她真的老了，即使外表还年青，但内心，已经不知何时，变得很沧桑，很沧桑……但我一直都明白，我以后要好好对她，由于她是我母亲。
后来，我上了中学，比起小学时，再也不可能稳居一二了。每次当我为自己考了第5第6而高兴时，她总说:‘‘有什么好自得，在你前面的还有好多。’’我对她这样的话很不兴奋，究竟我这样也很不收留易。
期中考试时，我一下子变成了10几名，我也忽然产生了种负罪感。由于我怕她会无法接受这个成绩。我怕她会很气愤很气愤。由于我不能让她在辛劳的工作之后有点安慰。我想她一定会教训我的，可是她什么也没说，我又不敢主动为自己辩解什么。于是，我们之间只能是很缄默沉静很缄默沉静。
深夜，辗转反侧，难以入睡，想起考试的事情，就睡不着。我知道我没资格奢求她的原谅，但有不知道要怎样面对那张面孔……忽然，一阵稍微的脚步声，打中断思绪，是她，轻轻的为我盖上被子，然后关好们。
眼泪在那一刻静静滑落，恍惚了双眼，却清楚地看见了幸福，轻轻的闪动着。
终于，我明白了，她始终都在给我幸福，不为什么，只由于我们是母女，只由于我们心中有爱……
互相关爱作文(篇10)
假如世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;假如世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种夸姣的享受，关爱他人是一种高尚夸姣的品德。
一位老奶奶拄着拐杖，走了进来，颤动地从怀里摸出一个夏布包，交给工作职员，说：“我想用这些钱在家门口安一盏路灯，行吗？”“钱是够了，可您的眼睛......”原来阿姨早就发现这个老奶奶是盲人，可没料到的是，这位老奶奶回答：“固然我看不见，可是天天夜里总有过路的人呀。我们这条街没个路灯，常常会有路人摔倒，听着他们跌倒的声音，我的心就一阵阵的疼。”老奶奶接着说道：“请你帮我装一盏路灯吧，谢谢了。”说完，她又艰难的拄着拐杖走了。就在她出门那一瞬间，我的心中浮现了两个字——打动。盲人老奶奶这样高尚的品德深深感动了我，作为一名少先队员，我一定要向她学习。
是啊！将心比心学会关爱，只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人碰到了困惑的时候，但愿我们的关怀像流水一样流进她的心田。
不是有一首歌吗？只要人人都献出一点爱，世界将会变成夸姣的人