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冰上的梦读后感 篇1
考完试，打开电脑消磨时间。看了电影《冰上公主》，单身母亲带着物理学得特好的女儿——卡西，一直希望女儿能得到哈弗大学的奖学金;女儿卡西是个非常孝顺的孩子，知道妈妈的愿望并努力实现着。突然有一天，当她将物理学的知识用到溜冰上时，她才发现她的梦想是溜冰。最后，当哈弗面试的教授对她的表现非常满意的时候，她突然意识到溜冰场上的东西才是她真正需要的。于是，她勇敢的放弃了进入哈弗深造的机会。
妈妈，当然很伤心，但她也难过。在她为比赛准备的过程中，她和妈妈两个月没有说过一句话。轮到她决赛的时候，她克制不住的紧张和失落，因为现场没有母亲的影子。片子的另一面，是母亲在课堂上边讲课边关注教室墙上大钟的情景，同样的焦急。然后就是卡西上场了，她努力的使自己集中注意力，到自己的保护罩里去;然而，就在她表现高难度动作的时候摔倒了——尴尬，伤心，期待……
就在她似乎没有力气坚持下去的时候，她在观众中看待了母亲，看到了她的微笑。于是，她整个人焕然一新，漂亮的脸蛋瞬间闪现红光，于是很漂亮很精彩的完成了一系列的高难度动作，获得了银牌……
其中，我欣赏的是卡西做一件事就做到最好的态度，佩服她有梦就去追的执着，感动她对真善美的诠释，更感动她和母亲间的亲情~~~
尤其是她比赛情绪低落看到观众中的母亲，两人都热泪盈眶的时候!!
我的梦想呢?还有我的妈妈……
冰上的梦读后感 篇2
心情低落就会去看运动系热血电影，「胜利之光」是最爱，还有就是「冰上奇迹」真的百看不厌！
导演好会讲故事，难怪后来又拍了「勇士」这样的佳片！
最好看的点就是那届美国队全是大学校队的业余选手。可这才是真正的梦之队吧！片尾曲是aerosmith的「dream on」好听应景！
Eddie Cahill在「冰上奇迹」里演了他儿时的偶像，那届冠军队守门员Jim Craig。我觉得他和James DArcy是真的象，尤其轮廓线！他们俩给我的感觉很相似，都好像有小小脾气的金毛。
演Jake OCallahan的不是演员，而是大学冰球手Michael Mantenuto。卖相好动作也洒脱，看他姓氏好像是意大利裔，难怪笑起来不羁潇洒。片子里在热身赛里摔坏腿后的那段可真会演啊！他眼睛一红，姑娘们的心都要碎了！！
那支Dream Team二十人里有十二个去了NHL打职业比赛，剩下的八个中有个叫Bob Suter的，这人很妙。虽然他儿子后来也成了美国队的先发队员，可他自己从来不和任何人提以前那段经历，就连金牌也不知道丢家里哪个角落了。电影里扮演他的冰球手好秀气啊，可是一句台词也没有。。
相信这段追梦的经历至今仍在感动激励着无数人，的盐湖城冬奥会上，他们又一起点燃了圣火。
冰上的梦读后感 篇3
周三的《教育学原理》课上，我们全班观看了一部美国青春励志电影—《冰上公主》 。励志电影总是能给人带去 或多或少的震撼与收获，让人在影片结束后的一段时间内通 过自省，弥补不足，提升自我。
很多同学在看完电影后都被主人公卡茜的勇气、坚韧所 打动，感叹于她放弃哈佛而选择花样滑冰的决心，同时也被 她刻苦训练不服输的毅力所震撼，当然我也不例外，但除此 之外，我在卡茜身上收获得更多的是主动争取、与人沟通的 进取心与主动性。
《教育学原理》教材中中提到，主观能动性是人的发展的内在动力，个体的社会实践活动是个体发展的决定性因素。
当卡茜为了她的物理论文需要得到滑冰选手、教练、家 长的配合;当面对周遭认为她不自量力的冷嘲热讽;当她需 要曾经陷害过她的教练再次执手教她;更当她渴望不支持她的母亲能够理解自己的时候，每一次卡茜都会积极主动地寻找解决方法，或是沟通解释，试着让对方了解自己的想法; 或是亲身实践、付出百分百的努力，让他们看到自己不服输的决心。通过不懈的主动争取，在为原本不可能的事情找到 出口与转机的同时，也促进了自身的发展。
也许这样的主动性需要付出巨大的努力与代价，甚至到 最后也改变不了什么，但如果不努力尝试，不把自己的想法 袒露给对方，彼此不进行交流互动，我们所希望的结果永远 都不会出现。正是明白了这一点，于是我们看到卡茜用她的 努力与真诚，一次次地争取，一次次地尝试，痛过，哭过， 但最终赢得了所有人的支持与掌声。
个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗，随着人的 自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性将逐渐 增强，人的能动性在人的发展中的作用也越来越大。我们高度评价主观能动性在人的发展中的作用，它赋予了人在一定 条件下主宰自己命运的可能。因此，我们每个人都应该积极发挥自身的主观能动性，在面对困难、挫折的时候，主动进 取，积极找寻解决问题的方法途径，不断提高自我的发展。
冰上的梦读后感 篇4
《冰下的梦》写的是南极冰下神秘世界的故事，主人公依然是《波》中的军科社记者张长弓。但故事情节结构、人物塑造和语言文学都比《波》更胜一筹，其科幻构思也更为丰富宽广。无论从文学性还是“科幻性”来说，都“更上一层楼”。
王晓达的“科幻观”认为，科幻小说是宣扬“科学技术发展变化无穷、威力无穷，以及幻想的科技发展变化对人和社会的影响作用”。《波》主要是展示了“科技发展变化无穷、威力无穷”。王晓达曾说过，写《波》的初衷是无奈的班主任对不想读书的学生进行“劝学”，而《冰下的梦》不仅展示了“科技发展变化无穷、威力无穷”还更多的关注了“对人和社会的影响作用”，显然扩延了《波》的“劝学”作用而具有更大的社会、现实意义。有一位刚升入中学的学生，把读了《冰下的梦》写的“读后感”送给王晓达看，令他大吃一惊。
原以为中、小学生读科幻，大部分都只是对“发展、变化和威力”感兴趣，如“变形金刚”、“阿童木飞天”、“太空怪兽”等等，而对于“对人和社会的影响作用”似乎难以理解。不料这位初一学生竟然写道：“我很喜欢王晓达的科幻小说，科学幻想新奇，故事逻辑性强，而且告诉了我很多知识和道理。这次暑假读了《冰下的梦》，使我想得很多，原来以为科学技术是用来造福人类和社会的，没想别有用心的人可以用科学技术来做那么多坏事。我不能太天真了……”这位学生是因为开学要交假期读书感想的作文而写的，给他看是向他“致意”，没有要发表或其他的意思。但王晓达读后，对科幻小说影响作用的认识又加深了一层。
同时，这也是《冰下的梦》影响力的一个典型反响。《冰下的梦》在故事结构上，运用的文学技巧比《波》更为成熟。《波》采用了“抽丝剥茧”层次递进，一步步设置悬念展开情节，虽然起伏曲折而“引人入胜”，但故事线索比较单纯，作为短篇小说是完全可以的。用音乐欣赏来比拟，《波》是一首优美的科幻咏叹调，而《冰下的梦》更像华丽的交响诗。篇幅较长的《冰下的梦》，作者除了继承《波》的成功经验“抽丝剥茧”逐步展开外，还巧妙地运用倒叙、插叙和故事套故事来设置悬念、营造氛围，把故事情节在跳跃的时空和更为宽阔的场景中展开，使读者开卷阅读就欲罢不能。据说，很多读者都是熬更守夜手不释卷，耽误了“好梦”而读完《冰下的梦》的。
一开头，主人公张长弓在鼓浪屿疗养院望海兴叹，自己在南极冰岸九死一生被救，而在诉说一个多月离奇的历险经历时，却无人相信，反而被视为“精神不正常”而被遣送回国疗养……把读者的兴趣提起来了：张长弓怎么会躺在南极的冰岸？金质维纳斯雕像是怎么回事？究竟是什么不能令人相信的离奇经历？究竟他正常不正常？把一连串的疑问推出来后，再“从头说起”。在“引子”的悬念、疑问中，并没有特别的“科幻”味道。但随着张长弓支援北非联合共和国遇险，换上钛合金头盖骨……故事一步步推进，“科幻”不动声色地开始揉入情节，也为后面的“主体故事”埋下了伏笔。
在南极千米冰层下现代化王国“RD中心”展开的故事，是《冰下的梦》的主体故事，也是全篇的社会意义主题所在。作者并没有正面宣讲任何观点和主张，而是通过“RD中心”中的人物--信奉尼采“超人哲学”、“希特勒主义”的雷诺长官、技术精深又情迷心窍的斯坦利总工程师、美丽的“复仇女神”维纳斯、术有专攻而唯唯喏喏、丧失“个性”的“Boys”，当然还有“双重思想”的张长弓……以及他们的错综复杂关系和活动，来展开故事表达主题。故事中的“洗脑”、“当面告密”、“统治世界、号令天下”以及“Boys”的卑劣，无疑是现实社会的折射。
作者的喜恶褒贬让生动的人物、曲折的故事来表达，让读者自己去领悟。科幻小说关注“科技对人和社会的影响作用”，无疑是其文学性表现的深化，《冰下的梦》在这方面有了可喜的建树。《冰下的梦》的语言文字，比《波》更具文学色彩，更有感染力。且看这一段：“蓝色的海洋一望无际，“风帆号”在海面耘出一道泛着白色泡沫的航迹。在有的人看来，可能单调乏味、平淡无奇，可是你仔细看看那波涛浪花，难道不比陆地上的奇花异葩更加绚丽多彩、千姿百态？你能找出象浪花那样用流畅奔放的线条勾画、用神奇变幻的色彩装铈的花朵吗？你看那充满着生气活力、永不倦怠的波涛，那么气势磅礴、顽强勇敢、宽广开阔！假如你有什么愁闷烦恼，那么我要说，‘到海上去吧！’，在大海宽厚的胸脯上，你仔细去看看浪花波涛，那么一切愁闷烦恼都会消失而换得心旷神怡。”
词藻并不华丽，但丰涵感情而极具感染力。也许作者自幼的“大海情结”在《冰下的梦》中得以释解，真的船造不成，就在“科幻”中姿情缔造那“冰船”特混舰队。语言文字含情就生动，就有感染力。王晓达对大海情有独钟，所以《冰下的梦》写得很美。《冰下的梦》的科幻构思，确实新奇而丰富多彩：北非联合共和国的能源系统--水和液氢；太阳黑子爆发引发能源系统事故；钛合金头盖骨；“冰船”特混舰队；冰下“RD中心”；“脑信息攫取仪”；“BoyS”……作者绘声绘色描述得像真的一样令人信服，但这一切都是“纯属幻想”。为什么读者会对这些“纯属幻想”信以为真，而且愿意“手不释卷”地读下去呢？
作者的文笔描绘、故事情节发展的吸引是一方面，而小说中丰富的科技知识以通俗、科普的介绍，为读者引导进入“科幻”创造了必要的概念和科学基础，是《冰下的梦》成功的重要一面。作者的这种手法，在《波》中已见成效，令人莫名其妙的“波”在作者娓娓道来的“科普”中逐渐被认识和承认了，读者在往下看时不再有“科技”或“科幻”的“硬核”阻塞。在《冰下的梦》中，“科幻构思”并不突兀而来强迫读者先得“认可”，而是从神奇的现象和已有的科技逐步引入，读者读着读着就认识、承认了，心悦诚服又兴高采烈地随着主人公去经历那跌宕起伏、曲折离奇的惊险历程，不会为“科幻”的莫名其妙而分心，乃至掩卷而去。而这些引导性的科技知识本身的普及，也是科幻小说的一个良性副作用。
当然，过分强调这副作用，必然会影响科幻小说的基本功能，不能倡导。但与“科幻构思”密切有关的科技知识，已是科幻的必要有机组成，不必回避，关键是如何处理好，不能成为“知识硬块”而讨人嫌。《冰下的梦》是一部成功的科幻作品，当称优秀之作。但一口气读完后还觉得“意犹未尽”，似乎作者和读者急于读完一样，也急于写完，有一些仓促的感觉。仔细想想，《冰下的梦》后半部，即在“RD中心”展开的故事，显得叙述多于描述，很多精彩、惊险的情节似乎没有充分展开。因此有“欲知详情”而“不得其解”的些微遗憾。若这是作者的“故意”，也不应强求，毕竟给你上了一桌好菜不能再挑三拣四的。
而若确是作者主客观原因而“紧凑、压缩”或精简了，倒期望能充实补充。因为《冰下的梦》若能拍成电影或电视剧，会是一部精彩的中国科幻大片，到时这“后半部”一定要充分展开以飨读者，不，以飨观众。
冰上的梦读后感 篇5
这是一个挣扎于现实与梦想之间的故事。
卡西是个物理天才，即将进入哈佛大学。她的母亲，一位大学教 师，以她为骄傲。 为了拿到哈佛大学的全额奖学金，她必须要完成一项科学课题。酷爱滑冰的卡西选择了研究花样滑冰中的物理公式。 在冰场上，卡西寻找到了自己真正的快乐，只有在冰场、在冰刀上，她 才是个快乐、时尚、漂亮的女孩。但是，滑冰和学业发生了冲突，卡西拿到了“ C ”这个令人失望的考试成绩。卡西的妈妈发觉了卡西的 不对劲，进而发现，好好读书的女儿，竟然穿着金光闪闪的紧身服在 冰上滑行，这是难以置信的。卡西的妈妈一直希望女儿完成她的梦想， 进入哈佛大学，但是女儿却选择了她不苟同的滑冰事业。 母女之间的 冲突爆发。
滑冰选手吉恩从小在母亲的指导下滑冰， 为此她要节食， 她不能 出去玩，她不能自由地谈恋爱，她不能好好读书。但是，母亲蒂娜严 格管制着她， 希望她能完成她的梦想。 在母亲用恶劣的手段使卡西退 出决赛后，母女间的冲突爆发了。善良的吉恩只想过自由地生活，她 不喜欢滑冰，她把决赛的名额让了卡西。
最后， 上冰场的是卡西， 蒂娜作为她的教练。 卡西拿到了第二名， 因为她的母亲最终还是来到了现场支持她。
《冰上公主》这部影片反应出了我们所学的教育学思想。 环境是影响人的发展的外部条件。卡西的母亲是一名大学教师， 给予她良好的教育条件。 进入哈佛大学是她母亲对她的期望， 但她向往滑冰。 因为家门外的天然水塘是她自由自在飞翔的地方， 因为在蒂 娜的帮助下她实现了心中的渴望。
主观能动性是人发展的内在动力。 个体的活动，个体的社会实践 是个体发展的决定性因素。 卡西由一位即将进入哈佛大学的物理学学 生转变为出色的花样滑冰选手， 是她自己从内心做出的选择。 她没有 屈服于现实，而是勇于寻找自己的梦想，这种精神令我敬佩。
人的身心发展具有个别差异性， 教育必须因材施教。 卡西爱好的 是花滑，不同于一般的物理学学生。她的妈妈应该认识到这一点，尊重她的选择，帮助她实现她的梦想。 从做中学的活动课程重视学生的积极活动和直接经验， 使教学生 活化。 卡西的老师交给卡西一个研究任务， 卡西从滑冰动作中得到灵感， 研究她喜爱的花样滑冰， 这对于她来说是一件有所收获又乐在其 中的事情。通过研究，她帮助三位选手提高了成绩，还提高了自己的 收入。 说明活动课程不仅具有教育价值， 也具有社会价值和经济价值。
《冰上公主》 讲述了两对母女的故事。 母亲都希望女儿能实现自 己的梦想， 但是母亲的梦想终究只是母亲的， 女儿想要属于自己的生 活。这是家庭教育的矛盾冲突点。家长可以教育孩子，但是不能把自 己的意志强加于孩子身上， 人的发展是身心两个方面的发展， 家长不 能只关心孩子身体上的成长， 而不顾孩子的内心世界。 家长应该关注 孩子真正的需要，帮孩子实现自己的梦想，这样，孩子才能快乐地生 活。 教育学原理告诉我们， 我们应该把学生当主体， 尊重他们的感受，做到一切为了孩子。庆幸的是，本片中的母亲最终都妥协了，帮助自己的孩子完成梦想。
冰上的梦读后感 篇6
《冰下的梦》写的是南极冰下神秘世界的故事，主人公依然是《波》中的军科社记者张长弓。但故事情节结构、人物塑造和语言文学都比《波》更胜一筹，其科幻构思也更为丰富宽广。无论从文学性还是“科幻性”来说，都“更上一层楼”。王晓达的“科幻观”认为，科幻小说是宣扬“科学技术发展变化无穷、威力无穷，以及幻想的科技发展变化对人和社会的影响作用”。《波》主要是展示了“科技发展变化无穷、威力无穷”。王晓达曾说过，写《波》的初衷是无奈的班主任对不想读书的学生进行“劝学”，而《冰下的梦》不仅展示了“科技发展变化无穷、威力无穷”还更多的关注了“对人和社会的影响作用”，显然扩延了《波》的“劝学”作用而具有更大的社会、现实意义。有一位刚升入中学的学生，把读了《冰下的梦》写的“读后感”送给王晓达看，令他大吃一惊。原以为中、小学生读科幻，大部分都只是对“发展、变化和威力”感兴趣，如“变形金刚”、“阿童木飞天”、“太空怪兽”等等，而对于“对人和社会的影响作用”似乎难以理解。不料这位初一学生竟然写道：“我很喜欢王晓达的科幻小说，科学幻想新奇，故事逻辑性强，而且告诉了我很多知识和道理。这次暑假读了《冰下的梦》，使我想得很多。
《冰下的梦》在故事结构上，运用的文学技巧比《波》更为成熟。《波》采用了“抽丝剥茧”层次递进，一步步设置悬念展开情节，虽然起伏曲折而“引人入胜”，但故事线索比较单纯，作为短篇小说是完全可以的。用音乐欣赏来比拟，《波》是一首优美的科幻咏叹调，而《冰下的梦》更像华丽的交响诗。篇幅较长的《冰下的梦》，作者除了继承《波》的成功经验“抽丝剥茧”逐步展开外，还巧妙地运用倒叙、插叙和故事套故事来设置悬念、营造氛围，把故事情节在跳跃的时空和更为宽阔的场景中展开，使读者开卷阅读就欲罢不能。据说，很多读者都是熬更守夜手不释卷，耽误了“好梦”而读完《冰下的梦》的。
一开头，主人公张长弓在鼓浪屿疗养院望海兴叹，自己在南极冰岸九死一生被救，而在诉说一个多月离奇的历险经历时，却无人相信，反而被视为“精神不正常”而被遣送回国疗养……把读者的兴趣提起来了：张长弓怎么会躺在南极的冰岸？金质维纳斯雕像是怎么回事？究竟是什么不能令人相信的离奇经历？究竟他正常不正常？把一连串的疑问推出来后，再“从头说起”。在“引子”的悬念、疑问中，并没有特别的“科幻”味道。但随着张长弓支援北非联合共和国遇险，换上钛合金头盖骨……故事一步步推进，“科幻”不动声色地开始揉入情节，也为后面的“主体故事”埋下了伏笔。在南极千米冰层下现代化王国“RD中心”展开的故事，是《冰下的梦》的主体故事，也是全篇的社会意义主题所在。作者并没有正面宣讲任何观点和主张，而是通过“RD中心”中的人物--信奉尼采“超人哲学”、“希特勒主义”的雷诺长官、技术精深又情迷心窍的斯坦利总工程师、美丽的“复仇女神”维纳斯、术有专攻而唯唯喏喏、丧失“个性”的“Boys”，当然还有“双重思想”的张长弓……以及他们的错综复杂关系和活动，来展开故事表达主题。故事中的“洗脑”、“当面告密”、“统治世界、号令天下”以及“Boys”的卑劣，无疑是现实社会的折射。作者的喜恶褒贬让生动的人物、曲折的故事来表达，让读者自己去领悟。科幻小说关注“科技对人和社会的影响作用”，无疑是其文学性表现的深化，《冰下的梦》在这方面有了可喜的建树。
《冰下的梦》的语言文字，比《波》更具文学色彩，更有感染力。且看这一段：“蓝色的海洋一望无际，“风帆号”在海面耘出一道泛着白色泡沫的航迹。在有的人看来，可能单调乏味、平淡无奇，可是你仔细看看那波涛浪花，难道不比陆地上的奇花异葩更加绚丽多彩、千姿百态？你能找出象浪花那样用流畅奔放的线条勾画、用神奇变幻的色彩装铈的花朵吗？你看那充满着生气活力、永不倦怠的波涛，那么气势磅礴、顽强勇敢、宽广开阔！假如你有什么愁闷烦恼，那么我要说，‘到海上去吧！’，在大海宽厚的胸脯上，你仔细去看看浪花波涛，那么一切愁闷烦恼都会消失而换得心旷神怡。”词藻并不华丽，但丰涵感情而极具感染力。也许作者自幼的“大海情结”在《冰下的梦》中得以释解，真的船造不成，就在“科幻”中姿情缔造那“冰船”特混舰队。语言文字含情就生动，就有感染力。王晓达对大海情有独钟，所以《冰下的梦》写得很美。
冰上的梦读后感 篇7
不追究最深处的意识形态，是拍得很不错的体育励志片。1980年，美国举国颓唐，一塌糊涂，尼克松一塌糊涂，伊朗一塌糊涂，一切和政治有关的东西都一塌糊涂。不过，纽约冬奥会冰球场上，平均年龄21岁的小伙子们竟然在组队几个月后过关斩将，一路走到最强大的苏联队面前。于是，本来和政治没关系的冰球，为了挽救这个一塌糊涂的国家，成了连冰球比赛基本规则都不一定懂的爱国者们最后的救命稻草。当然，既然都拍成好莱坞电影了，那最后米国银一定赢了比赛。不过，我要说的是，如果没有这点一根经的爱国主义，这部电影，连同这段体育史，都会更加晶莹剔透、光芒四射。
Kurt Russell的表演非常好。和这片子的剪辑一样，一直没撒手，又一直很从容。全片最忙的守门员Craig的扮演者第一眼就让我觉得非常熟悉。后来查了一下，果然，是Sex & The City里面Carrie的某一届男友，双性恋的那坨，叫Sean。还有演比赛前几天摔断腿的Jack的那个男生，长得像SATC里面的Smith。蛮有趣的~~~
发了邮件给Olya，问她俄国人今天听见美国人说USSR的坏话会有什么反应。我现在真的很好奇。
另外，片尾的字幕解释了当时那支队伍里的运动员后来的去向。几乎所有人都在自己的行业里有所成就，至少是个合伙人什么的。这又一次证明了我的理论：只要你能把一件事情真正做好，你就能把所有的事情都做好。
那个时代，参加奥运会的都是业余选手。最近看的奥运电影（《烈火战车》《和平战士》）讲的都是业余运动员参加奥运会的故事。我觉得他们的业余身份是电影能够好看的关键所在。我忘记从哪里看到的了，好象是王小峰讲的，今天的奥运会已经纯粹是人类的自虐大会了。说的很对。练个八年半拿块金牌然后就把人生所有的意义都用完了，这种事情想想就很讨厌。不过，奥运会、金牌、意义，这些东西也都已经不太适合拿来“想想”了。
Just do it和Impossible is nothing，把两句口号的内涵和外延挖出来比一比，你就知道哪一个是30岁哪一个是80岁，哪一个是欧洲牌子哪一个是美国牌子了。太明显了。
也不知道什么时候只做不想成了一种美德。
Herb教练最后说的那句实在很精彩：现在都是“梦之队”了，可是做梦的空间也就没了。
冰上的梦读后感 篇8
冰上奇迹可以说是在为数不多的冰球电影中拍的不错的电影。
但比这更让人心潮澎湃的就是每年NHL冠军球队的夺冠纪录片。一个你甚至不需要字幕就可以被整个气氛感染，一个让你不自觉的挥舞手臂与他们一同呐喊的纪录片。这便是冰球的魅力，只可惜，在中国领略到它的魅力的人少之又少。
这个故事叫做冰上奇迹，用奇迹这个词形容这一场战斗毫不为过。
当年的苏联对于冰球是有绝对的统治力，虽然当时不允许NHL球员参加比赛，但苏联的水平真的和NHL相差不大，最著名的就是1972年举行的一个系列战——巅峰系列。那是在NHL球员和苏联球员之间展开的。这个系列只能用惨烈来形容，NBC也制作了那个系列的纪录片。巅峰系列无疑是最伟大的系列之一，我想如果把它拍成电影，会比冰上奇迹更精彩。当然那个系列的结果，是加拿大NHL球员在落后的情况下上演大逆转，尤其是在最后一场生死战中拼下了胜利。可见苏联是多么强大的球队。
然而作为一只由大学生组成的美国队来说，对抗可以和NHL分庭相抗的苏联队真的很可笑。但冰球是一个充满奇迹的项目，以弱胜强的好戏绝不少见。
教练在比赛之前说：我们和苏联队打十场，可能一胜九负。但这一场，我们要赢。
很多人说，我觉得我也可以去当教练，只是对队员狠一点，鼓舞士气就可以。但真的不是这样，一个优秀的教练首先要做好自己，只有让所有的队员对你心服口服，你才能迎来威望与信任，这样一个团队才有了凝聚力，才有了战斗力。
我还认为，所有的偶然都有它的必然性。我想这场冰上奇迹也不例外。教练没日没夜的研究比赛录像，做充分的准备，寻求破解苏联队的方法。而苏联队面对的是一只陌生到不能再陌生的球队，并且战无不胜的他们是不会把这只大学生队放在眼里。
一个成功的人最难得的品质是谦逊，一个成功的人骄傲自满则最容易出现漏洞，一支球队也是如此。
冰球是一个充满奇迹的项目。例如今年NHL季后赛第一轮，洛杉矶国王在0:3落后的情况下连胜4场上演惊天大逆转。再如第二轮纽约游骑兵和匹兹堡企鹅的系列赛，企鹅3:1领先并且场面占优，所有人都认为企鹅的一只脚已经迈入了东部决赛的大门，可就在这时，游骑兵的主力马丁圣路易接到了自己母亲去世的消息，他仅奔丧一天就赶回来比赛，他父亲说：你回去继续你的比赛吧，我想你母亲也是这么想的。然而就是这样一个突然的变故却鼓舞了全队的士气，游骑兵在马丁圣路易的带领下绝地反击，连扳3场赢得胜利，而游骑兵的门将兰奎斯特更是在最后三场面对105次射门仅丢3球。
有些人说如果这个片子没有政治色彩就完美了，的确，我也不赞成体育和政治挂钩。但不可避免的，体育有时的确可以鼓舞全国。最明显的'例子就是加拿大，加拿大人视冰球为信仰。冬奥会在加拿大的温哥华举行，所有加拿大人最看重的就是男子冰球这块金牌，可以说他们就算丢掉所有金牌也不能丢掉这一块。男子决赛最终在加拿大和美国之间展开，赛前比赛门票甚至已经炒到3万人民币一张。比赛中加拿大领先一球，而在比赛结束前的最后关头美国队的Parise扳平比分，将比赛拖进加时。加时赛采用突然死亡制，即哪队打进一球比赛立刻结束。这是对心脏的考验，最终加拿大队的金童克罗斯比打进金球绝杀。球进的那一刻，场内的加拿大观众疯了，场外的加拿大民众也疯了，街道上是红色的海洋和不间断的欢呼声。据当时一位在商场内的中国记者描述，那一刻，他以为地震了。这便是体育带给一个国家的鼓舞。
About Ice hockey还有很多很多。我想，美国有他们的冰上奇迹，我们也需要自己的冰上奇迹。
冰上的梦读后感 篇9
人们都说花样滑冰是最优美的竞争，是艺术与视角的享受。
也许你我都不曾忘记，在刚刚结束的`都灵奥运会上，我国花样滑冰双人滑选手张丹、张昊在赛场上那惊心动魄的一跳。为了向奥运会金牌发起冲击，张丹、张昊试图用“抛四周跳”这个高难度的动作来征服世界。
《龙的传人》开始响起，优美的舞姿翩然而起，在那一刻，世界仿佛是属于张丹张昊的。几分钟后，他们试着做那个可以征服世界的动作。然而，人们没有想到的是，意外也随之发生。伴随着全场观众的惊呼声，张丹重重的摔倒在冰面上。不知是疼痛还是为了自己的失败，张丹哭了，张昊扶着她到场边进行检查。就在人们认为他们要退出比赛时，让人震惊的事再次发生：弱小的张丹擦干眼泪，在张昊的陪伴下又滑进了赛场……
《龙的传人》再次想起，全场的观众都站起来为他们鼓掌，也许他们并不知道这两位选手的名字，但他们都知道：这是中国人。张丹、张昊用他们的行动，用他们的精神征服了观众、征服了评委、征服了世界！他们是当之无愧的龙的传人。
音乐停止，比赛结束，全场观众给了他们最热烈的掌声。回到场边，张丹对教练说了声：“对不起！”便流下了眼泪。当我看到这里时，我哭了，被他们的事深深的感动着。他们是中国的骄傲，是世界的骄傲。就在这个弱小的小女孩拿着纸擦眼泪时，记分牌上的分数让人们大吃一惊。张丹、张昊获得了双人滑的第二名。他们真的征服了世界！
我不愿再次想起张丹摔在冰面上的那一幕，因为它会让每一个中国人感到心痛。尽管他们没有得到金牌，但他们所呈现出的中国人的顽强毅力却是无人能及的。
蝴蝶是美丽的，可她破茧成蝶的痛苦又有谁知道呢？在这短短几分钟背后，他们不知流下了多少的泪和汗，就像张丹、张昊说的一样：主动出击才有胜利的机会！
冰上的梦读后感 篇10
电影《冰上奇迹》改编自1980年普莱希德湖冬奥会上发生的真实事件。当年正值“冷战”时期的美苏两国各个方面都处于竞争激烈状态，冰上曲棍球作为体育竞技项目自然也不例外。在此之前，苏联已经连续取得四次世界冠军，这对各方面都奇虎相当的美国无疑是一种羞辱。
1980年，美国举国颓唐，一塌糊涂，尼克松一塌糊涂，伊朗一塌糊涂，一切和政治有关的东西都一塌糊涂。年轻时曾是冰上曲棍球队员的布鲁克斯为了一尝冠军夙愿，以教练身份组建了一支业余冰上曲棍球队，并通过他们的努力和团结终于捧得了普莱希德湖冬奥会冰上曲棍球的冠军奖杯。
在看完整部电影，我脑海里一直回放着两句话：“Again！Again！Again！”和“Who do you play for?”这是在一群有着梦想的年轻人在训练过程中，教练Herb经常说到的两句话，他给我留下了深刻的印象，并且使我想到了很多。
这场球不只是运动员们的较量，更是两个国家。两种体制的较量，有着更深远的意义。这场球赛，更像是民主自由打败了专制暴政，象征着追求自由不屈服的精神。
影片同时很有教育意义，更是追求梦想的励志故事。
首先，是教练布鲁克斯的梦想。夺得冠军是他年轻时作为一个运动员最大的梦想，然而现实并没有让他实现这个梦想，即将步入垂暮之年，他将梦想寄厚望于所带领 的团队。全身心的将自己投入对团队的训练，冷酷的剪裁掉不合适的队员，细心的观察每个队员的状态。他的痴迷，他的决绝，他的执着一开始被并不被家人和队员 们接受，但是他仍然疯狂地热爱他的事业，坚持他的梦想，最终当他的团队夺得冠军时，他偷偷躲进角落里哭了，因为他的梦想实现了，付出的一切都是值得的！
其次，是队员们的梦想。每个队员都是怀着对于冰上曲棍球的一种热爱加入团队的，他们也有自己的梦想。但是各自的梦想并没有使他们真正融入到整个团队，而只 是一群游兵散将，没有一个共同的目标。在一次比赛惨败后，教练布鲁克斯对队员做出了严厉的惩罚，队员们也意识到对于一个团队来说共同的目标是最重要的，而 他们的目标就是冬奥会冠军！有了共同的梦想，整个团队的力量拧在一起，终于甭发了耀眼的光芒！
我们也是一群有着梦想的人，有自己的目标，有自己的梦想，在工作和学习的平台中，我们是否问过自己：“我为谁在努力？”我们是否也像Herb带领的那群年轻人一 样，在组队的前期，仅仅生活在自己的小世界里，仅仅想到的自己是一个个体，代表的是自己的大学、自己的城镇、自己的州，自私而孤傲得打球？或许是的，或许 以前是的，或许一开始是的，但是现在呢？我们已经不再孤单，我们在一个发展的平台上，有着一群可爱的家人，当我们走在社会上，面对形形色色的人，面对竞争对手的时候，我们已经不再是自己，我们代表的是一个团队。我想，我们应该意识到这一点，并做到这一点，它不应该是一个口号，而应成为心中的一个信念。我相信，坚持我们的梦想，不断的追寻和突破，珍惜我们的所有，我们一定会做的更好！