教育调查报告

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真的，我们中国的教师真是太伟大了，国家，社会，只会给我们的老师扣上高帽子，什么＂人类灵魂的工程师＂＂太阳底下最光辉的职业＂，可是，我所见到的老师都处于贫困线以下.我数学老师兢兢业业，为社会贡献了半辈子，可他儿子读大学的钱都拿不出.我们这是什么世道呀，贪官们无所事事，拿钱最多，吃喝拉撒，全都公费.我们这样一个不尊重知识，不尊重文化的政府，在发展就是硬道理的口号下，已经是笑贫不笑娼的时代，所以有的老师发出＂老师地位不如狗＂的感慨，虽然有些消极，但我还是能够理解的，因为老师穷，学生看不起你，家长看不起你，一点小事就有家长来学校闹的理由.我身为一个学生，我真希望全社会都来尊重教师.温家宝说的那么好＂让教师成为最受欢迎的行业＂我听到这句话，我就知道老师的地位是不可能提高的，他们只是想安慰一下老师.有妇女节说明妇女地位低下，有教师节，说明老师地位也是半斤八两呀.我觉得你不要指望这样的政府会给你加什么工资

农村教师工资拖欠情况调查与思考江西市九江市教委孙学忠农村教师工资拖欠问题，一直是影响社会稳定的重要因素之一。

近年来，农村教师工资拖欠的幅度和范围均有不同程度的扩大，已严重影响了农村教师的正常生活和工作，引发了部分教师不断上访，影响了农村教师队伍的稳定和学校正常的教学秩序。

为了了解农村教师工资拖欠情况，根据中共九江市委的指示精神，xx年11月，九江市教委会同市财政、人事、村建办等有关部门组成联合调查组，分赴全市各县区进行了专项调查。

本文在调查研究的基础上，对农村教师工资拖欠问题的现状、原因及应采取的对策进行了探讨。

一、现状从本次调查情况来看，尽管各县区农村教师工资拖欠程度不一，但普遍存在，这是一个不争的事实。

根据此次调查统计，截止到xx年9月底，全市累计拖欠农村教师工资达21891万元，占全市整个财政供养人员拖欠工资的47.6%（全市整个财政供养人员拖欠工资为46035万元），仅xx年1—9月就拖欠农村教师工资10147万元，占全市整个财政供养人员拖欠工资的56%（全市整个财政供养人员拖欠工资1—9月为18123万元）

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福州素来就有尊师重教的传统，福州市民对孩子学习的重视程度更是在全国首屈一指。福州市民长期以来就有为孩子请家教的习惯，可以这样的说，只要经济条件许可，一般的市民都会为孩子找个家教：或者送去辅导班，或者请个上门家教。从某个角度来说，福州家教已经成为了福州市民生活不可或缺的一部分了。

近年来，随着福州市民经济的改善和对教育重视程度的大幅度提高，福州的家教需求不断扩大，并且最终形成了一个庞大的家教市场。而这个庞大的家教市场的暴利吸引了无数闻风而来的各种各样的人开办了遍布福州大街小巷的家教中心、辅导班、晚自习辅导机构，家教中介等等机构。这数百家存在于福州家教市场之间的机构也为此展开了旷日持久的竞争。然而，有序的竞争对规范市场运作，提高市场的运作效率是很有好处，但是反之，无序的竞争必然导致一个混乱的市场，并最终使包括学生，教师和家教机构都伤痕累累。因此，培育和规范无序而混乱的福州家教市场是这个市场目前所亟需的。

一、福州家教市场的主要特点和构成要素

1、福州家教市场教师供给的来源和特点

作为福州家教市场的不可或缺的组成部分，福州家教教师的来源主要有以下几种：第一种是人数最多也是规模最庞大的部分，即福州各大高校的大学生和研究生甚至是博士生。福州市目前的高校数量也不少，并且因为今年高校的大规模扩招，更导致高校在校生人数的急剧增加，而这在某种程度上可以为福州家教市场提供充足的教师来源;一般来说，来自农村或者家庭经济情况不好的学生都会选取家教作为主要的兼职渠道。他们从事家教，一方面可以赚取一定的生活费用和零花钱，另外一个方面也可以借此接近社会，锻炼自己在竞争日益激烈的社会上的生活能力;第二种是近几年不断涌现出来的各种各样的辅导班，这些辅导班主要是根据学生的需求而开设的，比如美术兴趣班，数学辅导班，英语补习班等等，这种班级人数少的五六个，多的上百个。特别是福州一中，附中，福州三中一些名师开办的辅导班，那更是规模庞大。而这些教师也因此可以说是日进斗金都不为过。第三种是福州市各中小学的在职教师，这些教师由于自身的优势，便成为福州家长们请家教老师的首选，他们或者单独辅导个别学生，或者开办辅

大家都说，实践后才会有收获，在我们的平时工作生活中。我们需要写一份报告，想写好报告，做好充分的准备是必不可少的。经过细致的排版励志的句子小编为您排列了“教育统计自查报告”，在阅读后还请您收藏本网页网址！

一、基本情况

（一）场地校舍和配置设备设施

小学占地面积㎡，校舍建筑面积㎡。建有教学楼一栋、钢架结构板房376㎡。配有办公电脑台，图书多册，固定资产万元。年学校借助迎接的契机，大力筹措资金购置完善了各学生教室的现代化教育装备、功能室器材装备、体育活动设施、校园文化氛围等，现在学校环境文化焕然一新，教育装备更新换代，实现了办学条件的标准化、现代化，真正让农村孩子享受到城市的优质教育。

（二）学校规模及师资队伍情况

学校现有到年级个教学班，学生人，教职工人，其中本科学历人，大专学历人，中师学历人，教师学历达标100%；市学科带头人、教学能手名，yy安市教学能手名，有十几位老师获得市级优质课一等奖。

二、教育事业统计数据自查

根据上级《关于开展20xx年教育事业统计数据质量核查工作的通知》要求，我校积极配合上级教育主管部门组织此次教育事业统计数据核查工作，学校对教育统计数据在生成、填报等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下：

（一）积极贯彻落实统计法律、法规；

（二）基本完善学校统计工作规章制度建设，按照统计制度的规定设置了原始记录。

（三）加强统计人员的管理。我们由总务处具体负责统计工作，由学校总务处人员具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不渗水分。

（四）提高统计工作的效率。我们为统计员配备了兼用计算机，实行了联网，为了确保数据的准确，方便数据的上报，为统计员配备了u盘，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。

（五）重点核查了学校上报的教育基础数据库、基层统计报表的有关数据：

1、在校生数。通过核对学生学籍数据库（学生注册记录、在校生花名册）人数，实际在校生数略小于登记上报人数，是因为在年月份至今学生有转入转出的变动；

2、现任专任教师数小于上报教职工、专任教师数，是因为自年9月份至今有3位教师退休；

3、校园土地面积。土地登记面积和学校土地实际使用、占地面积一致；

4、学校建筑面积。通过核对核实校舍建筑面积（教学行政用房）与上报数据库的数字一致；

5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产

我为了打造这份“幼儿教师调查报告”倾尽了全部心力，在我们平凡的日常里。为了总结问题提升效率都需要报告，报告的主体部分，主要是用来陈述、说明报告事项，高质量的报告该怎么去写？在此提醒你收藏本页，以方便阅读。

一、调查对象：

牡丹江市林管局幼儿园全园教师

二、调查方法：

谈话法

三、调查步骤：

根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。

分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。

四、调查结果：

我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;

青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异;

从年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。

五、分析与讨论：

岁以下的青年教师和岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为_%和_%，岁以下的青年教师比岁以上的教师回答问题的正确率高出x%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。

结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达_%。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。

六、建议：

根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要认识到儿童是人，是发展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者