小编发现，“四年级日记”这篇文章非常优秀，一定不能错过。希望这篇文章能对读者提供帮助。写周记是一条通向自我和真理认知的路。我相信大家都有写周记的经历，通过写周记，我们能更全面地认识自己情绪的变化。
四年级日记 篇1
今天，我们全家一起恐龙园旅行。一开始我很开心，但不知道为什么，好像有一团团的“厄运”紧紧地跟随我们，让这一趟欢乐的旅行，变成了我人生中最糟糕的一次旅行。这究竟是怎样的“厄运”呢?就让我把你们带进这趟旅行里来吧!
这天，我们开着车向恐龙园进发。不幸的是，我们遇上了一场大堵车，这场令人讨厌的大堵车，足足浪费了我们两个多小时，等到恐龙园都快要吃饭了!烦人!大堵车结束了，我们到达了恐龙园，在车里闷了那么久，总想刺激、刺激!于是，我去玩空中飞人，排了好长的队，终于快轮到我了，可这时一位阿姨走过来对我说：“小朋友，你身高还不满一米四，不能做空中飞人。”。“啊?那我排了这么久，岂不是白排了。”咦!空中飞人没玩成，去玩红魔坊，这次我学乖了，先问一问，再排队“什么?也要一米四。”啊!我恨不得把自己的身高拉长10厘米。红魔坊又没玩成。只能去看表演，没想到，看表演也要等半天。哦!我的老天哪!
你们现在知道这趟旅行有多么不愉快了吧。
四年级日记 篇2
我和奶奶，妈妈约好这个星期天的早晨去晨练。
早上，五点三十分的时候，妈妈的闹钟准时响了起来。伴着窗外的鸟叫声，我立刻起了床。出了门，坐在车上，虽然已经是夏天，但清晨的天气还是有点凉凉的。路上，行人和车辆还不是很多，但载客的摩的，已经三五成群的等在路边了。买早餐的也都早早的出摊了，偶尔还会有一些出来遛狗的老人们……
我们先来到公园，晨练的人已经很多了。他们有的在跑步，有的在做健身运动。看着他们不亦乐乎的样子，我们也开始了我们爬山的计划，一路上，山林里的`小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛在给我们加油似的，又仿佛是在相互争吵着什么。当我们到达半山腰的时候，看到一间石屋，旁边是一条潺潺的小溪。于是我们决定在那休息一下，洗了洗脸，那清凉的溪水，让人顿感心旷神怡。这时，只听见一阵“啊----啊----啊”的声音从山顶传来，我想一定是有人登到了山顶太兴奋了，不由自主的呐喊出来的吧。在这个喊声的激励下，我们又开始了登山。
下山的时候，在山脚下我又看见一位老人带着两个徒弟在练拳，只见那个老人一招“大鹏展翅”，一招“海底捞针”，一招“黑虎掏心”……他那每一招每一式都是那样的认真娴熟，简直出神入化。
这个星期天的早上，让我看到了有那么多的老年人、中年人和年轻人去晨练，这让我明白锻炼身体是多么的重要，我以后也一定会向他们学习，坚持锻炼，让自己变得更加强健。
四年级日记 篇3
我爱我的家乡，虽然它不是什么旅游胜地，也没有什么历史 悠久的名胜古迹，但我喜爱我的家乡，更喜爱家乡那碧波荡漾 的湖，喜爱它那纯洁，平静，一尘不染。
春天，湖边的柳树摇摆着嫩绿的柳条儿，舒展着自已，迎接 春天的到来，小草吐露着绿芽，展现自已生命的颜色，花儿们 向湖水微笑，歌唱，芳得沁人肺腑，红的花，绿的草倒映在湖 水里，湖水像一面巨大的画卷，春姑娘毫不犹豫的泼洒颜料， 挥动画笔，画出这美过天堂的美景。
夏天，太阳无情的照射着大地，使整个大地像个巨大的火 炉，热的树木无精打采，热的蝉咝—咝—直叫。这时湖又成了 避暑的胜地，来了许多老人、小孩、青年乘凉，他们谈笑风 生，脸上洋溢出笑容，这可都是家乡湖的功劳呀！阳光照射着 湖水闪出点点金光带走一天的酷热。
秋天，树叶个个桔萎了，鸟儿们也唧唧叫，和湖水道别，它 们要到南方去，我们这群小伙伴把树叶放入水中，随它飘荡， 带着我们的欢乐飘向远方，远远望去，就像点点船帆向前驶 去，我们乐的合不拢嘴，直到“小船”消失才愿回家。
冬天，湖面结成厚厚的冰坨，看上去晶莹剔透，我们走在上 面，把它当做天然溜冰场，就算摔跤也不觉的疼，我们在湖边 堆雪人，打雪仗，手冻的发紫，口里直冒粗气，可依然兴奋不 已。
家乡的湖，一年四季，给人们无穷无尽的帮忙与奉献，我 坐在湖边，望着水波荡漾，想起苏东坡的诗：“水光粼潋晴方 好，山色空蒙雨变奇。”虽然它没有西湖那么宛转动人，也没 有鄱阳湖那腾云驾雾之美，但它是朴素，纯洁的，它有这朴素 的美。
家乡的湖，多么像一位慈母，无私的奉献着它的全部，豪无 奢望，一心为了他人，这不正是伟大母爱的体现吗？
四年级日记 篇4
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的.内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象，文字内容精练2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇5
9月30日星期四晴
今天，老师给我们布置了一个自己栽种植物，在国庆节的日子里观察它成长的作业，这可把我给乐坏了！
回到家，我认真地思考种什么植物呢？我想了一下还是种蒜苗吧！于是我找到了家里的大蒜，并把两个小蒜放入盛满水玻璃缸中。刚放进去十几分钟时水还很清澈，两个小蒜瓣坚硬无比，可以明显的看到它可爱的“婴儿脑袋”上有六、七根棕色的头发。又过了一小时后，蒜瓣浮起了一点，有的灰尘也浮在了水面。三小时后，蒜瓣浮到了水的中间，它长得胖胖的，像小包子似的。
10月3日星期日晴
蒜瓣已经浸泡了两天两夜，一起床我就迫不及待的把两个小蒜瓣栽入粉红色的花盆里，恍惚之中看到一颗绿色的小芽，仔细一看真的发芽了，绿绿的。我目不转睛观察着它，并拿出测量工具测量嫩芽，新长出来的蒜苗是3毫米左右。它的颜色十分稚嫩，半绿半黄。但它的绿不同于青草绿，而是一种特别鲜嫩的粉绿。两片含苞待放的小叶子上面还积压着小水珠呢！它就像一个散发青春魅力的孩子，努力让自己长大。
10月5日星期二晴
今天，我给它浇了一次水，很想知道它又会带给我什么惊喜。于是我变屏气凝神地盯着它。果然，可爱的小蒜苗又涨高了！5厘米了。它的颜色也从粉绿变成了碧绿色，一种大自然的颜色。现在的它，仿佛一位身处花样年华的少女，一层层泥土是它的大裙衣，美的不可方言。
四年级日记 篇6
今天早上，我从窗外看到，外面下雪了。可是一会儿就停了，谁能想到上课时，又下起了一场大而急的雪。
上午第二节课后，已经下课了，可是老师还把我们留在教室。我着急地想：什么时候下课啊？我等得花儿都枯了。好不容易等到了下课，往窗外一看，哇！这场雪只用一节课的时间就把整个操场染成了白茫茫的一片，房顶、树上、地上和草丛都落满了雪。操场上除了白色还是白色，男孩成了白马王子，女孩成了白雪公主。
我和同学们一起跑下楼去玩，我们在雪中玩推人游戏，一个人蹲在地上，前面一个人拉，后面一个人推，我蹲在地上拉住前面同学的衣服，让他们拉我到处兜风。玩得不亦乐乎时，我看到李老师周围有一群人，于是我让他们把我拉过去。可是他们丢下我，抢先一步向李老师跑去。
到了李老师那里，她正要拍照，我们这些调皮鬼都一拥而上去抢镜头。一会儿，我们和李老师打起了雪仗，她没有目标，见到谁就向谁撒去，可是我们人多力量大，我们以李老师为目标砸雪球，不一会，李老师知道自己要败下阵来，赶紧把帽子戴在头上“逃跑”了。
虽然这场雪只下了一上午，但给我们带来无穷的快乐。我要感谢这场雪。
四年级日记 篇7
现如今环保已经成为了我们必做的事，因为现在地球上环境正受到威胁。
现在，我们知道地球已经开始变暖，寒冷地方的冰已经开始融化，变成的水使水平面越来越高，让许多沿海的国家被淹没。更多的土地沙漠化，天灾不断来袭，使我们的生活不再那么无忧无虑。
首先，我们必须从身边做起。
大片森林被不断砍伐，汽车尾气不断排放……这些首先就会直接影响到我们生活，因为这些让我们“不敢呼吸”。所以，这些问题最好的解决方法就是少开车，多骑自行车，而且，骑自行车也很有益身体健康！。可虽然一直这样说，而且说了也不只一次，可为什么还是有那么多的车在路上呢？所以，这个方法实在，有点不实用。
最简单的就是种树了，树是人类的好朋友，他们能帮助人类许多事，比如净化空气啦，等等。所以，多种树，这个方法很实用！
总而言之，我们的地球要我们自己去爱护，去保护，要用实际行动来帮助地球，让环境更美好！
四年级日记 篇8
当我们感叹生命的短暂，而一味的逃避那所谓的死亡时，如果你放眼观看，便会看到，那最亮的早晨里，从那颗折射着清晨阳光的露珠里，我们就能看到一个无比美丽的生命。
——题记
第一卷：生命
宛若一艘白色的大船，天鹅缓缓游入这小小的港湾，她带来的，不仅是动物们的惊奇，而且是能让这个世界运行的——一个小宝宝。在天鹅的背上，小宝宝第一次接触到了生命——那是一瓶牛奶，几块面包。
好心的桑德斯收养了她，他叫她乔西。从桑德斯那儿，乔西得到了那本无所不包的书的第一卷。是的，我们不知道它的内容，但是乔西的确用了七年的时间来读它，它就像乔西的记忆，和桑德斯在一起的美好的快乐的记忆，还有桑德斯离去时那悲伤的记忆。
我们叫它，生命。
是的，生命是美好的，它就像乔西一样，是个让人不忍心放弃的漂亮的女孩子，然而当她任性的时候，谁也阻止不了它的离去。在那个栗子花即将盛开的季节，生命第一次跟乔西开了一个玩笑。桑德斯的离去，使乔西第一次认识到了生命的恐怖。
那关于生命的第一卷无所不包的书，乔西是用嘴巴来读的，她读的含含糊糊——但是我们不能怪她，她还小，但是，她明白了生命。
第二卷：悲伤
生命会离去，但是在它离去之前，总会留下一些美好的东西，像爱情，那樱花般美好的爱情——于是，乔西爱上了士兵。
在那个热闹的婚礼上，乔西从她的士兵那儿得到了那本无所不包的书的第二卷。是的，它很漂亮，漂亮的就像婚礼上绽放的礼花，就像乔西和士兵的爱情。但是漂亮的东西总是短暂的，只用了一个梦，乔西就读完了它，但是那个梦是那样漫长。
她梦见她的士兵死了，她梦见她充满了悲伤，她梦见她把所有的属于她的和不属于她的悲伤藏到了柜子里，乔西以为那很好，至少，她可以暂时抛弃悲伤，去唱歌，唱那来自她心底的歌。
但是世界上不能没有悲伤。悲伤可以让人们的经历变得那么美好，悲伤可以让生命变得那样灿烂，悲伤可是让人感受到他的生命，他的热血依然在涌动。的确，就像那个桑德斯向乔西讲述的故事里说的一样：没有了悲伤，一个人就不能笑，不能哭，甚至不能想起他们曾经爱过和失去的。
悲伤，就像是一朵花，在生命中绽放。它和生命是紧紧相连的，就像云朵必须偎依着蓝天一样，悲伤必须偎依着生命。在悲伤中，我们可以笑，可以哭，可以放声大唱，可以在黑暗中静静的思考。只有眼泪，能够洗涮心灵的污秽。
第二卷叫做悲伤的无所不包的书，乔西是用梦读完的，还好，它只是梦，但是这个梦，让她理解了生命的真谛。
第三卷：回忆
不管人们是多么不愿意，生命总不能永恒，悲伤，也会氤氲在人们的心底，最终变成美丽的回忆，而没有了悲伤，就没有回忆。
时间，让爱着乔西的人默默的离开了她，就像露珠依恋着它寄存的那片草叶，可是当太阳出来的时候，它依然要离去。这时候，我们需要的是心灵的那片慰藉，而驴表弟给了乔西——它就是那本无所不包的书得第三卷。
是的，乔西的士兵走了，可是他留给了乔西一件礼物，那个礼物是神奇的，是乔西需要的——他给了乔西整个宇宙。
在那小巧的，但是很伶俐的，灿烂的宇宙中，那颗小小的地球，便是乔西的回忆，她看到了自己还是小女孩的时候，她看到了自己穿着蕾丝的白裙翩然起舞，她也看到了自己所爱的人和爱着自己的人来到了自己的身边。她看到了四季的轮回——在她的生命中的无数个四季中，它是最美的，因为它包含着回忆，可以让时间停留的回忆，然后，乔西，就在这美丽的回忆中，慢慢追随者他的士兵而去，那个天鹅般美妙的灵魂，张开了她的翅膀，向她消逝的回忆飞去。
回忆，让宇宙不断的轮回，也只有回忆，才能让世界遵循着它的规律不断的运行着，运行着。
小小的港湾，还是那般静谧，就像一幅湿润的油画，这幅油画里，好像不曾有过乔西的影子——因为带着关于乔西的回忆的人，越来越少。但是乔西的确来过，并且带来了生命的真谛，带来并分享了那三卷无所不包的书：生命，悲伤，回忆。
生命需要悲伤，也需要回忆，更需要它所需要的一切。而这一切，如此虚幻，又如此温暖。它给了人勇气和信心。乔西，当然只是生命中的一个过客，她记录了生命的美丽和悲凉，我们也是。岁月在我们的身上划下了圈圈年轮，在逝去与回忆中，我们变得坚强。
这正是乔西所带给我们的，那三卷无所不包的书的全部：生命，悲伤，回忆。
四年级日记 篇9
“小小的水仙花/好象是要说话/你要说什么话/小小的水仙花/是不是风吹/是不是雨打/你有点害怕/小小的水仙花/我不愿离开它/我心里放不下/小小的水仙花……”
我那心里放不下的小小水仙花，在今日终于完全盛开了。好像一觉醒来，她便伸展了双臂、舒展开眉眼，从一个清丽娇羞的可爱少女，蜕变成了婉约大方的娉婷女子。
看，那浓密的枝叶生长得更加旺盛了，光滑的翠绿的叶片反射着轻柔的光泽。在叶片的掩映下，那挺拔的花茎支撑起一个个美丽的小花瓣。你瞧，一根茎上足足有六、七朵呢。
在枝叶的簇拥和保卫下，我们高贵的水仙公主无忧无虑地生长着。她时而默默地沉思着什么，一动也不动，优雅娴静的模样真似个大家闺秀。就当我以为她已经沉睡过去时，她忽而又摇动起裙摆，合着风的节拍，像只蝴蝶一般飞舞起来。那袅娜的身姿，真是动人极了。
水仙公主有一件世界上独一无二的舞裙，它洁白明亮，柔软舒适，高贵端庄。配上那顶鹅黄的帽子，春天的气息扑面而来……可爱的水仙，为这个寒冷的冬日，带来了多少柔情。
可爱的水仙，我多希望永远留住你最美丽的模样。