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听评课方案 篇1
本次评精品课活动，是我校进一步实施课堂教学模式改革的延伸，是为全体教师创设展示自我的一个平台，也是教师相互学习、共同成长、提升课堂教学能力的有效载体。
（一）领导小组
为确保这项活动的顺利有效开展，学校成立了领导小组，确保活动的科学性、公正性和有效性。
组长：包亚青
副组长：齐向前
成员：赵国权苏平王立新
（二）、活动时间：
9月中旬~10月上旬
（三）、具体要求：
1、本次活动，参与教师为全体任课教师，可根据教学进度自行选定精品课课题，组内统一安排在本学科教研活动时间开课。小组老师要认真听课，上课。教务处要做好出勤工作。
2.参加教师应及时提交教学设计和课程介绍材料，作为教师专业评估的内容之一。
3、学校“精品课”教学大赛***中下旬两周内统一安排，统一评分标准。评委结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、说课材料情况依据评分标准综合打分，选出精品课课例。
4、学校将召开专门总结表彰大会，对精品课课例的授课教师进行颁奖，并组织全体教师对获奖的部分优秀课例进行观摩研讨。
（四）时间安排：
第一阶段：组内研讨课阶段。9月初——9月中旬
第二阶段：学校课堂教学竞赛阶段。10月中旬
第三阶段：总结提高及表彰。11月中旬召开教学研讨会对部分精品课进行观摩展示。
（五）、制定精品课评价标准。
坦途第二中心小学
2010年8月
听评课方案 篇2
郎木寺镇中心小学数学教研组
组织听课评课是教师校本培训的主要形式，也是教师的一个专业
业发展较重要、较有效的途径。结合本教研组的实际情况，为促进教师的快速成长，提高课堂教学效率，特制定本方案。
一、 活动目的
1通过听力和评价活动，教师可以加深对新课程理念的理解
在课堂教学中贯彻新理念的意识。
2进一步探索和交流自主、整体、发现、探索的模式
优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。
三。通过听力和评价活动，进一步检查和落实教学常规，加强教学管理。
了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。
二、组织领导
组长：达木指吉
成员：所有数学老师
三、活动要求及相关事宜
1校长和教务主任作为学科带头人，应积极接受教研组的安排，认真听课、评课。
2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务和
教研组组织。
3、认真搞好听课评议，评议应先由授课老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。
4、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡
其他不负责听课和评课任务的教师根据情况积极参与课堂教学。
数学教研组
2017年4月3日
听评课方案 篇3
一、指导思想：
听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况的重要手段。大力开展听课评课活动，可以促进教师互相学习，取长补短，总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升中小学教学质量。通过此次评课活动，进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平尤其是课堂教学水平的提高，达到“优势互补，共同提高”的目的。
二、观评课教研活动流程
1**时间：xx日上午第一节课
2**地点：第三学校xx年级xx班教室。参加人员：教学教室***
观课老师*** *** *** ***4. 观课前的培训：（1）学情、教情分析
2）观课方法的指导
3）观课任务的分配
5制定时间表：（1）教师的移动位置；2）预设和生成每个教学阶段的问题数
3）问题的目的指向
4）学生的应答方式
5）学生回答的类型
6）教师理答的方式
7）学生活动观察表
（8）学生回答观察表
9）学生不当行为记录表
10）教师提问技能观察表
6.课堂观察实践
做课、观课、填写完成观课表。
7．评课
（1）观课老师对各自的观察点进行汇报。
（2）观课内容汇总记录，评议优缺。
（3）修改完善，生成新教案。
8总结观摩评课经验，改进观摩评课方法
四、 活动要求
1、观评课教师要保证观评课质量，观课后要认真填写《观评课记录表》。
2教师要公开、公正、公正、客观地评价每一节课。
三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。
4课堂观察结束后，全体教师要作好课堂评价的准备，总结总结课堂评价的情况，共同提高。
听评课方案 篇4
《青年教师竞赛课》评课稿
3月23日下午，阳光明媚，春意融融。在未来教室，我有幸聆听了郑为飞、陈水妹和夏祝英三位老师分别执教的《搭配问题》、《三角形的分类》和《找规律》，他们风格各异，给我留下了深刻的印象。
三位老师教学目标明确，教学的重难点把握准确，各环节的设计和安排能紧紧围绕教学目标展开教学，能合理的运用文本和一体机等教学资源。
夏老师的教学环节更过渡衔接流畅，语言抑扬顿挫、流畅，富有激情，又不是温和，充分调动了学生的学习积极性；关注对学习态度，评价形式多元化，富有鼓励性；成功运用如“小眼睛，看黑板”等课堂约定管控课堂，处理课堂突发事件机智，灵活；板书简介明了；学生课堂上始终能做到认真倾听，这对于还是一年级的学生来说实属不易；关注学生的思维，注重培养学生的数学语言表达，放手让学生说规律，总结规律，夏老师的这堂课上很精彩，很成功。
郑老师的课件设计好，直观清楚，重难点的点拨精准到位，但师生互动、生生互动少，老师讲得多，学生说的少，课堂相对显得沉闷，老师的课堂语言还不够简洁准确，对学生的评价要加强；陈老师的课堂最大的亮点就是学习单的设计和使用，有效地突破了本节课的教学重难点，但是授课内容过多，导致后面给予学生的练习时间不够，需要删减教学内容。
总之，下午的听课让我受益匪浅，今后我会努力按照“思维评课”的标准去上好每一节课。
听评课方案 篇5
旗杆小学
2016-2017学年第二学期
为检查、了解、指导教师课堂教学情况，加强交流，促进教师教学水平的提高与改进，进一步提高我校课堂教学效率，保证教学效果，进一步推进课堂教学改革和“抓管理，上质量”的具体实施，提高我校的整体教学水平。根据中心校要求合我校实际情况，具体安排如下：
一、组织领导
组长：戚玉文
副组长：赵敏
组员：赵英亮、王露、赵家自、宁广霞、刘仕培
二、讲课教师对象
所有教师(特别是骨干教师、教学能手、青年教师)。
三、活动要求及相关事宜
1、各听课教师听课前要先了解所听课教材内容，听课要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。课堂评价由教务处或教研组组织实施。如果没有评估机构，与会教师应与教师交换意见。
2、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教导处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、主任、教研组组长可随时到教室上课，恕不另行通知。
3、听课后听评课人要认真填写《课堂教学评价量表》，认真搞好听课评议，评议应先由授课人自评，再由其他听评课人员评议，并与当天将听评课有关材料交教导处。
4、听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。建议其他不承担听课、评课任务的教师根据情况积极参与课堂教学。
5、每一个听评课小组都要评出一节优质课，面向全校范围观摩交流，切实发挥示范作用，授课人要做好精心准备，事先在本组内反复研究，反复听评修改，旨在解决课堂教学中存在的问题，推动课堂教学改革。
6在教学检查过程中，教师要同时上交听力和评价记录，做好教师出勤和评价的登记统计工作，并与教学检查一起公布。
附:听课安排
2017年3月1日
听评课方案 篇6
2011-2012学年第一学期
为激励广大教师不断更新教学观念，积极推进“三环节”教学改革，全面提升专业素质，努力打造高效课堂，进一步提高我单位教育教学质量，根据教研室安排，经学校研究决定，将于下周开展听评课活动。现将有关事宜通知如下：
一、听课安排表：
要求：1。课堂教学要与教学的三个环节相结合，
一、二年级可以上预习指导课。
2同科教师上课并做相关记录。
3、活动组织：
教务处的工作人员全程参与。教研组长负责召集教师听课、讨论。每各班的班主任协调班级安排。
4资料收集、整理、分类：于雷。
5如果您需要在课堂上使用更多的教室，请提前与刘玉忠老师联系，以更换教室。
6、执教教师务必要于授课后当天下午上交一份电子稿教案，发于雷平台。
二、学科研讨安排：
要求：1。各学科教师要根据本周讲课情况和学科要求做好发言准备。
2各教研组要做好教研记录，教师要做好个人教研记录。
三、未尽事宜，另行通知
良村完小
2011年9月16日