小动物教案

本文聚焦于“小动物唱歌教案”的应用和实践希望对您有所启示。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 良好的教案和课件能够促进教学内容的深入学习。有需要的同志请来此一观！

活动目标：

1.初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。

2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。

活动过程：

一、开始部分

马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。

你们听，谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)

二、基本部分

1.出示大公鸡的图片

提问：大公鸡是怎么唱的啊?

(幼儿模仿ooo)

出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动)

提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。

(幼儿自由讲述)

你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。)

2.教师：“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)

提问：“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的，幼儿学做。)

“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)

教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“ 小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)

3.教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”(谜底：青蛙)

“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片)

教师：“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)

教师：“小青蛙，他有什么本领?”(捉害虫)

教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”

4.教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?”(小花猫)

教师：“看小花猫多得意啊!(出示猫抓老鼠的图片)谁来告诉我，

研究与“小动物的房子教案”相关的话题是本文的核心思想。在开始正式上课之前，老师需要及早准备好本学期的教学教案和课件，现在开始着手准备教案和课件也不算晚。教案是促进教育教学资源最优化配置和利用的重要支持。我们非常欢迎大家来阅读本文，希望能为您提供帮助！

朱庄小学连改玲 教学年级：小学一年级下册 教学内容：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。学唱歌曲《小动物唱歌》 教学目标：  1、情感态度价值观   (1)、运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 2、过程与方法： （2）、采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望。 （3）、运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱。 3、知识与技能   学生课前准备，课中学习及拓展，课后巩固等，让学生感受人与自然的密切关系，丰富学生的情感体验，培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。 教学重难点 学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、导入：学生听《走路》的音乐走进教室。师：一群活泼可爱的小动物走进了教室，有的同学表现的真棒，同学们喜欢小动物吗？ 2下面我们玩一个“听声音猜小动物名称”的游戏。游戏规则是：一个同学模仿小动物叫其他同学说出小动物的名称，谁模仿的好老师就奖励他一朵小红花，最后谁得到的小红花最多谁就是我们班的“模仿秀” （设计意图：给学生提前创造一个音乐环境，营造学习氛围，使学生提前进入学习音乐的状态中来） 3、师：游戏开始------师：你们模仿得这么好听老师的嗓子也有点痒了也想模仿两声你们听老师的这俩声有什么不同？ 4、在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 5、让学生用强、弱不同的声音来模仿小猫、小狗的叫声。 （设计意图：学习音的强弱并深入巩固，增加趣味性） 师：小动物的叫声有强有弱这么动听好像在唱歌，今天我们学习一首歌曲《小动物唱歌》。师范唱歌曲，引出课题。 （设计意图：采用相关问题提问法，导入新课，并为以后的拓展做铺垫。师亲自范唱与录音范唱相比，老师声情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣，拉近师生

老师的工作中有一部分是写教案和课件，但写教案和课件并不是随便能够完成的任务。独特创新的教学课件制作可以激发学生的学习潜力。今天，我向大家推荐一篇关于“小班动物语言教案”的文章，希望这些信息对你有所启发。如果觉得有帮助，请分享给周围的朋友！

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(快思老师.出处)(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、 活动延伸：亲亲小动物

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

课后反思

为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游

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活动目标：

1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；

2．进一步体验分享食物的快乐。

活动准备：

1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4．照相机1部。

活动过程：

1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么