“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”在读书的过程中，我们会看见很多名言警句，名言警句通常被我们认为是有着教育意义，警示意义的话语，名言警句蕴含着深刻的道理。你平常会记录怎样的名言警句？或许"叶圣陶的名人名言"是你正在寻找的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！
1、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
2、当教师的人，应当讲究修养。
3、只有做学生的学生，才能做学生的先生；——叶圣陶
4、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶
5、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
6、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
7、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
8、教师自然须教，而尤宜专注于导。——叶圣陶
9、"自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。"
10、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
11、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶
12、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。──叶圣陶
13、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
14、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
17、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
18、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶
19、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
20、品德教育重在实做，不在于能说会道。
21、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
22、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
23、各种书籍因性质不同，阅读方法也不能一样。但是就一般说，总得像精读时候的.阅读那样，就其中的一篇或一章一节，逐句循诵，摘出不了解的处所——叶圣陶
24、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
25、心如槁木比不上工愁善感，朦胧的醒比不上热情的梦，一口苦口水胜于一盏清汤，一场痛哭流涕胜于哀乐两忘。——叶圣陶
26、叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”
27、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
28、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
29、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶
30、师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。——叶圣陶
31、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
32、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶
33、教师有单独的思索与看法，又能持续探讨和实践活动，把握启迪学生和正确引导学生的方式，才可以使学生获得确实的好处。——叶圣陶
34、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
35、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶
36、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
37、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
38、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。——叶圣陶
39、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。——叶圣陶
40、德行须从民主来修养。——叶圣陶
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叶圣陶名言名句
1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，（）带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶的教育名言40句
教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶在社会各个地方都会看到名言警句，名言警句，是包含各种哲理的句子。名言警句是对生活、对世界的综合浓缩。你心中觉得最有光芒的名言警句有哪些？下面，编辑为大家整理的“叶圣陶的教育名言”，仅供参考，我们来看看吧！
叶圣陶的教育名言(1--20条)
1、就功效的层面说，发展的教育侧重陶冶，就坚振的层面说，发展的教育侧重怡然自得。——叶圣陶
2、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶
3、教是为了不教。——叶圣陶
4、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
5、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
6、"自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。"
7、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
8、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
9、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶
10、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
11、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）
12、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
13、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。──叶圣陶
14、读书忌死读，死读钻牛角，程程复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——叶圣陶
15、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
16、理想是工作之母。——叶圣陶
17、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。
18、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
19、德行须从民主来修养。——叶圣陶
20、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶
叶圣陶的教育名言(21--40条)
21、说白了教师之主导地位，其义在正确引导，并不是一切由教师积极，学生处在处于被动影响力，只听教师讲说。——叶圣陶
22、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
23、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
24、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
25、教师有单独的思索与看法，又能持续探讨和实践活动，把握启迪学生和正确引导学生的方式，才可以使学生获得确实的好处。——叶圣陶
26、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
27、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
28、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
29、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
30、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
31、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。——叶圣陶
32、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶
33、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
34、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
35、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
36、在教育层面，哪些修业年限、备课教案、训导规划纲要、课本籍，相比教师来，都处于主次影响力。——叶圣陶
37、教育就是培养习惯。——叶圣陶
38、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
39、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
40、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
叶圣陶的名言警句(40条)
“积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶”我们都会被要求摘抄名言警句。名言警句，是让人有所收获的话语。真正懂得名言警句，对我们的人生有着莫大的帮助。你能写出来一些好的名言警句吗？你可以读一下励志的句子的编辑整理的叶圣陶的名言警句，希望能对你有所帮助，请收藏。
1、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
2、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶
3、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶
4、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。——叶圣陶
5、教是为了不教。——叶圣陶
6、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
7、语文教育说到底应当是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的全面的善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。——叶圣陶
8、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
9、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
10、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶
11、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶
12、德行须从民主来修养。——叶圣陶
13、自我摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶
14、与其说是鲁迅的精神没死，不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生，转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
15、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
16、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
18、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
19、在教育层面，哪些修业年限、备课教案、训导规划纲要、课本籍，相比教师来，都处于主次影响力。——叶圣陶
20、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
21、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
22、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
23、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
24、青年时期最适于受陶冶。青年们能够趁这时期自己注意到道德的训练，自是非常有益的事情。——[中国]叶圣陶
25、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
26、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
28、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
29、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶
30、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶
31、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
32、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
33、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
34、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
35、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
36、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。——叶圣陶
37、品德教育重在实做，不在于能说会道。
38、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。——叶圣陶
39、品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。——叶圣陶
40、师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。——叶圣陶
精选叶圣陶的名言名句(40条)
在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。当我们拜读一些名著时，总能收获一些经典的名言警句，名言警句，是家喻户晓的句子。名言警句有助于我们正确对待眼前的工作，生活和学习。哪些名言警句能给人带来好的影响呢？为此，励志的句子花时间整理了精选叶圣陶的名言名句，请阅读，或许对你有所帮助！
精选叶圣陶的名言名句(篇1)
1、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
3、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶
4、教育理论尽管难懂万端，还可以用一句包含，便是要学生生。——叶圣陶
5、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
6、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
7、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
8、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
10、略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
11、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶
12、就功效的层面说，发展的教育侧重陶冶，就坚振的层面说，发展的教育侧重怡然自得。——叶圣陶
13、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
14、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
16、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
17、养成习惯，换个说法，就是教育。
18、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
19、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶
20、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
精选叶圣陶的名言名句(篇2)
21、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
22、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶
23、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
24、德行须从民主来修养。——叶圣陶
25、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶
26、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
27、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
28、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶
29、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
30、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶
31、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
32、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶
33、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶
34、教是为了不教。——叶圣陶
35、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶
36、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。（作者：叶圣陶）
37、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶
38、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）
39、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
40、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
叶圣陶的人生名言
1无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力
2尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力
3各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程
4只有做学生的学生，才能做学生的先生
5教师工作者的全部工作就是为人师表
6教师并非教书，而是教育学生
7师范教育是推进和革新教育事业的根本
8养成习惯，换个说法，就是教育
9就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，进步的教育偏重自得
10一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人
11当教师的人，应当讲究修养
12凡为教者必期于达到不须教
13教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
14读书忌死读，死读钻牛角
15教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像
16教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯
17品德教育重在实做，不在于能说会道
18文当然要作的，但是要紧的在乎做人
19端正教育思想是改革教育最紧要之点
20德行须从民主来修养
21小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基
22学校教育应当使受教育者一辈子受用
23教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力
24学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观
25教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯
26教是为了达到不需要教
27教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也
28或说写似技能而非技能，实际是其人的表现
29各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民
30所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说
31教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友
32在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位
33在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新
34在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会
35把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”
36教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化
37唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写
38国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科
39教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也
40教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础
41培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功——叶圣陶
42理想是事业之母——叶圣陶
43读书忌死读，死读？牛角——叶圣陶
44培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功 ——叶圣陶
45凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
46教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导 ——叶圣陶
47读书忌死读，死读？牛角 ——叶圣陶
48理想是事业之母——叶圣陶
49我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 ——叶圣陶
50教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老 ——叶圣陶
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