如何在周记中充分展示自己的学习成果呢？周记是记录自己日常所经历的一种方式，在学习中，老师常常要求我们写周记。如果你想了解“等待日记”的定义和用途，请继续往下阅读，分享知识不仅是一种善行，也值得被赞美！
等待日记 篇1
初见于夏末，那日光阴正好，你如花笑靥无意中撞入心田;
将别于夏初，愿又一个晴日，你面带笑意望我们百花争妍。
题记
九月，带着忐忑的心情踏进了新校园新班级。满目中一张张新面孔已然开始嬉笑交谈，更增添了孤独之感。
次日，又一节新课开始，听着陌生的上课铃声我漫无目的的翻看新书，准备听着惯例的自我介绍。却因那一句：终于从高三下来，又看见一张张活力洋溢的新面孔。不觉抬起了头，望见讲台上的是一位眉目含笑，嘴角上扬的女老师。从高三那个可怕的亚历山大的地方下来，还能有如此灿烂的笑我想到，嘴角不禁勾起一抹笑，期待起来。那时，窗外，锦瑟光辉铺洒在素色的瓷砖上，光阴正好。
晃眼，校园小径旁被还依稀可辨的陈年落花碎末轻覆的树又缀上了嫩蕊，道路上也印满了这一年我行走的足迹。那位老师也已陪伴了我们近一年。
这一年，我还记得初时对她早读总是姗姗来迟的质疑，却在留校期间见她值班时拉着年幼的女儿巡视时转化为敬佩;我还记得她佯怒时她鼓起的嘴巴，却在同学一句打趣中重绽笑颜;我还记得她循循善诱时认真严肃的表情，却也在我们取得成绩后转为欣慰;也知道她对工作的兢兢业业，相信终将换来桃李满园。
曾听舍友提起，偶然一次谈话过程中，她说：女生也要学会坚强，有困难也要咬牙挺过，不然谁替你过这些难关?听完，心里为之一颤。我们总抱怨生活中那些不如意，而她却只是说该坚强;我们总会因失意而面露苦色，而她忙碌的身影留给我们的记忆却是笑颜。作为授课老师，她没有过多的说，只是用行动默默证明。
感谢您的笑颜，李老师。这笑拉近了距离，活跃了气氛，温暖了心田。您用微笑伴我们走这艰辛的旅程，我们将会以百花争妍的场景回您更甜笑靥。
就这样，在您的微笑的陪伴下，走向不久将来那花开的季节。
等待日记 篇2
早晨，一起床，只觉得一阵寒意涌来，接着鼻子一阵发痒，“哈嚏”“哈嚏”地打了几下喷嚏，手不由自主地抓起盖在被子上的厚厚的衣服赶紧往身上套。穿好衣服，来到阳台上，向东望去，旭日裹着几朵薄云，在遥远的天际慢慢地往上爬。向下望去，大地上盖着一层霜，尽管太阳出来了，但大地母亲仍没有掀开这层薄薄的被子的意思。晨光熹微，万物都沉睡着。
喝完热气腾腾的粥，手脚都有点暖和了，我决定去活动活动身子骨。
我踩着那干结而坚硬的冻土，伴着那“簌簌”的脆响，来到了田边。放眼望去，满野萧肃，似乎没有什么生命活动的迹象，心里不免有点失望。正想转身回家，忽然发现脚边正有一点似曾相识的绿色。我弯下腰，拔开了一些覆盖在上面的枯草，我知道了，那是枯草根部的绿，也就在旁边不远处，我又发现了几颗紧紧贴着泥土生长着的绿色的小草，它们似乎正安详地熟睡着，等着春风来唤醒它们。原来田野并没有死去，它一直活着，只是我们没有发现而已。
我离开田野，又回到家门口。一阵寒风吹来，看到场院边的那棵老树在风中不停地颤抖。这时，枝头有一片枯叶扑簌簌地掉了下来。我想，大概是因为树枝再也不能支撑它的重量了吧。我的目光循着枯叶脱落的方向望去，却蓦然发现，那叶片掉落的地方，已冒出了一个小小的芽苞。甚至，旁边还有很多很多。我很惊讶，原来早在冬天，就在绿叶枯萎坠落之时，新的生命就在开始萌生了。我目不转睛地看着这些褐色的芽苞，感到他们似乎已开始萌动、长叶、抽枝，眼前又是一树的蓬蓬勃勃……
如今，我终于知道，冬天是一个生命交替和积累的季节，生命只有在冬天经受寒冷的考验才能在春天绽放出自己的勃勃生机，他们正在等待着。
等待日记 篇3
我们在人生的道路上付出等待。小学生等待上中学，中学生等待上大学，等待集合，等待排队，等待工资，等待废话连篇的报告结束，等待典礼的开始，等待误点班车，等待好友的来信……等待中寄寓的希望，希望里依偎着等待。
我们作为学生，等待下课，等待放学，等待放假，等待新的一年的到来，等待花开的时节，等待的日子很艰辛，但等到要等待的，心里无喜悦。
而我最想要等待的是明日。因为，明日是一种期待他是一种愿望，明日是一轮太阳升起的瞬间正如许多人愿上山等待日出一样，因为这是他们对明日的憧憬。等待明日，唯有过完今天，每个明日都是以今天的姿态站立在我们面前的。无数个今天谱写出了明日。
明日是今天的期待。对于明日，没有人会知道它是怎样的。也许就是明日，你的成绩是全班。明日的影子挥不去，抹不掉，也许奇迹就出现在明日。等待日出是等待明日的标志。为什么会有许许多多的人喜欢日出?因为它象征着新的一天。太阳每天都是新的，而生活的每一天更是多姿多彩。随着太阳从一道弧形金边，慢慢地爬上“树梢“，宛如一团鲜红的火球，我们的希望也慢慢升起，飘荡在蔚蓝的天空。
而现在，对于明日，犹如等待未来。想起了一首歌《我的未来不是梦》。未来的日子，是一个又一个的明日。它是美好的，是永恒的，是我们憧憬的。等待未来的日子里，我们需要更努力地学习、创造，才能迎接未来的挑战。
写到这里，天已经快黑了。远方，只有淡淡的余辉。此时的太阳只是一个火红的圆球，周围已经没有了耀眼的光芒，但她仍用自己最后的余力给周边上淡淡的红色，把最后的光辉献给了大地，它落山了。可是它不会永远消失。明日，它还会摆脱黑暗，冲破重重阻碍，再次升起，一切又是新的一天，又是新生的太阳，而且更顽强，更美好。想着想着，天已经黑了，可我并不觉的失去什么，因为明日它还会升起!
等待日记 篇4
20xx年1月21日星期一天气晴
一大早，闹钟还没响我就起来了。昨天给哥哥打电话，哥哥说他今天晚上就到火车站了，好高兴，自从八月份哥哥去上大学以后，我已经很久没见到他了。虽然平时也和哥哥联系，可都是打电话或者发消息，真的好想让他抱一抱。
咦！童童，今天怎么起的这么早？妈妈很好奇的看着我，因为我一般都起得比较晚。今天哥哥要回来啊，我要早点起床去接他。哦，这样啊。可是爸爸已经去接他了。你哥哥说他这次拿的东西比较多，而且还有两个同学和他一起回来，所以让你爸爸一个人去就可以了，去的人多了，可能坐不上。妈妈用很温柔的语气和我解释。可是我也想去接哥哥的！我几乎是哭着向妈妈说完这句话。妈妈看我要哭，赶快跑过来安慰我，没事，晚上哥哥就回来了，到时候你一样能见到哥哥的。要不来帮妈妈打扫卫生吧，我们把家打扫的干干净净，让哥哥一进门就能看到一个干净的家。怎么样？我想了想，觉得有道理，于是便点点头答应了。
紧接着，我和妈妈便开始打扫卫生了。我拿着扫帚，仔仔细细的扫着地，不想放过每一处灰尘。妈妈拿着抹布，擦着桌子。我们忙活了一天，把家里打扫的干干净净的。晚上，我一边看着电视一边等着哥哥。可是都十点多了，哥哥还不回来。我给爸爸打电话，爸爸说要去送哥哥的同学，回来可能迟了，让我们先睡觉。哥哥也从电话里安慰我，让我早点睡。我累得不行了，只能去睡觉了。真希望哥哥早点回来。
等待日记 篇5
今天中午放学，老师带我们排着队到了指定的家长接送线解散，我站在路口等爸爸、妈妈来接我。
等了一会爸爸、妈妈没有来，班里的其他同学都陆陆续续被家长和“小饭桌”接走了。等啊等啊，可是他们还没有来，我一直站在路口好累!幸好我拿着一个垫板，就把垫板铺在地面上坐下休息了一会儿。突然，我看到了一个熟悉的身影骑着自行车沿着路边朝我行驶过来，她向我喊道：“宝贝，怎么还没有人来接你呀？就在这儿待着，不要乱跑，别找坏人抢了去！”我定睛一看，这不是韩老师嘛！韩老师说完话就骑着自行车离开了。
突然，我看见一个陌生人朝我走来，我以为这个人是抢孩子的，吓了一跳，刚想拿起坐着的垫板就跑，可那个陌生人看也不看我一眼，就从我身边过去了，真是虚惊一场！这时，我闻到了一股甜甜的香味，我顺着香味的方向一看，原来是卖糖葫芦和烤肉串的。这糖葫芦闻着可真甜啊，可爸爸、妈妈还没有来，我身上一分钱也没带，只好眼睁睁地看着流口水了。
我不知道等了多长时间了，我几乎看不到我们学校学生的身影了。一辆辆车来来往往、川流不息，我焦急地望着那一辆辆黑色的轿车，看有没有自己家的。
时间悄悄地从我身边溜走，大街上的人可能都回家了，那会儿熙熙攘攘的大街一下子冷清了许多，我自己站在路口又急又怕。
终于有一辆黑色的车朝我行驶过来，我仔细一看，这不正是自己家的车吗？我欣喜若狂地奔过去，开开车门扑到妈妈怀里，我觉得好温暖呀！
车上，妈妈说：“看来是陈老师没有收到信息！”原来爸爸、妈妈上午有急事到昌邑去了，担心回来晚了我自己在路口等着不安全，就发信息给陈老师，让陈老师安排我到传达室等他们来接。下午才知道上午陈老师开会没带手机，就没看到信息。事后，妈妈说：“好险呢！万一碰上坏人后果不堪设想，以后可不敢让孩子在路口等这么长时间了！”
等待日记 篇6
等待改变-非主流情感日志
当文字从心情编成故事时，这个故事就已经变成一场事故题记
每次夜半深更我用清醒替代你的头昏脑胀，不对，那个词语应该是我随后的状态，你应该是快乐的享受者。当我用赌气的口吻呵斥你离我远点别打扰我的休息，得到的结果是你已经习惯我的执拗下的退让，殊不知我的心里是多大的失望与悲凉，身温替代不了心温，沉默许久会发现自己高傲下的脆弱已经是破败不堪，一些内在开始有凝固的概念诞生，延伸延伸直至僵硬如此可怕的想象让我力争拒绝力争改变力争反抗，伺机用可能的四度思维空间容纳自我的存在，拯救内心的恐慌，可是肢体表现为何与之是渐行渐远呢？望着熟悉的脸庞视线渐渐模糊~~~
我不需要形式上的墨守成规，哪怕做个现实背叛者，在很多趋于形式的背后我发现自己充当了社会的傀儡。人谓之是高级动物故而也是高级矛盾动物。这种带有思维性的高级矛盾很多时候无疑不是一件事故的导火索，一个极其微弱的细节都肯能引起轩然大波。我没有将其扩大化，只是陈述所谓的心情而已。
谁能用一句话温暖今冬？谁又可以用一个誓言固守一辈子的承诺？人类最大的可悲莫过于被束缚于那么多的条条框框，用行为举止屈服于现实而用内心却永远将现实背叛！虚伪着衣登大雅之堂是那么的顺其自然，也许这是社会的随波逐流早就成主导体
等待日记 篇7
夏洛蒂的等待-日记大全500字
20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特.骚塞。她的内心充满了无限的期待：他会给我回信吗？他会欣赏我的作品吗？
有时，她会傻呆呆地望着天空，望着那一片片白云，思绪也随着云朵一起飘向远方。她似乎看到了骚塞慈祥的脸庞，似乎看到骚塞正在看着自己的诗频频点头，看到了他正和友人称赞自己的文学天赋有时，就连睡觉也在期盼着，辗转反侧，难以入睡；甚至有时连茶也不喝，饭也不吃，就那么坐着，呆呆地出神。在干活的时候，在散步的时候，期待回信的想法如同一只毛茸茸的兔子般，老是在她的眼前蹦来蹦去，她多么期望邮差能够快速将回信带过来。有时，听到窗外的车铃声，她就会情不自禁地奔出去，可结果却是失望而归。
等待的日子越来越漫长，直到第二年春天，终于等到了期盼已久的回信。她颤抖地拆开信封，却看到一封令人心碎的回信，骚塞在回信中说：在大自然中，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。她失神地看着回信从手中掉下，期待的心情被碾得支离破碎。
等待日记 篇8
在等待的路上，必须要把握住时机，记得我曾经阅读过一篇文章，寓意非常深刻：
在一条河里住着三条鱼，甲鱼、乙鱼、丙鱼。一天，噩梦降临了，一位渔夫逮住了它们，把它们放在岸边的水桶里，桶并不高，这位渔夫感到肚子饿了，便去取刀子，准备杀鱼做一顿美餐。
情况非常危急，三条鱼面临死亡的威胁。
鱼甲非常着急的说：“伙伴们，现在情况非常危急，我们可能被杀。现在，我们何不趁那人没回来，赶快逃命吧!这水桶又不深，我们可以跳出去的，还可以重返家园。”
鱼乙疑问的说：“你是袋鼠吗?你跳得出去吗?你怎么知道水桶旁就是河呢?依我之见，还是静观其变的好。”
鱼丙并未做声，它只想看甲、乙最后的结果。
鱼甲非常急躁，使劲摇着尾巴，那桶里的水被激起一朵朵小浪花。他说：“兄弟们呀!那人拿刀过来了，我们再不走就会死啊，快呀!对不起，我要走了。”说罢，奋力一跳，跳到河里去了。乙正在思索自己是否有勇气的时候，被人捉了起来，一刀下去，腹破肠出。丙吓得晕头转向，与乙一样被杀了。
世界上有很多事情就是这样，当命运之神敲门的时候，你没有主动的去把握时机，而是被动的等待，命运就会出现不同的结局。
我们不也一样吗?等待长大、等待成功、等待一切美好的事情降临。但如何等待?是“守株待兔”，还是“奋力拼搏”，这就是我们要思考的问题。比如学习，天上没有掉馅饼的好事，你只有加倍努力，才能获得好成绩……所以，我们无论做任何事都要加倍努力，这样的等待才有意义，才能让你等待的结果变为现实!
等待日记 篇9
《成长日记（三）慢慢等待》可能是您在寻找幼儿园大班评语范文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
丁老师想说：不看孩子们成绩的高低，撇开写作的文采和流畅程度，纯粹从孩子们对“开口说”这个话题来讲，我欣喜地看到：孩子们都说出了自己的心声。一个多星期的尝试，我真心感受到每个孩子都在努力着做更好的自己，克服自己的胆怯和害怕，认真对待着这项不用老师“批阅”的家庭作业。
三班的孩子们，老师愿意等你，请大胆放开自己的脚步，跟上我们大三班前行的步伐，相信你们终会迎来走向成功的那一天！老师愿意一路陪伴着你们！加油！
在学习方面，我应该上课注意听讲并且记好笔记，积极举手发言，课后认真复习预习，可是有时我上课不认真听讲、说废话，我这种学习不认真的态度真是让我感到惭愧！给您一种不好的感受。每次上课的时候，当您提问的时候，有些问题其实我是知道它的答案的，可是我却不举手发言。举手发言,是课堂上的重要环节,是您检测我们是否掌握知识的一种重要方法,它既可以锻炼我们在众人之中演讲诉说的勇气,也能帮助我们快速学习知识内容。所以，在以后的课上我要积极举手发言。
欧仪
在最近的数学课上，许多同学都积极的举手发言，这不仅提高了上课的效率，也使许多同学在上课时能认真听讲。可是，在这一方面我却有许多不足的地方——上课不积极举手发言。尽管我在回答一些比较简单的题目时都举手，但大多数情况都没有被叫到，但是面对一些难题，我却对自己没了信心，这和每日讲题有着很大关系。
为了能在面对难题时也能积极举手，我决定应该加强每日讲课，将提示做到边读题便在图中标好，每次都认真仔细地讲，有时候是自己讲，也要透彻理解，认真对待每一次的讲题，希望可以在课堂中积极发言，不怕说错，取得更大的进步。
周雨珠
这几天我在家里每天都会向妈妈讲题目，在我讲题目的过程中有很多的不足，我有一次根本不知道讲什么题目，选了好久，都感觉好难啊！最后，我就选了一题老师讲过类似的题目，我本来是很有自信，一定能够讲好这一题的，因为我有点把那道题弄懂了，可等我讲完了妈妈对我说：“你把这道那么简单的题目给饶了好几个弯，条理很不清晰，虽然答案正确，但你好像只懂了一半，是吗？”我想了一想，回答道：“好像是只懂了一半。”之后，妈妈把这道题目讲给我听了以后，我才真正弄懂了。
在上数学课时，我这几天举手的次数不能算很多，但我每节课都有举手，虽然有的题目我没有答对，但是经过老师的讲解之后我把那题弄懂了。其实，你举手回答问题的前提就是已经把那道题目弄懂了，这样答题的效率就是百分之一百了。
戴瑛樱
以前上课时，我总低着头，怕老师点我回答问题，怕讲题讲的不好，总是藏着手，觉得手像是有千斤重，怎么也举不起来。万事开头难，我最开始举起手的时候，底气不是很足，有些慌张。我总是把自己的想法，答案，憋在自己的心里，所以就是我上课不举手才导致了我的练习成绩在向后踏步。后来，经过每日每日的讲题，自己试着一步步顺着自己的思路去让听讲的人明白，慢慢的有了信心，慢慢地，上来发言的次数也在增多了，这两周以来的发言次数已经有了10个学习币，超过了前面一整个学期。
杨君睿
在开学前期的几天里，上课状态很不好，作业写得很不好，一直都很差，在同学中间造成不良的影响,有可能影响班级学习积极性，所以我希望能在这学期里改正，并在上课时能认真听好老师讲课，积极举手发言，还要按时完成作业，并提高效率；下课时能和同学们交流做错的题目，不会的题目可以请教同学，如果，同学也有不会的可以去教他（她），还要每天整理错题本上，总结一下上课讲的内容，并做到堂堂清；每次周周练都要认真的去完成。
孔黎辉