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以课堂话题的作文(篇1)
我觉得“自主学习”就是自觉主动的学习，融会贯通也就是把自我在非课堂中所学习到的知识融合到课本中，使我们在潜移默化中掌握更多的知识。个性是“语文”这门功课，让我觉得很多时候都是和生活中来源的知识是相融会贯通的，它让我的学习起更加的简单和搞笑，使我对知识的吸收更加全面和透彻。我们的生活，学习，娱乐无处不存在语文知识带给我们的方便，我们理所当然要好好学习，好好消化。语文是我们的母语，既然是母语，知识又怎样能仅仅限于课本呢？课外的拓展和丰富的实践活动是必不可少的。比如“书人教育”语文的考试每次都会牵涉到历史，还有社会，科学，而这些出此刻语文卷上的课外题，当然不会出此刻别的科目的课本上，这就是考察你在生活中积累的知识量了，这些明白不不仅仅来自课本，也来自我们生活的方方面面。比如看课外书，看电视，看报纸杂志，与人交谈，做游戏，出门旅游，都对自我学习成长有益。有一次，我在百度贴吧看见了一个所谓“荒唐”的帖子“我们学校的社会题考到湖南卫视…”我按捺不住自我的好奇心，打开全文，发现是成都的一个中学，社会题有一题要求写出湖南卫视《天天向上》其中三个主持人的名字，我一想，要是让我考多好啊，因为我就是在周五的晚上看这档诙谐幽默健康的
综艺节目。还有，以前在阅读中，有一个字“干涸”的“涸”我始终不会读，之后在我喜爱的一首歌曲中有这个字，我学会了这歌，这个字也自然明白怎样读了。有了知识，必须要把知识汇聚起来，这样才会有强大的“力量”。可是，明白虽然掌握了，时光长了会忘呀，可是我想，如果在乐趣中记忆，我想知识的保存就简单多了。有了好的方法，学习自然不用愁了。有些同学不是不想学，而是不会学，学了等于白学，既然是白学，那何必还要浪费时光呢？其实，只要你把学习当做一种快乐的事情，那样自然会有好的方法，自然也就能学好，是因为想学才会学，我们只有“乐学”才会“勤学”。所以“乐学”就是提高成绩方法，提高成绩的秘诀。我所说的这些，都不是被动的学习，可却令我受益匪浅，让我明白哩怎样在生活中学习，快乐的学习，让我学会了融会贯通。
以课堂话题的作文(篇2)
“叮铃铃!”午会课开始了。
柯越宇在台上主持，“小观众”们各个认真地欣赏着。
前两个节目“异常”精彩，到了第三个节目，大伙儿都乐了，因为那就是许多同学都爱玩的“音乐椅子”呀!
经过推举，有六个人参加了游戏，主持人摆好五张椅子后，到讲台上去放音乐了。
“啦!啦!”同学们慢跑起来，有的轻轻松松，兴高采烈地跑着；有的眼睛一刻也不离开椅子，眼睛都快成“斗鸡眼”了；还有的脸紧张得通红通红的，手也不时地抖几下子。
“啪!”音乐暂停了，六个同学迅速坐在离自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同学们都乐呵呵地笑了。你看!有的两个人坐在同一个凳子上；有的同学紧紧地握住自己的“战利品”；还有的竟然坐在别人的膝盖上!狼狈不堪。
到了最后，经过了多次的“游戏改选”，老师和同学们评出了一个动作最敏捷的同学，并给予奖励。
“叮铃铃!叮铃铃!”时间一转眼就过去了，同学们各个都兴致勃勃地跑到了操场上……
以课堂话题的作文(篇3)
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢？这里还有个小故事。
原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。他瘦高个儿，短短的棕色的`头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！我们能不高兴吗？
那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。
你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……
第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！
以课堂话题的作文(篇4)
丁零零……上课铃声响起来，同学们欢呼雀跃，因为这节课是大家非常喜欢的体育课。
老师组织我们排好队伍来到操场。首先，同学们在老师的指导下做完预备动作，舒展舒展自己的筋骨。接着，体育委员领操，我们在他的带领下复习了广播体操。然后，老师又让我们围绕操场跑两圈，四百米的路并不长，可同学们跑下来大多已是上气不接下气了。
稍微休息一会儿后，同学们开始自由活动。女生们自由组合，在草坪上做着各种各样的游戏，我们男生则一起参加我们非常喜欢的一项体育活动——打篮球。为了练好基本功，这节课我们没有进行篮球比赛，而是一字排开依次练习投篮。张超投进了一球，郦锦程也投中了一球，同学们的投篮技术真不赖。轮到我投了，我双手捧起篮球，走到篮筐下，瞄准目标，纵身一跃。手中的球飞了出去，在篮筐的上方径直落了下去。“中了！”我高兴地喊道。同学们热烈地为我鼓掌。投篮练习并不像两队比赛那么紧张激烈，但我们照样玩得很开心……
美好的时光总是那么短暂，四十分钟的体育时间在不知不觉中悄悄溜走。下课的铃声响起，我们排着队伍回教室。一节课下来，我们虽然感觉有些热，有些累，但大家有说有笑，热情奔放，脸上洋溢着运动带来的快乐和满足。
这节体育课真令我难以忘怀。
以课堂话题的作文(篇5)
空气，那本不就应夹杂沉淀凌然旋律的气体；
校门，那本不就应隐藏角落冷调失色的固体；
汗水，那本不就应挥洒在这片场地上的液体，都成为不就应的就应事实
我想过很多就应，我就应有以前花儿般微笑的朋友，就应会洒脱的站在大块大块的草皮上跑，就应能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”就应......或许不就应。
“立正”又是教官的口令，那不太标准的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。
抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我唯一能找点新鲜的方式。原先，我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的城市烟囱间完全沉默；它们的选取是否意味什么，象征性还是比喻义？可是幸好，那里有云，轻盈的云朵，随风起，随风飘，随风散。
设想的太多，因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，如果我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选取，或者，我根本没选取的机会，眼前的训练，只能绷紧一根弦。
“坐！”最后休息了，焦烈的太阳，矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞，同样的枯燥，倏地，随风荡起一阵阵笑声，爽朗而明媚，打破了死一样的沉寂。“子曰：军训苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何为？有道是列队齐走，谁人不会？依言行事，谁人不晓？头上有冠，手上有水，拒烈日与三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中空洞，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先，有很多东西是能够抛开的。
跑回队列，整了整帽子，呼口气，对自我说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！
以课堂话题的作文(篇6)
作为学生，天天上课是难免的，久而久之，再好的课也吸引不了我了。可是，这一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……
这一天很平常，让人觉察不出有所不同，下课时，我还在和班上的同学说笑，可上课后，我却成了一个泪人儿！
老师脸色严肃地站在上边，说：“今天我们来做个游戏，请同学们在纸上写下世界上你最爱的五个人，要想清楚再动笔。”笑容在我脸上凝固了，我记得有这个游戏，但没想到我也会在教室里做这样的游戏！我的笔变重了，迟迟不敢下笔，我很怕出错，在呆呆地看了一分钟后，我写下了：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐！我不明白我为什么要这样写，有一种冲动让我停不下笔，我知道，那是一股亲情的暖流。
“下面在你写的五个人中划去一个人！”我又楞住了，但我抿了抿嘴，划去了我姐姐！虽然姐姐和我有血缘之情，但毕竟只会少一个玩伴。我也知道，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是开心、快乐，迎来的会是孤独！“下面再划去一个人。”我不愿下手，无奈这是游戏的规则。我狠下心，划去了爷爷。那一瞬间，有种天踏下来的感觉，如此的不平衡！眼泪开始在我眼眶里打转，我知道老师还会叫我们划去第三个人。果然，老师对我们发号施令了。我划去了奶奶，我半晌无语。这也许就是无言胜有言吧！接下来的事让我有点想不到，老师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏，但划去时我却感到心在流血，那流出来的血仿佛会把我的生命覆盖，我感到我是那么的恐惧死亡！那一刻，我感到孤独、无奈……
老师让我们给这堂课起个名字，我想到的是“世界只剩我一个”，而我写的感想不仅像首诗，更像一首歌，如果我有作曲的天赋，我一定把它谱出来……
“订铃铃——”下课了，老师说了句很平淡的话：“感受亲情课到此结束，下课！”我脑子里一片空白，只剩下“亲情”二字在我脑海里徘徊……
以课堂话题的作文(篇7)
在星期二的数学课上，教室上充满了欢歌笑语，很欢快，很自然!
涂俊楠“率兵出征”，首先举手发言。他飞快地写完了一道计算题，写完之后，他回头发现自己的错误，于是惭愧的下了讲台。娄老师说：“四大高手之一败下阵来了!呵呵。”我们也哄堂大笑起来，没想到娄老师为损失了一个英雄之后竟然还笑，还真是极其的乐观啊!
曾家荣又上台了，只见他轻描淡写了起来，还没写完，杨振斌就站起说：“曾家荣出错了，他的小数点打错了!”曾家荣转过头来，用他细小的眼睛盯了一下黑板，发现真的出了错，唉声叹气似的皱起眉头，好像在为自己没为娄老师打赢胜仗而苦恼。
只见“元帅”杨振斌上场了，不知道他能不能为前面将军们搬回一成?!他还没写完，就被我们“揪”出了错误。原来是他把18写成了180，真是个粗心的马大哈啊!元帅也败下阵来，他真是太马虎了!我们又被他惹得哈哈大笑。
娄老师这次真的是赔了元帅又折将军哦!这堂课上，让我收获了知识、欢乐。娄老师平常像宝贝一样捧的四大高手今天丢尽了脸哦!让我明白了做事不能马虎，慢功出细活，细节决定一切。
以课堂话题的作文(篇8)
今天下午第三节课，语文老师给我们上了一堂特殊的课，主题是“笑”。
老师说：“笑的种类多种多样，不同的笑表达不同的情感，大家可以上台表演各种笑，并把这种笑的名称写在黑板上。
起初教室里一片寂静。为了打破僵局，我自告奋勇走上台去，写下：冷笑。
本来还是笑容满面的我变得目光冷峻，眼睛微微斜向一边，脸皮抽动了一下，嘴角发出一阵哼哼声，一副瞧不起人的样子，也像在讽刺别人。大家都哈哈大笑起来。
徐淼上台了，他写的是“大笑”。只见他仰起头，捧住肚子，发出“哈哈哈”的笑声，说他是狂笑，好像更准确，似乎他是与人决定的武士，将对手打倒，有些得意忘形了。
胡雨桐表演的傻笑更具特色。她傻笑时，显得十分自然，使人不禁想到看家的哈巴狗，既可爱又傻气。我们怎么会不给她热烈的掌声呢？
王曲平与刘云鹏一起表演的“耻笑”成为这堂课上的一大亮点。刘云鹏刚上台便倒在地上了，我们都以为他大概是太激动了，他在地上躺着就是不起来，像是在睡觉，大家都一起瞧他。王曲平看着刘云鹏，突然笑了起来，那笑声惊天动地，快把屋顶震塌了，把我们吓了一跳，此时的他显得十分可恶。原来刘云鹏是故意摔倒，配合王曲平表演呢，为了大局，他只好“舍生取义”啦！
这堂课不像是上课，像是一种活动，一种游戏，它使我对上课的印象大大改变，原来上课也会充满生机。这次同学们大显身手，欢声笑语充实了课堂，真是难忘。
以课堂话题的作文(篇9)
星期五第一节是本学期的课堂活动课,我们坐在教室里静静地等待尚老师来。不一会儿，只见尚老师拿着两个装着水的小杯子，和一个鸡蛋来了。我们莫名其妙地看着，于是就说“：老师准备干什么呢？”尚老师笑了笑，并不立刻解开这个“谜”，只是说先讲个故事给我们听，听完便明白了。同学们一听见讲故事，便高兴起来了。
老师说“：从前，罗马有个大将。他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死，可是第二天，部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。将军很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。第三天，部下来报俘虏又漂回来了。将军更奇怪了，想：难道有神灵在保佑他们，将军怕得罪神灵就把他们给放了。”大家听的着迷了，还想听一遍，可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。
故事虽然听完了，但我们心中还是一个谜。为了解开这个谜,老师要开始做实验了，老师先把鸡蛋放进第一个杯，鸡蛋迅速沉了下去。当老师把鸡蛋放到第二个杯中鸡蛋就浮在水杯里，我们就感到奇怪。这时尚老师叫一位同学去尝一尝这两杯的水。那同学说“：这两杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”这时，我也悟出了一点道理。我想：妈妈腌制咸鸭蛋不也是用盐水泡制的吗？鸭蛋不也是浮起来的吗？死海的水是咸的，所以被绊住的俘虏不但没死，还漂回来。这时老师高兴地说“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虏都没死。”
我透过这次课堂活动课，我才明白世界上还有淹不死人的海——死海。虽然我在知识的海洋中遨游，而自我在知识还比不上海洋里的一滴水，这是因为我看的书太少的缘故，今后我必须要多看课外书，多参加课堂活动，增长知识，开阔视野。
以课堂话题的作文(篇10)
我们去六年级参加他们的语文课了！
“叮叮”，上课了。六年级的老师出示了一首诗《观书有感》，让我们抄写下来，读几遍，读准字音。等我们会读后，老师问：“你们从这首诗中读懂了什么？”
六年级的同学们纷纷举手发言。我想：“能不能举手发言呢？”老师没说，我就不说了。”于是，我把准备好的话讲给自己听，听六年级的同学发言，听他们的看法。
一个同学说：“我读懂了朱熹是在郊外写的这首诗。”另一个说：“我读懂了‘艨巨舰一毛轻’，是说江面上的大船像羽毛一样轻，在江面上行。”又有一个同学说：“我读懂了‘昨夜江边生’，是说……”老师又问道：“为什么诗人用《观书有感》为题呢？”
六年级的同学们又举起了手。我们班的语文老师说，我们也可以举手发言。我便带着紧张的心情，把手举得高高的。老师终于叫我了，我激动地说：“诗人把大自然看作一本书，所以用《观书有感》为题。”
六年级的同学为我的回答大为惊讶，梓忻还转过头来对我微笑。然后，我耳边响起了阵阵掌声，那是两个班的同学在为我的发言喝采。瞬间，我的心里甜滋滋地。从此我再也不怕上课举手发言了。
之后，老师又提了许多问题，我和同学们也举手发言。我越来越觉得上课是一件很有趣的事。
我喜欢这节课，让我学到了上课举手发言并不可怕，这是难忘的一节课。
以课堂话题的作文(篇11)
接过孩子手中的家长开放日邀请函，甚是激动，终于有机会走进孩子们的课堂，和他们一同“享受书香”的滋养!期待、期盼、期望......12月2日，终于迎来了草堂小学二年级六班(诗之友分校—乐天分社)的第一个家长开放日!
首先走上讲台的是身着中山服，帅气的刘老师，今天讲解的内容为“轴对称图形”。刘老师并没有机械地读出：“轴对称图形就是沿着一条线，对折之后......”刘老师打开了精心准备的PPT，呈现在大家眼前的是一幅幅五彩缤纷的轴对称图片。刘老师询问：“同学们，它们有什么相同之处吗?”由此，引出了其图片均为“轴对称图形”。使同学们更直观更深入地理解其图形，随后，刘老师让大家拿起剪刀，制作属于自己的轴对称图形“爱心”!课上，小朋友们纷纷踊跃地高举小手，尖叫声四起，一堂枯燥乏味的数学课，竟被幽默的刘老师演绎得如此活泼生动!
第二节课家长们观摩了班主任孙老师的语文课，孙老师对“比本领”一课认真仔细地讲解，并引导学生对课文中的形容词“垂头丧气、得意洋洋”进行表演。学生们表演得惟妙惟肖，令全班同学捧腹大笑，家长们也不约而同响起雷鸣般的掌声。此课，游戏热身，寓教于乐，让在场每一位家长也随之心潮澎湃。台下的家长们皆公认此课为难得的优质课!
铃声响起，英语老师Alice激情的全英文教学让每一位学生徜徉于英文的海洋，课堂中以“Cathy”和“Ann”为个体，让孩子们对“family tree”进行梳理，让孩子们更真切地认知每个家庭成员的读法。对于课堂形式的展现，Alice制作了丰富的图片和动画，以互动的形式将课堂推向高潮，同学们争先恐后地举手积极抢答，感染了在场的每一位家长。
最后一堂课，家道文化的淘沙女士给我们带来了精彩绝伦的生命课程——“珍爱生命”的主题讲座。沙沙老师在课上提出“让家长们建立‘情感词汇库’，让孩子们有幸福感、存在感以及如何释放愤怒、锻炼自我生存、抗挫能力等平时作为家长不太在意的细节。沙沙老师精炼而睿智的课堂教学让家长们受益匪浅，那看似随意却不露痕迹的导入，让家长们对生命课程知识的吸吮意犹未尽。
开放日，不仅仅只是深入到学生的课堂中，知道自己的宝贝儿在做什么，学什么，更是“家校合一”的枢纽。孩子的成长离不开学校这片沃土，更离不开园丁的辛勤培育。感恩各位老师，你们严谨的治学态度和敬业精神深深的打动了每一位到场的家长。在此，向各位老师致以最真挚的谢意!