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中学教师教育格言
1、草根之所以能在这个时代雄起，是因为他们以自己的实力说话。 祁长菊
2、把握历史，珍惜今天，走向未来。 张春晖
3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
4、今天我因教改而幸运，明天学子因教改而成功。杨丽君
5、努力不一定成功，不努力一定不成功。 费继宁
6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
7、逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。 臧国玉
8、不自满者受益，不自是者博闻。
9、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
10、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
11、以人为本，是一切教育的出发点。
12、不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。 裴东升
13、真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。韩振杰
14、学会分析，才能学有所得。 王中志
15、用丰富的知识来武装头脑，用强健的体魄去获取知识。李庆哲
16、教育加赞赏等于教育的平方。
17、喜欢孩子，善待孩子。
18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
19、因为工作获得快乐，所以每天都是美好的。 李 雷
20、智者乐水，仁者乐山。
21、只有热爱，才能更好的投入。 孙振飞
22、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 刘海莲
23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
24、心灵塑造的最佳工程师。
25、努力把自己当成一个孩子。
26、学生是智慧的强者，今天的课堂就是学生开启智慧之花的平台。于艳君）
27、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
28、教育无小事；教师无小节。
29、、努力打造高效课堂，做课堂改革的践行者。 （马云驰）
30、以德感人，为人师表。
31、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
32、种一颗希望的种子，收获的将是整个的春天。 刘艳菊
33、教着，感受着；走着，快乐着！
34、职业道德是做人之本，为师之本。
35、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
36、学高为师，身正为范。
37、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
38、心灵的沟通胜于知识传递。
39、爱就是教育，没有爱便没有教育。
40、兴趣是学习的源泉，激发学生的学习兴趣，使学生在浓郁的学习氛围中学习 裴志刚
41、敢于尝试，是信心的体现，敢于尝试，是成功的前奏。费兰梅
42、怎样的老师，造就了怎样的学生。
43、拼搏一时，成就一事，奋斗几年，成就一生。 谷俊强
44、凡事只要心甘情愿，一切显得都那么简单。 马金龙
45、博观而约取，厚积而薄发。
46、一朵花开的声音，可以惊醒世界。 郭一文
47、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
48、老老实实做人，认认真真教书。
49、把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。 刘清莲
50、用心教书，以德服人。 许 立
51、想让生命辉煌，就别浪费青春。
52、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
53、为学生的一切，一切为学生。
54、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
55、太阳下最光辉的职业是教师。
56、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
57、我成功因为我志在成功！
58、一切为了孩子，为了一切孩子。
59、相信每一位学生在教师的指导下都能学得会。 张春慧
60、给学生一粒种子，条件具备，它定会发芽。 张桂秋
61、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
62、意识是成功教育的基矗。
63、教师要融于师生的相互理解中。
64、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
65、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
66、坚持启发式，避免注入式。
67、独物之教风，以尽匹夫之责。
68、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
69、踏踏实实做人，认认真真教书。 娄红侠
70、让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 裴玉春
71、教书育人，功德无量。
72、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
73、只要拼搏，一切皆有可能，坚信自己，终能创造辉煌。何洪贵
74、把课堂还给学生，他们才能主宰未来。 刘 丽
75、没有八遍重复，你记不住任何东西。 杨玉秋
76、教师给学生一句激励性话语，有可能改变他的一生。 孟令岩
77、让每一个学生都有收获，就是成功的课堂。 王大永
78、天荒地老，教师的童心不泯。
79、使学生对教师唯一尊敬的源泉是教师的德和才。 齐 全
80、循循善诱，诲人不倦的是老师。
81、教师的人格是教育的基石。
82、具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 周洪波
83、与其改变学生的思想，不如放手让学生去敢于思想。 王春明
84、学生健康发展、学业有成，是我的事业追求。 白玉石
85、多一份赏识，就多一份成功的希望。
86、干出自己的风采，走出自己的精彩。 齐荣丽
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中学教师毕业留言评语
中学教师毕业留言评语
卞月娇
你不爱言语，又比较怕事,不善于与同学老师交流。基本能遵守学校各项规章制度，有病能请假。学习上有上进心，但对学习的艰巨性认识很不够，加上身体素质差，畏难情绪较为严重，学习成绩难以提高。成功只青睐那些付出艰辛努力的人，望你能勇敢面对困难，树立信心，加强体育锻炼，争取以新的面貌去迎接人生的第一次挑战！
金
或许你有些贪玩甚至懒惰，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明诚实的孩子。一份耕耘，一分辨收获，相信只要你肯用功，上课专心听讲，勤于思考，课后认真作业，有错及时改正，不懂就问，相信你会取得很大的进步，赶快行动吧！
周晓彬
个性倔强的你要求上进，遵守纪律，喜好音乐，热爱班集体，做好值日工作。学习上还努力，取得明显进步，但有时任性，不能按老师要求的做。一个人要有个性是不错的，但前提是应拥有了辨别是非和把持自我的能力，切不可以张扬个性来作为怕吃苦的借口，那会主张了自己的惰性，对自己的成长不利。望你把那种倔强的个性化为学习上不服输的干劲，顽强拼搏，争取考上高中。
卞亚泳
学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望诚实的你能勇敢地面对学习中的任何困难，相信自己的能力，端正学习态度,去掉身上的惰性,只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采取足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
徐理明
文静懂事的你，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻遵守纪律，劳动也较积极,给同学们作出了表率。上课能专心听讲，但很少举手发言,缺乏主动进取精神,成绩难见提高。调整你的学习方法，提高你的学习效率，相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦。
张晓栋
乍看你一定会认为你是一个聪明懂事的好学生，但一批到你的作业老师就感到头疼，有时甚至见不到你的作业。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。你遵守纪律，爱护公务，尊敬老师，不做有损集体荣誉的事，但好成绩永远属于勤奋好学的人，老师希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩。请不要辜负家长和老师的殷切希望。
黄林玲
脸上总挂一丝莫名笑容的你朴实，活泼，不做有损集体和他人的事，但懒惰思想使你丧失了学习斗志，使你作业马虎拖拉，使你与好成绩无缘。天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。老师觉得你并不比别人笨，只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是完全有希望取得理想成绩的。
中学教师祝福学生毕业留言
中学教师祝福学生毕业留言
眼光放长远，志当存高远。当你们扬帆奋进的时候，你们要记住追求就要戒骄戒躁、脚踏实地地去走。是光远培育了大家，老师们为大家付出了很多，很多。老师们不图你们的那一声谢谢，老师们图的是你们能够通过好好的学习，用自己所学的知识，用自己所学的本领来为母校增光添彩啊！
光阴荏苒，时光如梭，时间的车轮不停的转动着，从昨天转到了今天，很快又将从今天转向明天。在这里，我想对同学们说：即将离校的同学们，韶华不为少年留，少壮不努力，老大徒伤悲，请你们努力奋斗吧！请竭尽全力地为光远人争光，让热爱光远、关注光远成为你们一生中永恒不变的话题！同时，我请同学们坚信，母校的老师们会永远关注着大家的成长，会永远支持你们，会为你们将来取得的成功而感到自豪的！同学们，请珍惜人生的寸寸光阴努力奋斗吧，因为，你们身后正有光远母亲在激励着你们扬帆起航！
俗话说：儿行千里母担忧。同学们，你们无论走到哪里，母校的老师们会时时刻刻地牵挂着你们。无论在何时，你们的母校会永远向你们敞开她温暖的怀抱欢迎你的到来！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！祝愿同学们明天会取得更大的成功！
教师教育格言
1.要想身体安，三分饥和寒。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
2.长善救失是有意义的，但是，长善比救失更重要。扬长补短是有意义的，但是，扬长比补短更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
3.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。守望的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。守望的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
4.3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
5.把书山有路勤为径和学海无涯苦做舟分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?(经济学家兰斯博格语)
6.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7.表扬用喇叭，批评用电话。
8.不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做;凡是自己应该做的，当尽力去做。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉!(陶行知语)
9.不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。
10.不要随便给一个人定性。
11.不尊重学生，就是不尊重自己。
12.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
13.陈独秀倡议新青年，可惜他对新青年培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫。
14.成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
15.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
16.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
17.德、智、体、美、劳可以概括为养成健全人格，发展共和精神。1919年第五次全国教育会联合会通过一个既可爱又可信的教育宗旨：养成健全人格，发展共和精神。所谓健全人格者，当具下列条件：一、私德为立身之本，公德为服务社会之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。所谓共和精神者：一、发挥平民主义，俾人人知民治为立国根本。二、养成公民自治习惯，俾人人能负社会国家之责任。
18.德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。
19.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
20.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
21.给学生一个世界，给老师一片天空。
22.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
23.工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
24.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
25.国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
26.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，独生子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
27.孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子成长的关键期，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了成长的关键期，会后患无穷。
28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
29.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它!大地并不坏，是家长坏。
30.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
31.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
32.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
33.好家长就是让孩子既敬畏又喜欢的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了话语权，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。
34.好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
35.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
36.家庭教育最严重的问题是两个零：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的零花钱由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。
37.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
38.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
39.教师的几个不等式:有名气有水平,人缘好威信高,有点子有能力,资格老经验多。
40.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
41.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
42.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
43.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
44.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45.教师要融于师生的相互理解中。
46.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
47.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
48.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
49.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
50.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
51.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
52.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
53.教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。只关注知识的教育会制造粗脖子人、病态人。这样的教育学是变态教育学。
54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
55.教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
56.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
57.教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：两眼下视黄泉，满脸装出死相。
58.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
59.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
60.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
62.老老实实做人，认认真真教书。
63.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
64.每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他加油。
65.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66.美育就是让人过有情趣的生活，让人过美的生活，让人艺术化生存。文艺、情趣、美好是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的文艺复兴运动，恢复传统的六艺之教，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的以美育代宗教，而是以美育代说教。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致教育几乎沦落为说教时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的文艺复兴运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。
67.美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。有很多工作要做是可耻的(福克纳语)。
68.孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
69.孟子的母亲三次搬家，卢梭则把爱弥尔带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
70.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
71.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
72.纳百川，容学问，立德行，善人品。
73.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
74.念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
76.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
77.捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
78.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
79.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
80.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
81.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
82.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
83.轻视劳动教育，可称得上是一种忘本与背叛，因为教育原本起源于劳动。
84.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
85.穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
86.让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了应付与敷衍。
87.让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
88.让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的自强欲望，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
89.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
90.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
91.让学生学会自学是不让一个孩子掉队的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上集体教学的进度，不让孩子掉队。
92.人的成长遵循潜能递减法则。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
93.人的长相在出生之前由母亲负责;出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。
94.人类有两件事情最难：一是如何统治他人;另一个是如何教育他人。(康德语)
95.认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视复习，进步的教育重视预习。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
96.如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
97.如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
98.如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
99.如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
100.如果家长只有威严而不能让孩子信任，家长的教育就退化为教训。
101.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
102.尚自然，展个性。蔡元培
103.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。
105.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
106.谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
107.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
108.所有教育的全部理想。两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。
109.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
110.特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的特长和优势，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
111.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
112.为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
113.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
114.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
115.文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的文艺复兴跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的运动，从来没有哪个运动可以延续三、四百年的时间长度。欧洲的文艺复兴是欧洲人给自己安排一次重新做人的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得新生：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入艺术化生存、美的生存。经过文艺复兴之后，欧洲人把文艺、美丽看得比生命还重要：生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。
116.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
117.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
118.我热爱教育事业如果我爱我的生命。
119.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
120.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
121.先学会做人，再学会知识。
122.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
123.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
124.新父母学校推崇精神教育或人格教育，包括意志力、对美好生活的孜孜不倦的追求、永不放弃的乐观和向往。
125.学高为师，身正为范。
126.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
127.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
128.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
129.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
130.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
131.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
132.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
133.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
134.有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
135.有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
136.有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
137.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
138.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给枯黄的树叶。
139.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是伏尔泰主义者：我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
140.有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
141.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(鼓舞)
142.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
143.在德、智、体、美、劳五育中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的啃老族。他会尊重父母的劳动，他知道感恩。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的感恩节。
144.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
145.在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，
146.在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
147.早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
148.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
149.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
150.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(乔布斯名言)
151.志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
152.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
153.走下讲台给学生讲课。
154.最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。兴冲冲意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
155.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
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