周记是我们自己用来记录身边事情的一种方式，我们在读书的时候或多或少都写过周记。写周记能提高自我洞察力帮助我们更好地认识自己的能力和短板。您是否了解“对外汉语实习日记”励志的句子小编为您整理了一些相关信息，敬请您阅读本文！
对外汉语实习日记(篇1)
今天大部分的课是在新外楼和留学生在一起上的。一、二节课是初级综合，这是一个只有七个留学生来上课的小班。上课的第一个内容是情景介绍。比如第一个情景是“你认识一个在中国留学的外国人，你想知道他来中国多久了，你该怎么问?”有一个留学生回答：“你是什么时候到的中国?”老师觉得还不错，我觉得他应该告诉留学生中国人的说话习惯，一般我们会问：“你是什么时候来中国的?”我们中国人的思维习惯里“来”、“到”、“去”是有一定区分的，所以我觉得这个小细节应该注意一下。另外有用关联词造句的，有一个留学生说了一个很好的句子，他说：“我的辅导老师不但教我中国功夫，而且教了我很多做人的道理。”第二个内容是和留学生聊天，就留学生的实际情况聊一些他们熟悉的事情。比如和法国留学生聊法国在中国很域名的汽车公司，他们旗下生产的“雪铁龙”就是大家在武汉最常见的taxi的牌子。还有法国在中国开的家乐福。和一个在中国交了男朋友的女孩聊聊他们是怎么认识的等等，这种方式很好，这些话题比较容易和留学生达成共鸣，能吸引留学生学习汉语的兴趣，使他们愿意多说话、多交流，这样对他们汉语的学习比较有好处。
对外汉语实习日记(篇2)
今天是进入武汉大学观摩实习的第一天，同时也是我们到达武汉的第三天。这一天的早晨我们是伴随三分不中响亮的闹铃声开始的，经过两天的私处奔走游玩，我相信同学们都和我一样疲惫。但一想到今天就可以进入武汉大学的教室里去听课，心里还是很期待的。吃过早点，我们一行人浩浩荡荡地乘坐519路公交车来到了武汉大学。
上午一二节课是在第五教学楼上的王寒娜老师的大学英语。我借武大同学的教科书翻看了一下，跟我们的大学英语精读有很多相似的地方，也是由课文、词汇、课后练习题几部分组成的，但是相比较，他们的内容简单很多。我听得失经济管理专业的大学英语，这节课的主要内容是SentenceStudy。老师主要通过听录音和语法两方面训练。听完课文录音后，ppt里展示了一些典型句子，老师对其分析讲解，比如“doubt+that从句，认为??未必可能”、“tobecharacterizedas,具有某种特征的”。老师先分析课文中的句子，提炼语法，再举例造句。这节课将的很清晰，很有调理。如果能和同学们互动多一点，相信这节课会上的更有吸引力。
对外汉语实习日记(篇3)
第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像朋友一样愉快的交流着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了很多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：“老师，我们去坐‘烤鸭’吧。”我们莫名其妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了“北京烤鸭”这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。还有一件事更有趣，我们实习的老师当中由一个叫闫莎莎，一个学生问她：“老师您叫什么名?”“我叫闫莎莎。”这个学生知道后开始跟她聊天，无非是一些上课的内容。过了一会儿，这个学生又问她：“老师，您是叫团圆圆吗?”大家一愣，然后大笑起来。原来，我们刚给这些学生讲了新年要吃团圆饭，想必是这个学生学习太刻苦了，一直念叨着团圆饭，刚好闫和圆的发音有些类似，于是，便自作主张，创了“团圆圆”这个词。
对外汉语实习日记(篇4)
三、四节课是汉字文化学，是一门针对高级版的留学生开的选修课，这节课主要是讲汉字的起源的，由远古传说伏羲画八卦、结绳记事、仓颉造字开始讲起，一直延伸到后来的陶器、仰韶文化，他们的水平已经完全可以理解了，下课后我和一个留学生交流才知道，来这个班上课的留学生大部分在中国已经待了五年以上了，他的汉语很流利，让我特别惊讶。
中午我们在枫园餐厅吃了好吃的石锅拌饭，相比较，武汉的消费水平要高一些，但好在味道都很好。吃完饭，下午我和同学一起听了一节中级口语课。口语老师分课前提问、讲解新课、情景对话几个部分上课。首先提问环节老师让留学生用上节课学到句型来回答，比如老师提问“你觉得今天的天气怎么样?”留学生回答：“今天的天气热的要命。”回答中套用了句型“??的要命”。其中我觉得最有意思的是情景对话的环节，是老师给出情景，留学生分两人一组编出对话，然后在讲台上演出来给同学们看。老师给出了这样四个情境“辅导老师”、“我的行李很重”、“最近的医院在哪”、“我的饭卡丢了”。留学生在编对话的时候都能套用到上节课学到“??的要命、给我出个注意吧、给我一点建议吧、就这么定了、不见不散”等等这些句型，而且他们编的很有意思。采用这样的教学方式应该算是做到了寓教于乐。这样，留学生既能够自主学习，而且还特别享受学习的过程，比较有娱乐性，他们自然而然就会愿意并且喜欢学汉语。