在辛苦的学习之后，经常能在不同的地方看到同样的句子。我们经常会将一些好句子摘录于本子上，那么你知道什么是必读的句子吗？以下由小编收集整理的《南开的“容止格言”》，仅供参考，大家一起来看看吧。
有一天，学生会召开会议，康岫岩校长应邀出席。会议结束之后，她喊住了学生会主席。她问那个男生：知道为什么留下你吗？男生惶惑地摇头。康校长严肃地说：孩子，刚才我坐在你旁边，我观察到你有个不自觉的小动作抖腿。显然，你不是因为紧张而发颤，而是下意识地在抖腿。你知道吗？这个小动作非常不雅，非常有损你的风度。所以，我提醒你从今天起要努力改掉这毛病。
后来，风度翩翩的他回到了母校。他在跟学弟学妹们分享自己成长经历的时候，深情地讲起了康校长当年对他的提醒。他说：在康校长提醒之前，我从来没有意识到自己有抖腿的毛病。即便意识到了，也感觉不到抖腿有什么不雅。说真的，当时我还觉得康校长有点小题大做。但是，当我在大庭广众之下看到有人公然开启身体的振动模式时，我心里就感觉非常不舒服。抖腿不是讲粗话，不是随地吐痰，但和讲粗话、随地吐痰一样，是一种教养欠缺的表现。后来，我读到了梁实秋先生的一篇散文《旁若无人》，先生用漫画般的笔法描写了在电影院看电影时与抖腿者邻座的气愤与无奈。我边读边出汗，仿佛被先生无情唾骂的那个令人生厌的家伙就是我本人我特别庆幸自己曾是南开中学的一员。这里的容止格言我一生都不敢忘怀，气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。
真教育，是不放过花叶上针尖大的虫眼。因为热爱春天，所以热衷提醒。真教育的使命，乃是让人变得更好，让世界变得更好。
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容止语录
小编本次为大家带来精彩的句子。
1、我并不是个喜欢说道理的人，这两年为了你我破了很多次例，你也该明白我的用心，怎么如今还如此沉不住气呢。
2、既然那条河流很想换一个方向，那么我说什么，能改变她的念头吗？能阻止她吗？
3、我以为，你是喜欢我的。
4、那可真是对不住，家父家母已经入土为安，你晚来一步。
5、我原本一心想掌握这万里河山，但这些年来听你说古到今，这些念头反而有些淡了，天之悠悠如此广阔，你我在此之间不过沧海一粟，纵然君临天下，我亦不过区区蝼蚁，这江山，我就算是到手了，滋味也未必同原先说想好的那般好。
6、我本就是无情之人，眼下所能在乎的，唯公主一人而已。
7、前一问我知道，后一问眼下已成定局，我不必深究，你若是愿说，便说来听听，若是不愿，也不必在此兜圈，我没那闲工夫。
8、溺水的人在绝望之中，即使抓住一根稻草也会紧紧不放的。
9、这是我自己选择的道路，我不需要怜悯，亦没必要动摇。
10、当断不断必受其害，手握权柄的人，必然执掌一柄生杀予夺之剑，剑有双刃，一面对敌人，一面朝着自己，纵然心里有万般不舍，可是为了某个目的，还是应该抛弃一些东西
11、我自然记得（她离开，他永别，不入局，放恒远）。
12、成事在天，非你之过。
13、有美一人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
14、生也是我，死也是我。
15、我原本没想让你见我这般狼狈模样，怎么料到你眼下竟知我甚深，稍有异样便给你瞧出来。
16、你方才说我不甘心，你不是我，又怎么会知道我的想法？
17、放手，怎么可能。
18、我拉过了，现在怎么办。
19、说不上好与不好，从前的公主，心思细密滴水不漏，杀伐决断从不手软，但是却欠缺些胸怀，今日公主似乎心软了一些，可是气度却大不相同。江淹试图反叛，公主不但不以为忤，反而给他一个前程，虽然未免有放纵之嫌，但是这等气度，容止也不由心折。
20、我伤心，有什么用？痛恨，有什么用？我该视谁为敌？以谁为仇？我要为了什么雪恨？用什么来洗刷怨怼？
21、一箭三雕，公主既然已经拿定了最好的主意，为什么还要问我的意思呢？
22、你喜欢便留着吧，这东西放在我这儿也是无用。（勉强算是定情之物吧）
23、你只是，更在乎我。
24、数年不见，宗将军风采依旧（不晓得为嘛，看到这儿一股冷气嗖的上来了）。
25、你在威胁我？
26、我在，你好生休息。
27、我什么都没有做，只在他面前脱下外衫，他便说只要我不靠近，他什么都愿意做，现在公主你可以与他静下来详谈了，我想他再也不会随意的喝骂了。
28、确实，令师是个了不起的人，他也是我这一生唯一的败绩，算到如今已有三年七个月，只可惜他已经身死，我有生之年再没有机会挽回，倘若有鬼域，我会去寻找他的。
29、那个盛有发丝的锦囊，作茧自缚不愿挣脱的锦囊。
30、我这人素来不做无利之事，此番救你，也是如此，我觉着救你会比得到北魏更好些，便舍北魏而取你。
31、“你应该知道我在想些什么吧”“公主若不说，我怎知公主在想什么呢”“难道我不说，你就不知道我在想什么了”“难道公主不说，就认定我知道公主在想什么”
32、我要在他心头种下一个念头，他永远敌不过我。
33、非常之时行非常之事，如不行非常手段，难以在极短时间内奏功。
34、天如月简直像一条在腥风血雨里慢行的毒蛇。
35、一直以来，我的大敌是天如月，而不是她。
36、从前我对你不住，眼下我便将死，也算以命偿你，以血还血，你解了心头恨，就此离去吧。
37、我的立场始终如一，我实话告诉你，桓远，我之所以不将你与江淹的图谋告诉公主，是因为你们根本就无法动摇公主分毫，等待他日你事败，尽管将事情推到我身上。你倒是看看，我会不会因此受到责难。
38、你所谓的历史，也是由人造就，未必就不能改变。
39、你要什么我都可应允，但你怎么担保在我应允之后，你能周全楚玉安危。
40、好口才，听你这么说，就连我也都险些要信以为真了。
41、担忧辜负春光，再过一些日子，到了炎夏，便不那么有趣了。
42、我就算再怎么本事，也敌不过所谓命运，这般了结，倒也不坏。
43、我今日在做这件事之前，便已经预料到了最坏的后果，也完全做好了承受的准备。
44、天如镜，我认输，论狠心，我不如你。
45、洛阳那边的信迟了两日（或许真的只是信来迟了呢）但或许真的出了意外。
46、我知情不报，只是懒得作为，并不是护着你们，你千万不要自作多情。
47、虽然此时应道节哀顺变，可是我还是想要说，这是我四年来听到的最好的消息，他死的是在太好了，听闻他的死讯，我心中欢悦无以言表，唯一有些可惜的，便是我没能亲手了解他的性命。
48、虽然那人我早已猜到，可却也有猜不中的地方，如今我方信了那句话，十步之泽，必有芳草。
49、也罢，楚玉说过，天底下没有白吃的午餐，不过眼下我孑然一身，一无所有，便只有求你吧。（他轻轻一撂衣摆，身子一低，便曲膝跪在天如镜面前）
50、此地月色极好，又有白雪相伴，正是绝佳的埋骨之地。
51、花错说过我无血无泪，这下子可算是有血有泪了吧。
52、花错好酒，然而好酒无量，饮必醉，醉必脱……
53、他想做什么我再清楚不过，无非便是要你杀了公主，但是我的请求也正在于此，希望师兄你就此罢手，不要与她为难。
54、我不伤心，你可以说我无情，也可以说我狠心，可倘若我做出悲痛之态，那便是可笑了。
55、你让我再看看你吧，今后或许便看不到了。
56、我会置身事外，不会对你造成阻力。
57、好志气，好风骨。可是桓远，你没得选择。
58、天地为炉，世间万物冥冥众生，谁不是在苦苦煎熬。
59、（我喜欢你，你喜不喜欢我）没有，一点也没有。
60、我生，要她记着我，我死，也要她记着我。
61、我这辈子，一共见过三个半人，能让我刮目相看，一个是王意之，还有一个便是天如月，那日语王意之会晤半日，令我心折不已，论权谋之术，他不如我，然而论起洒脱自在，我不如他，这世界上没有人能比得上他。
62、无妨，她会有些生气，但她也会很快想明白，以我的性子，不可能仍由她离去，想通之后，她便懒得生气了。
63、有的东西错过了就是错过了，也许永远也追不回来。
64、他倒是见机得快。
65、我的生死，我的爱恨，皆是我自己抉择，我不后悔，也不痛苦。
66、再见，是永远不见。
67、手腕可以斩断，可是你教我如何刨出自己的心？我这一生，没有多少时候真正快活过，唯独少年时与你相争之际较为无忧无虑，而这些年因为楚玉我才真正像一个人。
68、你不必忧心，我自有分寸。
69、你莫要嫌弃他是小人，正因为他是小人，用起来才格外得心应手。假如是江淹这样的人，我反而不敢随意使用。
70、难道我可以拒绝么？
71、你们要做什么，皆与我无关，我既不会将此事密报公主，也不会帮助你们，不论成功失败，结果自己承受，你们好自为之。
72、与你交手，不过是满足你的心愿，我杀你作甚。
容止经典语录
1、我不会离开，（假如十分危险呢）也不会。
2、我这辈子，一共见过三个半人，能让我刮目相看，一个是王意之，还有一个便是天如月，那日语王意之会晤半日，令我心折不已，论权谋之术，他不如我，然而论起洒脱自在，我不如他，这世界上没有人能比得上他。
3、天如月简直像一条在腥风血雨里慢行的毒蛇。
4、担忧辜负春光，再过一些日子，到了炎夏，便不那么有趣了。
5、你们要做什么，皆与我无关，我既不会将此事密报公主，也不会帮助你们，不论成功失败，结果自己承受，你们好自为之。
6、你在威胁我？
7、我的立场始终如一，我实话告诉你，桓远，我之所以不将你与江淹的图谋告诉公主，是因为你们根本就无法动摇公主分毫，等待他日你事败，尽管将事情推到我身上。你倒是看看，我会不会因此受到责难。
8、我知情不报，只是懒得作为，并不是护着你们，你千万不要自作多情。
9、一箭三雕，公主既然已经拿定了最好的主意，为什么还要问我的意思呢？
10、说不上好与不好，从前的公主，心思细密滴水不漏，杀伐决断从不手软，但是却欠缺些胸怀，今日公主似乎心软了一些，可是气度却大不相同。江淹试图反叛，公主不但不以为忤，反而给他一个前程，虽然未免有放纵之嫌，但是这等气度，容止也不由心折。
11、他倒是见机得快。
12、你莫要嫌弃他是小人，正因为他是小人，用起来才格外得心应手。假如是江淹这样的人，我反而不敢随意使用。
13、动粗不是你的性子，桓远，不要丢了自己的风度。
14、好志气，好风骨。可是桓远，你没得选择。
15、你不必忧心，我自有分寸。
16、溺水的人在绝望之中，即使抓住一根稻草也会紧紧不放的。
17、我要在他心头种下一个念头，他永远敌不过我。
18、我今日在做这件事之前，便已经预料到了最坏的后果，也完全做好了承受的准备。
19、既然那条河流很想换一个方向，那么我说什么，能改变她的念头吗？能阻止她吗？
20、花错好酒，然而好酒无量，饮必醉，醉必脱……
21、我拉过了，现在怎么办。
22、放手，是因为我不在乎。
23、我并不是个喜欢说道理的人，这两年为了你我破了很多次例，你也该明白我的用心，怎么如今还如此沉不住气呢。
24、难道我可以拒绝么？
25、非常之时行非常之事，如不行非常手段，难以在极短时间内奏功。
26、虽然此时应道节哀顺变，可是我还是想要说，这是我四年来听到的最好的消息，他死的是在太好了，听闻他的死讯，我心中欢悦无以言表，唯一有些可惜的，便是我没能亲手了解他的性命。
27、确实，令师是个了不起的人，他也是我这一生唯一的败绩，算到如今已有三年七个月，只可惜他已经身死，我有生之年再没有机会挽回，倘若有鬼域，我会去寻找他的。
28、我什么都没有做，只在他面前脱下外衫，他便说只要我不靠近，他什么都愿意做，现在公主你可以与他静下来详谈了，我想他再也不会随意的喝骂了。
29、虽然那人我早已猜到，可却也有猜不中的地方，如今我方信了那句话，十步之泽，必有芳草。
30、那可真是对不住，家父家母已经入土为安，你晚来一步。
31、好口才，听你这么说，就连我也都险些要信以为真了。
32、“你应该知道我在想些什么吧”“公主若不说，我怎知公主在想什么呢”“难道我不说，你就不知道我在想什么了”“难道公主不说，就认定我知道公主在想什么”
33、我会置身事外，不会对你造成阻力。
34、你只是，更在乎我。
35、我不伤心，你可以说我无情，也可以说我狠心，可倘若我做出悲痛之态，那便是可笑了。
36、我本就是无情之人，眼下所能在乎的，唯公主一人而已。
37、我伤心，有什么用？痛恨，有什么用？我该视谁为敌？以谁为仇？我要为了什么雪恨？用什么来洗刷怨怼？
38、当断不断必受其害，手握权柄的人，必然执掌一柄生杀予夺之剑，剑有双刃，一面对敌人，一面朝着自己，纵然心里有万般不舍，可是为了某个目的，还是应该抛弃一些东西
39、没有人能杀死我，除了我自己
40、一直以来，我的大敌是天如月，而不是她。
41、数年不见，宗将军风采依旧（不晓得为嘛，看到这儿一股冷气嗖的上来了）。
42、此地月色极好，又有白雪相伴，正是绝佳的埋骨之地。
43、成事在天，非你之过。
44、与你交手，不过是满足你的心愿，我杀你作甚。
45、（我喜欢你，你喜不喜欢我）没有，一点也没有。
46、他想做什么我再清楚不过，无非便是要你杀了公主，但是我的请求也正在于此，希望师兄你就此罢手，不要与她为难。
47、有的东西错过了就是错过了，也许永远也追不回来。
47、我以为，你是喜欢我的。
48、（楚玉说自此恩怨两消，各不相干）很好。
49、你所谓的历史，也是由人造就，未必就不能改变。
50、我自然记得（她离开，他永别，不入局，放恒远）。
51、你喜欢便留着吧，这东西放在我这儿也是无用。（勉强算是定情之物吧）
52、无妨，她会有些生气，但她也会很快想明白，以我的性子，不可能仍由她离去，想通之后，她便懒得生气了。
53、洛阳那边的信迟了两日（或许真的只是信来迟了呢）但或许真的出了意外。
54、前一问我知道，后一问眼下已成定局，我不必深究，你若是愿说，便说来听听，若是不愿，也不必在此兜圈，我没那闲工夫。
55、你要什么我都可应允，但你怎么担保在我应允之后，你能周全楚玉安危。
56、那个盛有发丝的锦囊，作茧自缚不愿挣脱的锦囊。
57、你不许如此防备，愿赌服输，胜者为王，不论用什么手段，如今你胜了就是胜了，我也不是输不起。
58、你方才说我不甘心，你不是我，又怎么会知道我的想法？
59、也罢，楚玉说过，天底下没有白吃的午餐，不过眼下我孑然一身，一无所有，便只有求你吧。（他轻轻一撂衣摆，身子一低，便曲膝跪在天如镜面前）
60、手腕可以斩断，可是你教我如何刨出自己的心？我这一生，没有多少时候真正快活过，唯独少年时与你相争之际较为无忧无虑，而这些年因为楚玉我才真正像一个人。
61、不是我，便不会。
62、天地为炉，世间万物冥冥众生，谁不是在苦苦煎熬。
63、不快活就不快活吧，冥冥众生，谁不在苦苦煎熬。
63、天如镜，我认输，论狠心，我不如你。
64、你让我再看看你吧，今后或许便看不到了。
65、再见，是永远不见。
66、我的生死，我的爱恨，皆是我自己抉择，我不后悔，也不痛苦。
67、这是我自己选择的道路，我不需要怜悯，亦没必要动摇。
68、生也是我，死也是我。
69、我生，要她记着我，我死，也要她记着我。
70、有美一人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
71、花错说过我无血无泪，这下子可算是有血有泪了吧。
72、我就算再怎么本事，也敌不过所谓命运，这般了结，倒也不坏。
73、我原本一心想掌握这万里河山，但这些年来听你说古到今，这些念头反而有些淡了，天之悠悠如此广阔，你我在此之间不过沧海一粟，纵然君临天下，我亦不过区区蝼蚁，这江山，我就算是到手了，滋味也未必同原先说想好的那般好
74、我这人素来不做无利之事，此番救你，也是如此，我觉着救你会比得到北魏更好些，便舍北魏而取你。
75、我原本没想让你见我这般狼狈模样，怎么料到你眼下竟知我甚深，稍有异样便给你瞧出来。
76、从前我对你不住，眼下我便将死，也算以命偿你，以血还血，你解了心头恨，就此离去吧。
77、我在，你好生休息。
78、放手，怎么可能。
79、如人饮水，冷暖自知。
80、你若是在，我便不后悔。
81、我生，要她记得我，我死，也要她记得我。
教育的格言_关于教育的格言
教育的格言_关于教育的格言_
1、 人类通过努力而获得独立。所谓独立，就是不需别人的帮助而能独自做某事。儿童一旦获得了独立，就能迅速取得进步。否则，其进步就会十分缓慢。领悟了这些道理，我们就会明白该怎样对待并有效地管理儿童儿童自己的行动可引导他走向独立之路。（蒙台梭利：《有吸收力的心理》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第462页）
2、 一件重要的事情让孩子独自去做因此，当孩子在学习看和听的时候，以及之后相当长的时间内，都要让孩子独自去做。（霍尔：《儿童的心理发展》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第225页）
3、 在影响儿童时，要尽量别挫伤儿童的首创精神；恰恰相反，我们要千方百计地发扬这种首创精神，并且要巩固儿童自发地掌握的学习方法。（克鲁普斯卡雅：《第十七次党代表会议和学前教育的任务》，《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷，人民教育出版社1987年版，第300页）
4、 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若使用得当，也是很好的，不过只可偶一为之而已。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第613页）
5、 为了成人生活的造诣，而不管儿童的能力和需要，是一种自杀的政策尊重儿童时期，就是尊重生长的需要和时机。（杜威：《明日之学校》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第105～106页）
6、 判断兴趣好坏的标准总是看是否使儿童卓有成效地成长。练习某一兴趣而无助于成长是放纵。为了最有利于成长，应具备三个条件：经久不衰的兴趣；来自环境的需要调动内部最大努力的挑战；最终的成功。（克伯屈：《教学方法原理》，人民教育出版社1991年版，第136页）
7、 我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、（com整理）工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。（陶行知：《创造的儿童教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第308页）
8、 经验告诉我们，娇生惯养的孩子比其他孩子死的还多一些。只要我们不使他们做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其危害还是要小一些。因此锻炼他们的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳一（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第23～24页）
9、 有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况同样是要避免的。如果你放任孩子不管，就会使他们的健康和生命遭到危险，使他们在眼前受到许多苦楚；但是，如果你过分关心，一点苦都不让他们受，就会使他们在将来遭到更大的苦难。（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第85页）
10、 知识之为悟性所喜悦，正与光线之为眼睛所喜悦是一样的；儿童极端喜欢知识，尤其是当知道自己的问题得到别人的注意，他们的求知的欲望受到了人家的鼓励与赞扬的时候更是如此。（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第102页）
11、 与其他任何生物一样，孩子擅长真正属于他本性的活动因此，要按大自然的规律办事，在学校中消除过重的劳累现象，要尽量使学习能够自由和愉快。（伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，引自《现代教育的起源和发展》，北京语言学院出版社1992年版，第45页）
12、 孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。（鲁迅：《看图识字》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第415页）
13、 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。（鲁迅：《我们现在怎样做父亲》，引自《鲁迅的教育思想和实践》，人民教育出版社2001年版，第273页）
14、 学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。（杜威：《儿童与课程》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第67页）
15、 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情（卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆1978年版，第91页）
16、 在孩童的能力最初外化的时期，就产生了模仿的欲望。学习说话及初次哼哼唧唧地模仿唱歌，都基于这种模仿的欲望孩子的这种模仿愿望是天生的，不应该被忽视。这种模仿愿望像其他天赋一样，也具有发展能力。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第271页）
17、 探索儿童的心理教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面都必须参照这些考虑加以掌握。（杜威：《我的教育信条》，《杜威教育名篇》，教育科学出版社2006年版，第3页）
18、 儿童是一个谜正在实体化的儿童是一个精神胚胎，他需要自己的特殊环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫并在那里得到发育一样，精神的胚胎也需要在一个充满着爱的温暖和有着丰富营养的环境里得到发展，那里的一切东西都不会伤害它。（蒙台梭利：《童年的秘密》，京华出版社2002年版，第39～40页）
19、 在人的内部存在着一种向一定方向成长的趋势或需要，这个方向一般地可以概括为自我实现，或心理的健康成长。（马斯洛：《存在心理学探索》，云南人民出版社1987年，第139页）
20、 孩子具有人的自然天性的一切资质，只是还没有得到发展而已。如同未绽开的蓓蕾，蓓蕾一旦绽开，所有的花瓣都会舒展开来，人的教育亦如此。对人的天生资质必须仔细观察，只有调动这些天生资质才能确保成功。（裴斯泰洛齐：《母子篇致友人格瑞弗斯信札》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第232页）
21、 在我们培养孩子们的努力中，外表行动是刺激其内部心灵发展的手段，而内部心灵发展又会通过外表行动表现出来。这两种因素相互促进，共同发展。工作使孩子们的心灵得到发展，而心灵充分发展又会促使其工作得更好；工作进步又使孩子们感到愉快于是他们的心灵又进一步得到发展。（蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社1993年版，第297页）
22、 我们研究儿童心理和学习心理，应该从社会矛盾中加以分析。教育的效能与教育的发展的制约，不能单纯地从教育本身来解决，应科学地来解决。其解决方法，当与整个社会制度问题配合着。我们的研究重心，不是放在抽象的儿童身上，而是放在一定社会制度下的儿童身上。（徐特立：《教育讲座》，《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第202页）
23、 总起来说，小孩子①好游嬉的；②好奇的；③好群的；④好模仿的；⑤喜欢野外生活的；⑥喜欢成功的；⑦喜欢别人赞许他的我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。（陈鹤琴：《家庭教育》，《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第601页）
24、 知识如果不合于这个或那个孩子的心灵，它就是不合适的。因为人心的不同和植物、树木或动物之各不相同一样大；这个必须这样去对付，那个又必须那样去对付，同样的方法是不能够用在所有的人身上的。（夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第153页）
25、 早熟的才智鲜有能结好果者。所谓早熟，是指这样一些学生：他们刚刚开始学习就被厚颜无耻所驱使，自负而迫不及待地要显露一下自己。但是他们用来显露身手的，也不过就是刚刚学到的一点东西这里没有根基深厚而牢固的内在力量，它们不过像撒在土地表面而未熟即萌芽的种子，又像似稻而实非稻的杂草，收获季节未到就早已枯黄结了空实。（昆体良：《雄辩术原理》，《昆体良教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第26页）
26、 天性常常是稳而不露的，有时可以压伏，而很少能完全熄灭的个人的天性不长成药草，就长成莠草，所以他应当及时灌溉前者而芟除冶者。（培根：《培根论说文集》，商务印书馆1963年版，第143页）
27、 发展儿童的个性我们的职责是：全面地发展每一个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。（苏霍姆林斯基：《给教师的建议》下，教育科学出版社1981年版，第120页）
28、 教育的最高目标就是激发主动性，培养独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。（第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社1990年版，第85页）
29、 教者顺其性之所近，以深造之，各如其量而可矣。（王夫之：《四书训义》卷十）
30、 适应自然这个原则是一切教育的最高原则。在教育中我们是同人打交道，是教育人的问题。因此，我肯定地说：在人的教育中，一般地说，一切都取决于不违反人的本性；个别地说，一切都应当适应每个人的个别特征。（第斯多惠：《第斯多惠教育论著选》，1956年俄文版，第221页）
读了“南开的“容止格言””，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。j458.com小编推荐您阅读关于赠言的格言，希望您喜欢。