糖葫芦课件

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导语：

在小学课堂上，美术课给孩子们带来了无限的乐趣和创造力的开发。而如何设计一堂生动有趣的美术课程，让孩子们在学习中能够获得成就感呢？今天，我们就来介绍一堂关于“好吃的糖葫芦”的小班美术教案。

一、教学目标：

通过学习“好吃的糖葫芦”，培养孩子们的观察力、色彩感知力和表达能力。让孩子们在学习中体验到创意与快乐。

二、教学准备：

1. 老师准备好糖葫芦的图片、糖葫芦的制作过程图片，以及绘画用的颜料、画笔、画纸等。

2. 学生准备好绘画用的衣物和纸巾，以防颜料弄脏衣服和手。

三、教学过程：

1. 知识导入（5分钟）：

老师展示一张糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦是一种古老的传统小吃，并提问：

“你们谁吃过糖葫芦？糖葫芦是什么颜色的？你们觉得糖葫芦好吃吗？”

学生进行回答，并激发学生的兴趣。

2. 学习与实践（30分钟）：

a. 老师向学生展示制作糖葫芦的过程图片，并讲解糖葫芦的制作方法。

b. 老师给学生演示如何用颜料和画笔绘画出糖葫芦的形状和色彩。

c. 学生们跟随老师的示范，用颜料和画笔在画纸上绘画糖葫芦。

d. 学生们可以根据自己的创意，在绘画中加入自己喜欢的图案或装饰。

3. 作品展示与分享（15分钟）：

a. 学生们将自己的作品放在课桌上展示。

b. 老师鼓励学生们分享自己的作品，介绍自己绘画的糖葫芦的特点和创意。

c. 学生们可以互相欣赏、评论和询问。

四、课堂总结（5分钟）：

老师对学生们的作品进行总结，肯定每个学生的努力和创作成果，并鼓励学生们保持对美的热爱，多多尝试发挥自己的创意。

五、巩固与拓展：

1. 学生们可以在课后继续绘画、制作糖葫芦，并把作品带到美术课展示和分享。

2. 学生们可以到市场、超市等地方观察糖葫芦的颜色、形状和装饰，然后用绘画的方式记录下来，拓展他们的美术视野。

六、教学反思：

这节课通过学习与实践的方式，让学生们了解了糖葫芦的形状和颜色，并培养了他们的观察力和色彩感知力。同时，通过个人创作，还锻炼了学生们的想象力和表达能力。在作品展示与分享环节，学生们得到了其他同学的认可和鼓励，提高了他们的自信心。

导师预先规划好每一堂课教学资料是必不可少的，每位导师都对于撰写教案资料并不陌生。教案是改善教学方式和手段的有效工具。希望这份"糖葫芦课件"能为您解决问题并提供帮助。我们将努力为您带来更多高质量内容，请继续关注我们的网站！

活动目标：

1、能正确判断7以内物体数量。

2、能按数量的多少进行排序。

活动准备：

1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

3、幼儿用书第一册第1213页。

活动过程：

1、目测数群，按顺序给卡片排队。

（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的.时间数数。

（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。（注意：从左到右排。）

2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）

（2）经验分享。

让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？

3、按数字的大小排列。

（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。

（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

活动延伸：

请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。

活泼目标：

1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。

活动准备：

1、幼儿大张绘画纸。

2、水粉颜料。

3、瓶盖。

4、抹布。

活动过程：

一、请幼儿观察冰糖葫芦。

教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。

教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？

幼儿：圆圆的。

教师：冰糖葫芦是什么颜色的？

幼儿：红色的。

教师：你们知道它里面是什么吗？

幼儿：......

教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？

请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。

教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。

二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？

首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

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教学目标：

1、知识与技能：会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。

2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。了解葫芦、叶子与果实关系等课外知识。

(一)学习“葫、芦”。

3、你有什么好办法记住“葫芦”怎么写?

(二)学习“藤”字。

(三)今天，我们一起走进一个有趣的故事《我要的是葫芦》(板书课题，齐读课题)

(一)请自读课文，注意读准字音。

1、同学们预习得很好，看来，这几个词难不倒你了吧。

(出示词语：一棵葫芦、细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、几个葫芦)

2、你能用这三个词描述葫芦生长的过程吗?

3、真了不起!课文是怎样描述的，谁能告诉大家是第几自然段?

4、请一生朗读第一自然段。

5、读好这一段可真不容易，它藏着好几个生字呢。我们一起把它们找出来吧。(葫、芦、藤、哇)

10、这一段写得多好啊，你能把它背下来吗?(看词语练习背诵——齐背——点名背)

一、学习第二自然段。

1、葫芦长得真好哇，这个人会怎么想呢?

2、这个人的愿望能实现吗?你是从那一段知道的?(齐读最后一段，提示朗读语气)

3、真奇怪!这到底是什么原因呢?

4、你认识“蚜虫”吗?(出示蚜虫图片，了解蚜虫、了解植物的`养料)

5、这个人见到蚜虫表现怎样呢，课文第几自然段有描述?(齐读第二自然段)

6、哈哈!这个人认为(“有几个虫子怕什么”)，意思就是(“有几个虫子不怕”)

7、他的眼里可是只有葫芦啊。他只是(“盯着”)小葫芦，还(“自言自语”——)地说(齐读说的话)。

8、“盯”你会换别的词吗?(看、观察……)“盯“的意思是什么?说明这个人怎样?

9、理解“自言自语”的意思，用“自言自语”说一句话。

10、朗读第二自然段。

二、学习第三自然段。

1、这个人不知道蚜虫的利害，可也不听别人的劝告。有谁劝他要治一治蚜虫呀?(出示第三段)

4、可惜呀可惜!这么可爱的葫芦就这样没了，到底怪蚜虫呢还是怪这个人?

6、还有个竖心旁的字，是“慢”，请仔细观察，怎样写好?

(竖心旁先写左右两点，再写中间一竖。“怪”的右上是“又”字。“慢”的右边中间的“四”比较

冰糖葫芦如今不仅是小孩子的最爱，大人们也很喜欢。大雪节气更是一份温馨，一份祝福。~~你也对类似的句子感兴趣吗？也许"冰糖葫芦的句子161句"就是你要找的，更多相关信息请继续关注本网站。

1、救命，我一从不吃糖葫芦的人都开始吃糖葫芦了。

2、你说你想吃糖葫芦，有人给你画饼将近一年也没给你买，有人因为你说不知道吃哪个，给你买两个。

3、冰糖葫芦，甜中带酸，让人反复留连。

4、冰糖葫芦是出现在冬天的大街小巷，给厚重的灰暗色彩涂抹出一束束火红，给瑟缩冷寂的眼睛几缕温柔的感觉。高举着一串冰糖葫芦的孩子们红了脸蛋笑闹着，身后立一位高挚一大串冰糖葫芦的老人，慈爱的微笑绽开了满脸的皱纹。

5、儿时梦里呓常临，终解相思诉慕歆。一串冰糖葫芦，也许就是一整个童年。

6、一口一口又一口，冰糖葫芦儿酸又甜。

7、外面的冰糖嘎嘎脆，花钱买它最实惠。

8、我太喜欢吃糖葫芦了 ，我感觉我上辈子就是个糖葫芦。

9、咚锵咚锵！齐不龙咚锵！

10、冰糖葫芦，为了它绕了大半个城，终于买到了，心满意足的回家。

11、山里红它就滴溜溜的圆，圆圆葫芦冰糖儿连

12、有你的陪伴，总是那么幸福，你就是我的男朋友，也是我人生当中命中注定的那个人，这就是你送给我的冬天第一串冰糖葫芦，让我深深的感叹，有你陪在我的身边，让我感觉到酸甜可口的味道是你给了我冬天所有甜蜜的味道，感恩有你让我们相遇！

13、冰糖葫芦，一串串将童年的甜蜜带回。

14、珍珠玛瑙细竹衔，糖蜜熬浆滚蘸严。

15、冰糖葫芦儿酸，冰糖葫芦儿甜，酸酸甜甜真好吃。

16、人间烟火气，最抚凡人心，唯美食不可辜负！有时快乐就是一串冰糖葫芦这么简单。

17、光芒，又仿佛一群害羞的小姑娘涨红了脸，聚在一起，是一副多么和谐美好的画面。

18、冰糖葫芦，它又圆又大，圆圆滚滚的好像一串串的小灯笼。

19、一串串的冰糖葫芦，就如同我的心情，外表美丽美丽甘甜，内心却酸涩无比。

20、今天周末和老公出来逛街，他给我买了冬天的第一串冰糖葫芦，真的觉得很幸福，我很爱吃冰糖葫芦，不过有点甜，就像我和老公一样，甜甜蜜蜜的。

21、冰糖葫芦，街头巷尾的经典美食。

22、冰糖葫芦甜又甜，不负深秋，不负时光，生活就要精致一点，给孩子们安排冬天的第一串糖葫芦。

23、怎么样?听了我的介绍,你们是不是心动了?不要犹豫了,赶紧拿起手中的钞票,买一串吧!

24、可别小瞧了串在竹签上的冰糖葫芦，它的做