在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。制定好教案是教师职业素养的重要反映。栏目小编为大家准备了这篇有关“幼儿园中班体育教案怎么写”的文章，希望本文内容能给您提供帮助！
幼儿园中班体育教案怎么写(篇1)
一、说教材
中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说游戏则是一种的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。通过体育游戏：捉老鼠，让幼儿以老鼠的角色参与游戏。让幼儿在有趣的情境中练习钻的动作，体验游戏活动的快乐。
二、说活动目标：
1、练习钻的动作，及学习弯腰半蹲走。
2、提高幼儿的灵敏性、协调性及持久性。
3、提醒幼儿遵守游戏规则，享受户外活动的乐趣，愿意参加锻炼。
三、说活动准备：
1、圆形场地、熟悉小老鼠儿歌。
2、小老鼠头饰5个。
四、说活动重难点：
练习钻的动作。
五、说教法：
根据中班孩子的特点，我主要采用了讲解、演示、示范等教法。
六、说学法：
孩子的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于游戏之中，幼儿在“捉老鼠”的活动中，通过观察、锻炼从而来练习钻的动作技能。
七、说活动过程：
（一）、教师带领幼儿到户外进行活动。
1、要求：走成一个圆形，并且是男孩女孩交替站立。
（为了发展水平能力基本相等）
2、做《模仿操》进行热身运动。
（二）新授《捉老鼠》
1、出示老鼠图片。
（让幼儿说出老鼠的坏处，引导小朋友做个老鼠笼捉住它）。
2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。
3、老师讲解游戏规则。
（1）选5名小朋友戴上老鼠头饰，站到圈内。
（2）其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求：手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。双脚自然站立，在小老鼠钻的过程中，腿千万不要伸开，预防将小老鼠绊倒。还有身体不能随便下蹲。小老鼠笼做好了，我们一起念儿歌，当说到“它”时，全体幼儿蹲下，捉住小老鼠。
（老鼠笼演示一遍）
（3）小老鼠要求：首先要排成一队，但不要太挤，当儿歌开始说的时候，我们开始挨着老鼠洞一个一个地钻，不能掉洞。钻的时候要弯腰低头，半蹲走，不能抱站着的小朋友，也不能推前面的小朋友。当儿歌结束的时候，谁在圈内就表示被捉住了，谁在圈外就表示没有被捉住，被捉住的幼儿充当老鼠笼，游戏继续进行。
（小老鼠演示一遍）
4、幼儿练习游戏。
（尽量让每一个幼儿都有一次钻的机会，并在每次活动结束时，都有一次小结。）
八、活动结束：
1、做放松运动。（小星星律动）
2、老师小结：
师：我们今天做的'是什么游戏呀？
幼：捉老鼠。
师：捉老鼠的时候，我们要弯腰半蹲走路，也就是钻的动作，我们在玩游戏的时候，千万不能推，也不能挤，一定要注意安全。
（强调本次活动的主要目的和安全的重要性）
3、小朋友在老师的带领下回教室休息。
幼儿园中班体育教案怎么写(篇2)
活动目标
1．探索用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，发展灵敏、协调等身体素质。
2．提高运动时的创新能力与合作运动能力。
3．培养合作精神，体验集体活动的快乐。
活动准备
拉力球为幼儿人数的3倍，废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。
活动过程
一、活动准备
1．听音乐开火车人场。
指导语：宝贝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)
2．热身运动。
指导语：拉力球真漂亮，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动，边做边念：举一举呀，看谁举得高；走一走呀，看谁走得好；蹲一蹲呀，看谁蹲得稳；荡一荡呀，看谁荡得高；转一转呀，看谁转得快；摇一摇呀，看谁摇得好；跳一跳呀，看谁跳得远；站一站呀，看谁站得直；拉一拉呀，看谁拉得长。)
二、探索用拉力球跳的不同玩法指导语：
宝贝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球，看谁能玩出新花样。
1．幼儿分散探索，教师观察指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。
2．集中幼儿，介绍玩法，提出新要求：
(1)请跳得有创造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最喜欢哪种跳并学一学；
(2)提出合作用拉力球跳的新要求。
3．幼儿合作探索用拉力球跳的新花样：
(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法；
(2)引导其他几组的幼儿学一学。
三、游戏“做客”
1．幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。
2．引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。
指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的.方法)
3．分组到小动物家做客，教师观察并重点指导跳的技能。
指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的花样多、哪组跳的动作好，表现最棒的那组老师奖励金杯。
四、放松身体，收拾场地
1．教师与幼儿一起评价，评出游戏中积极合作、有创新跳的个人或小组，并颁发奖品。
2．放松活动。指导语：火车要开了，我们要回家了，我们最后一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)
3．师生共同收拾活动场地。
幼儿园中班体育教案怎么写(篇3)
一、训练意图：
学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写，使文章更加具体、生动。
二、课前准备：
课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，做游戏之前，一起说一说游戏的规则，并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情，随时作好记录。
三、指导过程：
（一）、谈话激趣导入：
1、同学们喜欢玩游戏吗？昨天我们一起玩了一个有趣的游戏，叫什么名字？你觉得这个游戏怎么样？（有趣）
2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏，就有游戏规则，谁能说一说？指2-3名学生说。
（二）、练说过程，明确方法，以说促写。
1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前，老师先要告诉大家一个小秘密：游戏作文，如果能关注到人物的表情、动作，再加上一点心里的想法，就更有趣味了！
2、回忆游戏过程，交流所看到、听到、想到的。（及时板书重点词语）
（1）（重点指导）老鹰上场了，谁来说说他的动作？表情呢？老师随时做好引导，说说老鹰在想什么。
连起来说一说。
同桌互相说，再指名说。
（2）看到这么凶猛的老鹰，母鸡是怎么做的？先来关注他的动作。
表情怎么样？根据学生的回答，引导说说母鸡的想法。连起来说一说。
（3）鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢？同桌交流，说说小鸡们有
什么动作，脸上的表情又是什么样的？他们心里会想什么？
指名说小鸡的'表现，老师指导学生说完整。（4）结果呢？老鹰捉到了小鸡吗？指导说完整。
3、游戏的全过程完整地说一说。
一名同学在老师的指导下说完整。小组交流，互相说一说。再找2-3名学生说说。
（三）、过程我们都会了，现在给作文加个开头。
开头法：一般开头，写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。
结尾：结尾点题，或说说自己的感受。
四、学生写作：
看来这游戏让大家回味无穷，那就提笔把它写下来吧！写时要把游戏最吸引人的地方写出来，文章才会突出“趣”来。
五、指导修改，点评。
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这是我从网络上搜索到的一篇“幼儿园大班体育教案怎么写”文章，本文供您参考，并请收藏。教案课件是我们老师的部分工作，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是应对新课程改革和新教育发展的必要手段。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇1】
活动目标
1、锻炼幼儿跑、跳等基本动作；
2、发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；
3、培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
4、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
重点难点
活动重点：
锻炼幼儿跑、跳等基本动作。
活动难点：
有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备
1、短绳若干、羊角球4个、跨栏4个；
2、教师在课前为幼儿进行安全教育准备；
3、运动场地及教学PPT课件准备。
活动过程
1、活动准备（热身）师：（组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。
2、基本部分
（1）分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组（人数均衡），每组选一名组长负责相关事情。
（2）介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳（每人跳15个）；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。
三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的.那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
（3）项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3、结束部分师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸）。（之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置）。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇2】
1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。
2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。
绳子人手一根
1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动。
2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。
（1）套和跳的玩法。
（2）走和平衡的玩法。
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法。
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇3】
学科：体育活动《击剑手》 (大班)
活动目标:
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。
(1)请两个小朋友演示新玩法。
师：他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好?
(2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
(3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐
(4)对准固定目标练习。
每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。
(5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
简评：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
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幼儿园大班体育教案怎么写【篇4】
设计意图：
大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。
活动目标：
1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。
2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。
3、遵守游戏规则。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点：
活动重点：通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。
活动难点：遵守游戏规则。 ‘
活动准备：
经验准备：幼儿初步会玩丢沙包游戏。
物质准备：1、强盗面具2个。
2、沙包2个。
3、宝藏一筐。
4、望远镜一个。
5、热身、游戏、放松音乐各一首。
活动过程：
一、开始部分。
师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身活动)
二、基本部分。
1、发现隧道。
师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。)
2、洞中寻宝。
师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)
3、强盗出现。
幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。
4、讨论夺宝策略。
师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)
幼：强盗把宝藏运进山洞了!
师幼讨论如何进洞成功夺宝。
5、夺宝奇兵。
两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。
三、活动结束。
师带领幼儿做放松运动并退场。
师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。
活动反思：
幼儿在这次夺宝活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇5】
活动目标：
1、初步认识曲棍球，并且会简单的运用曲棍球进行比赛。
2、遵守游戏规则，体验团结合作的精神。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
曲棍球人手若干个，音乐,红，蓝色即时贴
活动过程：
一、听音乐，集体热身律动。
1、师幼共念儿歌：小猴子，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，蹬蹬腿，蹬蹬腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2、放音乐，跟着音乐与老师一起做动作。
二、直接导入。
1.初步认识曲球棍，了解它的简单玩法。
师：今天，我给你们带来一件东西，你们看看，它是什么?你们见过吗?
幼：......
师：那你们知道它们是怎么玩的吗?
A:教师示范握杆击球动作，引导幼儿学习，
B:请幼儿自由玩，提醒幼儿注意球竿不要碰到别人。引导幼儿找出曲球棍的简单玩法。(请个别幼儿上来介绍自己怎么玩)
小结：原来，这个曲球棍有这么多的玩法，有用手的，用脚的，还有头的;现在就让我们一起与它玩吧。
2、借助球棍做不同的运动锻炼(集体游戏)
师：现在，请你们变成4行队，我们来进行热身比赛。
教师说规则：每组一个一个的跳，哪组先跳完，哪组获胜。
师：第2场热身比赛：现在，2个2个的跳，规则与上面一样。
师：第3场热身比赛：4个4个的跳，规则如上。
师：你们玩的这么样?幼：......
小结：刚才，我们用曲球棍进行了几场热身比赛，现在，请你们来进行一场真正的曲球棍比赛，你们愿意吗?
三、进行曲球棍比赛，了解曲球棍比赛的简单规则。
师：说比赛规则：
除守门员以外，其他球员只能用球棍击球，如故意用脚或身体的其他任何部位击球都将被处罚。
四、放松活动。
放音乐，跟着音乐做缓解疲劳的动作，准备休息。
教学反思：
软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.
幼儿园大班体育教案怎么写【篇6】
设计意图：
新《纲要》指出: “要积极开发运动资源，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在室内开展活动，桌椅不但取材方便，贴近幼儿生活，而且灵活实用，能满足大班幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索和富于挑战的心理特点。因此，我根据大班幼儿的年龄特点和动作发展特点设计了本次活动。
整个活动利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐。游戏活动设计以幼儿刚学习的音乐活动“我是猫”拉开活动的序幕。活动流程是：热身活动——紧急训练——星猫行动——放松活动。整个活动流程符合幼儿健康运动的需要。幼儿在情境化的游戏活动中，循序渐进，层层深入，在游戏的过程中练习动作技能，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；同时在活动中培养幼儿大胆、自信、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作和乐于助人的态度，让幼儿在游戏活动中建构经验，体验成功，感受体育游戏的快乐。使孩子们玩在活动中，乐在活动中，学在活动中。
活动目标
1．大胆探索桌椅的多种玩法，练活动重点：通过游戏活动练活动难点：尝试和探索从高处往下跳的技能。
活动准备
1.桌子10张，椅子18张，小白兔、小羊头饰各10个，小动物18只。
2.活动场景布置，音乐：《快乐星猫》、《我爱洗澡》。
活动过程
设计意图
一、热身活动
1．师幼互动交谈。
2．热身运动。合着音乐《快乐星猫》，师幼热身，活动关节。
二、紧急训练
1．接到求援电话。
2．一起练本领。教师交代练习注意事项，引导幼儿互相学习。
三、星猫行动
1．第一次营救
（1）教师请两名幼儿示范游戏,在示范过程中教师讲解各环节游戏要领及注意事项。
（2）幼儿集体营救。教师在游戏过程中注意保护和指导。
（3）活动小结。
2．第二次营救
（1）为增添游戏气氛以比赛的形式进行，教师在情境中指导。
（2）为比赛队颁奖。
四、放松活动
播放音乐《我爱洗澡》，师幼进行放松运动。
活动幼儿身体为接下来的活动做好运动前的准备工作。
激发幼儿锻炼兴趣，通过探索、尝试掌握动作要领，为接下来的游戏活动做好铺垫。
第一次尝试，让幼儿熟悉游戏方法，巩固动作技能
游戏将活动推向高潮。
根据情节自然地进行放松运动，愉快地结束活动。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇7】
活动目标
1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。
2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展幼儿下肢力量和动作协调能力。
3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。
重点难点重点：
培养幼儿协作精神。
难点:
掌握“蜈蚣行”，游戏中的合作形式。
活动准备
1、经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。
2、物质准备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。
活动过程
一、开始部分
幼儿在教师的口令下做动物模仿操，进行热身。
“走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”
二、基本部分
小朋友们，你们刚才学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了！那现在我们来玩一个游戏。
1、学习蜈蚣蹲行。
（1）出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。
“咦，你们看，那是谁呀？快看看是谁在草丛里跑出来啦？蜈蚣说，小朋友你们刚才走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗？”
（2）幼儿自由练习蹲行。
（3）老师集中讲解，教会正确的蹲行方法。
（4）幼儿用正确的方法再练习一下。
（5）幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。
“刚才你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在老师要加大难度了，跟着老师口令的速度来走，老师的口令快，你们就快快走，老师的口令慢，你们就慢慢走。”
2、探讨两人合作蹲行。
（1）“你们走的可真棒，如果让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢？”
（2）幼儿相互商量一下该怎么走。
“找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商量一下该怎么走。”
（3）幼儿两人合作，练习蹲行，老师观察并指导。
“现在你们商量好了没有？那就和你的好朋友去练习一下吧。”
(4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。
“谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的？”
“他们走的好吗？你们是怎么商量的？”
要是你们能加上口号走更棒？你们两个商量一下用什么口号。
（5）教师做一个小结，介绍合作蹲点的基本要点。
当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰，商量好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。）”
那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。（边说要点边示范）
3、尝试四人合作。
（1）现在小蜈蚣慢慢的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前一定要商量好先出哪个脚，并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”
（2）幼儿四人合作练习蹲行，老师指导。
“我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。”
（3）幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。
“刚才老师发现有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。”
“他们刚才走的整齐不整齐？他们先商量好先出哪边的脚？并喊上121口令，所以他们走的整齐”
我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。
（4）幼儿四人一组商量谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。
（5）幼儿再次练习。
“现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走，一直走到我面前。”
4、探索5-7人合作
（1）现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。（进行2~3次游戏）
（2）幼儿交流感受。
5、蜈蚣本领大
（1）现在蜈蚣长大了，要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗？
（2）设计一个情景:过树林（障碍物）。
（3）放轻松的音乐。
（4）老师做本次活动的总结。
活动反思
《蜈蚣行》这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有一定的难度和强度，我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。
幼儿园大班体育教案怎么写【篇8】
1、练习在平衡木上变换手臂动作行走。
2、发展幼儿的模仿能力和平衡能力。
3、培养幼儿参加平衡活动的兴趣。
板凳20张、钻山洞的架子若干、动物头饰4个。
1、导入："今天森林里的小动物们要举行一个钻山洞、过桥比赛，让我们来比比看哪一队的本领最大。"
2、教师介绍游戏玩法。
3、把幼儿分成4队，站在起跑线后每队排头的幼儿带好头饰。
4、游戏开始：各队的第一只"动物"分别模仿所扮动物的动作走过板凳摆的"平衡木"，穿过"山洞"后，按原路跑回，并拍第二个小朋友的手，快速依次进行，直到最后一个，先跑完的队伍为胜。
5、引导幼儿助威，注意遵守规则：安全、模仿动物动作、变换手臂动作、拍手缺一不可。
6、表扬获胜组。
通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。
幼儿园拼音教案怎么写通用5篇
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幼儿园拼音教案怎么写 篇1
适用范围：
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的'体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。
游戏准备：
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：
导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
6.若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)
7.每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。
9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。
幼儿园拼音教案怎么写 篇2
学习目标：
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：
学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：
3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3、学习 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，"复韵母"念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 "矮"的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的`调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
（四）学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
（五）学习复韵母ui。
1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习过程：
（一）复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？
2、对比读：a--ai e--ei u--ui，说说有什么不同？
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示：k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí说说声母和韵母各是什么？
幼儿园拼音教案怎么写 篇3
活动背景
汉语拼音对于幼儿来说并没有太大的吸引力，想要让幼儿好好的学习拼音就只能做一些有趣一点的教案，如学习韵母e，就可以从它的写法和读音都可以联系到鹅这种有趣的动物身上，引起幼儿的兴趣。
学习目标：
1、知识与技能目标
（1）、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。
（2）、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。
（3）、继续学习四声
2、过程与方法目标
（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。
3、情感、态度、价值观目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。
教学重点：学习单韵母“e”,认识字形，会读、会写。
教学难点：掌握e的发音，学会e的四声及读出带调韵母的音。
教学准备：
e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。
教学过程
一、识字
1、谈话导入：你去过池塘边吗？你看到过白鹅戏水的情景吗？下面就让我们去看看吧。
2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。
设计意图：从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。）
3、出示儿歌，读熟
（1）让学生利用已有的识字基础试读。
（2）把自己认识的字画出来，给同学们读一读。
（3）找会读的同学再指名读，领读。
（4）说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的，表演一下。
（5）自己练习
（6）开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个字
（1）在儿歌中认字
（2）用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)
（3）读生字卡
（4）认词语
二、学习韵母e
1、读准音
（1）老师写上“鹅、河、乐、热”四个字的音节“e”用红笔
（2）让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。
（3）学生认读（如果学生读不准，师示范读音）
（4）学生练读
2、记忆字形
借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆的字形，看谁的方法最好。（白鹅戏水e e e，水中倒影e e e）。
3、继续学习四声
（1）读带声调的韵母e（按序，变序）
（2）读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。
4、写韵母e
（1）e的家在哪？（中格）
（2）师指导书写
（3）生书空，练习
幼儿园拼音e教案，学好拼音是学好汉字的基础，汉语拼音是由几部分组成的，我们每一个部分都要好好的学习，尤其是声母和韵母，这是组成拼音的重要部分。
幼儿园拼音教案怎么写 篇4
1、 学读复韵母ao及四声，读准音。
2、 掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、 正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。
1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，(学生互读，齐读，个别读)
2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧!
幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快!真棒!为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：
老虎发威 āo āo āo āo 饿狼觅食 áo áo áo áo
身穿花袄 ǎo ǎo ǎo ǎo 举办奥运 ào ào ào ào
教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。谜语：
身穿大红袄，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
师：大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗?
2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。
3、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。
4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo 袄 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
六、小结。
师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗?可惜时间不早了，小朋友，再见!
幼儿园拼音教案怎么写 篇5
一、教学设计理念
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。
二、教学目标
正确认读d t两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。
三、教学过程
（一）创设情景，复习导入。
1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。
（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，
树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。
（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。
（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。
（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。
2、揭示新课
声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d t n l 。
（二）借助插图，学习新知
1、教学声母d
（1）出示课文d的插图：图上画着什么？
（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？
（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d）
（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。
（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。
（6）你看看，d像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）
（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。）
（7）d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写
2、教学声母t
（1）出示课文t的插图：图上画着什么？
（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？
（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。
（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t 。
（5）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜）（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。
3、拼拼音节
（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）教师又取出a i u，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。
幼儿园中班数学教案怎么写集锦
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幼儿园中班数学教案怎么写 篇1
活动目标：
感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果
活动过程：
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）
——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。
——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇2
设计思路：
最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。
活动目标：
1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。
2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。
活动过程：
一、情景导入
1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的口袋
2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。
二、游戏部分
1、找图形宝宝
教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼睛。
出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干
教师：好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。
检查并帮助个别幼儿
2、图形宝宝做游戏
教师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。
教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。
教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。
教师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。
3、图形宝宝找朋友
教师：宝贝们真棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧!
教师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。
一段音乐后
教师：让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的`幼儿
4、送图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋
教师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?
三、结束
教师：把图形宝宝送回家你们开不开心?
教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧!
沿着图形小路边说出图形边走出教室。
活动反思：
兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇3
【活动意图】
在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。
【活动目标】
1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。
2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。
【活动准备】
1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。
2、长方形图形教具。
【活动过程】
一、比较管子的长短
1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长？谁的管子短？”
2、幼儿两两进行比较活动。
3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长？然后把管子按长短分类放到前面的筐里。
二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。
1、幼儿自由探索活动。
请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多？请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。
2、小结长方形的主要特征。
瞧！这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝？
(教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较)。
3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。
我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。
幼儿操作，老师观察。
三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方形。
1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形！请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大？”
2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。
3、教师有针对性地分别加以指导。
带领孩子一起看自己拼的长方形，体验成功的快乐。
【活动延伸】
今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！
幼儿园中班数学教案怎么写 篇4
一、活动目标：
1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
二、活动准备：
动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。
三、活动过程：
（一）开始部分
孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？
（二）基本部分
1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。
a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。
b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。
c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。
2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。
3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。
（三）结束部分
组织幼儿"开火车"离开。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇5
【活动设计】
在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中还添加了一个具有挑战性的环节――“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。
【活动目标】
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
【活动准备】
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。
【活动过程】
玩法一：
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）
2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
【活动反思】
整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇6
【活动目标】
1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。
2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。
【活动准备】
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
【活动过程】
一、了解双数的另一种表达方法。
教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。
二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。
请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。
引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。
三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。
将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。
引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。
【活动延伸】
日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇7
学习7
活动目标：
1、感知7的物体数量，辨认数字7。
2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。
3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
活动过程：
1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。
引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？
2、认识数字7。
（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。
（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）
3、分组操作。
（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。
（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。
（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。
4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。
幼儿园中班数学教案怎么写 篇8
设计意图：
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象，尝试不同的排序方法。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc????
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)
五、延伸活动：装饰服装。
幼儿园大班游戏教案怎么写6篇
老师工作中的一部分是写教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案的设计需要与教材相结合达到最佳教育效果，好的教案课件怎么写？我们为大家准备的这篇“幼儿园大班游戏教案怎么写”的资料，希望本页内容能帮助到您！
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇1】
一、活动目标
1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。
2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。
3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。
二、活动重点
熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。
三、活动难点
学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。
四、活动准备
《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器
五、活动过程
师：小朋友们，大家好！生：老师好！
师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！
师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！
师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏
师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟（播放音乐）
师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！
师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！
师：真棒。现在老师先给你们演示一下
师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的`小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒
师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。
师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！
师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽……
…… 师：停！
…… 师：开始！
…… 师：停！
……
师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？
六、活动延伸
请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定
七、活动意义
1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。
2、促进了幼儿之间感情的交流。
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇2】
挑战4：交换角色，随乐进行游戏
挑战3：随乐进行“找不同按摩师”游戏
挑战2：站成单圈双圆并随乐原地做动作
挑战1：面向圆心站成单圈感知按摩的顺序和手法。
动作、音乐：随乐复习动作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
动作建议：
［1－8］小节安静等待，7、8小节预令：“准备开始”
［9－10］小节（坐飞机去泰国）右手、左手依次抬起做“飞机飞”的动作
［11－12］小节动作同9－10小节
［13－14］小节（水果美味极了）右手向右边推开，左手向左边推开，左右摆动双臂
［15－16］小节动作同13－14小节
［17－18］小节（太阳晒的真舒服）双手拍头、拍肩、叉腰、身体上下摇摆
［19－20］小节动作同17－18小节
［21－2］小节（风景如画心情好）双手上举扩指，摇晃双手下来
［23－24］小节（见面问好“萨瓦迪卡”）双手胸前合拢，鞠躬说：“萨瓦迪卡”
［25－26］小节踏步走，一拍一步，双臂前后摇摆
［27－28］小节双手指尖相对放到额头位置，做看的动作
［29－40］小节动作同25－28小节
［41－48］小节拍手动作，一拍拍一下，最后一拍随意摆照相时的造型
游戏玩法：
1、幼儿站成单圈双圆，“按摩师”和“顾客”面对面站好，A段音乐做原地动作，B段音乐“顾客”
开始向前走换四次不同的“按摩师”，“按摩师”原地不动，给“顾客”从上到下依次用不同手法按摩。
2、交换角色再游戏一次
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律和结构基础上，用动作随乐表现泰国游玩的体验。
2、借助标记，初步明确换朋友时的行进方向，通过故事情景理解并掌握“SPA按摩”的顺序和手法。
3、体验和同伴合作舞蹈带来的乐趣。
活动准备：
1、大班幼儿（56岁）16名，男8名，女8名，配课老师一名“高级按摩师”。
2、需要提前熟悉幼儿，让幼儿熟悉音乐旋律和动作模型。
活动教具：
投影仪、电脑、音响、音乐《咖喱咖喱》剪辑好、手腕花16个、＂SPA体验师牌子8个、按摩手法顺序图4张、SPA馆的PT照片1张
活动过程：
1、导入，复习动作模型。
（1）教师边念儿歌边同幼儿一起梳理动作
（2）教师带幼儿随乐座位上完整做动作
（3）创设去“SPA馆继续旅行”的情景，引导幼儿原地跟音乐完整做动作。
2、站成单圈，明确按摩时的手法和顺序。
（1）面向圆心，站成单圈，幼儿通过观察，学习按摩手法和顺序。
（2）练习两两合作体验按摩师和顾客。
3、教师引导幼儿借助手腕花标记交换“按摩师”。
（1）教师示范向前换一个按摩师
（2）幼儿关注换舞伴时“按摩师”要原地不动
（3）合B段音乐练习换四次不同按摩师
（4）教师带领幼儿随乐在单圈双圆上完整做动作，幼儿反思交换“按摩师”的困难
4、交换角色，继续单圈双圆上游戏。
（1）交换角色，单独练习
（2）完整随乐舞蹈
5、结東部分
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇3】
活动目标
1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
2、发展幼儿的动手能力。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;
难点：培养幼儿的合作能力
活动准备
废旧报纸，塑料盒
活动过程
一、发现材料引起幼儿兴趣
教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。
二、顶报纸引发幼儿探索兴趣
1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。
2、小朋友自由快乐的玩耍。
三：分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
(2)游戏开始，小朋友运送报纸
(3)活动结束。
(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。
四、活动结束
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇4】
【活动目标】
1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。
2、培养一定的规则意识，注意安全。
3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、体验合作创编游戏的'乐趣。
【活动准备】
长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活动过程】
一、有趣的长臂人——激发幼儿活动的兴趣
1、热身运动。
2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?
(出示长袖，幼儿猜测长袖的用途。)
3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。
小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。
二、游戏“长臂人”——引导幼儿按照规则进行游戏
今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗?
1、教师介绍玩法及规则
玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)
2、教师与幼儿共同演示玩法。
3、集体进行“长臂人”游戏。
【活动反思】
本节课在讲解规则上，我导入过快，应该把要当长臂人的规则说的更清楚一些，除了要举旗子，还要去检查小朋友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上，呼啦圈可以四处摆放不要一层不变，要层层递进，增加难度。可以创设两个人设，一个当长臂人去抓小朋友，一个人控制旗子去帮助小朋友们躲避长臂人，这样可能更有趣味性，安全性。
小百科：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇5】
设计意图：
作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。
目标：
1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。
2、培养幼儿合作能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
准备：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。
1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏“采蘑菇比赛”。
2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。
1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。
2、然后第二组开始游戏。
3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。
幼儿园大班游戏教案怎么写【篇6】
游戏目标：
1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。
2、在地图上快速指认首都北京。
游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗游戏玩法：幼儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。
五环游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜!
游戏材料：高跷各种玩具游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。
游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
5、游戏：快乐一家人游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
6、游戏：我喂妈妈(爸爸)吃豆豆游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。
7、游戏：长凳游戏游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过“地道”从长凳下爬过。钻过双层“地道”将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过“暗道”-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开“火车”。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。
8、游戏：喊数抱团游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
9、游戏：猜灯谜游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。
游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。
活动目标：
1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2.引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3.教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。
附儿歌：小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
(一)自由玩绳。
幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：
2.两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。
3.幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。
4.请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)
5.走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。
(二)教幼儿学习跳长绳：
1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。
2.教师讲述长绳的抡法：
两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。
3.教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。
4.让幼儿练习抡绳方法。
5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到“手摸地”时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。
6.让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况，对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。
「必备」幼儿园教育教学工作总结怎么写通用9篇
弹指之间，按照学校领导的安排，我们可以开始写个人教学工作总结了工作总结可以让我们在工作中可以避免失误，工作更加顺利，工作总结一定要以事实和材料为依据，不能凭空捏造，那么大家的教学工作总结要怎么写呢？经过收集并整理，励志的句子为你呈上幼儿园教育教学工作总结怎么写，希望你能从中找到有用的内容！
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇1)
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的'时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇2)
回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：
一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：
(一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展;
(二)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;
(三)整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。
通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。
二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育
本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
(一)培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
(二)提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇3)
本学年我园全体教职工在教管办及上级主管部门的正确领导和大力支持下，我们精心团结，齐心协力，不断创新，圆满完成了保教保育等各项教育教学工作，现总结如下：
一、亮点部分概述：
1、园本教研走向真和实
我园现行每班两名专职教师，可以进行分领域分层级的教研活动。总结以往分领域教研工作浮于表面，流于形式等问题，这个学期我们对教研制度进行了调整和细化。确定了幼儿园层级的各领域学科带头人，负责该领域的教研工作及相关协调工作。明确规定了教研工作的时间和地点等教研制度上的要求，更制定了详细的奖惩机制。在制度的督促和约束下，园本教研工作逐渐走向了真和实。
2、家园共育课题立项
我们一直致力于幼儿园实践探究课程的研究和建设，方法和策略已经逐渐成熟。现在影响我园整体发展水平的关键是家庭教育，这个学期我们在家园共育工作方面进行了深入的研究，并成功申报了20xx年潍坊市十三五立项课题《乡镇幼儿园家园共育机制的策略研究》，成立“六度空间”家园共育学校，近柏城社区进行送教育进社区活动，做好幼儿园和社区的教育联合工作。
顺利进行家园共育，养成好习惯的问卷调查，充分掌握家长对幼儿好习惯养成的的需求和意见。
顺利进行了家园共育骨干教师培训，本次培训在五龙河进行，也是一次难得的团队建设活动。不仅培养了老师们的业务能力，更增进了团队成员之间的感情。
我们于11月27日、12月9日召开大班级部、中班级部的好习惯养成启动仪式家长会，由教育部专家宋光威老师主持本次家长会。
3、教师公开课展风采
顺利开展入职三年教师公开课展评活动，积极组织镇域内入职三年的公办教师进行公开课展示活动，通过本次活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。
20xx年我们取得了一定的成果。
1、立项课题以及成果：
20xx年潍坊市教育综合改革和制度创新《开展自主游戏活动，转变传统与人方式》。
《“蓝草染”经历式园本课程的实践研究》获高密市教学自主创新一等奖，或高密市教学成果奖三等奖。
《乡镇幼儿园构建家园共育机制的策略研究》获潍坊市教育科学“十三五”课题立项。
2、发表的文章
山东教育：《小怪物入侵记》、《让每个孩子都有尊严的生活》、《以课程理念推进幼儿园户外活动的实践探究》高密教育：《优化活动环境，提高课程质量》。
二、严抓师德建设，全面实现立德树人
所谓“身正为师，德高为范。”师德是教师队伍的灵魂所在，所以抓好师德建设是提升园所保教质量的关键。
树立团队榜样，以榜样的力量带动整体的进步。师德建设纳入日常各项管理评价体系，以《幼儿园教师职业道德规范》为重要依据，《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点”，以“以爱育爱”为主题，强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。多方评价。以月或季度为单位对老师进行评价。可分为自评、同事评、园所评、家长评多种形式让教师实现审视自我，反思自我从而实现自我成长。组织老师学习全国优秀教师的视频材料，通过学习让老师自发地去完善自己的师德承诺书。真正做到“我承诺、我践行”以榜样为镜，反思自我成长。
三、抢抓机遇，力求管理规范化、精细化。
创建是凝聚人心的工程，创建是提高保教水平、改善办园条件、提升教师素质的过程，创建活动既能锻炼人也能考验人。
我们以创建为契机，建章立制，完善制度，重视过程性的管理，狠抓落实，使办园水平得以提升。全体教师在创建中学习在创建中成长。我们仍然从规范老师的一言一行，每一个物品按指定的位置摆放这些点滴小事认真执行，反复抓、抓反复。我们坚持按规范流程组织实施活动。把每次的活动纳入工作日程，制定出活动方案，召开班主任会议，做好一切准备工作。教师都知道按流程、规范操作，工作中的每一个细节都做到有据可依，并与考核挂钩。经过一学期的坚持，大家不知不觉中养成了习惯。现在我园教师的学习积极性和主动性明显增强，对布置的各项工作都能按时保质完成。长期以往，大家已自觉养成了良好的习惯，形成了团结发奋、积极向上的良好氛围。
四、加强队伍建设，提升教师专业素质。
进一步加强骨干教师队伍的建设，凝聚团队向心力量。充分发挥骨干带头作用，骨干教师通过多种方式以分享带动为主推动整体队伍的发展。例如：经验的集中分享，集体备课、模课以及技能比武等活动。教师队伍整体素质的建设是幼儿园的灵魂所在。在以后我们会以“走出去、请进来”两种方式促进老师学习能力的提升，以达到教师快速成长的目的。
加大幼儿教师培养培训力度。高度重视幼儿教师培训工作，确保所有幼儿园长及教师至少接受一次培训。促进和引领幼儿教师队伍素质整体提升。完善幼儿教师合法权益保障体系。完善非公办幼儿教师全员聘任制，对公办幼儿园非在编教师依法签订聘用合同。建立完善非公办幼儿教师结构工资管理办法。按照“谁办园谁负责谁保障”的原则，落实非公办幼儿教师的社会保障政策，妥善解决非公办幼儿教师养老问题。
以学习促进步，以实干促发展，着力提升全员综合素质。团队的管理也是一个大家庭的经营，在家庭中所有成员齐步向前才会让家越来越好，我们的团队亦是如此。在团队发展的道路上团队中的每个人都是不可或缺的一块基石只有实现全员的进步才是团队真正的发展。以点带面，让学习实现全员化。学习是促进教师自我进步的最有效的方式。乘着市里全员培训的东风，首先鼓励教师自学，并进行阶段性检测。
充分发挥骨干带头作用。成立骨干教师学习沙龙。以月为单位召开骨干教师学习沙龙集体解读《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童发展指南》等理论性书籍。再以骨干带动全员学习，只有真正做到了解幼儿才能做适合幼儿的教育。
在上级领导的高度重视下，我园的保教水平不断提高，教育教学质量也有了飞跃性的发展，在肯定成绩的同时，我们将戒骄戒躁，一步一个脚印，使柏城的幼儿教育再上新台阶。
五、存在的主要问题
本学期各个部门工作量都很大，导致有些教研工作不得不拖后。尤其是实践探究课程的案例，没有达到预期的效果。
六、20xx年工作打算
1、新学期，我们的课程实践基地已经创建完成，我们自然与生命的课程将会在这片院子里，在实践中不断创新，用爱和美好滋养孩子们的心灵。我们知道研发过程虽然会有些困难，可结果是美好的，相信我们所有美好的预期都会在课程实施中实现。
2、深化课堂教学。将开学第一个月定为课堂教学月，将全镇的优秀教师邀请到中心园讲课，从不同侧面提高教师的授课水平，特别是青年教师及非专业教师。
3、进行室内主题环境创设，根据蓝草染子课程的特点，分几部进行主题特色的蓝草染环境创设。2.将课程的案例进行深度梳理整理，形成可以直接采用的案例集，指导教师进行实践探究活动。
4.完成全园的家园共育好习惯养成的启动工作，边实践边完成《构建乡镇特色家园共育策略的实践研究》项目，按计划完成论文的发表。
5、加强培训，互学共进
（1）积极参加各类培训活动，让教师走出去，学习先进的教育理念，并要求把信息带回，并进行交流。
（2）运用自主、合作、互动的集体“研讨式”的培训方式，解决主题活动与生成活动等出现的问题。发表不同的看法，畅谈各自独特的建议，从而有效促进自我发展和提高。
（3）以各类评比、考核来验证学习的实效，使先进的教育理念真正走进幼儿园、走进教师的保教工作、走进孩子的生活。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇4)
我们深知，幼儿园的工作离不开家长的配合，因此教师们注意做到家长工作多样化、制度化、经常化。
1、在新学期之前，为增进家园沟通，让新入园的幼儿家长尽快了解幼儿园的基本情况，我园召开了托班和小班的新生家长会，开设暑期亲子适应班。
在会上，王园长全面细致地介绍了我园的办园理念及办园特色，两位园长助理向家长们介绍了“幼儿园一日活动的具体安排”“幼儿园安全、保健工作”，小托班的年级组长结合自己多年的工作经验，和家长探讨了“怎样有效缓解孩子的入园焦虑”、 “如何培养孩子良好的生活习惯”的话题，为实现孩子从家庭环境到幼儿园环境的顺利过渡提供了有效的方法，帮助家长树立了正确的教育观。
在全体新生家长会后，每班又召开了班级家长会，老师们与家长进行了面对面的沟通，对近期幼儿来园需要进行的一些物质准备、心理准备等又作了进一步的指导。
通过新生家长会的召开，家长们对幼儿园有了进一步了解，对孩子来园后的学习、生活有了初步的认识，对将孩子送到幼儿园有了更大的信心!
随后，为帮助小托班的新生适应幼儿园的集体生活，我园开展了为期两周的暑期亲子班。
孩子们在老师的精心组织下，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪同下，逐渐熟悉了自己的班级、老师和同伴，能够乐意参加集体的学习、生活、游戏活动，一天比一天喜欢上幼儿园!暑期亲子班的开设，让孩子们进入集体生活中迈好了第一步，也让家长们放下了悬着的心，对幼儿园、对老师们产生了信任感。
2、本学期的中大班家长会继续采用了先集中后分班的形式。
在全体中大班家长会上，针对中大班家长的需求，幼儿园就“如何做好幼小衔接、幼儿园教育教学活动、安全卫生保健、培养幼儿良好学习习惯和交往能力”等内容与各位家长做了分享交流。
在随后各班组织的家长会上，老师向家长们介绍了新学期“教学内容、教育重点及特色活动” 等内容，我们相信，在幼儿园和家长的共同努力下，孩子们一定会在自信、成功、快乐中得到发展20xx年度第二学期幼儿园教育教学工作总结20xx年度第二学期幼儿园教育教学工作总结。
3、各班定期刊出“家长园地”，通过各班的家长园地，以清晰的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育教学任务，使家长和教师在家园共育上达成共识。
4、每班通过班级博客，架起了各班和家庭沟通的桥梁，向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，也让家长了解各班的一些教育教学动态，让家长了解我们的教育理念，从而获得他们更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我园本着“面向全体，增进家园联系”的宗旨向家长开放了半日活动。本次半日活动开放中，孩子们个个活泼可爱，他们向爸爸、妈妈展示在幼儿园学习生活的欢乐情景，给大家留下了深刻的印象。通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系开放活动后，发放家长反馈表，了解家长的意见、建议，捕捉家长工作中存在的问题，并及时调整。力争让每一个家长对幼儿园的保教工作和质量感到满意。
6、幼儿园成立了家委会，在家委会会议上系统地向家长各年龄段幼儿的教育教学活动，幼儿园的保健工作，使家长对幼儿园的教育教学工作、卫生保健工作有一个全面的、感性的认识。并通过家园双方之间相互的交流、沟通，获取家长的理解、支持和主动参与。
7、充分利用自然环境、家庭和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。
(1)家长进课堂：
大班的一位爷爷从百忙之中抽出时间来教小朋友手工本领――编织。爷爷利用废旧的香烟纸，通过裁剪、折叠，加工变成手镯、项链、皮带等
小朋友在学习编制本领的同时，还学会了爷爷送给大家的“三颗心”，那就是“耐心”、“细心”和“虚心”。懂得了做任何事情时都要记住这“三颗心”。
为了让中班孩子们更深刻地了解牙齿的基本常识和保护牙齿的重要性，有的中班邀请到了牙医来园和孩子们分享相关知识。这位牙医姐姐带来了大大的牙齿模型和大牙刷，介绍了许多牙齿的构造和知识，示范了如何正确刷牙，让大家练习给大牙模型刷牙，最后还帮每个小朋友都检查了牙齿。牙医姐姐的讲解专业性强，对孩子们有强烈的说服力，相信在今后的生活中，孩子们一定会按照牙医姐姐的嘱咐，更好地保护好他们的牙齿。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇5)
聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静。聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧的灵光和启迪，可以让我们不断地思考、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们聆听着、思考着、实践着，让所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地展现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断完善。
一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程
本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程研究。我们能视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采用了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。
1、参与式互动教研的学习方式：在教育孩子时，我们提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于教师的教研活动。在本学期的活动中我们改变了以往“一言堂”的旧模式，让每位教师都成为教研活动的主人，为每位教师提供展示、交流见解的机会，强调每位教师的双重角色――既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥教师的主体作用，我们往往采用教育沙龙的方式展开教研活动，围绕一个内容和话题采用主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各教师，让教师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的知识储备，以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围，让教师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位教师都能发表自己独特的见解，不辩不明，教师们在侃侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的认识了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。
2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动：每年级组推选一位教师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、研讨、――组内研讨调整――再在园内进行实践研讨、调整――在各年级组研讨的基础上再外出借班上课――进行姐妹园之间的研讨，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随意性，使“研”字的意味更浓。
3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。
二、满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设
我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期：适应期、发展期、成熟期。针对新教师，我们通过师带徒的方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要。
针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老教师的交流互动的机会。“怎样组织好自主性游戏”是新教师面临的最大难题，本学期我们多次组织了“游戏组织策略”的系列探讨，通过介绍经验、提出问题、互相探讨等多种方式来增加新教师对游戏的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
三、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架
因为我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文化素质普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照顾孩子和关心孩子，给我们的家园共育增加了难度。也因为吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的教育理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，培养家长正确的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟著名的风景点，造成孩子视野不开阔、知识面局限。为了促进幼儿发展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇6)
半学期的工作又结束了，看着孩子们一张张笑脸，心里感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个期中总结。
开学来，以全国教育工作会议提出全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，遵循教育党委，市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教育思想，提高政治职责感和时代使命感。依据《幼儿园工作归程》和《工作条例》为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情景，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展。
一、达成度分析
我们大〈1〉班的幼儿，男孩子占了多数，并且都比较调皮，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿充分得到关心和教育。
其一，针对幼儿品德进行教育
1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让，不挣抢玩具。
2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自我的国家，明白首都，以及国家的一些名胜古迹。
3、爱班级，爱团体，懂得爱护公共财物，有团体荣誉感。
其二，对幼儿健康方面的教育
1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。
2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并坚持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。
其三，对幼儿进行学习方面的教育
1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的资料，并学着讲故事，表演故事的主要资料。
2、能掌握1—10以内数的组成，简单的加减法，并有必须的推理，思维本事。
3、积极参加游戏，在游戏中有必须的想象本事，并和同伴有必须的合作本事。
4、能对周围事物产生好奇，好问，有必须的求知欲，有探索的欲望。
5、认真上好兴趣班资料，幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算，基本能熟练掌握一些简单的英语口语及单词。
二、家长工作
定期向家长举行开放活动，虚心听取家长的意见和提议。利用家长信息栏，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动中，得到了家长的理解和支持，使我们利用了家长供给的信息和资源，充分体现了家园互动，师生互动，使活动得到了顺利的开展。
三、存在问题
1、有几个幼儿挑食现象比较严重，不爱吃蔬菜。
2、不能很好的坚持说普通话。
3、在区角活动中，缺乏探索精神。
4、有几个弟弟朋友的自控本事比较差。
四、原因分析
以上情景，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应当发现问题后及时与家长联系，期望得到配合和支持，使出现的问题得到及时的纠正。
五、改善措施
总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得提高。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇7)
充实而又忙碌的保教工作立刻就接近尾声了，回顾半年来的教学工作，既有收获也有不足，此刻做以如下总结:
一、本学期，我园根据旗教育局的工作计划，将重点放在保教人员的基本素质提高与新《纲要》实施上，进一步提高查巴奇民族幼儿园教育质量，我们做了以下工作:
1、规范教育教学工作和日常管理工作
为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对教师的业务工作检查和教职工的签字制度，透过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、特色教育、家长工作等方面养成了必须的常规，构成了良好的教育教学秩序。
2、用心开展教研活动，提高教师业务水平
本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训与《幼儿园工作条例》进行。在师资培训方面，我们采取了群众有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园间周进行业务学习，学习新《纲要》学习《国十条》，指定学有专长教师每周按教学计划对教师乐曲弹奏进行检查，其次是自修笔记，要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会。与此同时，我园还开展了教师简笔画练习，活动的开展，激发了广大教师工作用心性，培养了自信心。
3、学习新《纲要》转变教育思想
我园根据区教育局的要求，组织教师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的资料与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材资料进行学习。透过一学期的用心摸索，教师的适宜引导来设计、组织活动。
为了丰富幼儿的在园生活，2011年10月份，我园举办了幼儿故事会活动，这次活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工透过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调潜力。
二、总结一学期的工作，我们取得了一些成绩与进步，
1、日常教育教学管理工作要持之以恒地进行，构成必须常规之后，仍需严加管理，发现问题及时督促加以改善。
2、在教师中要讲师德，树正气，树立良好的教师形象，并加大宣传力度，从而构成良好的精神环境。
3、编排了一套幼儿手铃操。
4、9月24日举行了一次教研教改活动，全体教师用心参加听课、评课，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二届幼儿教师教研活动评比中我园一名教师获得二等奖。
一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改善提高。
1、教研队伍不稳定，整体素质较低。
2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段。
3、区角活动开展不扎实、有效。
4、幼儿体能训练比较单一。
5、礼仪教育有待进一步加强。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇8)
回顾本学期的工作。得失参半，忧喜俱全。为了今后的工作少出错误，也为了以后把工作做得更好。现将本学期工作总结如下：
一、教学方面
(1)字词教学。对四年级的孩子来说，字词教学不是训练的重点，但仍不容忽视。因此，针对四年级孩子的认知特点，在教学中主要采用：独学、批注、检测三个环节来完成。独学就是学生根据文本，字词典等工具书，独立完成字词的认读和理解;批注既给生字表上的生字注音、组词，给生词披上注解;检测即通过读、默写，变成练习，使学生牢固掌握字词，夯实基础。
(2)阅读教学。阅读教学是中年级教学的一个重点。虽然学生在三年级时已具备了一定的阅读能力，但大部分同学阅读习惯不好，阅读能力较差。有些甚至读不懂一句话。针对这些情况，我从两方面入手：①培养学生养成认真，准确阅读的习惯。如：读书时，要手捧书本，看准字，不添字，不漏字。②教给学生阅读的方法。如：读书时，一边读，一边想，一边批注。读完一句话或一段话，要动脑想一想，批一批，把自己的感悟及时写下来。对文中重点语句的理解，从抓重点词入手，在理解的基础上反复朗读品悟，从而达到对文本的理解。此外加强课前预习的指导，使学生通过不断的预习，逐步培养自学的能力和阅读能力。
(3)口语交际教学。口语交际是语文课程的工具性的重点体现。不是仅凭几个园地的口语交际训练就能提高。因此，我把口语交际融入到整个教学活动中。例如：课前三分钟的演讲，课堂上师生互动，学生互动之中。总之利用一切能够利用的机会;培养学生说完整的话，激发学生与人交流的兴趣。
(4)习作教学。习作是学生语文素养的综合体现，也是中高年级语文教学的重点和难点。为全面提高学生的习作水平。主要采用如下措施：
①培养学生认真观察的能力。作文素材于生活，只有善于观察，善于发现，作文才有话可写。
②让学生坚持写日记。写日记是积累素材和练习写作的有效手段。不仅可提高学生书面表达能力，也同时为学生习作积累了素材。
③培养学生阅读兴趣，鼓励学生阅读各类课外书籍，开拓学生视野，扩大知识面。
④鼓励学生写读书卡片和读书笔记。
⑤培养学生积累优美词句的习惯。
(5)做好培优补差工作。培优补差是提高课堂教学实效的重要手段之一。对于优生，我主要是留给他们更多的自主学习，自主阅读的空间，使他们有更多的时间，阅读更多的书籍，使他们的视野变得更开阔，知识更丰富。对于补差，主要采取“一帮一”，“面对面”，“开小灶”等方法。力争使每个差生不掉队。
二、班级管理方面。
(1)搞好老师之间的关系，配合班主任工作。常言道：“家和万事兴，”一个班级其实就是一个家。班级老师之间，团结友爱，工作上互相支持，互相配合，更有利于一个班级的成长。因此工作中，我和班主任及其他老师会经常在一起交流学生的学习、纪律、思想及班级管理上的一些看法。发现问题及时纠正。这样使我们工作少走弯路。
(2)充分发挥教师的示范作用。在班级管理中，老师的熏陶起着潜移默化的作用。因此，我严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。事事，处处给孩子起带头作用。用行动教育学生有时会起到此处无声胜有声的作用。
(3)关爱学生，尊重个体。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。面对调皮、捣蛋的孩子，我们只有用发自内心的爱去教化，对他动之以情，晓之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李--同学，一入班就给我留下了难忘的印象——倔强，较真，纪律散漫，不服管教，你说他一句，他有二个、三个的理由回你。可以说是班上的头号刺头。但是经过一段时间的观察，他其实很聪明，但基础不扎实，做事无自信。上课不是不想做好，而是不知道该怎么做，或不会做。加上自我约束能力差。也就成了那样的状态。找到了问题根源我从树立其自信心入手，发现优点及时鼓励，并常和他谈心，让他明白自己其实不笨。其次和他的家长交流，沟通，让其父母在家多关注孩子，多培养孩子的自信心，多说鼓励孩子的话。一学期下来，我发现李有了很大的变化，成绩提高，自信心加强了，纪律也有了明显的进步。
付出与成绩总是成正比的。在我的努力下，我们班的语文成绩，由月考的4科不及格到期中考试时的全部及格，优秀率也比月考时提高了50%多。但这些成绩与兄弟班级相比相差仍很远，我会以兄弟班级为榜样，取长补短。当然，有成绩也有不足，在教学中我偏重于学生的脱困，而对培优工作做得不够扎实。对一项工作不能始终如一，时紧时松，遇到问题，易情绪化，不善于控制情绪，等问题。对于工作中的这些不足，我会努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教育教学工作能圆满的完成。
幼儿园教育教学工作总结怎么写(篇9)
幼儿园要想发展得好，吸引更多的生源。就离不开创新，而这里的创新不单单是指硬件上的，更重要的取决于软件上的创新。所以在教学上，我们要求的。创新主要体现在：
1、管理模式的创新。
幼儿园的教育教学工作，由三个教科室主任蹲点在中大小班，严把教学质量关。要求年级主任必须对整个年级的教学、日常活动有自己的思考，要多和年级组成员沟通、交流，要保证每一节活动的质量。这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动。
2、备课模式、读书笔记形式的再创新。
恢复手写备课，或许只是短时间的一种手段，但真正的目的是为了，让大家能自觉的提高备课的质量，而读书笔记的创新，却是为了提高大家阅读质量的一种方法。我们要求教师不在停留于以往单纯的摘抄，要在读后形成自己的思考。这使得大家从中不仅收获了很多同行们的经验。而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃。
3、课堂、随堂听课模式的创新
课堂是孩子们的课堂，我们要求教师，要努力践行将课堂还给孩子这一理念，课堂上当好一个合作者。所以课堂的形式不再是老是单纯的说教，而是有了孩子们的积极参与。课堂形式也多以游戏形式为主，突出了幼儿的主体性。同时鼓励教师参加普通话的二甲考核，在课堂上，要求教师一律说普通话，青年教师必须说，老教师要学着说，让整个园形成一个人人说普通话的氛围。从而影响我们的孩子，养成用普通话与人交流的习惯。而随堂听课，不再是园长的专利，很多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中，他们常常去很多有经验老师的课堂上去取经，去学习，以此来提高自己听课和评课的能力。
4、组织活动上的创新
本续期我园组织了幼儿早操比赛，并邀请了部分家长担任评委，首次举行这样的活动，老师们都很用心的对孩子们进行强化训练，反响很不错。这也使我园的早操质量有了很大的提高。
5、特色活动的开展
我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了，幼儿参与的积极性比较高，孩子的绘画水平也有了很大的提高。当然我们正在思考怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能，开展新的特色活动。
总之，在本学期我园的各项教育教学工作开展的还是比较有序，成绩也是可喜的。接下来的幼儿园教学工作，我们需要在原有的基础上多思考、多创新，在最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的优质幼儿园。
幼儿园语言教案怎么写8篇
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。下面是栏目小编为大家整理的关于“幼儿园语言教案怎么写”的精彩内容，本网页内容仅为您提供参考！
幼儿园语言教案怎么写 篇1
一、说教材
(一)教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易理解并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅仅能使幼儿增长知识和明白事理，并且还能发展幼儿的听说本事。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事资料不仅仅能让幼儿明白明白做事情仅有不骄傲、认真、努力坚持到底，必须能成功的寓意。并且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，贴合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不一样性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点
本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法
充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说本事。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事资料，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。经过练习法能够刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话本事。
三、说学法
由浅入深，循序渐进，始终与听说本事贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事资料。
四、活动准备
示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等
五、说教学过程
(一)示范法：教师讲述故事资料，让幼儿初步了解故事资料，发展幼儿的想象力。
(二))直观法：看图，说图理解故事资料加深印象帮忙理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分主角几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自我错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要明白错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)
(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
(六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来贴合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
(七)小结：今日我很高兴，小朋友们也很高兴。我们明白了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品教师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。
幼儿园语言教案怎么写 篇2
一、讲义材料
今天，我选择的主题是一场以多彩世界为主题的语文教育活动“淘气的彩光”，让我们先谈谈我的设计意图。通过小班和中班的学习过程，大班的孩子对知识的渴求更强烈。他们不仅喜欢五彩缤纷的色彩，而且对五彩缤纷的大自然充满好奇。他们将从红苹果、黄梨、碧海中学习观察和了解绿草等场景，引发更深的思考：为什么世界上存在这么多颜色？这些美丽的颜色是如何来的？通过顽皮的彩灯的故事，孩子们可以理解颜色来自灯光的作用，顽皮的彩灯娃娃从天空到地面“玩耍”。我们周围到处都是五彩缤纷的颜色。五彩缤纷的色彩，使绘画更美，装扮更美，游戏更有趣。这项活动帮助孩子们成为色彩世界的探索者，发现自然界的许多奥秘，培养孩子探索大自然、热爱生活的愿望，感受生活的乐趣。
二、活动目标
根据大班儿童的年龄特点、幼儿园教育指导纲要精神和作品展示主题，确定情感、认知、能力目标：
1、获得光与色的感性体验，初步了解光的七色：红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫。
2、在感受语言美和意境美的同时，了解光与环境和人的生活的关系。
3、能够结合已有的生活经验，鼓励孩子大胆想象，不断编故事，充分发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力。
教学重点：让孩子在感受作品语言美和意境美的同时，了解光、环境与人的生活的关系。
教学难点：场所与事物、事物与事物在延续过程中的逻辑关系。由于大班儿童的思维主要是形象思维，逻辑思维开始萌芽，这很容易造成思维中的逻辑混乱。
三、活动准备
为了向孩子们展示意境优美的作品，让孩子们在活动过程中充分表达和实践，我们做了以下准备：
1、硬件准备彩色地图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、海滩、海洋等。卡纸：彩色宝贝
2、在知识准备课之前，孩子们必须丰富他们关于光和颜色的知识和经验以及生活经验，并将其提取和整理出来。
四、教学方法
教师是学习活动的支持者和引导者。通过多媒体演示法和情景教学法，使活动生动有趣，富有教育性，主题活动得以深化。让孩子们在中学里玩耍和学习。
在这个活动中，孩子们使用讨论和试验的方法来理解故事、欣赏故事和创造故事。通过儿童的互补性学习，教师与儿童合作表达主题。
五、教学过程
1、场景介绍，激发孩子学习和探索的欲望。今天，老师给你带来了一些漂亮的彩色婴儿，他们是谁？让我们一起来认识下面的人！
2、示范法（鉴赏作品）老师将颜色（红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫）一一展示给孩子们辨认。把故事讲完整后，老师问：孙公公有多少光孩子？他们叫什么名字？（红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫）今天我们要讲一个关于它的故事。3。老师把故事讲了一遍。展示彩色图片，让孩子们进一步感受和理解故事材料。全集传达了完整的画面展示
（1）在本次活动中，我们尝试了先理解后欣赏的教学策略。我们相信，孩子们在理解的基础上能够充分欣赏作品，从而更好地感受作品所展现的意境。同时，我们还采用了教师提问—儿童猜测—揭示答案的方法，贴近儿童心弦，引导他们走向胜利。
（2）通过提问让孩子充分理解故事，进一步感受和理解故事素材。完整的作品传达了完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一。他们向孩子们传达文学作品的形象和音乐性，容易产生情感共鸣。
（3）启发孩子们讨论光与人的生活之间的关系。通过音频和视频的结合，孩子们初步了解了轻宝宝是由七种颜色组成的。老师再次通过提问为孩子们设置问题，并鼓励孩子们讨论：如果我们的生活中没有光，会发生什么？我们应该为孩子们提供一个轻松、自由的讨论环境，这也符合《纲要》，鼓励孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达和思维能力。讨论结束后，老师总结了光与环境和人的生活之间的关系。
（4）在那之后，老师们继续鼓励孩子们与生活中事物的颜色联系起来，并尝试继续制作故事。儿童的语言是在使用过程中成长起来的。在这个环节中，我们为孩子们提供了一个展示他们内在智力活动的机会，这也是与同龄人交流的乐趣。很容易看到自己的成就，从而增强孩子的主体性动机和自信心。
六、活动拓展
孩子们选择自己的方式进一步探索活动。因为一个目标可以通过各种方式和手段来实现，这也体现了教育的一体化。在这次活动中，我们将教学意图、教材和形式有机地交织在一起。通过视听结合、沟通和表达的形式，让孩子更容易理解作品的素材，激发他们进一步探索自然的欲望，从而达到我们需要达到的活动目标。
幼儿园语言教案怎么写 篇3
一、说教材：
《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。
故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。
二、说教学目标：
（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“关爱他人”、“与人分享”这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。
（二）重点、难点：
重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。
幼儿园语言教案怎么写 篇4
活动目标：
1、学会根据画面任务形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字“您早”。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、掌握看书的'正确方法，学会一页一页有序地翻书。
师：今天，我们班来了好多客人，是宝宝的爸爸妈妈爷爷奶奶们。有一位特殊的小客人也来到了我们班，宝宝看谁来了！（出示小熊）
①这几幅图谁排在第一张，你是从哪里看出来的？（一个圆点排第一张）
②小熊第一个碰见了谁？他对牛伯伯说了什么？我们一起来学学小熊的话（牛伯伯，您早！）
③小熊走啊走，又碰见了谁？说了什么？…
师：宝宝的书上也藏着这个好听的故事，请你们自己去找一找，跟爸爸妈妈一起讲一讲。
6、总结。
师：宝宝早晨进来的时候老师也会跟你们打招呼说“小朋友早”，有的宝宝就会笑眯眯的说“老师早”，可有的宝宝就不理人，这样真没礼貌。我们要向小熊学习做个有礼貌的宝宝。
幼儿园语言教案怎么写 篇5
古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?
2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3.讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)
1.教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3.请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4.请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5.请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
1.教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2.请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
幼儿园语言教案怎么写 篇6
一、活动内容的生成与依据
幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35—40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面）
三、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备：
认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等
教学环境：
在活动场地粘贴常见的道路标志
材料准备：
大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程
（一）游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思
沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的？
（二）出示图片，引导进行讲述
道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢？我们一起来看看。
（三）请一名幼儿连贯讲述故事一遍
（四）为故事取个名字
（五）教师小结：
日常生活中，会有很多的标志，尤其是在马路上，要看清道路标志，注意安全，以免发生意外。你们也可以在会出现危险的地方画上标志，提醒人们注意。
（六）延伸活动给危险的地方画上警示标志
设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
1.在活动生成是根据夸美纽斯的几个教学原理：
（一）直观原理我所提供的教具是很直观的，符合幼儿的年龄特征。
（二）活动原理。整个活动设计，通过教师引导，幼儿活动操作为主。探索救小老鼠的方法。
（三）兴趣与自发原理。我所选的内容是通过观察幼儿活动而设计成的是幼儿自发感兴趣的活动。
2.在目标的制定是全面的，函盖了情感领域，认知领域。有情感知识技能方面。根据布卢姆的教育目标分类。同时他还强调的发现法，在活动过程中得到了体现，发现发强调过程，强调直觉思维。
3.罗杰斯的情感教学论渗透在整个活动过程。首先在目标中我就强调情感的教育。在活动中首先让幼儿感到快乐，体验快乐情绪。有了兴趣就有了表达的乐趣，因此，让幼儿通过观察、思考语言表达的内容就更丰富。
4.在师生关系的中教师是一个引导者，而整个活动的主体是幼儿，让他们自己探索救小老鼠的方法。
5.教学方法的运用是多样的，有故事法操作法示范法提问法而且是动静交替，符合幼儿的年龄特征。先是动（探索玩飞起来的方法）静（装饰塑料袋）动（探索各种玩法）幼儿年龄小注意的时间短，对事物兴趣强但去的也快，所以通过动静交替来激发活动的积极性。
6.在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参与活动的积极性。活动设计的意图正是让孩子在探索玩塑料袋的过程中体验快乐。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”
在活动中，教师应根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的简单讲述，中等能力的可以让用一些好听的词语（如：动词、形容词），能力强的让他们进行完整讲述。在画怎样救小老鼠的过程中，倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要。幼儿的学习方式》）
五、达成的情况
预测在通过前期的准备，活动的开展及延伸活动的开展中，幼儿的兴趣较浓，主动性积极性较高。大部分幼儿能达到教学目标，但还存在个别差异如男女差别，能力强弱的差别，这是正常出现的情况，需要教师的因材施教。总的来说语言活动《老鼠遇险记》这个活动设计，来源于幼儿的日常生活对马路上各种标志的兴趣，并且在整个活动中强调自主探索发现，从重视教的方法注重学的过程，让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！
幼儿园语言教案怎么写 篇7
1、理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程。
2、能留意妈妈平时的喜好，能用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。
1、你的妈妈喜欢什么？你是怎么知道的？
2、有个小女孩知道妈妈喜欢红色、黄色和绿色的东西，你们猜一猜她会送给妈妈什么东西？
二、与兔子先生商量。
1、完整倾听故事。
（你们帮小女孩想了这么多礼物送给妈妈，那小女孩到底送了什么给妈妈呢？我们一起来听一听——《妈妈的最爱》。）
2、理解故事。
（1）、小女孩请谁帮忙？（兔子先生）。
（2）、妈妈喜欢红色，兔子先生想了什么礼物？（红色的小鸟、消防车和草莓。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（草莓）——出示草莓。
（3）、妈妈喜欢黄色，兔子先生想了什么礼物？（金丝雀、奶油、香蕉。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（香蕉）——出示香蕉。
（4）妈妈喜欢绿色，兔子先生想了什么礼物？（翡翠、豌豆和菠菜、青苹果。）小女孩觉得什么礼物妈妈最喜欢？（青苹果）——出示青苹果。
三、贴一篮水果。
1、这么多水果，小女孩是怎么拿的？（放在篮子里。）教师示范将水果贴到篮子里，注意水果的重叠和遮盖。
2、我们也来做一篮水果送给妈妈好吗？
要求幼儿在篮子里贴上你妈妈喜欢吃的水果。
3、幼儿在音乐声中根据妈妈的喜好制作一篮水果。
小女骇说：“兔子先生，帮帮忙好吗？我想送妈妈一个她喜欢的东西。”
“妈妈喜欢的东西？噢，那一定是个好礼物。”
“妈妈喜欢红色。”小女孩说。
“红色？又不能送红色给你妈妈。”兔子先生沉思着说，“如果是红色的东西呢？比如，红色的小鸟。”
“不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。”
“红色的消防车呢？”
“不行，不行，妈妈不喜欢红色的消防车！”
“那，送草莓好了。”
“那个好，妈妈最喜欢草莓了。”
“可是，我还想送点别的'，像个黄色的东西。”
“恩……金丝雀是黄色的！”兔子先生说。
“妈妈喜欢小鸟停在树上。”
“那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗？”
“我们家已经有奶油了。”
“香蕉是黄色的。”
“对了，那个好，妈妈最喜欢香蕉了。”
“可是，我还想送点别的。”
“你妈妈还喜欢什么呢？”
“妈妈喜欢绿色。”
“送翡翠给你妈妈吧！这会是一份很棒的礼物。”
“翡翠太贵了，我买不起。”
“豌豆和菠菜呢？豌豆是绿色的，菠菜也是绿色的。”
“不行，我们家晚餐都吃这个。”
“苹果呢？青苹果好吗？”
“就这个，这个最好了。”
“你看，有草莓、香蕉和青苹果。可是，我还没有篮子。”
“我有篮子。”兔子先生说。
小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了，
“兔子先生，谢谢你。”
“不客气，可以帮你，我也很高兴啊！再见！”
反思：
《妈妈的最爱》这个故事以对话为主，正是在这种淡淡的商量中，透露出了小女孩对妈妈的细心观察和深深的理解。故事中的礼物虽然简单，但是表达了小女孩的一片爱心。这种情感故事能丰富孩子的情感体验，影响幼儿今后对妈妈的关爱举动。我在指导幼儿赏听这个故事是要注重引导幼儿理解故事，体验小女孩为妈妈准备礼物的过程，从而使孩子们自发的留意妈妈平时的喜好，并在日常谈话中鼓励幼儿用合适的方式表达自己爱妈妈的情感。
xx：妈妈喜欢裙子；xx：妈妈喜欢红色的小包；xxx：妈妈喜欢小动物；
xx：妈妈喜欢二环；xx：妈妈喜欢项链；xx：妈妈喜欢白色的裙子；xx：妈妈喜欢戒指；xx：妈妈喜欢化妆品；
幼儿园语言教案怎么写 篇8
教学目标：
1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。
4.、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。
1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后,做些简单动作(转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。
2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。
二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问:
1、故事叫什么名字?故事里面有谁?
2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的?小花猫又是怎样说的?小花猫去捡皮球的时候,撞了小黄狗，小花猫怎样说?小黄狗又是怎样说?小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说?小公鸡呢?(这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作)
3、为什么这四个小动物能成为好朋友?(因为它们都有礼貌)，那小朋友要不要学习它们呀?对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。
请个别小朋友听故事录音,进行情景表演。
四、活动延伸：
教师:下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。
幼儿园故事教案怎么写(精选8篇)
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幼儿园故事教案怎么写【篇1】
活动目标
1.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2.积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3.能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
1.制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。
2.故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程
1.问一问——设置疑点，激发兴趣。
教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”)
2.听一听——欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?
3.玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?
4.谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸
将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐。
附故事：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
活动反思：
快乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为快乐口袋十分贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐，可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉，快乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣，通过袋子里的录音，让幼儿充满好奇感，觉得这是一个非常神奇的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣，第二环节听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验，《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?第三个环节谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，从不同的方面锻炼幼儿的语言表达能力，让有大胆的表达出自己的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验，让幼儿自己对着神奇的口袋说说自己快乐的事情，用自己的语言表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，这才是真正意义上的快乐。
幼儿园故事教案怎么写【篇2】
一、活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、结合图片讲故事。
a、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
b、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？
c、讲述第三段。“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的'？这种发明比前两种发明有什么好处呢？（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字0
d、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？
3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。而我也对本活动有了更深的体会：
1、教师要善于运用各种教学方法，引“孩”入胜。
2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。
3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。
4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。
幼儿园故事教案怎么写【篇3】
设计思路：
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
活动目标：
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片。
活动过程：
1、引导语，激发幼儿说说汉字的.兴趣。
4、活动延伸：
根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。
活动反思：
在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。
幼儿园故事教案怎么写【篇4】
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
幼儿园故事教案怎么写【篇5】
活动目标：
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：
重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
相关图片
1、场景1(发生突发事件，有入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?
1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)
4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分
谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
幼儿园故事教案怎么写【篇6】
活动意图：
著名教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”在本次活动中，有引导幼儿关注与自己生活息息相关的数字，通过观察发现、实践操作、交流介绍获得粗浅的知识，萌发探究数学奥秘的兴趣。首先，我通过让幼儿猜教师的手机号码、身高等以及认识教师的数字信息图，带领他们探寻生活中的数及了解数字信息图的构成要素，激发他们寻找自身的数字信息并制作相关数字信息图的兴趣。
活动目标：
1.尝试用数字和符号记录与自己相关的数字信息，并能大胆讲述。
2.萌发对生活中数字的关注兴趣。
3.体验同伴间相互交流了解的快乐。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
“我的数字信息图” PPT、长方形的记录纸若干、记号笔人手一支
活动过程：
1.激发兴趣，了解生活中的数字信息。
(1)你在哪里看到过数字?这些数字有什么作用?
小结：生活中有很多的数字，这些数字会告诉我们不同的信息，我们每个人
也有属于自己的数字信息。
2.教师介绍自己的数字信息图。
(1)今天我带来了一些和我生活有关的数字，请你们一边看一边猜这些数字会告诉你什么?
(2)通过PPT逐一出示老师的数字信息让幼儿猜想，猜对后出示相应的图
片。
(3)出示“我的数字信息图”回顾老师的数字信息。
小结：通过这些数字，小朋友们知道了老师乘坐的公交车号、鞋子的尺码、家里的门牌号码这三个方面的信息。其实还有很多和我有关的数字，以后我会再和你们分享!
3.寻找与自己相关的数字信息。
(1)想一想，哪些数字和你的生活有关?
(2)幼儿自由讲述，教师根据幼儿的回答提示幼儿可从多方面讲述。
4.幼儿制作个人的数字信息图。
要求: 1.用数字和符号记录自己的信息。
2.制作的信息图要干净、整洁。
3.根据自己的情况来记录，信息可多可少。
5.交流介绍，增进了解。
(1)请个别幼儿介绍自己的信息图。
(2)请个别幼儿讲述自己喜欢的信息图。
(3)老师讲述自己喜欢的信息图。
6.拓展延伸。
(1)出示生日日期、身高等数字。
你们知道这些数字会告诉我们什么信息呢?
小结：生活中还有许多的数字信息等待你们去发现，可以将你们的发现，用我们今天学习的方式记录下来，我们一起共同分享。
幼儿园故事教案怎么写【篇7】
活动目标：
1.能仔细观察画面，推导出事件发生的原因及发展顺序。
2.能专心倾听，学习同伴的经验。
3.能用完整优美的语言讲述故事的经过，并能续编故事情节。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
符合故事内容的图片三张、小熊玩偶一个
活动过程：
一、出示小熊木偶，引起幼儿听故事的兴趣。
提问：小朋友看这是谁?小熊开了一家图书馆，你猜一猜可能会有哪些书?
小结：小熊图书馆里有各种各样的书很多，能满足不同需要的小动物。
二. 讲述故事，通过提问引出讲述内容。
小熊是个爱学习的孩子，她很爱看 书，他的家里有很多很多的图书。从书里， 他学到很多本领。六一儿童节快到了，小熊心里想，我要为大家做一件好事。让小伙伴们都能学到很多本领。
2.提问：小熊做了一件什么事?你们参观过图书馆吗?人们是怎么借书 的?小熊的图书馆是怎样的呢?小动物们也要像小朋友们一样自己到图书馆去吗?
小结：小熊图书馆的书种类多样，让小动物学到了不同的本领，小朋友们也要多看书，多读书。
三、 看图讲故事
1.分别出示图一、图二、图三，引导幼儿观察。
2. 通过提问帮助幼儿理解画面内容：
(1)图一：小熊来到哪里?他来干什么?小熊想些什么?说些什么?做些什么?小鸟又会对小熊说些什么?
(2)图二：小熊又背着书包来到哪里呢?他心里怎么想的?小鱼会对小熊说些什么?
(3)教师引导幼儿分别完整的讲述图片一、二、三的内容。
小结：小鸟需要很轻的书，小鱼需要不怕湿的书，小熊给了每个小动物适合自己的书。
四、幼儿讨论，进一步理解图片的内容
提问：小熊的图书馆和我们的图书馆一样吗?什么地方不一样?小熊的图书馆是否固定在一个地方?这样的图书馆怎样呢?
小结：小朋友去过的图书馆是固定在一个地方的，方便小朋友们找到，小熊的图书馆不是固定在一个地方。
五、完整讲述图片内容，并鼓励幼儿认真倾听同伴发言。
提问：小朋友觉得小熊还会遇到谁呢?他们会需要什么样的图书呢?
小结：不同的小动物需要不同的图书，要适合他们的书，小朋友也是一样想获得不同的知识就需要看各种各样的书让自己学到更多的知识。
活动延伸:
1.活动后可将三张图片摆在语言区，让幼儿继续续编故事。
2.指导幼儿将续编的故事情节画下来，制作成一本连环画，请家长或教师帮助记录文字。
附故事：
《小熊图书馆》
小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。
他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗?”小刺猬说，“我想看书， 可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。
小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗?”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。
小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗?”小鱼说， “我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。
小熊继续走。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗?”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。
小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗?”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。
小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。
活动反思：
《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事 内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解 了室内的设施以及图书的摆放;学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容 丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺 为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书?”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答 比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕 不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一 幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶 紧去看看吧!”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在 运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园故事教案怎么写【篇8】
幼儿园彩虹兔故事教案
在我们的生活中，故事是无处不在的。而对于幼儿来说，故事是他们成长中最重要的部分。教育专家早就指出，通过适当的故事教育，可以潜移默化地影响孩子们的情感、智力和行为习惯。因此，幼儿园老师在日常教学中，经常会讲一些生动的故事来吸引孩子们的注意力，提高他们的想象力和创造力。本文将以《彩虹兔》为例，讲解如何编制一份幼儿园彩虹兔故事教案。
一、故事情节
故事情节是一个故事最重要、最基本的元素。一个好的故事必须要有故事情节的支撑。此处，我们选用的故事是《彩虹兔》，它的情节如下：
在一个美丽的森林里，有一只叫小彩的兔子。她的皮毛是七彩的，看起来特别漂亮。她的朋友们都很喜欢她，总是给她送小礼物。有一天，小彩遇到了一个叫淘气的小兔子，它抢走了小彩的小苹果，并且还说小彩的皮毛难看。小彩听了很伤心，她去找小鹿妈妈哭诉。小鹿妈妈告诉小彩：人类喜欢五颜六色的颜色，所以不要在意别人的看法。小彩听了非常开心。她想到了一个办法，让淘气的小兔子也能变成七彩兔子。于是小彩找到了七彩花，拿给了淘气的小兔子。淘气的小兔子也变成了七彩兔子，很开心地说：“感谢你教会了我如何变得更美丽。”
二、故事情感
故事情感是指故事所要表达出来的感情、情绪。在故事教学中，情感教育的重要性不言而喻。教师要通过讲述故事，引导幼儿了解和体会故事中的情感、情绪，并且帮助幼儿理解和表达自己的感受。针对《彩虹兔》这个故事，我们可以分析出其中的情感：
1. 友情。小彩与她的朋友们之间非常好，大家都很喜欢小彩。当小彩受到淘气的小兔子的欺负时，她去找小鹿妈妈哭诉，这说明小彩非常依赖她的朋友们，他们之间的友情非常珍贵。
2. 自尊心。当淘气的小兔子嘲笑小彩的皮毛时，小彩听了很受伤。这说明孩子们在成长过程中，自尊心很重要，不要轻易伤害别人的自尊心。
3. 互相帮助。小彩知道淘气的小兔子可能美丽的七彩颜色，所以她通过带淘气小兔子去七彩花，让淘气小兔子变成了七彩兔子，这是一种很好的互相帮助的表现。
三、故事教学目标
故事教学目标是指老师要通过故事教学传授给幼儿的教育目标。它是应该在编制教学计划的最开始就确定好的。针对《彩虹兔》，我们可以设置如下教学目标：
1. 培养幼儿的情感教育。让幼儿学会关心他人，培养友情和互相帮助的精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力。让幼儿能够用自己的语言表达自己的情感和感受，以及通过理解故事中的情感，掌握一定的语言技能。
3. 培养幼儿的审美意识。让幼儿认识到美是多样化的，鼓励他们主动发现并欣赏美的事物。
四、教学策略
教学策略是指老师在教学过程中，通过采用不同的教学方法，达到教学目标。根据幼儿的实际情况和性格特点，我们可以采用以下教学策略：
1. 情境创设。老师可以在课堂上通过游戏、手工、图画等不同的情境创设方式，让幼儿进入故事中去，身临其境地感受故事情节。
2. 情感引导。老师应该在教学过程中，及时记录幼儿的言行，为幼儿们的行为予以肯定和鼓励，并且及时引导幼儿正确的情感表达方式。
3. 语言模仿。老师可以通过给予幼儿充足的模仿机会，让幼儿模仿故事中的人物对话和情感表达。
4. 图示辅助。老师可以给幼儿看一些图片，图画会让幼儿对故事有更深的印象，从而使他们更加容易理解和接受故事情节。
五、教学内容
教学内容主要包括教师讲解、让幼儿回答一些问题和让幼儿参与故事表演三部分。只有以幼儿的感受和表现为中心，才能使教学内容符合幼儿的认知特点。如下是《彩虹兔》教学内容：
1. 讲述故事情节。通过讲述故事情节，引发幼儿的兴趣、激发他们的好奇心。
2. 回答问题。老师可以根据故事情节，给幼儿提出问题来考察他们的听取理解能力。
3. 进行角色扮演。设想一些情境，让幼儿扮演其中的角色，通过角色扮演体验故事情节，激发幼儿的好奇心和创造力。
总之，通过《彩虹兔故事教案》的编制，我们了解到，教师应该有一个清晰的目标，建立新的教学策略，以充分发挥幼儿的想象力和创造力。我们应该让孩子们学会如何体验、接受和表达情感，从而为他们的健康成长打下坚实的基础。