金色草地教案

每个老师在备课前都会准备自己的教案和课件，因此老师会仔细规划每一份教案课件的重点和难点。回顾教案是教师提高教学水平的一种方式，所以我们推荐一些优秀的教案课件，供大家参考。以下是编辑整理的“金色的草地教案”，我们会继续努力为大家带来更多优质内容，请继续关注我们的网站！

本课时的教学设计，能根据语文新课程标准的基本理念，精心设计学生的语文活动，努力改善学生的学习方式，其基本特点如下：

1、利用学生身边熟悉的环境，营造浓厚的学习氛围。抓住学生大部分生活在农村的特点，把让学生介绍自己观察的蒲公英为切入点，从而激发起学生强烈的表达欲望，为学习新知识创设良好的学习情境。

2、在教学形式上，重视学生动脑、动手能力的培养，给学生创造读、想、说、画、演等展现个性的机会。重视学生独立探究和合作交流的有机结合，重视学生知识吸纳和感情培养的巧妙融合，使每一个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。

3、改变了以往语文教学中以讲代读的旧模式，学生诵读贯穿本课，让学生在读中观察，在读中思考，在读中感悟。这是语文本色教学的可贵尝试，是探索新的语文教学模式的一次成功的体验。

4、充分贯彻“语文的外延等于生活的外延”语文理念，根据学生已有的生活经验和认知特点，将语文的课堂拓展到大自然中去，调动学生兴趣，搜集有关花草的知识，每人写一篇图文并茂的课题性作文，并将全体同学的作文汇编成书，让学生体验成功的愉悦。

《金色的草地》教学设计 相关内容：习作6 介绍一种自己喜欢的文具32 夸父追日17、“你必须把这条鱼放掉！”第一课时教学设计《绝招》说课稿少年王勃练习设计《金子》第二课时教学设计《小摄影师》教学设计5《孙中山破陋习》第一课时课堂教学实录查看更多>> 小学三年级语文教案

一、 说教材

㈠教学内容

《金色的草地》是鄂教版一年级下册第六单元的一篇课文，讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

㈡学习目标

1、 学会8个生字，会认7个生字，认识1个偏旁“又”。

2、 正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。

3、 读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。

㈢教学重点

文章语言

由于我们工作的严谨，对于各类范文的需求不断增多，写好范文能够给大家提供好的参考，你也许正需要一些范文作为参考，或许你需要"金色的草地课件优选"这样的内容,欢迎你的品鉴！

1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯，通过多种方式理解文中的重点词语。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

1. 同学们，我们的儿童生活是丰富多彩的，不仅有丰富的校园生活，我们还拥有多彩的课余生活。今天我们来学习第二课《金色的草地》。(板书课题)认真看老师板书课题。请同学们一起大声地齐读课题。

2. 生字词的预习怎么样了?谁领我们一起读一下课后的字宝宝?

老师又把字宝宝请到了老师这里，谁还能正确地读出来?(小黑板出示：姜太公用直钩钓鱼，可真奇怪呀![ ]-[ ]+[ ]=拢)

3. 同学们把生字掌握得很牢固，那么课文呢?谁能读给大家听。指名读。生评价。

4. 为什么草地是金色的?通过预习，相信同学们已经知道答案了，谁来说一说?你能抓住书上的词句来回答吗?(一大片、长满、盛开)这些词语说明蒲公英长得怎么样?(多)

5. 谁能读一读，把蒲公英的“多”读出来。

1. 兄弟俩是怎么玩耍的?找出有关语句读一读。

指名读。联系上下文理解“一本正经”、“引人注目”，告诉学生，这种理解词语的方法就是读句子，想意思。

2. 金色的草地给兄弟俩带来了什么?(板书：快乐)是做什么的快乐呢?(板书：玩耍)

谁来读一读，读出兄弟俩用蒲公英玩耍的快乐来。

3. 你平时和小伙伴们玩耍的时候也有这样的快乐吗?把你想到的写下来。

1. 这片草地除了给兄弟俩带来了玩耍的快乐，还给他们带来了发现的快乐。(板书：发现)

小组合作学习，思考：(出示小黑板)我发现了什么?(草地会变色)草地为什么会变色?

2. 全班交流。指名说“我”发现了什么?根据学生回答相机板书(早上绿色;中午 黄色;傍晚 绿色)

在理解原因时加上动作。边读边做动作。

仔细观察是我们探索自然奥秘的.

为了方便查阅和学习，励志的句子通过网络收集了关于“金色的鱼钩教案”的相关知识，并进行了整理。相信这些知识对你会产生积极的影响。在教学过程中，教案课件是基本的组成部分，每天老师都需要制作和编写自己的教案课件。因为我们知道，教案课件的充分编写能够提高教师的教学质量。

学习目标：

1.快速默读课文，了解文章的主要资料，能复述课文。

2.抓住描述老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

4.学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

学习重点：品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

课前准备：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，透过课前阅读，熟悉课文。2.课文重点语段的课件。

1.背诵毛泽东《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己明白的长征故事。

3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可明白，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。这天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩

2.学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和情绪的变化，能够把感受最深的地方多读几遍。

3.鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长理解党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）

能够根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。

1.默读，边读边思考：课文中几次描述了老班长的外貌，从课文中摘录出描述老班长外貌的语句。板书：老班长）

2.这几次描述老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”

师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（能够看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）

（2）“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”

（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，能够看出他是多么尽职尽责。

“蔚蓝的天空如宽广的海洋，在微风的吹拂下泛起涟漪。”这些优美的句子犹如灵魂的食粮，滋养着我们内心的力量。阅读这些句子，仿佛能体会到内心最美好的情感和价值，让人情不自禁地刻在脑海中。编辑特意整理了与草地唯美文案相关的资讯，真心感谢您花时间浏览这些内容！

1、爱看海，更爱游草原。辽阔的草原，辽阔的大海，让人感到心旷神怡，眼睛里充满了绿色和蓝色。也许我一直向往的是一种自由的生活。就是所谓海阔被鱼跳，天高鸟飞。如果能让一个人暂时远离噪音，像鱼或鸟一样舒服。我想我要去草原。

2、这片小草是那么的美丽，嫩绿的颜色刚刚从蓓蕾中冒出来，非常可爱。小草里还混杂着几朵美丽的野花，白的、粉的、黄的，嫩嫩的小草来衬托它们，它们都用嫩嫩的小草来装饰，远远望去，就像绣着绿色的地毯。

3、啊！一片深绿色的草地像铺上了一层翠绿的地毯，鲜艳的野花竞相开放，清澈的水面倒映着我和牛群的影子。我就像电影里的牧童，在山路上骑着牛。很有趣。

4、草地上的小草穿着绿油油的新装在风中摇曳着身姿。

5、使用…使用…突然我听到了这个声音。跟着声音走，哦！这是一条小河。这条河多清澈啊！河底五彩缤纷的鹅卵石衬托出河水的魅力。湛蓝的天空和绿树倒映在平静的河水中，形成了一幅独特而美丽的画卷。不时有一条小鱼兴奋起来，从它的尾巴上跳下来，荡起的涟漪也随之散开，给平静的水面增添了另一种优雅-不是宁静的美，而是动感的美。

6、绿油油的草地像一块无瑕的翡翠，那么绿，那么美。

7、树林的周围是一片片的玉米和土豆。我家在那片小树林前面有一块玉米地。当玉米快熟的时候，淘气的孩子们就把它掰下来烤着吃。出于这个原因，我经常爬到树上躲起来，保护我们的玉米地。茂密的树叶把我藏得很好，不被发现。那种感觉，真有点像警察想抓小偷，很得意。

8、生活偶尔有烦恼，看开一切都变好;日子还是快乐好，常常微笑不会老;事业步步高，人民币跑不了;最后还要问个好，祝你元旦快乐!新年好，愿你快乐源源不断、好运源源不断、财富源源不断，堆积如山，流淌成河，澎湃如江，激荡如海。

9、树干挺直，枝头拥抱，它不介意黄土高原的贫瘠，不惧西北的寒风和严寒，生机勃勃，团结向上。

10、绿绿的草地如碧海。当微风吹过，就会产生涟漪。

11、太阳公公出来了，蒲公英笑了，草地一会儿换上了绿装，一会儿又换上了金装。

12、《青溪》年代： 唐 作者： 王维言入黄花川，每逐青溪水。

13、放眼望去