小学教师个人工作总结

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为积极促进我校教师专业素质成长以适应现代教育的步伐，为引导我校教师在今后的转型期间顺利过渡，同时也为石村中心小学教育提供教师后备力量，我校以“促进培养”为手段，开展教师培训工作。我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的教师培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，认识到位

制度保证学校领导非常重视教师培训工作，成立了以校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的'指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高教师专业化水平。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、提升教师素质，展开培训。

1、学校领导根据“学高为师，身正为范”的原则和“内强素质，外树形象”的要求，制定教师礼仪常规，从教师着装、仪态、仪表、言行等方面对所有教师予以规范指导，很多要求细化到一些有可能被忽略的细节。同时学校要求外出学习、考察培训的教师，回校后利用教师培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、长期开展师德师风教师培训，通过一系列活动促进教师提升师德修养。

3、弘扬“爱和责任”的思想，引导教师把责任和奉献作为“享受”，只有享受生活、享受工作才是“大气”的教师。我校学生以父母外出打工的农村孩子为主，教师不应只关注学生的成绩，更应该关注学生精神成长、成为学生精神成长示范者的“人师”，在工作中心态积极乐观。

三、教师个性化学习，进行教育新理念培训。

1、定期研讨与学习。包括每学期业务学习和各教研组例会。在研讨学习中帮助教师进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。

2、为抓好

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一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养学生良好的学风和研究惯，帮忙学生提高研究质量，培养学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。

一切从学生出发，使学生成为进修的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励进修有困难的学生发言，激发他们的进修热情，进修兴趣和求知欲，造就学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我付与教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到进修的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立进修互助小组，让他们共同进步，既造就了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这天，着力于培养学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、xxx有信、xxx有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机

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作为一名农村小学教师，我一直认为，教师是一份信仰和责任，我们要发挥良好的师德和教育教学素养，以高质量地教育实践践行“教书育人”的理念。在申报副高职称时，我特别强调了自身的教师素质和师德。

教师素质是教育教学工作者的重要标志，也是教育教学质量的重要保证。在我的教学实践中，我重视自身素质的提升，注重不断学习、探究和实践。例如，我通过阅读相关的教育专业书籍和课程培训课程，更新专业知识和理念，摸索出了一些适合当地实际的教学方法和技巧，并且取得了不少显著的教育成效。同时，我还坚持不懈地追求自我提升，在个人素质方面也有很好的发展。

在师德方面，我一直把自己的教育教学工作视为莘莘学子的重大责任，严守教育教学规范和师德底线。例如，在我的班级管理方面，我始终保持公正、公平，注重批评和表扬的方法和方式，与课堂教学相衔接，为学生树立了正面榜样。同时，我还注重与学生、家长、同事之间建立良好的师生关系和协作模式，创造出了友爱、和睦的教育环境。这些操作也是我长期不断建设先进班级、先进学校的重要工作。

我相信师德教育永远是教育工作者的核心需求，只有师德高尚的教师在教育教学和身心健康方面才能充满活力和广阔前景。通过此次的申报，我希望能够以自身的教育教学素质和师德引领身边的教育教学工作，为提高农村教育水平、促进更多孩子获得健康成长而贡献自己的一份力量。毫无疑问，教师是社会中最受尊敬和荣耀的职业之一。教师并非只是传授知识，更是一种价值观的`传承和塑造。而这种价值观并非只有文字上的传授，更需要教师以身作则。教师的行为和言谈举止，对于学生的成长心理和多元素质的发展起着巨大的影响和作用。申报副高职称，除了对教学成绩、教育科研的要求外，对申报人的师德师风也是一个重要考核点。而在农村教育中，能够发挥良好师德师风的师资显得尤为重要。

本学期我担任xx年级英语教学工作，一共教xx个班级。本学期我的工作任务既繁忙又繁重。英语工作要开展各种活动，教学上要完成课本10个模块的教学内容

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一、教学工作

在这一学期里，我虚心向我们办公室里的战友们学习，向耿老师学习与孩子进行感情的交流，向刘校长学习管理学生的艺术，向杨老师学习把各项工作都赶在前面完成，向韩老师学习遇到事情多动脑，当然，我也坚持了自己的一些观念，如注重对学生语文素养的培养，使教学工作有了一些起色。我重点在阅读、观察习惯与能力，作文的兴趣与能力的培养上下了功夫，并有意识的对学生的想象力进行了挖掘与培养，通过一学期的努力，学生这些方面的能力均得到了不同程度的提高。

1、培养了学生的习作热情与能力。几年来，我们班印出了自己精美的作文集。在班里掀起了一股“写作热”。同时我还尝试了发挥自己博客的作用，开放了团队功能，让学生加入其中，也养成写随笔的习惯。目前已有多名同学申请并加入了其中，有的同学已在其中发了十几篇习作，给其他同学树立了榜样。同时，原来对作文不感兴趣的多名同学在作文方面也都取得了可喜的进步。

2、培养了学生的自学能力。在教学中，我结合教材特点及本班孩子的学情，并虚心向杨老师取经，通过反复思考、实践，总结出了一套预习课文的“五读”法模式，通过一个学期来我的勤于指导和严格要求，以及反反复复的强化训练，学生的自学能力大大提高了，他们大部分都养成了边读边思，不动笔墨不读书的良好阅读习惯。在我的指导下，学生熟练掌握了“五读预习法”，能在较短的时间内读通读懂一篇课文。 孩子们的阅读理解能力，分析归纳能力，在“五读”中逐步提高，阅读质量得到大大提升。

3、培养了学生读书的习惯。班级是构成学校的细胞，书香校园的营造，离不开班级的书香。为了给孩子们一个自由的读书空间，阅读课、晨读、演讲时间，我都注意给与读书方法的指导，及时向孩子们推荐一些经典好书，如本学期《假如给我三天光明》《爱的教育》《昆虫记》《小王子》《猪宝弗雷迪系列》《鲁滨逊漂流记》《海的女儿》《古希腊神话故事》等，在我的推荐下，大多数同学都全部读完。还有不少同学的阅读量已非常大，涌现出了多名小“书虫”。另外，读书后我还注意了及时与孩子们进行交流，也提倡孩子们之间的读书交流，