翻转课堂心得体会

中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会

中小学数学微课与翻转课堂教学观摩学习体会

2015年x月18日至19日，xx市第三小学由孙xx副校长带队,我们一行6人参加了在xx举行的“中小学数学微课与翻转课堂教学观摩活动”。有幸聆听了名师陈xx、徐x和陈x的精彩讲座及展示课，我们受益匪浅。

xx中学校长陈xx作了《让孩子热爱学习》的讲座。xx中学从一所乡村薄弱初中发展成一所全国课改名校，源于他们十对课堂有效教学的探究，自1999年起，xx中学进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。“讲学稿”的教学，做到放手让学生自主学习（新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心内容等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建)；教学中充分展示学生的预习成果，暴露他们的解题思维。课堂教学的实施过程中，教师是导演，为学生创造表演的舞台，让他们感受到课前自主预习带来的成就感和快乐感，让课堂充满师生一体，共同探究的气氛。

xx中学“讲学稿”研究会数学学科组长徐x执教示范课《三角形的相关知识回顾》。徐老师将“讲学稿”模式与“翻转课堂”有效结合，课前播放微视频让学生自主回顾三角形的相关知识，并对三角形知识进行建构，有效培养了学生梳理知识的能力；课堂中让学生练习《讲义》，在这一学习过程中，实现学生的“学”与教师的“教”的整合，教师的“教”的整合中处于主导地位，引导学生经历发现问题→提出问题→作出假想→分析研究→获得结论的科学认识过程，有效体现了“教学合一”的理念。

中国(c20中小学慕课联盟)慕课中心主任，x省xx实验小学陈x老师作了《微课设计应用与微课程制作》的讲座。陈老师介绍了在中小学数学教学中开展“翻转课堂”的原因及价值取向，着重讲解了优质微视频制作的十个特点和“三五三有”原则；还介绍了微课制作的硬件与软件要求，并与听课教师共同进行微视频的制作。

通过观摩教学和听讲座，我们感受到：无论是国内传统式的“讲课稿”，还是向国外借鉴的新技术媒体下的“翻转课堂”，它们的理念是相似的，都体现了“以人为本，学在前，教在后，以学定教”的理念。

总之，教是为学服务的，所有的教学活动都应该围绕着学生的可持续学习服

我们在不同的年龄阶段，会有不一样的思维，这是人类普遍的经历。如果想要提高自己的思维能力，写一篇详细的心得体会也是一个不错的选择。心得体会的秘诀便是多读、多听、多记、多用。只有通过不断的积累和反思，我们才能逐渐拓展自己的思维边界，发掘新的问题与解决方法。

最近，编辑为大家整理了有关“思维提升”的一些最新消息和动态。在这个信息爆炸的时代，我们需要关注到各种各样的话题和观点，同时也要警惕信息的可信度。如果能够善加利用网络资源，借鉴各家之长，定能够走得更为广阔。

感谢您的阅读！我们希望这篇文章能够为您带来一些新的思考和收获，也欢迎您在评论区留下您的宝贵意见和建议。

9月24日这天，我有幸在学校的安排下去听了华南师范大学的胡小勇教授的讲座。一天的学习，让我明白了对于翻转课堂我存在很多误区，学会很多实践技巧，收获很多。

存在的误区：

1、翻转课堂的课前自主学习环节，只需侧重掌握基本目标。在以前的课前任务单里，我设置的某些问题偏难，没有侧重基本目标，导致一些在学习上有困难的孩子无法顺利完成课前任务。

2、在翻转课堂的课中环节，老师也可以讲课。翻转课堂并不意味着学生只能在微视频中听老师讲课，在课堂上老师依然可以针对重难点进行讲课。

3、在翻转课堂的课前课中环节，it是优选项，不是必选项、充分项。由于现代信息技术的支持，使得翻转课堂在现代教学中应用更加便利，但是没有it，也可以翻转课堂。我不能因为多媒体或者其他问题就为自己的懒惰找借口。

4、翻转课堂的最大受益人是所有学生，特别是中等生和后进生。使用翻转课堂，优等生可以最大程度的培养能力，中等生和后进生既可以提升知识又可以培养能力。

实践技巧：

1、课前自主学习的任务单侧重基础目标，目标要细化、量化、转化。课中要侧重高级目标。

2、老师上课发的奖励应该是可视化奖励，奖罚要结合，没有奖的罚是无效的，没有罚的奖也是无效的，奖罚结合才有效。

3、翻转课堂是一种创新的教学方式，要关注个体差异。

翻转课堂模式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段，第二是吸收和消化的过程，即知识内化的过程。传统教学只注重学习过程的第一步——“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上；但他们忽略了第二步——

有时候，我们会通过反思一次又一次来获得一个小小的感悟。对于这些心得体会，我们最好将它们做个记录。毕竟，心得体会是每个人都独特的见解。小编为了让您了解相关信息，特意整理了一些与“课堂心得体会”相关的资料供您参考。非常感谢您一直以来的关注，希望这篇文章能够给您带来新的启示！

听“助学课堂”有感

4月11日上午有幸听了一节全国特级教师仲广群老师的讲座，感触颇深。近年来，课程改革深入课堂，各种教学模式蜂拥而至，另人目不暇接，各种教育理念层出不穷，让人耳目一新的同时，又有了一种无从下手的窘况。仿佛一个人面对宝山却无从下手的茫然无措。而今天仲老师的“助学课堂”深入浅出分析了当前状况下，教育或者说小学数学教育的症结所在。仲老师主要从三方面讲解了“助学课堂”的意蕴。

1、我们心中理想的课堂是什么？

2、当前数学课堂的困境。

3、如何重建我们的课堂。

仲老师在讲座中讲到，学习在本质上是学生自己的事情，学生的学习是终身的事情，学习不只是知识的积累，更是自我的完善与创。短短三句话言简意赅的道出了应该如何重建我们的课堂。

我们教师总是固执的认为，学习，尤其是学生学习更多的需要教师的讲授和强制的管教。然而我们都忘记了这样一件事，学生不是任何一个人的附属，他是一个独立个体。学习本质上是学生自己的事情，我们不能忽略其本身的独立性、创造性、能动性。如果忽略了这一点，那么教师的努力转化到学生的学习效果而言不过是事倍功半。而只有我们认识到学生在教育中的主体地位，因势利导才能达到事半而功半的效果。

学习教育学时对一句话印象很深，学习不仅再局限于课堂，不再局限于学校之中，学习应该是终身的事情。一直以来的理解在于成人世界。我们如果不想被这个世界所淘汰，那必然需要不断接受新知识。今天仲老师提到学生的学习是终身的事情，醍醐灌顶。学校学习不仅教授知识，更多的是人格教育或者说教育学生如何做人。我们教会学生的也不仅仅只有知识，还有如何学习，思维逻辑的形成等等。如果学生现在不学会自己学习，那么又怎样在迈出学校校门之时接收新的文化、新的知识呢？

学习不只是知识的积累，更是自我的完善与创造。我认为这一点更是对上述两点的补充。每个人都是有缺陷的，没有完美的学生更没有完美的人，学生在学习的过程中完成知识的积累，同时也也完成了对自我的锤炼与完善。而且这样的一个过程是自发的，我们教师的意义就在于帮助学生

怎样让心得体会更有条理性呢？在闲暇时间里思索并记录感悟是很有用的。但是要注意，心得体会不能太啰嗦、太复杂，让读者失去阅读欲望。励志的句子的编辑为大家整理了“家长课堂心得体会”，希望能帮助您获得更多知识。欢迎阅读！

通过这次家长课堂的培训，使我受益匪浅。这次的培训内容丰富，包括对家庭教育，幼儿教育，教师的教育，专业发展等多方面的系统学习。通过学习我有以下几点体会：

首先，作为一名新教师，我要尽快的掌握幼儿的年龄特点和个别差异，了解幼儿的兴趣爱好以及家庭教育，为幼儿打好学习的基础。我还要多向老教师学习请教，做到教学相长，为自己的工作积累经验。

其次，教师要不断的学习提高。要做到终身学习，平时要多看教育方面的书籍，拓宽自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。

最后，要做好家长工作。我们要主动与家长沟通，热情了解、耐心听取他们的合理化建议，共同探讨有利于幼儿发展的教育方法。

总之，作为一名教师，要树立良好的教学观念，因为只有通过全体教师的共同努力，才能得到孩子们的爱戴，才能更好地促进幼儿的身心健康发展，达到我们的预期目标，为幼儿的发展奠定良好的基础。

咱们班的孩子们，年龄都在3—4岁左右，正是对任何事物产生好奇的年龄段，他们都在用自己的方式去探索与尝试，好动是他们的天性，好奇是他们的烈性，好问展现了他们的主动性，这些都是非常好的一面。我给孩子们分享了一篇《我会保护自己》安全教育课，期间，所有的孩子们都非常积极的与我互动，更是展现了孩子们那种积极向上的精神风貌。给所有的孩子们点个赞。

从我进校园的那一刻起，我就感受到了微笑给我带来的愉悦。本班执勤老师积极主动、面带微笑的去接过孩子，手牵手的领进校园。早检老师蹲下身子、面带微笑的去逐项查体，确保孩子们身体健康的进入校园。晨间活动的带队老师，始终面带微笑带领孩子们在适量活动。到了早餐时间，看到老师们忙碌的身影，我想起了第三个词汇：

三、辛苦了

早餐前，老师组织孩子们去卫生间大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（这一点做的非常好）。咱们班这么多孩子，每一个人都有：稀饭碗、菜碗、面食碗，老师们分工非常细致有序的去互相配合，确保照顾到每一个孩子，有2个孩子年龄小，自己使用碗筷还不是很熟悉，老师蹲下身子，一勺一勺的喂，同时轻言细语的教孩子们怎么去使用。有的孩子告诉老师不饿，老师