争取独立，而不是自由。没有独立，即使是自由，最终也会成为别人的奴隶。编辑抽时间整理了教育家的哲言希望能够为您提供准确的信息，通常的日常工作中，和身边的分享我们喜欢句子也是一种情感抒发。往往我们所分享的句子可以准确传达此时的心情，建议您保持谦虚和学习的心态以不断提高自己的能力！
1、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”—爱因斯坦
2、我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
3、生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”第斯多惠：《德国教师教育指南》
4、不愿相思，不敢出门看月亮；但月亮从窗口进来，让我整晚都在想你。
5、每一种学习方法对教师来说都是困难的。书的仪式。
6、面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基
7、快活高兴，消灾治病。 前苏联作家 高尔基
8、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪
9、一个好的或坏的词可以影响无数的人，一个坏的词可以杀死无数的人。
10、强调学以致用。他说：士虽有学而行为本，意思是学习的目的在于行。而且，他还认为判断一个人行为的好坏，必须把行为动机的志和行为效果的功结合起来。
11、一切都是平凡的经历，一切都是平凡的影像。他们不时地进入他们的梦境，改变许多新的事物。都是平常的感情，都是平常的话。偶然撞见一个诗人，变出多少新诗。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。
12、如果有人指责北京大学无所作为，别理他；如果有人斥责北京大学的冷漠，别理他。但是，如果有人说北京大学不好，学生不善于学习，学风不好，那就太可惜了。
13、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否
14、积累知识的系统性对于发展记忆的准备性帮助最大。――K?普拉托诺夫（苏联）
15、身体一天走几千里，眼睛高高地四海没人。
16、多研究问题，少谈理论。
17、青年时光是最富于敏感性的。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁
18、不要用别人的标准来衡量自己，因为你不是他们，也永远不会是他们。他们也不符合你的标准。
19、宫墙的统治者，千年的道德准则，锁不住一个年轻人的心！
20、争取独立，而不是自由。没有独立，即使是自由，最终也会成为别人的奴隶。
21、中国的教育，不仅救不了民族，还能亡国。
22、人应该装饰的是心灵，不是肉体。 前苏联作家 高尔基
23、树无心播种，我也无心播种。
24、人生的意义就在于人的自我完善。 前苏联作家 高尔基
25、天下之人皆不能相爱，强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也。
26、显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。
27、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。
28、夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”周恩来：“只有忠于事实，才能忠于真理。”
29、我们必须相信，今天的失败是过去的失败造成的。我们必须相信，今天的努力将在未来取得巨大的收获。
30、如果我们继续以过去的方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。
31、两只黄色的蝴蝶，都飞向天空。不知怎么的，一只突然飞了回来。剩下的一个，寂寞陌生可怜，也无心天堂，天空太寂寞。
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