语文教学工作计划

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一、情景分析

(一)班级情景分析：

概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用本事较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但理解本事不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，以提高成绩。

马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，仅有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。所以要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学资料是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算本事及空间思维本事是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题本事。最终在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本事的培养

4、供给丰富的现实学习素材，体现知识的构成过程。

态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

减法，会进行相应的估算和验算。

整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际

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　一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与相拼的去点规则。

2、会写xx个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读xx个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方

在平时的学习生活中，对于各类范文的需求不断增多，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编特意为大家收集整理了“一年级语文教学工作计划”，供你参考和使用，请收藏和分享。

小学一年级语文教学工作计划表

一、引言

语文教学是小学一年级的一项重要工作，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力至关重要。因此，制定一份详细具体且生动的语文教学工作计划表对于教师有效地开展教学工作具有重要意义。

二、目标

1. 帮助学生建立正确的听说读写的基础能力。

2. 培养学生对语言的兴趣，激发他们的学习积极性。

3. 培养学生良好的阅读习惯，并提高他们的阅读理解能力。

4. 培养学生初步的写作能力，使他们能够自如地表达思想和情感。

三、教学内容和教学方法

1. 基础课程：口语、拼音、识字、阅读和写作等。

（1）口语：通过互动式的游戏，培养学生的口语交流能力。例如，学生可以进行角色扮演，让他们在游戏中模仿各种日常生活场景中的对话。

（2）拼音和识字：通过字词拼接、语音跟读等方式，帮助学生掌握拼音和基础识字能力。

（3）阅读：通过听读、看图理解、绘本阅读等活动，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

（4）写作：通过编写简单的日记、找规律写字、仿写等活动，培养学生的写作能力。

2. 课外拓展：课堂上无法涵盖的其他方面。

（1）熟诗诵读：学生可以背诵古代经典诗词，提高他们的语感和韵律感。

（2）文学欣赏：通过阅读一些优秀的童话故事或者经典的儿童文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解能力。

（3）作文写作：为学生提供一个展示自我的平台，通过写作让学生表达自己的想法和感受。

四、教学评估

1. 综合评价：通过观察学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况和口头测试的考核结果来评价学生的语文综合能力。

2. 个别评价：针对每个学生的不同特点和水平，进行个别评价，及时给予学生及家长反馈，帮助学生有效提高。

五、教材选择和教学资源

1. 语文教材：根据教育部的要求，选择符合小学一年级学生年龄特点和认知能力的语文教材，如《小学一年级语文》。

2. 教学资源：除了教材外，还可以利用音频、动画、故事书、游戏、互动课件等多种教学资源，以提高教学效果。

六、教学环境和管理

1. 课堂环境：在创设良好的课

为了比其他人更快的做出成绩，我们不妨也写一份个人工作计划。我们写好一份工作计划，能让上级领导直观的了解自己的工作思路。编辑特意为你呈上“初三下学期语文教学工作计划”，仅供参考，我们来看看吧！

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析

本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。

四、具体措施

(一)要认真完成

常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所