这篇文章主要是介绍了“高三作文”，希望您会喜欢并能够从中得到帮助。作文是一种测试学生语言表达能力的方法，它可以帮助我们跨越思想的边界，促进思维领域的发展。如果想要丰富自己的写作语言，便需要平时注重积累。
高三作文(篇1)
我经常阒然地凝视或人的脸，发觉每一个神志都蒙上了一层层非常厚的霜，那全是沧桑的相貌，好难设想是高三同学的脸，信任用刀去摩挲，会揭露片片霜块。而那底下的民心，信任早已干涩，并且无力的跳动着。
而我，此刻就是高三学子。
所有生活物资和精神物资，一朝打上了高三的标签，便有了地区与天国，生离与死其余识别，不管我们已经如许猖獗，不管我们此时如许猖獗，不管狂风雨如许猖獗，更不管生活如许猖獗，不管空想如许猖獗，不管社会如许猖獗，也不管我们要将来如许猖獗，所有都会在飘飖中归于平静。
所有在平静以后都会是一个大大的泡泡。飘到半空，反射出灿烂的光，然后啵一声，碎掉。恍若未始具有，恍若不曾演出过，像是一阵风，吹落伍，你感觉凉快。事后就是无。
生活照旧烦闷，也颓丧不起来，像是一滩死水，再也没有风波。
我们不过在这一刻很偶尔地赶上了，如梦般风花雪月，然后曲终人散，一个回身，隐于茫茫人海，此后惟有各自的人生。大概会在千分之一的想起中，脑中闪过支支片片，但那会与之一齐带上优美的字眼吗？我不知道，我只了解，从高三开端，我在忘却。忘却啥？也忘了。
模糊只记得一首歌：
让薄弱的我们明白冷酷
狠狠面临人生屡屡严寒
恋恋不舍的爱过的人
常常有缘没有份
谁把谁果真认真
谁为谁心痛
谁是唯独谁的人
鳞伤遍体的天果真魂魄
早已不供认还有啥神
漂亮的人生
仁慈的人
心酸心酸隐痛太微乎其微
来交往往的你我碰到
认识不如相望浅浅一笑
忘忧草忘了就好
梦里知多少
某天南地北
某个小岛
某年某月某日某一次拥抱
青青河滨草
阒然等天瘠土老
高三作文(篇2)
星光依旧灿烂，激情仍在燃烧。因为有梦想，所以我存在。你在你的领域里不惜青春；我在我的道路上不知疲倦。——题记
我愿意接受这些束缚，因为这是造物主给予我的馈赠；我要用心欣赏这些束缚，因为这是我生命中最幸福的牵绊。
我感激自己遇到过的每个人，不论他们帮助过我，还是伤害过我，我都心存感激。他们让我学会了很多道理和知识，在与他们相处的时间里，我体会过快乐，伤心，失望，苦闷，抑郁。这些我都会记得，也正是因为自己学会了感恩，知道了感恩的重要性，所以倍加珍惜来之不易的一切。
我自信，是因为我不曾荒废一分一秒，我无愧于老师自己和自己所付出的汗水，也无愧于时间！我永不言败，因为我还年轻，跌倒了怕什么，爬起来拍拍裤腿，继续前进。年轻没有失败永远是我的誓言，也是我们全体同学的口号。
我无悔，因为有昨天的汗水，今天的努力，明天的梦想！我要在高三的舞台上舞出自己xx年求学之旅中最动人的轨迹。只要有梦，便有希望；只要付出，定有收获。我一直都坚信这句话，并把它作为我的座右铭。六月里我将信心满怀地走进考场去迎接这场无硝烟的战争，我坚信自己。我能胜利。
待到高考结束后，再回忆自己这段难忘苦涩有美好的岁月，发现那是多么美好而有意义。耐人寻味。我会不由自主地寻找那些我曾经活力四射的身影，不由自主地寻找这段用青春舞出的生命轨迹，不由自主地回忆这段激情燃烧的岁月。
更为重要的是我学会了感恩，是感恩让我意识到自己是个男子汉，需要承担很多责任和义务，心怀一颗感恩的心，也让我的性格变得温柔和善，谦恭礼让，能严格要求自己做自己该做的事。感恩让我懂得了很多道理，掌握了许多的社交技巧，使我能在重要场合应付自如。
感恩是收获幸福的源泉，懂得感恩，你会发现原来自己周围是如此美好。感恩伤害你的人，因为他磨砺了你的心志；感恩绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立；常怀感恩之心的人，会发现生活是如此美好。
这就是我的高三生活，难忘，苦涩，却美好。
高三作文(篇3)
四季是一本书，秋天这一页即将就要翻过，雪花飞舞的冬天这一页已经离我们不远了。
可秋天吹来的阵阵清香一直深深地印在我的心中。秋天是色彩的季节，关于秋风的高中作文也是有颜色的。
走在公园的小路上，桂花还有着淡淡的清香。在我眼中桂花那阵阵清香仿佛是金黄色的。在学校的画廊边，一排排桂花树每天都会随风而落。夜晚皎洁的月光照在桂花树上，风还没停息。“呼——呼”的吹着。桂花树就像“桂花雨”一样，朵朵落下。虽然花儿小，但像雨一样密集。
除了桂花的清香，还有红色的落叶。寒风无情地吹来，它仿佛在告诉我们秋天快走了，接下来陪伴我们的是寒冷的冬天。风一吹，掉下片片落叶。可叶片宝宝似乎都不想离开大树妈妈的怀抱。它们像蝴蝶一般在空中飘着。拥抱着最后一丝秋天的气息。但我想告诉它们：“请好好休息吧，来年你们会变得更繁茂、更美好！”
关于秋风的高中作文是凉爽的，它带给我们桂花的清香，蝴蝶般的落叶，以及向我们预告冬天的脚步进了……
高三作文(篇4)
高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考温习的那些作业统统忘掉!
嗨，你还有空看短信呢?证实你没用功学习：不外既然你看到的这条短信，我仍是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!
信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。
用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——糊口，需要幻想的音符。
春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。
你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下辉煌的图景。
你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，由于我们年青。
远没有刚考完时那样 为高考的朋友 所有参加高考的朋友 无论怎样我们走过 衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁,榜上有名,考入心中理想的大学
我们共同的家三年，漫长而又短暂.在这不同平常的三年中，我们风雨兼程，肩并 happy 佳佳 似乎越到知道成绩的时候,心里越是忐忑不安,
明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!
第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而糊口的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝...
明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!
高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考温习的那些作业统统忘掉!
嗨，你还有空看短信呢?证实你没用功学习：不外既然你看到的这条短信，我仍是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!
今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满足的成绩，祝你考试好命运运限啊!
高三作文(篇5)
和煦的微风吹抚着每个人的脸，同学们不禁躺在了草地上，享受这片刻的美好。
“好了，同学们，我们要去下一个地方了啊!”同学们谁也没有报怨，因为我们知道，也许下一个地方会更美，而我却在不经意间露出了凝重的神色。
随着老师的启动开关,我们眼前的场景瞬间变幻,我们出现在一片被不知名的树木包围着的地方.
“咦?这里是......”未等同学发问,老师先开口了:“这里就是热带雨林了.”
“真的很热啊!”猛然出现在这么热的地方，同学们都热得受不了。
“哇!快看!那些活蹦乱跳的是什么啊?”一些同学注意到了树上的动物。
“那些就是生活在雨林中的各种小猴子，看!那里还有一只大花豹呢!”随着老师的手指，我们果然看见了一只正弓着身子的大花豹。
这时老师又感慨道“可惜这些曾经辉煌的动物现在只剩下冷冰冰的标本了!”
场景在老师的控制之下再一次变幻,我们竟然出现在了山巅之上.
“啊!”某些同学吓得跌倒在山崖上，却发现无形之中有一层保护膜保护着自己不受伤.
“同学们，这里就是泰山之巅。”老师双手倒背，望向脚下云层之中的大大小小数座山峰,当真有“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。
“真美啊!”同学们的感叹之声再一次布满了整个场景。
“但是......”老师眉头一皱,再次启动了不知什么开关,我们的眼前出现了三重景象,草原,雨林和山峰.但是,草原上不知是谁放了一把大火,熊熊火焰弥漫了整片草原,原本美丽的草原倾刻间化作一片荒芜;而热带雨林呢?那些树木竟然一棵一棵地倒在我们眼前，动物们死的死，逃的逃，一片惨不忍睹的景象;那山峰更是“神奇”，只见一片-拔山倒树而来，那山峰竟一点点被消磨待尽。
“呜呜呜，我们的家园就是这样消失的么?”一些同学呜呜地哭问着。“是啊老师，您今天带我们来就是为了让我们看这个吧!”一直心存疑虑的我终于问出了我心中所想。
“没错!同学们，你们知道地球是毁在谁手上吗?”老师正了正色，说，“就是我们自己!曾几何时,地球是那么地光鲜耀眼,但是,一切只因人类的自私而毁于一旦!人类的贪婪,无知和愚蠢,是毁灭世界最大的元凶!虽然我们现在的科技很发达，但是不要忘了，我们是大自然的宠儿，失去了大自然的怀抱，我们迟早有一天会走向灭亡!”
“不要!”满头大汗的我猛然从梦中惊醒。
原来只是一个梦!但是，有一天，它会成为现实吗?
高三作文(篇6)
我们热爱和平,不喜欢战争.但在这个世界上,经常有战争的爆发.就在过去的20世纪世界发生了大大小小的战争400多次.而在两次大世界大战中人类付出了惨重的代价.
中国从1840年英国殖民者用鸦片和大炮轰开了中国的大门,强盗般的闯进中国这片富饶而神圣的土地,烧杀抢掠无恶不作.当时昏晕无能的清政府卑躬屈膝,通过三个不平等的条约,割让了香港,中国的领土和主权受到践踏.香港陷入英国殖民统制中.从这时起中国便成了半殖民半封建的社会,从此以后中国又遭受9.18事件七七卢沟桥事件和南京等一系列的战争.305死难同胞的呼告声.时时为我们敲响警钟.21世纪的今天,我们更加热爱和平.
往事不堪回首,但我们必须回顾历史,记住历史,想想香港为什么会有如此命运.历史会告诉我们落后就要挨打!清政府闭关锁国,导致中国经济萧条,文化落后.当英国人拿着洋枪大炮进入时,清政府还怎能经的住这样的轰打!
因为珍爱和平,我们回首战争.因为我们不喜欢战争,所以我们热爱和平,世界何时才能铸剑为犁!
高三作文(篇7)
写作历来被学生视为畏途，而写作是语文教学的半壁江山，成绩好坏，关键在作文。高三学习紧张，学生往往忽视写作训练，而学生的写作现状是两节课许多同学都达不到600字，而且错别字、病句多，没有养成良好的写作习惯，教师辛辛苦苦批改、讲评，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。平时作文能拖就拖，有的根本没有写过多少作文。作文的教法及效果都差强人意。如何有效地进行写作训练提高写作能力
一、动机是激励人们行动的原因，是学习过程中一个很有效能的因素。心理学研究表明：在学习情境中，要促使学生把自己的行为指向学习的需要和动机。因此，激发学生的作文动机，一直为广大语文教师所关心。学生通过作文，不断获得新的知识，不断获得成功的经验，当然，有时也会遇到失败的教训。而这种新的认识、新的经验和教训则又会使他期望在下一次的作文中获得进一步的满足。显然，这种期望，这种满足感就成了他们写好作文的一种重要的、稳定的推动力。心理学指出，这种动机是极为可贵的。它的可贵之处，是因为它指向作文本身。为了写好作文，获得满足的这种动机，是出于作文本身提供的。因此，在作文教学中，教师要重视激发学生写好作文的动机，让学生不断对作文活动本身产生兴趣，让作文本身的兴趣成为学生写好作文的“最好的老师”，努力写好每一次作文。我的做法是多肯定，鼓励，巧妙地帮助学生发现自己作文中的成功和进步，满足学生成就动机中自我提高的需要。每—次作文，把主要目光投向优点和成功的地方，大部分学生的作文在90分以上，10％左右打满分，少数太差的写出翔实评语并注意列出优点，不打低分。多在课堂宣读学生作文，对比较差的作文读局部，如一个好的比喻，甚至一个好的词语。老师读，同学读，学生自己读。著名教育家苏霍姆林斯基认为：学习成绩的取得，乃是学生产生克服困难的动力和求知兴趣的源泉。随着成绩的不断提高，学生的积极性也就越来越高，兴趣也会越来越浓。因此，无论学生对学习多么冷淡，甚至毫无兴趣，苏霍姆林斯基总是让他们以取得成绩入手，开始取得小成绩，然后取得大成绩，让他们逐步发现自己的成绩，从而逐步培养、激发他们对学习的兴趣，调动他们的积极性。我们教师，在学生的心目中是权威的评论家，学生动笔作文时就对教师有所期待，期望能得到教师的肯定性的评价。如果，学生的作文能不断地得到教师以至于同学的热情洋溢的赞许，这种赞许也会成为他们写好作文的需要。有一位文学期刊的编辑，在谈自己是怎样爱上写作，走上文学创作道路时，他非常感谢小学老师对他的教育。他说：“一次老师在讲评作文时，表扬了我的作文。文章怎样开的头，如何结的尾，我已记不清了。但是真切地留在记忆深处的是老师的声音。正是老师的声音，饱含着激情，充满着希望，把我的心打动了。”教师从不同角度给学生以充分的肯定，不但因获得赞许而受到鼓舞，而且会深深地感受到自己的作文所产生的感人的力量。正是这种力量，使教师同学为之感动、为之欣喜，从而真切地领悟到作文的作用与意义。这样必然使他们对作文产生兴趣，期望在下次作文中获得新的成功和进一步的满足。
二、循序渐进，要求要有层次，不能急于求成，不能“大一统”。从篇幅字数要求，600字，700字，800字，900字；从时量要求，90分钟，70分钟，50分钟，40分钟；从速度质量要求，书写清楚，卷面整洁，到文章中心，选材立意，构思表达，有“亮点”等等，有步骤有重点地进行训练。对每一关的“困难户”，注意铺台阶，搭梯子，个别督促，开小灶，课外辅导，帮助一一过关。为了防止拖欠或缺写，专门印刷作文稿纸，当堂发下，当堂写作，当堂收交，绝不迟交或拖欠。起初，有没有写完的强制交，甚至是空白卷的也要交。出于学生作文后急切地关心自己的学习成果，我及时组织讲评，一般当天发下，第二天讲评，趁热打铁。因为，时间拖长了，学生的期望感淡薄以致消失了，效果就要打折扣。通过一期有序有层次有目标的训练，在限时50分钟时间内，两班学生人人达到700字以上，写作能力有了很大提高。除了这样每星期一次训练外，还有周记写作，完全自由随意表达。两者结合，做到多写。
三、重视学生思维能力和写作技巧训练。思维能力和品质是提高作文能力的核心内容。必须努力培养学生思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、敏捷性等等品质。为此，分专题进行了联想、想象训练，多角度审题立意训练，结构模式训练，议论文分析说理训练，话题作文快速写作训练，语言表达训练等。每次训练都着重实践操练，讲解技巧要求—典型示范引路—当堂写作训练—欣赏讲评一总结修改，期间穿插师生、生生讨论交流、争辩指正，碰创思维火花。把思维能力的训练贯穿在整个作文训练的始终。既把握写作的基本规律和方法，又引导学生以这个规律和方法去分析其他具体文章，写作修改自己的文章。学生把学到的知识与自己的写作实践相结合。通过评析别人和自己的文章，更好地认识自己的文章，从而在比较反思修改中不断地提高作文水平。起初，让学生互评作文，总草草了事，自改作文却说自己的作文不会修改。我要求自找错别字和病句，互相找错别字和病句，并印发了几次作文在课堂上修改，学生触动大，有位作文较差的学生在当堂评改了他的作文后对我说：“我还认为我的作文差是没有文采呢。”从此注意斟酌修改，坚持一期强化训练后，基本上文从字顺了。
四、巧妇难为无米之炊，素材积累是写作的一个重要条件。我要求学生广泛阅读，做读书笔记，做生活有心人。尽管高三了，但“先天不足”，必须“大补”。一些学生订阅了《读者》，一些学生在读文学名著，课外挤时间阅读蔚成风气。我坚持每天上课前为学生读一篇材料，每天晨读时轮流要求一人在黑板边写—句名言警句。要求人人读一本优秀作文选。
一份耕耘，一份收获。一年来学生在省级以上作文竞赛获奖15人次，发表国家级刊物作品1篇；在开发区、全校征文比赛中，4人次获一等奖，2人次获二等奖，3人次获三等奖；有三分之一的学生进行过小说创作和诗歌创作，小说篇幅长的一篇就超过了两万字，诗歌最多的一位同学已写满了四大本笔记本约900首；发表在校报上的文章达30多篇，平均每期两篇多。参加全省毕业会考，获得了非常优异的成绩：92位学生中47人得A，合格率和优良率均获全省第一名，优秀率全省第四名。高考成绩更喜人，综合分38人上国线，最高分840分列全省第六名（语文成绩729分），语文最高分达761分，这都是我校历史性的突破。
高三作文(篇8)
转眼间，xx年已然成为过去。崭新的xx年即将到来，家里，街上，到处都充斥着节日的喜庆。
但此时的我却因为堆积如山的作业和只剩一半的假期而感到焦躁不安。行走在冬夜之中，焦躁的寒风冰冷刺骨，宛如利刃，划过我的面庞，但我却因为心中的焦躁而无法感知到它，对它的挑衅毫不给予理睬，依然埋头疾步前行。
这样的状态持续了好几天，在我眼里，世界是昏暗的，阴沉的，毫无色彩的。
直到大年初一，我突然有了外出走走的想法，同时也为了散散心，我来到了郊外。
许多人选择在这天与家人一起来散步，与家人联络感情，今天的郊外必然不同于以往的幽静，而是充满了欢声笑语。艳阳高照，人们并不穿着十分厚重的衣服，他们都悠然自得地慢慢走着，珍惜自己与家人不多的相处时间。而活泼的孩子们则不同，他们你追我赶，失足摔在草地上也无所谓，或是一边咯咯地笑着，在草地上打起滚来，或是立马站起来继续追逐游戏。而大人们则在后面谈笑风生。
看到这样的场景，我的心中莫名触动。原来如此，已经是春天了啊!已经是万象更新的春天了啊!
枯黄的草地中，钻出了星星点点的绿芽;冬季的河流近乎干涸，而现在却又能够在河畔听见潺潺的流水声;天边掠过的几只飞鸟，轻快，敏捷，仿佛脱去了沉重的负担，此时正自由自在地在天际翱翔。
清风掠过，我略有震惊，不过相差了几天的时间，那犹如尖刀般刺骨的寒风就已消失得无影无踪了。不同于冬季风的凝重，春风无疑是轻快的，灵动的，它带着泥土的芬芳、花儿的美好、流水的自在，它带着春天的美好。这一天的风甚是喧嚣，但是风中带着哭泣的声音，源于我的心。但渐渐的，哭泣的声音减弱了，取而代之的是欢笑。轻灵的风宛如画笔，逐渐为我眼中的世界填抹上了色彩，而我的心中，也已经没有了迷惘和焦虑，取而代之的是一种无法言喻的心情，即使不知道它的名字，但仍能感受到它给予的美好。
我闭上眼睛，躺在了草地上，原来如此，这便是春吗。不经意间，就来到了身边，不经意间就为世界填上了色彩，不经意间就给予人们强烈的希望。这就是春。
高三作文(篇9)
光阴似箭，日月如梭，高二生活已经结束了，我们踏入中学时代，成了一名高三学生，有了新同学，有了新老师……一切都是崭新的。
我分到的那个同桌，长得胖胖的，圆圆的，红红的脸蛋像一个“大元帅”(苹果)。黑色的头发蓬松蓬松的，都向前排列，显得十分讲究，珍珠米粒般的眼睛，虽然小是小了点，但是水汪汪的，天真可爱!而且眉毛弯如月，还会上下移动，那调皮样儿让人哭笑不得。耳朵像一对蒲扇，跟大象似的。最引人注目的是他的身材和眼镜，身材为S型，腰特别粗，跟隔壁家女儿“如花”(大胖妞)差不多，他还有的胸肌，像一个三菱锥;他的眼镜黑白相间，他戴着都可以评为国家一级保护动物(大熊猫)了。
“啊!吃中午饭了，肚子都咕噜咕噜的叫!”我摸摸我的肚子(我是个小胖墩)。
可还有一节物理课，真是悲哀啊!“叮铃铃”上课了，我们坐得端端正正，就等老师来……“v=S/t, vt=S, t=s/v”,要谨记。S是路程，t是时间，v是速度，这每个人都要记下来。老师嘱咐我们。
不久，把概念讲完，老师便出题给我们练习，然后在教室巡视。老师来到我同桌身边，突然火冒三丈，大声吼到：你做得真好!是你这样做的吗?老师拿着他的本子在展示台上展示，我们观察了一会儿，哄堂大笑起来。我的同桌，他虎头虎脑，抓耳挠腮，不知道我们在笑什么，老师看他呆若木鸡，恼火得很，说：“你知道你错在哪里吗?”“我没错啊!”我的同桌感觉老师明知故问。
同学们不约而同又笑了起来，女生腼腆地笑了笑，男生笑到捶桌子，他茫然地看着我们，我觉得他可能在“三问”：我是谁，我在哪里，我在做什么?老师拿起教鞭往他肩上一拍，他尖叫了起来“哎呦……”
老师无可奈何，又把这道题讲了一遍，可不知我的同桌是有意还是故意，错就错了，还质问老师“我就是这样做的呀!”
“你看你是不是……”老师无力地解释。
“哦”他恍然大悟，把老师气得无语!
大家看看，这就是我的同桌，搞笑吧?想必大家都想知道他的庐山真面目吧?此人姓李，外号“小李子”，来了解一下。