由于网络的快速发展，句子对我们来说已经不可或缺，短小的语言里，蕴含的意思却可以很多，你能分享下那些愉快的句子吗？下面是小编为你精心整理的“教师教育格言座右铭”，供您参考，并请收藏本页！
1.教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
2.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
3.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5.对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
6.捧着一颗心来，不带半根草去。
7.多听、多看、多学习！
8.无私奉献，淡泊从容。
9.先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。
10.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
11.寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。
12.不要简单地向后进学生说不。
13.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
14.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
15.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。王洁
16.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
17.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
18.教师要用心去爱，去教育学生。
19.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
20.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
21.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
22.勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
23.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
24.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
26.志不强者智不达，言不信者行不果。
27.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
29.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
30.永远不要嘲笑别人的梦想。
31.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
32.给学生一个世界，给老师一片天空。
33.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
34.教育的目的，并非制造学者、专家。
35.许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
36.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
37.对人民来说，第一是面包，第二是教育。
38.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威
39.尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
40.路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
41.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
42.每天都抽出时间和孩子单独在一起。
43.从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
44.踏踏实实工作，认认真真育人。
45.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
46.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。黄颖
47.记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
48.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
49.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
50.球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
51.是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
52.独物之教风，以尽匹夫之责。
53.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
54.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
55.生命的活力在于不断地学习学习再学习。
56.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
57.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
58.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
59.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
60.以德感人，为人师表。
61.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
62.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
63.教着，感受着;走着，快乐着!何建明
64.捧着一颗心来，不带半根草去。
65.孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
66.平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
67.教师就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
68.终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
69.认认真真教书，踏踏实实做人。
70.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
71.在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
72.学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
73.总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。《陶行知全集》卷一
74.好笋出好竹，好师出好徒。
75.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
76.教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
77.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
78.愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
79.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
80.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
81.儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
82.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
83.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
84.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土
85.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠《德国教师教育指南》
86.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
87.心如水之源，源清则流清小编网，心正则事正。
88.信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
89.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真
90.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
91.爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
92.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
93.我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
94.当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
95.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
96.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
97.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
98.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
99.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
100.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。塞涅卡
101.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
102.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
103.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
104.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。
105.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
106.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
107.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
108.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
109.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
110.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
111.在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走
112.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
113.用爱打开学生心灵的窗户。
114.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
115.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
116.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
117.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
118.我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
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教育格言座右铭
1、事在人为境由心造。
2、业精于勤，荒于嬉。
3、以其昭昭，使人昭昭。
4、用心做事，用爱育人。
5、说老实话，干良心事。
6、不计得失，努力工作。
7、千里之行，始于足下。
8、人不可以瞧不起自己。
9、修身养性，教书育人。
10、爱生乐教，爱岗敬业。
11、厚德载物，自强不息。
12、喜欢孩子，善待孩子。
13、事在人为，境由心造。
14、冰冻三尺，非一日之寒。
15、行为比语言更有说服力。
16、把学生看作自己的儿女。
17、内存一个爱，外显一个笑。
18、教育无小事；教师无小节。
19、博观而约取，厚积而薄发。
20、老师像园丁，浇花要浇心！
21、为人要正直，做事重责任。
22、努力把自己当成一个孩子。
23、一心育幼苗，两肩担未来。
24、人以信立世，师以德育人。
25、用真情教书，用真心育人。
26、以智慧教书，用情感育人。
27、学生的满意，是最大的幸福。
28、奉献人生，付出才会有收获。
29、教育是从黑暗大光明的运动。
30、我们的每一个孩子都是好孩子。
31、外国语是人生战斗的一件武器。
32、不自满者受益，不自是者博闻。
33、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
34、踏踏实实工作，认认真真育人。
35、认认真真做事，明明白白做人。
36、言而有信为人，脚踏实地做事。
37、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
38、不自满者受益，不自是者博闻！
39、水至清则无鱼，人至察则无徒。
40、热心对待工作，真心呵护幼儿。
41、倾听童声，学会微笑，善待学生。
42、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。
43、重要的不是思想，而是思想的深度。
44、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
45、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
46、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
47、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
48、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
49、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
50、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
51、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
52、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
53、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
54、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
55、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
56、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
57、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
58、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
59、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
60、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
61、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
62、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
63、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
64、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
65、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
66、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
67、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
68、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
69、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
70、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
71、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
72、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
73、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
74、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
75、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
76、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
77、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
78、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用**点燃**，用关爱呼唤心灵。
79、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
80、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
81、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
教师人生格言座右铭_教师座右铭
1、【勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。】
2、【身教重于言教。】
3、【吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。】
4、【人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。】
5、【唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。】
6、【一切为了孩子，为了孩子一切。】
7、【课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。】
8、【用一颗宽容的心，看待身边的一切。】
9、【永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。】
10、【立足三尺讲台，塑造无悔人生。】
11、【内存一个爱，外显一个笑。】
12、【爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。】
13、【每一个学生都是好学生。】
14、【俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。】
15、【独物之教风，以尽匹夫之责。】
16、【为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基】
17、【愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。】
18、【爱己之心爱人，律人之心律己。】
19、【念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。】
20、【没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。】
21、【教育不在于灌输，而在于点燃火焰。】
22、【用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。】
23、【教师的威信首先建立在责任心上。】
24、【播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。】
25、【仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。】
26、【让教育自然无痕。】
27、【生以求知为乐，师以从教为荣。】
28、【捧着一颗心来，不带半根草去。】
29、【当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。】
30、【业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。】
31、【努力把自己当成一个孩子。】
32、【外国语是人生战斗的一件武器。】
33、【为学生的一切，一切为学生。】
34、【顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。】
35、【重要的不是思想，而是思想的深度。】
36、【三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。】
37、【教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。】
38、【把一切知识教给一切人。】
39、【有所尝试，就有所作为。】
40、【言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思】
41、【不自满者受益，不自是者博闻】
42、【踏踏实实地做，心中也踏踏实实。】
43、【一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。】
44、【十年树木，百年育人。】
45、【亲其师，信其道，恶其师，疏其道。】
46、【要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。】
47、【生命的精彩自于智慧的积淀。】
48、【学者，国之本也。】
49、【把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。】
50、【人以信立世，师以德育人。】
51、【喜欢孩子，善待孩子。】
52、【让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。】
53、【教师施爱宜在严爱与宽爱之间。】
54、【一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。】
55、【永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。】
56、【博观而约取，厚积而薄发。】
57、【红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界】
58、【播种希望，收获明天。】
59、【以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。】
60、【蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！】
61、【教育无小事；教师无小节。】
62、【带领孩子们一同遨游音乐的海洋。】
63、【用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。】
64、【不要随便给一个人定性。】
65、【打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。】
66、【铺路作石子，护花化春泥。】
67、【学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。】
68、【我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人】
69、【习于智长，优与心成。朱熹】
70、【享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。】
71、【用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。】
72、【德高为师，身正为范。】
73、【堂堂正正做人，兢兢业业工作。】
74、【成功之秘诀，在始终不变其目的。】
75、【眼中有孩子，心中有目标。】
76、【我努力，我快乐。】
77、【生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。】
78、【以智慧教书，用情感育人。】
79、【每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖； 我愿做雨露， 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。】
80、【踏踏实实做人、认认真真做事。】
81、【用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。】
82、【尚自然，展个性。蔡元培】
83、【为人要正直，做事重责任】
84、【教育是从黑暗大光明的运动。】
85、【志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子】
86、【爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。】
87、【厚德载物，自强不息。】
88、【爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。】
89、【堂堂正正做人，认认真真做事。】
90、【我爱我师，我更爱真理。亚里士多德】
91、【上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。】
92、【培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯】
93、【多一份赏识，就多一份成功的希望。】
94、【爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。】
95、【春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。】
96、【捧着一颗心，不带半根草去。陶行知】
97、【教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。】
98、【路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。】
99、【用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。】
100、【不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。】
101、【动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。】
102、【静心的做老师，尽心的教学生。】
103、【我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚】
104、【用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。】
105、【此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。】
106、【教书育人，快乐人生。】
107、【教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。】
108、【欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。】
109、【教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。】
110、【我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。】
111、【九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。】
112、【教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。德第斯多惠】
113、【教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。】
114、【表扬用喇叭，批评用电话。】
115、【为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。】
116、【人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。】
117、【执着杏坛，乐于奉献。】
118、【教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。】
119、【选择这个职业，无怨无悔。】
120、【师爱比天容万物，师德为地育群芳。】
121、【教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。】
122、【宽容别人等于祝福自己。】
123、【教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。】
124、【是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。】
125、【路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。】
126、【言而有信为人，脚踏实地做事。】
127、【芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。】
128、【用真情教书，用真心育人。】
129、【千教万教教人求真，千学万学学做真人。】
130、【掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。】
131、【教师最大的幸福就是看到学生们在成长。】
132、【教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。】
133、【扬黄牛精神，做平凡工作。】
134、【岂能尽如人意，但求无愧我心。】
135、【以人为本，是一切教育的出发点。】
136、【耐心、细心、恒心。】
137、【认认真真做事，明明白白做人。】
138、【用爱谱写教育的乐章。】
139、【知识改变命运，勤奋实现理想。】
140、【一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。】
141、【踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。】
142、【智者乐水，仁者乐山】
143、【教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。】
144、【爱拼才爱赢。】
145、【用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。】
146、【孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天赏识孩子，孩子今天就成功。】
147、【教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基】
148、【意识是成功教育的基矗】
149、【用心做事，用爱育人。】
以上这篇教师人生格言座右铭_教师座右铭精选就是小编为大家收集整理的全部内容了，希望大家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧！欢迎持续关注我们的后续更新。
教师教育格言
1.要想身体安，三分饥和寒。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
2.长善救失是有意义的，但是，长善比救失更重要。扬长补短是有意义的，但是，扬长比补短更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
3.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。守望的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。守望的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
4.3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
5.把书山有路勤为径和学海无涯苦做舟分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?(经济学家兰斯博格语)
6.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7.表扬用喇叭，批评用电话。
8.不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做;凡是自己应该做的，当尽力去做。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉!(陶行知语)
9.不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。
10.不要随便给一个人定性。
11.不尊重学生，就是不尊重自己。
12.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
13.陈独秀倡议新青年，可惜他对新青年培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫。
14.成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
15.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
16.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
17.德、智、体、美、劳可以概括为养成健全人格，发展共和精神。1919年第五次全国教育会联合会通过一个既可爱又可信的教育宗旨：养成健全人格，发展共和精神。所谓健全人格者，当具下列条件：一、私德为立身之本，公德为服务社会之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。所谓共和精神者：一、发挥平民主义，俾人人知民治为立国根本。二、养成公民自治习惯，俾人人能负社会国家之责任。
18.德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。
19.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
20.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
21.给学生一个世界，给老师一片天空。
22.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
23.工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
24.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
25.国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
26.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，独生子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
27.孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子成长的关键期，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了成长的关键期，会后患无穷。
28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
29.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它!大地并不坏，是家长坏。
30.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
31.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
32.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
33.好家长就是让孩子既敬畏又喜欢的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了话语权，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。
34.好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
35.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
36.家庭教育最严重的问题是两个零：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的零花钱由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。
37.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
38.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
39.教师的几个不等式:有名气有水平,人缘好威信高,有点子有能力,资格老经验多。
40.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
41.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
42.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
43.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
44.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45.教师要融于师生的相互理解中。
46.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
47.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
48.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
49.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
50.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
51.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
52.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
53.教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。只关注知识的教育会制造粗脖子人、病态人。这样的教育学是变态教育学。
54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
55.教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
56.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
57.教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：两眼下视黄泉，满脸装出死相。
58.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
59.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
60.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
62.老老实实做人，认认真真教书。
63.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
64.每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。
65.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66.美育就是让人过有情趣的生活，让人过美的生活，让人艺术化生存。文艺、情趣、美好是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的文艺复兴运动，恢复传统的六艺之教，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的以美育代宗教，而是以美育代说教。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致教育几乎沦落为说教时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的文艺复兴运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。
67.美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。有很多工作要做是可耻的(福克纳语)。
68.孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
69.孟子的母亲三次搬家，卢梭则把爱弥尔带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
70.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
71.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
72.纳百川，容学问，立德行，善人品。
73.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
74.念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
76.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
77.捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
78.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
79.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
80.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
81.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
82.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
83.轻视劳动教育，可称得上是一种忘本与背叛，因为教育原本起源于劳动。
84.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
85.穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
86.让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了应付与敷衍。
87.让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
88.让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的自强欲望，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
89.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
90.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
91.让学生学会自学是不让一个孩子掉队的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上集体教学的进度，不让孩子掉队。
92.人的成长遵循潜能递减法则。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
93.人的长相在出生之前由母亲负责;出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。
94.人类有两件事情最难：一是如何统治他人;另一个是如何教育他人。(康德语)
95.认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视复习，进步的教育重视预习。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
96.如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
97.如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
98.如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
99.如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
100.如果家长只有威严而不能让孩子信任，家长的教育就退化为教训。
101.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
102.尚自然，展个性。蔡元培
103.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。
105.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
106.谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
107.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
108.所有教育的全部理想。两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。
109.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
110.特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的特长和优势，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
111.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
112.为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
113.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
114.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
115.文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的文艺复兴跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的运动，从来没有哪个运动可以延续三、四百年的时间长度。欧洲的文艺复兴是欧洲人给自己安排一次重新做人的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得新生：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入艺术化生存、美的生存。经过文艺复兴之后，欧洲人把文艺、美丽看得比生命还重要：生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。
116.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
117.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
118.我热爱教育事业如果我爱我的生命。
119.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
120.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
121.先学会做人，再学会知识。
122.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
123.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
124.新父母学校推崇精神教育或人格教育，包括意志力、对美好生活的孜孜不倦的追求、永不放弃的乐观和向往。
125.学高为师，身正为范。
126.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
127.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
128.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
129.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
130.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
131.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
132.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
133.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
134.有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
135.有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
136.有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
137.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
138.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给枯黄的树叶。
139.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是伏尔泰主义者：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
140.有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
141.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(鼓舞)
142.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
143.在德、智、体、美、劳五育中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的啃老族。他会尊重父母的劳动，他知道感恩。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的感恩节。
144.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
145.在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，
146.在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
147.早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
148.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
149.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
150.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(乔布斯名言)
151.志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
152.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
153.走下讲台给学生讲课。
154.最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。兴冲冲意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
155.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
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