进行作文写作需要反复推敲和构思。通过练习写作，我们可以更好地掌握所学知识。一篇好作文能够让读者产生共鸣。你是否了解如何写一篇好的作文呢？我们今天给大家推荐的是一篇关于“我的阅读作文”的好文，希望大家可以从中借鉴灵感。希望大家会喜欢！
我的阅读作文【篇1】
文段二
城市病是几乎所有国家曾经或正在面临的问题。19世纪末，英国城市人口急剧膨胀，出现了住房困难、公共卫生设施奇缺、公共卫生设施奇缺，空气及水源污染严重、就业竞争激烈，工人、犯罪率居高不下等问题。上世纪60年代，巴黎由于采取了“适应小汽车发展”的政策，结果私人小汽车与日俱增，导致市区交通严重阻塞。交通拥堵不仅会导致经济社会诸项功能衰退，而且还将引发城市生存环境持续恶化，成为阻碍城市发展的顽疾。环境污染对城市经济的影响也是很大的,世界银行曾对此做出过估算,认为由于污染造成的健康成本和生产力的损失大约相当于国内生产总值的1%到5%。
近百年来,全球的气候与环境发生了重大的变化：水资源短缺、土地资源紧缺、生态系统退化、大气化学成分改变等。2002年在南非召开的可持续发展世界高峰会议上，一致通过将水资源列为未来十年人类面临的最严重挑战之一。在缺水型国家或地区中，大城市由于人口过度聚集，水资源紧缺问题最为严重，包括北京、华沙、开罗、洛杉机、墨西哥城等。此外，土地资源紧缺问题也是国际大都市在城市化进程中必然出现的'问题。由于土地存在供给的绝对刚性，在大量的人口和产业向中心城区集聚过程中，像东京、纽约、伦敦、北京等大都市都出现了较为严重的土地紧张问题。如何开辟新的发展空间、拓展地域范围已成为各大都市实现可持续发展的必然要求。
小题1:从两个文段中提取相关信息，，说明什么是城市病。（2分）
小题2:请结合两个文段内容，找出北京存在城市病的依据，并针对其中一点提出具体可行的建议。（3分）
参考答案：
小题1:城市病是指人口过于向大城市集中而引起的一系列社会问题。
小题2:北京存在人口膨胀、环境污染、资源短缺、交通拥堵等制约城市发展的社会问题；建议：植树造林，保持水土等。
小题1:
试题分析：从文段中的相关句子，可以概括出城市病的定义，例如文段二中“城市病是几乎所有国家曾经或正在面临的问题。19世纪末，英国城市人口急剧膨胀，出现了住房困难、公共卫生设施奇缺、公共卫生设施奇缺，空气及水源污染严重、就业竞争激烈，工人、犯罪率居高不下等问题。”城市病是指人口过于向大城市集中而引起的一系列社会问题。
小题2:
试题分析：从文段二“城市病是几乎所有国家曾经或正在面临的问题。19世纪末，英国城市人口急剧膨胀，出现了住房困难、公共卫生设施奇缺、公共卫生设施奇缺，空气及水源污染严重、就业竞争激烈，工人、犯罪率居高不下等问题。”和“近百年来,全球的气候与环境发生了重大的变化：水资源短缺、土地资源紧缺、生态系统退化、大气化学成分改变等。”可以找出与北京相关的问题，即北京存在人口膨胀、环境污染、资源短缺、交通拥堵等制约城市发展的社会问题。那么建议可以植树造林，保护环境等。
我的阅读作文【篇2】
时常反思一下自己———“嘿，你有多久没有翻开一本书了?”一天?一个星期?一个月?还是一年，甚至更久?为什么会那么久呢?工作太忙了?学业太繁重了?得了吧，收起那一堆理由，都是借口。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。”什么?你说读书浪费时间，又没有什么实际好处?哦，那你绝对是书读少了，才会有这样的想法。
书对我们好处是在潜移默化中形成的，书无时无刻不在改变着一个人。但是在我看来读书不仅是有好处，并且别有一番趣味。它牵动着我的情绪和感受，或开怀大笑，或泪如雨下。这是一种很奇妙的感觉，我感受到了故事中每个角色的情绪变化，就像是我亲身经历了一番，是那么难忘。我享受这种感觉，它让我了解作者的思想，体会另一种人生，同时也为我打开了另一个奇妙的世界。我徜徉其中，乐此不疲。
犹记小时候，我的第一本启蒙书是一本1997年版的《唐诗三百首》。一开始，我读它也不过是为了完成爸爸妈妈每天交代给我的背诵任务罢了，对它们仅有的认识也就是“押韵而难懂”。就这样，我似懂非懂地背完了厚厚一本。直到后来上学了，才明白其中一些诗的意思和蕴含的哲理。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这是怎样的一股魄力，不忘初心。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”又是怎样的一种从容不迫，等待着我去学习。我突然对这些诗词产生了一些情感，每每看到，心头总有一番悸动。从此，便开始了与它们的不解之缘。如今，家中书柜也积累了不少诗集，偶尔翻开，抚着页面，似有一种温暖从指尖传来，让人心安。读着诗仿佛跟着诗人一起呷茶赏花，饮酒作乐，穿风踏雪，看尽人间百态。最后，一声笑或叹息都化作了沉默的文字，静待着有缘人来读懂自己。何其荣幸，一睹芳华。现在想想，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这句话委实不假。
再大一点的时候，我又读了一些外国名著，其中，高尔基的自传体小说《童年》给我的印象最为深刻。这本书我读了很多遍，却从不曾觉得腻。并且，每读完一遍，愈发地心疼小主人公拥有那样坎坷又阴郁的童年。之后，我忽然感激起给予我幸福童年的爸爸妈妈，并珍惜起我现在拥有的一切。
渴书，这是我现在的基本状况。然而伴随着我读的书的种类扩展，一起提升的还有我对书要求。我渴望读到大量的书，却不愿意放低自己对书的要求，对于那些不伦不类的“书”，我选择拒绝。宁缺毋滥，朋友之间交往需要这样的，对待书，亦是如此。
以上，是我对书的态度，也是对自己的尊重。
童稚时期，我曾有过一个疑问：我为什么要读书?这个问题看起来很简单，但每个人都有不同的答案。我不想回答得那么现实，因为我认为读书不仅仅是为了以后更好地生活，更是为了让我们的精神世界充实起来。所以今天，我想了又想，决定认真地回答自己。
首先要明白，读书，不仅是为了学习，也可以丰富我们情感。当然，更是为了学习待人处世之道。读一本书，读一个世界，做一个“人”。说到这，你不免认为我又是一个说大道理的人，真无趣。没关系，我就是因为认识到了自己的无趣，才想去多看一点书，让自己变得健谈而风趣，顺便拓展一下自己的视野。请相信我，每一本书中都藏着一个全新的，你不了解的世界，我希望你可以走进去看一看，一定会有所发现有所收获。我为何如此笃定?因为我一直相信一句话：打开一本书，打开另一个世界。
我的阅读作文【篇3】
说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。
1、把握说明的对象
①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。
事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
②如何找对象?
大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。
2、抓住被说明事物或事理的特征
(1)什么是特征?
所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。
有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。
(2)如何抓说明对象的特征呢?
一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。
三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。
3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。
常见的说明顺序有三种：
(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
(3)逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
如：从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从概括到具体，从一般到特殊等。
总而言之，判断说明的顺序，要把握一个规律，一般情况下，说明事物发展演变历史的用时间顺序;说明建筑物等实体事物多用空间顺序，而事理说明文多用逻辑顺序。
4、分析说明方法及其作用
(1)常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类别、列数字、作比较。
(2)说明方法的作用：
A.举例子
作用：运用举例子的说明方法，列举……的例子，更好地说明了事物……的特征，使说明更具体，更有说服力。
B.分类别
这是一种把说明对象按类分项逐一说明的方法，其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
作用：运用分类别的方法，条理清楚地说明了……
C.作比较
其作用是突出强调被说明对象的特征。
作用：运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，强调突出了事物……的特征，使被说明的事物特点突出。
D.下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学，更本质，更概括地揭示事物的特征。
作用：运用下定义的说明方法，科学、准确的揭示了事物……的本质特征，使之与其他事物区别开来。
题目设计：用简洁的语言给某事物下一个定义。
什么是一种……什么。省略号的内容需要把握住事物的特征。
E.列数字(据)
作用：运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……的特征。
F.打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明，其作用是形象生动地说明事物的特征。
作用：运用打比方的说明方法，将……比作……，形象生动地说明了事物……的特征。
5、体会说明语言的准确性
(1)准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等到要求准确无误。
特别是要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。
(2)基本题型
A.加点字词有何作用?
B.能否替换为另一个词语?
C.加点词语能否删去?
以上这几种题型往往要体会说明语言的准确性的特点答题。
例如：加点的词能否删掉，为什么?
答题技巧：不能删去，先解词，说明原句意思是在程度(状态、性质、范围)上加以限制，说明(强调)了……删掉后意思变为……最后还要加上删去后与实际情况不符，不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。
(3)依据说明文语言的特点可以将说明文分为两类：
平实的说明文和生动的说明文
生动的说明文，多用记叙、描写等表达方式，同时，会用到比喻、拟人等修辞，还会用到一些修饰性的词语。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式(各层之间是并列的、平等的)、递进式(各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质)、)连贯式(各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接)等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。并列式结构多用于使用空间顺序的说明文，连贯式结构多见于使用时间顺序的说明文，递进式结构多见于使用逻辑顺序从现象到本质的事理说明文，总分式结构多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文。
我的阅读作文【篇4】
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的使用范围极为广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。
如何应用呢？主要是把工序安派好。
比如，像泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有; 水壶要洗,茶壶茶杯要洗;火生着了,茶叶也有了．怎么办？
办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、
拿茶叶；等水开了，泡茶喝．办法一:先做好一切准备工作,洗水壶,洗茶壶茶杯,拿茶叶;一切就绪,灌水烧水;做待水开了泡茶喝.
办法丙:洗净水壶,灌上凉水,放在火上,坐待水开;水开了之后,急急忙忙找茶叶,洗茶壶茶杯,泡茶喝.
哪一种办法省时间?我们能一眼看出第一种办法好.后两种办法都“窝了工”。
上面文段说明的对象是___________________________________________。
（选自广西壮族自治区1993年中考试题）。
所谓说明对象，就是被说明的事物以实物为对象。说明对象就是一个具体的实际物体，如《故宫博物院》，全文以它为中心，把它的特征说明白了，本文的任务也就完成了。以事理为对象的，说明对象就是一个抽象的科学原理，如《食物从何处来》一文，说明对象就是一切生物的食物来源。
还要注意，说明对象还有大小之分。全文度在介绍它，围绕着它来说明的事物，是一篇文章的说明对象，即大的；在一篇说明文中，在介绍说明总的大的说明对象的过程当中，还要将其分解，逐一介绍说明，也就是说，每一个段落层次的说明对象又不尽然，如《蜘蛛》一文中，第二自然段的说明对象是蜘蛛结网捕虫的方法，第四自然段的说明对象是蜘蛛身体内部的机构，第五自然段的说明对象是蛛丝的用途。
同时，确定说明对象还应注意文章题目，有一些文章的题目，就是该文的说明对象，如《蜘蛛》、《苏州园林》等。
3．怎样把握被说明事物的特征？
所谓特征，是指 。如蜘蛛的特点是结网捕虫，和其他动物是不同的。如果说说明对象是“什么”的话，那么，其特征则为“是什么样的”，其关系则为“什么是什么样的”。如《人类的语言》一文，说明对象是“人类语言”，其特征是“能用变化无穷的声音，表达变化无穷的意义”，如果将“对象”与“特征”合起来，则是“人类语言就是能用变化无穷的声音表达变化无穷的意义”。还要注意，说明对象的特征还有主次之分，也就是说，在几个特征之中，其中有一个是最主要的，其他几个是次要的。如下面一题：
现代坦克，有一种神奇“铁脚板”——履带。
坦克用钢铁作的“脚板”，抗磨耐用，不怕碰撞。所以，坦克冒着枪林弹雨，冲锋陷阵，也决不会被子弹把“脚”打残废。
坦克的“铁脚板”不怕硬，也不吃软。坦克随又重又笨，但在泥泞路上行驶时，他的车辙却比汽车的浅得多。其中的奥秘是，它那宽大的“铁脚板”能把自己的体重化整为零。例如，一辆三十六吨重的中型坦克，履带着地面积约占四点五平方米，对地面的压强为每平方厘米零点八公斤左右。所以，坦克的抗陷能力要比汽车强得多。坦克的履带着地面积大，上面还有许多齿棱，故与地面摩擦力比汽车大许多倍。应此，抗滑能力也比汽车强得多。
正因为坦克有这样的“铁脚板”，所以它在行军作战时，不论是坎坷不平的草原、松软如棉的沙漠，还是沟壑密布的水网稻田、泥水沼泽，他都能通行无阻。
坦克履带的特征有（ ），其中最主要的特征是（）。（选自辽宁省1992年中考试题）
4.怎样确定说明的顺序？
为了使说明内容条理化，说明要有一定的顺序。常见的说明顺序有三种： 、 、 。 顺序跟记叙的时间顺序相似主要是古今、年代、日时等，如《从甲骨文到缩微图书》是按照由古到今的顺序介绍书的发展演变过程。
顺序要注意弄清空间方位，要注意东西南北、上下左右等方位词，如《人民英雄永垂不朽》一文，在介绍人民英雄纪念碑时，是按照由远及近，从下到上等空间顺序说明的。 顺序包括从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从概括到具体，从特点到用途等。以上几种逻辑顺序的使用，有时可以颠倒过来，如“从结果到原因”等。也有时，一篇文章内就用了好几种逻辑顺序，如《苏州园林》一文中，就采用了由整体到局部，由概括到具体，由主要到次要的逻辑顺序。
在说明顺序当中，最难把握的就是逻辑顺序。前面将这几种逻辑关系区别开来，不读懂文章内容，理清作者思路，也是很难把握的。请看下面这一道中考题：
大家都看过彩色科教片《捕象及》吧！大象可称得上庞然大物了，但它在海中的鲸的面前，却算不了什么。生活在海洋里的鲸，最大的有四五十头大象那么大，有30多米长，150多吨重，鲸的一条舌头的重量就超过一只小象，真不愧为世界上最大的动物。
鲸虽然也叫“鲸鱼”（“鲸”字就是从“鱼”旁），实际上不是鱼。因为它不像鱼那样用鳃呼吸，而是和陆地上有些动物一样用肺呼吸，而且是胎生的不乳动物。鲸在水中游一阵子，头部就要伸出水面换气，还喷出一股海水，形成高达几米的水柱，宛如海中喷泉。
鲸分为两大类为。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的“筛子”过滤海水，把小鱼小虾等小生五留在嘴中。
鲸的用途很大。一条大鲸可炼出而三万公斤油。这种油可制肥皂、颜料、人造牛油、蜡油、润滑油，以及国防上用的硝化油等。鲸皮可制皮箱、皮鞋、皮包等；牙齿和须可用来制装饰品和日常用具；鲸肚子上的皮可制电影胶片；用鲸的肝提炼的鱼肝油，含有大量的维生素A，营养丰富;鲸骨磨成分,是极好的肥料.
但是,海里鲸的数量并不多.近年来由于一些国家的滥捕滥捉,数量就更少了.因此，限制捕捉,是保护鲸,维护生态平衡的一个重要措施.
说明的逻辑顺序主要有以下六种,第四段的说明顺序是哪一种,请把他的字母写在括号里.( )
A 从现象到本质 B 从原因到结果 C 从特点到用途
D 从整体到具体 E 从概括到具体 F 从主要到次要
(选自北京市1991年中考试题)
5．怎样把握说明方法及其作用？
为了把事物的特征介绍得清楚明白，必须使用相应的说明方法。华罗庚为了普及统筹方法，举的是人们熟悉的烧开水的例子，再配上图表加以说明，是本来很难懂的问题，变得通俗易懂了。常见的说明方法有九种：
要强调的是，一篇说明文中往往不只用一种说明方法，而是几种说明方法的综合运用，如《向沙漠进军》一文中，就用了举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等五种说明方法。
阅读说明文，在确定说明方法时，要注意在所用的说明方法中，还有主次之分，如下面这一中考题：
三峡工程是“四美者”的特大工程。四美者：防洪、发电、通航、南水北调。建设三峡工程最大的目的是防洪。天有不测风云，如果1960年、1979年洪水再现，江汉平原工农业生产基地损失之大，就可能比建设一个三峡工程的费用还要多得多。三峡工程的防洪作用是无法替代的。其次，发电。三峡电站装机容量17680兆瓦，年发电量为840亿千瓦小时（等于火电用煤4000万吨）。按预计，三峡每千瓦的建设费用，与全国16个大型水、火电站比较，它是第11位，淹地是第九位，移民数是第5位，应该说是经济合理的。第三，三峡工程建成，川江600公里水面被抬高，原来江中险滩（甲）淹没在水下，急流成为平湖，利于航运；二下游因有水库调节，枯水期流量增加，也有利于航运。所以，上游航运和下游航运（乙）的其利。据有关部门测算，届时可降低航运成本30％左右。最后是南水北调。把长江上调到历经干旱的华北平原，是这个地区人民的心愿。目前西北各地干旱，均在引黄灌溉，因而黄河东流之水可能日渐减少。
从三峡南水北调，说明三峡发电经济合理，主要是用 和 两种说明方法。 （选自南京市1992年中考试题）
说明方法的确定，不能凭着感觉去猜，要做到对号入座。如下面这一中考题：
早在三千多年以前，我国就有了世界上最早的文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的骨头上的，所以叫做甲骨文。这些文字，直到一八九九年才发现。
正是的书籍，是在两千多年前出现的。起先，人们把文字写在竹片或者木片上，叫做竹简或者木牍。就是把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条（一般五寸至二尺长），然后削平表面，在上面用毛笔写字，每片可以写八到十四个字。有的把竹简或木牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“策”，也可以写作“册”。这个“册”字多像在几片竹简中间，穿上了一条绳索的样子。
本文运用了 的说明方法，请写出运用这个说明方法的一个例句：
（选自上海市1992年中考试题）
6.怎样划分说明文的层次？
说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。《从甲骨文到缩微图书》一文是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。同理，如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为“总——分”结构。
说明语段（自然节）层次的划分，也是有规律可循的。一般来说，说明文的一个语段说明的中心往往是很明显的，其语句间的.关系常常是中心句与支撑句的关系，其层次也是比较好划分的。有些语段的说明顺序是逻辑顺序，，那么，划分层次时也应该考虑到。如《中国石拱桥》一文中，在介绍说明赵州桥的特点的一个语段中，先总说赵州桥外形和设计施工的特点，然后再分四点具体说明，采用的是由概括到具体的逻辑顺序，这段层次的划分也就显而易见了。
说明文层次的划分，一定要弄清句与句之间的关系，还要注意“大层次”与“小层次”之间的关系。如下题：
①声音有三要素。②第一是响度，指声音的强弱，决定于声波振幅的变化；振幅大，声音就响；振幅小，声音就轻。③第二是音调，指声音的高低，决定于声波频率的变化；频率大，声音就高；频率小，声音就低。④第三是音频，指声音本身的特征，决定于声波本身的形状。⑤嘴巴在发生的时候,是靠喉咙和舌头送气的轻重来调节响度,靠声带的张驰来调节音调,靠口的张合和舌头在口腔中的位置来调节音品的.⑥如果我们听不到自己的声音,那就无法知道自己的发音有没有错误,更谈不上控制发声器官来校正这种错误了.⑦因此大多数的哑巴之所以成为哑巴,倒不是因为法声器官出了毛病,而是因为听觉器官出了毛病,以致无法学习语言.⑧可见耳朵不仅是听话的器官,还是讲话的器官呢.
这段文字结构层次划分正确的一项是_______。（“∣”为大层次，“‖”为小层次）
A ①②③④∣⑤‖⑥⑦⑧ B ①②③④‖⑤⑥⑦∣⑧
C ①②③④‖⑤⑥∣⑦⑧ D ①②③④⑤∣⑥‖⑦‖⑧
（选自北京市西城区中考模拟题）
7.怎样把握说明文语言的特点？
说明文十分注意语言的 和 ，在语言运用上力求 、 、 。
说明文语言的 性，是说明文语言的先决条件。表明时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。如《花儿为什么这样红》一文中有这么一句话：“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的结果。”能否将句中程度副词“更”换成“也”呢？答案是否定的。因为“也”表示并列关系，将自然选择和人工选择等同对待，“更”表示递进关系，强调了后一句，突出了人工培育的作用。再如《中国石拱桥》一文中的一些语句：“在当时可算是世界上最长的石桥。”“旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”句子里这些加点词，要么表示限制，要么表示估计，要么表示程度，很讲分寸。
我的阅读作文【篇5】
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
我的阅读作文【篇6】
什么是记叙文?
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。
广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
1、 整体感知，分清要素、线索、顺序。
2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。
3、 理解重点段落、关键语句含义及作用。
4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5、 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。
文章的信息包括文章的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情
〖补充知识点〗
2、 归纳内容要点、概括中心思想(找出文章要素、理解作者思想感情)
〖补充知识点〗
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
概括记叙文中心的常用格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。