日子里诗意作文

秋日湖上的诗意

《秋日湖上》

作者：薛莹

原文：

落日五湖游，烟波处处愁。 浮沉千古事，谁与问东流？

注释：

1、五湖：指江苏的太湖。 2、浮沉：指国家的兴亡治乱。

诗意：

落日的时候，我在太湖上游船， 烟波迷漫下模模糊糊的景色使人产生了忧愁。 千古而来历史不正如这浩渺烟波笼罩下的水浪一样在浮浮沉沉中远逝了吗， 谁会关心那些繁冗沉寂的事情呢？

赏析：

《秋日湖上》这首诗浅易近人，文情并茂，诗人既点出了世事如白驹过隙，变幻莫测的原理，也道出了对人生价值观的思考及探索。千百年来人们对它议论不一。

这首诗开头一句写出了诗人秋日泛舟闲游时间、地点，言简意赅；紧接着一句道出了太湖上的景致，同时也烘托出诗人的心境。这两句既写景，又抒情，情由景生，景带情思，情景交融。尤其一个愁字，直抒胸臆，点出了诗人抑郁的情怀。崔颢有诗《黄鹤楼》中一句，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。同样是日薄西山，同样是迷离烟波，虽然诗人所想的不相同，但其心境是相同的。

浮沉千古事，谁与问东流两句是这首诗的题旨所在，意思是千百年不断发生的事都有随着太湖上的水面浮浮沉沉，俱随着湖水向东流去。太湖历来是兵家必争之地，然而，此日的湖波依旧，往日的是是非非，恩恩怨怨却是灰飞烟灭。尔曹身与名俱灭，不废长江万古流。名利争夺、打打杀杀都随着历史的车轮销为匿迹。唯一不变的，只是那一道江水，作为历史的见证，作者在这里告诫世人要跳出名利，淡漠名利，淡泊一生，因为是非成败转头空。作者用低精神财富的笔调，委婉地道出名利的虚无，既有了道家的出仕思想，又表达了作者的清风明月般的胸怀。

这是一首湖上怀古的作品，它反映出了一种世事浮沉的消极思想。春秋时吴国和越国，是相邻的两个诸侯国，都在今江苏、浙江一带，同太湖有着密切的联系。因此，诗人泛舟湖上，秋风萧瑟，落日烟波，触目所见，处处皆可生愁。然身临此境，最易令人发生感慨的，自然是历史上吴越争霸的故事了。当时吴被灭亡而越称霸，都已成为往事陈迹，所以说是浮沉千古事，早已付诸东流，没有谁来问了。全诗流露出诗人对现实无可奈何的心情。

此诗的妙处在于要言不烦，寥寥数语就将今与古、虚与实、景与情融合起来，古今一概，寓虚于实，情景不分。

赤日炎炎的诗意

《赤日炎炎似火烧》

作者：白胜

原文：

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

注释：

1、赤日：红日；烈日。唐代杜甫《晚晴》诗：南天三旬苦雾开，赤日照耀从西来。 2、枯焦：干枯。多用以形容旱天中的植物。

诗意：

烈日当空好似天在下火， 烤焦了田野中的稻禾， 农夫心中急得犹如汤煮， 公子王孙摇着扇子还喊热。

赏析：

这是《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白日鼠白胜扮作挑酒桶的汉子所吟唱的诗作。

该诗的一、二句赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，是从天空写到地上。天上烈日当头，骄阳如火；地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，酷热难耐，庄稼被烤晒得枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。三、四句农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇，从农夫百姓写到公子王孙。旱情如虎，眼望着田里的稻禾枯死，一年收成无望，心如汤煮油煎一般，这是农夫心理的真实写照。那些公子王孙们，既不会在田间劳作，也不会推车挑担在路上行走，居然也热得受不了，不住地摇起扇子。这首诗从不同的侧面渲染天气的炎热，为押送生辰纲的杨志等人口渴思饮作铺垫，终于落人吴用所设计的圈套。三、四句描写了农夫与公子王孙这两个对立阶级的完全不同的心理和形态，预示着北宋王朝阶级矛盾正在日益激化。官逼民反，英雄好汉们终于聚义梁山，扯旗替天行道。

春日偶成的诗意

《春日偶成》

作者：程颢

原文：

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

注释：

1、偶成：偶然写成。 2、云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。午天：指中午的太阳。 3、傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。川：瀑布或河畔。 4、时人：一作旁人。余心：我的心。余：一作予，我。 5、将谓：就以为。将：乃，于是，就。偷闲：忙中抽出空闲的时间。

诗意：

淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞， 此时此刻已近正午，阳光温暖极了。 我穿行于花丛之中，沿着绿柳， 不知不觉间来到了前面的河边。 当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐， 还以为我在学年轻人的模样， 趁着大好时光忙里偷闲，在玩耍呢。

赏析：

这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，偷闲学少年，出语新颖，平淡中寓有深意，这种怡然自得之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。

此诗以时人不识作反衬，强调自己别有乐趣。这三、四两句说理而涉趣，颇能启人要寻绎诗人乐趣之所在，似乎寄兴在前两句的写景之中。然则，景亦寻常的春日风光，何所别于偷闲少年游荡之乐？但作者自称别有余心乐，留下一个疑问，让读者寻思。诗味隽永，亦富理趣。

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在我看来，有理想和坚持理想的生活，是诗意的。

我不愿意回看我儿时的理想，因为我知道这是幼稚的。我们正在失去理想，于是，我们变得浑噩。但似乎除了我之外的许多人，他们的理想也随着他们成长而丢失。

我们，是充实的，充实到没有时间想我们的理想。

但是，我们必须记得，曾经，有那么一些人，他们，曾经诗意地生活过。

有一些人，他们身怀理想，梦想能够实现自己的政治主张，他们游说于各个国家，希望能成为诸侯的助手。可是，他们伟大的梦想却偏偏生不逢时，于是，他们退而求其次，希冀能从别的地方实现自己的梦想，把自己的主张传递给更多人。

那么，孔子无疑是诗意的！

他曾经游历过如此多的地方，当他发现，他的理想离他如此远的时候，他妥协了。或者说，他放手了。他公开讲学，把他的仁告诉他的学生们：既然我无法说服君王们，那么，就让我的学生们去完成吧！所以，当他的学生问他：子如不言，则小子何述焉？孔子平静的说：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？可是，孔子真的放弃了他的理想吗？不，没有，他依然希望能够建立起那种大同世界，这也就是为什么当曾皙说：莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。时，孔子会喟然叹曰：吾与点也！在他心里，他依然向往着那种万物和谐，人民过着幸福生活的世界。那是一种怎样诗意的境界啊！

于是，孔子是失意的！

后来，又有一些人，他们带着理想投身朝廷，可是，官场的腐败，朝廷的黑暗，使他们放弃了他们的努力。他们退却到世外，以一种出世的态度生活着。他们深知：我既然无法改变他们，那么，我就只好离开！

于是，陶渊明肯定是诗意的！

他曾是地方上的一介官员，希望能够通过自己的功绩，给人民带来宽松的生活。但是，当他发现，连自己都被五斗米压得喘不过气来的时候，他无奈的离开了！他大吼一句：吾岂为五斗米向此等乡间小几折腰！然后傲然的离开了。离开后，他淡淡地说：采菊东篱下，悠然现南山。他以为他放开了，他以为他忘却了他的理想。可是，他哪里知道，他越是唱富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗，他就越是放不