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与鸟儿一起飞翔读后感【篇1】
与鸟儿一起飞翔读后感
在阅读《与鸟儿一起飞翔》这本书后，我被书中所述的关于鸟儿的岁月和迁徙等一系列内容所吸引，它们展现了鸟类独特而多样化的生命方式。
这本书让我获得了关于鸟儿的更多知识，包括它们的智慧，独立以及它们与周围环境的相互适应等方面。鸟儿从孵化开始就能独立生活，而它们在漫长的迁徙中，要面对种种不同的挑战和艰难，但是它们总能迎难而上，安然度过。
每一个鸟类都有着独一无二的品质，这也极大地增加了我们对世界多样性的认识。例如，不同的鸟类会为了自己的生存而创造不同的化学物质、色彩和外形等，这也表明了我们与其他生命在自然界中的差异性。
更进一步，鸟儿可以作为我们学习关于环境和适应性的重要案例。我们需要深入了解鸟类与周围环境的相互作用，包括一些关于气候和环境的因素，这样我们可以更好地实现可持续发展。
同时，鸟儿也是一个很好的启示，让我们重新思考关于自然和人类之间敬畏的关系。鸟儿的千姿百态和独特性让我们意识到对自然的保护不仅有利于自然界的平衡，也有利于我们自己。
总的来说，《与鸟儿一起飞翔》这本书告诉了我们，鸟儿拥有着广阔而不可思议的世界，而我们可以从它们身上获取更多知识和启示。感谢这本书，为我们展示了鸟儿的美妙和卓越，让我们更加热爱和尊重自然世界。
与鸟儿一起飞翔读后感【篇2】
爷爷用他广博的鸟类知识，举小例子讲大道理：
如一次他找到了和教书中不一样的毒蛇后，提出了，从一般到特殊的科学思想方法。
如他从我国产三种天鹅中的天山天鹅，跨越喜马拉雅山，飞行7800公里到南非这个过程中，让我感悟到鸟类的超绝能力，天鹅跨过了人类的客机都要绕道而行世界之脊!研究它，仿生!
如他解释了鸟儿脚上为什么要挂铝环?举例说明了1973年国家提出的保护鸟类名单是17种，80年发展到53种，85年已达97种，89年已增至225种。提出了“人爱鸟，鸟护林，林涵水，水养人。“的观点，让我对科学无国界，保护生态，理解更深刻。
他说辨认飞行中的鹰与鹫是最难的，也让我联想到在大自然中现场鉴别植物的不容易。
我喜欢大自然，喜欢植物，长大了，如果能跟随郑爷爷这样的人去研究大自然，哪该多好美啊!万里征程，从脚下开始，努力吧!理想也许有一天会实现!
与鸟儿一起飞翔读后感【篇3】
最近几天，我读了《与鸟儿一起飞翔》这本书。这是一本大科学家郑作新为青少年写的书。这个大科学家已走过了近一个世纪的人生历程，他用平实而睿智的文字，讲述了自己一生中求学、科研和做人的故事。从中我们能看到他奋斗的历程，几十年来中国科学发展的历史，以及他热爱祖国、无私奉献的精神。
郑作新早年谢绝美国高薪聘请，回到祖国。他领导中国鸟类研究，主持鸟类图谱、鸟类分布目录、鸟类检索表等工具书的编著，到边远和空白地区考察，发现了许多鸟类新亚种。
半个多世纪以来，他与鸟儿为伴，他的梦想就是与鸟儿一起飞翔。享誉世界的鸟类专家——中国科学院院士郑作新，是国际著名的动物学家，中国鸟类学泰斗，中国鸟类学奠基人之一。为使我国动物学研究走向世界，贡献了毕生的精力，为世界动物学研究和保护做出了卓越的贡献，被全世界的鸟类学界誉为鸟类学研究的一代宗师。在仪式上，郑作新院士亲属郑怀杰向学校赠送了《天高任鸟飞》、《与鸟儿一起飞翔》和《北京未成年人生态道德教育丛书》等书籍。
只有谦虚谨慎、勤奋努力，才能有所收获。我们要从小热爱科学，热爱大自然，为振兴中华建功立业，为我们的民族永远立于世界之林而奋斗！
与鸟儿一起飞翔读后感【篇4】
科学家们走过了近一个世纪的人生历程。他们用平实而睿智的文字讲述了自己一生求学、科研和做人的故事。从中我们看到了他们奋斗的历程，几十年来中国科学发展的历史，以及科学家热爱中国，无私奉献的精神。
科学家郑作新从小爱好广泛，既爱玩沙土，用沙土盖房子，堆沙丘，也喜欢各种小动物，逮蟋蟀，钓螃蟹，捞河虾，也很开心。但最喜欢的还是翻书看，把父亲书柜里的各种书籍翻看了一本有一本。他特别爱看生物书，书山的花草鱼鸟的插图他看了又看，还不断问奶奶：这是什么花?这是什么鸟?鸟为什么会飞?连几何，物理，化学书上的图形，实验室都要问，问得奶奶答不上来才罢休。
他学习也有特点。例如学习地理，总要对照地图，把课本上的地名在地图上找一找，看看这个地方的左邻右舍，这样对它的位置就记得很清楚。他的地理成绩一直是优秀，这个基础对他以后研究动物地理学很有帮助。他觉得青少年学习都是打基础，这些知识说不上什么时候就用上了。古人说过：数到用时方很少。这是很好的经验总结。
同学们，科学是博大 的海洋，只有谦虚，谨慎，勤奋努力，才能有所收获，有所进步。
为了将来有所成就，在中小学阶段，各门功课都应该学好。
与鸟儿一起飞翔读后感【篇5】
郑作新爷爷长期从事鸟类研究，他把自己比作一只精卫，不屈不挠，锲而不舍，与鸟儿一起飞翔了70多年。
虽然他5岁丧母，父亲常年在外，在奶奶的教养下，他从小就喜欢大自然，从小就喜欢阅读，他曾经是校运会100米，跳远和三步跳的冠军，他只用了4年的时间读完了中学，16岁就考上了大学。我想：虽然成为伟人很难很难，但从小爱读书，爱大自然，爱运动总是不会错的，学郑爷爷，做一只精卫，在书本和大自然中坚持飞翔吧!
我要学习郑爷爷终生坚持的三实：一是忠实，他放弃美国那么好研究条件，回到中国。二是务实，他热爱鸟类，从事鸟类研究70年。三是踏实，几十年来他走遍了祖国的大小山川，可没游过西湖、苏州……他指出了麻雀能吃害虫保护森林。他找到了中国的原鸡，他在峨嵋找到了白鹇的新亚种，70岁那年，他登上2600米的天池，他与同事们一起采集了6万多件鸟类标本，写下了一尺厚的《中国鸟类颁布名录》，他把地理界划分为4个亚区，7个一级区及19个二级区，国际上首创。
郑爷爷用他广博的鸟类知识，举小例子讲大道理：
如一次他找到了和教书中不一样的毒蛇后，提出了，从一般到特殊的科学思想方法。
如他从我国产三种天鹅中的天山天鹅，跨越喜马拉雅山，飞行7800公里到南非这个过程中，让我感悟到鸟类的超绝能力，天鹅跨过了人类的客机都要绕道而行世界之脊!研究它，仿生!
如他解释了鸟儿脚上为什么要挂铝环？举例说明了1973年国家提出的保护鸟类名单是17种，80年发展到53种，85年已达97种，89年已增至225种。提出了“人爱鸟，鸟护林，林涵水，水养人。“的观点，让我对科学无国界，保护生态，理解更深刻。
他说辨认飞行中的鹰与鹫是最难的，也让我联想到在大自然中现场鉴别植物的不容易。
我喜欢大自然，喜欢植物，长大了，如果能跟随郑爷爷这样的人去研究大自然，哪该多好美啊!万里征程，从脚下开始，努力吧!理想也许有一天会实现!
与鸟儿一起飞翔读后感【篇6】
前那几天，学校给我们发了一本书，题目叫《与鸟儿一起飞翔》，从中我知道了：郑作新院士是中国科学院动物研究所的研究员，他是我国现代鸟类学的奠基人，在他之前，我国的鸟类研究几乎是一片空白。而在郑作新院士半个多世纪的指导、倡导和影响下，中国鸟类学研究的广度、深度和速度，处于我国动物学发展的前沿，并且在世界亦极具影响。
1906年，郑作新生于福州秀美的鼓山脚下。5岁时，母亲因病去世，慈祥的祖母便担当起抚养的重任。奶奶经常给他讲故事，而“精卫鸟填海”给他留下了深刻的印象，滋养了他的与飞翔的鸟儿有关的`朦胧梦想。
山峦竞秀、林木葱葱的鼓山成为郑作新这棵科学幼苗成长的土壤。与所有的孩子一样，少年时的他常与小伙伴们到鼓山玩耍。他在水边摸鱼钓蟹，在山岗上追逐蝴蝶，然而他对各种鸟儿更是兴趣无穷，上小学时已认识了许多种鸟，有时从它们的鸣叫声中就能辨别出是什么鸟。
同学们，科学是博大的海洋，只有谦虚，谨慎，勤奋努力，才能有所收获，有所进步。
为了将来有所成就，在中小学阶段，各门功课都应该学好。
与鸟儿一起飞翔读后感【篇7】
作为人类，我们一直都被自己所创造的文明所笼罩着。在这个拥挤的城市里，我们忙碌着，追逐着那看不到的未来，却忘记了仰望天空。天空是那样广阔，那样宽广，那样自由，与鸟类一起飞翔，是一件让人畅想的事情。
在我读过的一本书中，有一句话让我深感震撼。那就是：“只有在天空中，你才能看清世界的意义”。这让我想到了与鸟类一起飞翔这样一个美妙的场景。在高空中，所有的争斗与烦恼犹如一片片浮云般不再重要了。相反，我们可以看到大自然宏伟的景象，感受到自己是那么渺小却又与世界相互依存。
我们可以想象，鸟类是最幸福的生物。他们可以栖息在世界那些最美的地方，可以飞过那些人们只能在电视上看到的景象，而我们总是坐在那里，无法体验那些美景。但如果我们能与禽鸟一起飞翔，尝试探索大自然，那我们同样就能拥有幸福感。我们可以体验到人生中最激动人心的瞬间，感受到生命中最美好的感受。
当然，要与鸟类一起飞翔不是那么容易的事情，但是我们可以通过技术手段在一定程度上与鸟类互动。在杭州西湖畔，就有一处著名的鹰于天际。在那里，鸟类园区为游客提供了与养在园区内的各种鸟类互动、飞行的机会。即便是在有限的时间内，通过游戏和体验项目，我们也能感受到鸟类翱翔的自由。
也许，在我们的内心深处，我们一直渴望翱翔在自由的天空中，感受到大自然的美好与宏观。与鸟类一起飞翔，无疑是一种幸福、自由的体验，它超越了任何形式的旅游，与普通的一日之间都无法相提并论。当我们深入体验大自然时，我们也许会更清晰地看到自己、理解自己、接受自己。让我们试着停下来，远离快节奏的城市生活，去感受自己翱翔的感觉，享受那一份放松、快乐和自由。
与鸟儿一起飞翔读后感【篇8】
作为一只鸟，飞翔是我生命的本能，也是我的快乐源泉。每天早晨，我会在树枝上清脆地鸣叫，向世界宣告自己的存在。然后，我会展开双翅，起飞在蓝天白云之间，享受飞行带来的无尽自由和愉悦。
有时候，我会和同伴一起飞翔。我们排成一串，鸟儿与鸟儿之间毫不掩饰的信任和互助，让我感到无比温馨和踏实。我们一起飞过山林和水波，以惊人的速度划过星空和云层，在这片清新宜人的世界里，尽情享受着自由和轻盈。
与鸟儿飞翔，不仅是一种快乐和保持本能的行为，更是一种体验与生命相连的感觉。在飞行的时候，我可以充分感受到自己的存在，感受到自己拥有的能力和力量，也可以充分感受到周围世界的美好和神秘。与此同时，我也会认识到自己的局限和不足，对生命的意义和价值有更深刻的理解。
与鸟儿一起飞翔，也让我意识到，与自然合二为一，才是最美好的生活。我们可以飞向天际，穿越时空，欣赏自然的奇迹。我们可以在树林、河流、湖泊中游荡，呼吸着新鲜的空气，感受着生命的脉搏。我们可以在自然的怀抱中安居乐业，保护和维护环境的未来。
与鸟儿一起飞翔，不仅是一种体验和生命意义的探索，更是一种文化和美学的传承。在人类的历史上，鸟类一直是艺术和文学的灵感源泉，鸟儿的形象被描绘在无数文艺作品中。通过鸟儿的形象和飞翔的场景，作家、画家和诗人描绘出了丰富的生命意境和艺术符号，寄托着对生命和自然的赞美和思考。
与鸟儿一起飞翔，让我认识到，生命应该是多元、多样和相互依赖的。在这个世界上，无论是人还是动物，每一个生命都应该得到尊重和保护。生命的价值不在于身份或地位，而在于生命本身的存在和意义。与鸟儿一起飞翔，带给我的不仅是欢乐，更是对自然、对生命的全新认识和尊重。
在飞翔的过程中，我感受到生命的光辉、无穷的力量，也感悟到了生命的深刻和内涵。与鸟儿一起飞翔，它不仅是一幅自然美景，更是我们和生命共舞的印记。生命如此美丽，让我们一起飞翔在自然和心灵的深广中。