我的风筝日记

为了满足您的需要，我精心创作了这篇“风筝课件”，供您参考和使用，欢迎您进行收藏和分享。一般来说，老师会在上课之前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，现在也来得及。老师的授课将会以教案和课件为基础。

学习目标：

㈠、知识和能力目标

用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。

进行探究性学习，多角度有创意地理解课文。

㈡、过程和方法目标

充分利用cai辅助教学。

提倡自主、合作、探究式的学习方式。

㈢、情感态度与价值观目标

学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。

重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。

资源与教具：cai辅助教学，准备鲁迅的相关文学作品。

教学过程：

一、精彩瞬间、情节回顾

情境导入：昨天我们初步疏通了《风筝》这篇散文诗的思路，今天，我们将继续深入地学习和探讨，走进鲁迅，走进那个时代。首先，请看精彩瞬间回眸。（cai画面展示）

二、表演导入、提纲挈领

1、好的文学作品能含不尽之意于言外，启发人思索，给人丰富的想象空间，本文亦如此，简炼传神的语言将两个对立的人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。是哪一件事深深地埋下了“我”二十年后忏悔的种子？下面三位同学分别饰演叙述者、“我”、小弟。

2、（cai问题展示）

1)、风筝被毁坏了，小弟是什么心情？

2)、“我”当年是什么心情？现在是什么心情？

3)、师明确后板书：

板书：蛮横无理悲伤绝望

4)、“我”为什么能理直气壮地来这样管理教育小弟呢？

生讨论：封建的长幼尊卑观念，以前长辈是这样教育我的，我同样以这种方式来教育弟弟，并不以为自己错了，这真可谓是一种清醒的糊涂。看似关爱，实则是残酷的剥夺，是一种精神虐杀。多年后，回忆起来，隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的后悔和自责。

5)、指导朗读。生齐读本段。

三、自主合作、深入探究

1、导入：“我”是否能够一直以这样的胜利心态坦然自居，是哪一件事让我有了重新的认识？在这一环节的自主性学习中，我们提到最多的问题是什么？（cai问题展示事先搜集的问题）

1）、为什么说我是“不幸”地看到了一本外国的讲论儿童的书？

2）、待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗？”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”？从中你又感悟到什么？

2、分成两个大组讨论，每一个学生充分发言。再抽生回答。

3、师：自己一向认为管小兄弟管得对，现在一接触

我想你们一定对周记这种记录方式有所了解吧，用周记来记录生活历程，这就像我们精神世界的珍宝。你是否在思考如何才能把周记写得更好？针对你的需求，我们为“刮风日记”做了详尽的编辑，别忘了把该网页加入收藏，便于日后查阅！

今天老师说了一件令我激动的事。这件激动的事就是我们明天要去白鹭湿地公园捡垃圾。大家可能一天捡垃圾，就会觉得特别脏特别累。可是我却觉得特好玩。那是因为，我可以和我的好朋友边说边捡，我觉得我还为这里做了一份贡献，让这里变得美起来了!我想想都激动。

图文那里我还可以看看这时候有没有那朵花盛开了。草是不是变绿了，春天好看吗?我最喜欢白鹭公园的地方就是湖边的那个桥，到夏天的时候，白鹭湿地公园有好多人过来散步，我过来是应为看看桥边的鱼，在夏天，我站在那个桥上，手里拿着鱼粮一波一波的撒下去，就有鱼儿扑腾来扑腾去的来抢吃的，想想都好玩!

这就是为什么我喜欢的那个原因啦!

今天上午天还是晴空万里的，到了下午天就开始刮起了大风，路上的沙尘漫天飞舞，空中时不时还飞舞着几个塑料袋和废纸，眯的眼睛都快要睁不开了。今天下午我们班正好又推迟了放学的时间，也不知道妈妈在外面怎么样了。

终于放学了，我赶紧收拾好书包飞一样向外面跑去，远远的我就看见妈妈正在校门口等着我，到了妈妈跟前一看，妈妈的头发被风刮乱了，脸上刮满了灰尘，一看这就知道妈妈在这等我等了好长时间了。我刚坐上车又一阵大风刮了起来，妈妈赶紧护住我的脸，怕我眯了眼睛，我也赶紧帮妈妈捂住脸，这样妈妈也不会眯眼睛了，一阵风刮过去了，妈妈赶紧骑上电车往家里赶，还好我家离学校不是太远，十多分钟后我们就回到了家里。这天也不知道是怎么回事，刮起风来没完没了了，一直持续到晚上还没有停下来，希望明天不要再刮风了。

冬天的风像个孩子，他又善良，又调皮，又让人觉得可气。

冬天的风，像一把喇叭，发出“呜，呜”的声音。小朋友们听到了，马上穿上厚厚的衣裳；小动物们听到了，都开始忙碌起来：有的在加紧运粮食，准备冬天的时候不挨饿；有的大吃大喝，因为它们要长时间不吃不喝，所以现在要贮存能量；大树听到了，脱下翠绿的衣服，换上金黄的冬装；只有松柏有所不同，它仍然穿着翠绿的衣服。

冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。

冬天的风，特别爱跟人开玩笑

周记是写作练基本功最好的办法之一，在校园生活中大家应该都有过写周记的经历吧。每周写周记可培养我们对生活的独特眼光和理解力。小编在翻阅中发现了一篇十分实用的“周记写作技巧指南”，请勿遗忘收藏本页的链接以便下次浏览！

我的家风、家训与家规

爷爷奶奶都去世很多年了，可他们的音容笑貌却时时萦绕在我眼前。

爷爷奶奶都是革命军人，早年一起从湖南到武汉参军抗日，爷爷打仗，奶奶行医，为了国家，他们舍弃了家中的亲人兄弟姐妹与三个孩子。

这是从母亲那儿得知的，爷爷奶奶都是革命干部，在军营中干了一辈子，为新中国的建立、建设做出了自己的贡献，我们这个红色家庭充满了正能量，并代代相传。大伯为了水利工程，从宜昌调到了云南的一处穷山沟中，他用自己的能力和智慧，带领一群员工奋斗，每年只能有几次回来看望妻子、孩子，今年春节他因工作忙也未回家，舍小家为国家成为了我家的家风。

奶奶小时候，父母就双亡了，于是我的太奶奶承担起照顾我的奶奶的重担，一直把我奶奶养育到了高中毕业。后来奶奶跟爷爷到了武汉，奶奶每月发工资时都给她的奶奶寄上工资3/4的钱。七十年代初，由于为加强地方部队建设，爷爷选择到当时比较落后的宜昌工作，奶奶跟着爷爷到宜昌，这里离湖南更远了，可奶奶依然每到发工资就给她的奶奶寄钱，为了孝，她一直坚持寄，直到她的奶奶九十八岁去世。

自古忠孝难两全。孝成了我家的家训，可很多时候我对母亲不够尊重，大吵大叫时常会有，于是亲朋好友们对我总结出了这样的一句话：我对外人很有礼貌，可对母亲除外。和奶奶比起来，我十分惭愧。

我们家族的人都很善良，我继承了与人为善的家规。爷爷奶奶从前种菜养鸡喂鱼，常常赠给一些战友。谁家家人生病，他们会关心。父亲总会义务去献血，姑姑也常常捐钱给农村苦孩子，我也助人为乐、拾金不昧,善良的品质在社区中名声也不小。记得有一次，我在小区院子里捡到钱包钥匙扣，马上交给了门房值班的伯伯，失主认领后十分感激。帮助老年人搬东西，帮助小区干力所能及的活，得到军分区居民赞扬：

你是一个热心肠，可爱董事的孩子，军分区的居民都记住了你的礼貌问候与友善的微笑，在寒假你积极宣传禁鞭，亲自到分区每一户发放宣传单。在新年茶话会上你主动表演了精彩的节目，给大伙带来了欢乐。

我们为你点赞！祝你在新学期有新气象！

军分区桃花岭小区业委会

xx年7月中旬，我为小区活动室写下了《文明使用倡议书》得到了业委

小编为您整理了这篇“风筝读书笔记启迪”希望对您有所启发，相信本网页内容能为您提供帮助。读书，是世界上门槛最低的高贵举动，在阅读作者写的作品后，我们会产生很多思考和感悟。此时我们可以静下心来写一篇读后感。

在阅读《追风筝的人》时，当阿米尔决定踏上赎罪的道路，回到战乱的阿富汗寻找哈桑时，我还在期盼，在阿米尔推开门的刹那，出现的是年迈的哈桑仍在等待着阿米尔来寻他，哈桑将以久违的拥抱来宽恕他，可是，结局却是哈桑已经与世长辞，时间的流失无限的延长了阿米尔自我救赎的道路。

悲剧存在的意义在于什么?

鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。人生有价值的东西是什么?可以是爱，正义，忠诚，责任，也可以是感恩、拼搏、梦想……其实，使人生有价值的东西从来就是难以一一罗列的，他们默默地潜伏于人们的心中，通过各种方式外化于形，从而让他人有所体会与触动。悲剧的作用就在于引起读者对美好事物的向往，引起读者对美好事物遭到毁灭的痛心与叹息，同时引导读者对悲剧发生的原因进行反思与共勉。

《追风筝的人》这本书给我最大的体会是，构成人生挫折或酿成人生悲剧的原因是多样的，除去无法违背的客观现实外，人性的弱点是不可否认和回避的重要原因之一，作者在书中对种种苦难和暴行毫不讳言，对阿米尔的懦弱、自私、软弱、逃避心理进行了毫不掩饰的描述，昭示了人性存在的弱点。

最后，还是引用书中一句话，作为正能量的结尾：所有的一切都有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，一直向前，眼中心里想的都是它。

第一次读《追风筝的人》，就有一股激烈的，似曾相识的感觉。那，不便是我吗?

幼时的我，也有一个如哈桑般的老友。彻底称得上是寸步不离。

可我有一次，带着他去偷东西。咱们的方针是一个很尖刻的老婆婆家。素日里，她老是怒斥咱们。咱们便暗下决心，一定要好好报复她。她有一个很宝贵的手表，咱们早就觊觎它了。所以，我就去把它偷了。可当老婆婆发现的时分，我却说是他干的。“他明知道是我变节了他，但是仍是再次容纳了我，或许是最终一次。那一刻我爱上了他，爱他胜过爱任何人，我只想告知他，在某种程度上，我或许便是草丛里的毒蛇，湖底的鬼魅。”书中如是说。

是我在从中作怪，使他遭到了老婆婆的一顿暴打，使他背上了小偷的名号，使他不敢光明磊落的站在世人面前。

我感受到了如阿米尔相同的惊骇，相同的内疚。在很长一段时间里，不，直到