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评课发言稿
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评课发言稿 篇1语文板书是辅助性地完成语文课堂教学任务的重要手段之一。板书能点睛指要,给人以联想;形式多样,给人以丰富感;结构新颖,给人以美的享受。因此,不仅仅在公开课上,对于板书设计要精心,在平时的课堂上,也要对板书设计下一番功夫。在张xx老师《妈妈的账单》一课,板书设计是母爱、无私、无价。个人认为内容单调了点,形式上也不够新颖,学生看后可能留下的印象不是很深刻,如果在初读课文后,顺势在黑板板书故事的主要人物小彼得(写左边) 妈妈(写右边),紧接着根据账单内容,在小彼得下面写60芬尼 在妈妈下面写0芬尼,然后根据学生的理解感悟相机在0芬妮下写上无私、无价。最后在升华课题时,画一个红色的大爱心,这样的板书设计,在视觉效果上和板书内容上是否会更完美些呢?
也许正如吴xx老师的发的说说那样,教学,是一场漫长的修行。对于年轻的我们来说,要学的还有很多,只有不断地总结自己教学的得失,积极汲取他人优秀的做法,加之理论上的指导,我想,终有一天,会修成正果的。
评课发言稿 篇2各位领导、各位老师:
刚才我们仔细聆听了李老师按照新课程标准执教的说课。
大致说来,李老师的说课有如下特点:
1、体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念,采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。课堂上“老师机械讲,学生被动听”的局面已不复存在,课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成,教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。大家可以看到李教师充分尊重学生、完全相信学生,让学生聆听,让学生动手,让学生评论,让学生品味。真正做到了把课堂还给学生,让课堂焕发出了生机与活力。
2、在课堂教学中注意对教材的开发和利用。新一轮的课程改革,改变了以往过于传播知识的做法,变过去的教教材为用教材,并且结合学生的生活体验,从课内迁移到课外,使教材与社会生活紧密联系,树立了品德教育观,对教材进行了充分的开发和利用。比如:李老师拍摄学生自己生活中发生的小片段,先发生小冲突、小矛盾;后两个同学化干戈为玉帛的情景。运用典型事例对学生进行情感、态
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教师评课发言稿(篇1)各位领导、各位老师:
大家好!我是市实验小学的张利琼。我很荣幸今天能坐在这里,感谢王先生给我这个机会。
其实,我只是一个普通的小学英语老师。在小学英语教学的十年里,我一直在学***,并逐渐积累了一些小学英语教学的个人经验。今天有机会和大家一起**,我感到很高兴,如果说的不当之处,还请各位多多包涵。
在这次全市小学英语优质课比赛中,共有14节词汇课。14名教师每人都能认真学习教材,抓住重点难点教学,努力了解学生,完成任务教学。所有的老师都尽力给我们带来14节优秀的课。
现在,我将从三个方面对这些课程做一点评论:
一、对词汇课的认识
词汇课听上去是教几个词,但在语言教学中要把握这样一个原则:词不离句,句不离国。这两句话说的什么意思?
也就是说,在教单词的时候,我们离不开句子的教学。在教句子时,我们离不开环境的创造。在这次比赛中,我们的7号和9号老师表现不错。7号老师教授的是四种水果:
pear, orange, watermelon和peach。她利用猴子***了一个cai课件创设情景,在教单词的同时,展示两个动物朋友喜不喜欢,从而引出句子:do you like--------?
yes, i do.no, i don’t,同时让学生去扮演角色。角色扮演后,自然过渡到调查周围的学生。
这样的安排给人一种自然成功的感觉。教师9教四个形容词:大,**全部,长和短。
她带领我们进入了动物园:看见大象学生就扮演:hi, i’m elephant.
i’m big. 看见猴子学生就扮演:hello,i’m monkey.
i’m **all.看见蛇学生就扮演:hello, i’m snake.
i’m long.看见小白兔学生就扮演:hi, i’m rabbit.
i have a short tail…学生兴趣高,也非常积极主动去运用英语交际。
教师评课发言稿(篇2)尊敬的各位领导、各位教师:
大家好,我是某学校语文老师,今天我来参加我们学校的教师评课活动。
首先,我要针对本次评课活动的主题——“如何激发学生学习兴趣”进行发言。
首先,对于语文教师而言,我们需要在教学中注重
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评课的发言稿(篇1)同事们:
大家好!
由于有课没有参加教研活动很是遗憾,刚才看到了吴凤云老师总结的教研点评,有了点想法,所以也想出来瞎说两句:
1、瞎说理由:除物理学科外,化学也算上能听懂吧!
2、总体感受:从今天的教研记录中,我似乎闻到了点火药味,为之而欣喜。教研就是研讨,各抒己见,阐述不同的观点,没有点火药味怎会有研的味道呢。(我想学校正在偷着乐呢)
3、综合评价:这节化学课,算是中规中矩,没有什么亮点,也不够精彩,但却较实用。上午也听了这节课,由于过分改变,丢了自己的特点。下午的课才找回自己,显示出你沉稳、细致、教学思路清晰、课堂的掌控能力。精彩的课堂不一定是高效的,而实用的课堂更贴近于高效。
4、个人建议:
第一、当课堂中出现预设外的问题时,教师不要躲避,要简明扼要的进行讲解。(比如:铝与硝酸银反应,出现气泡(铝与强酸弱碱盐反应,伴随氢气的产生,高中要学到;再比如,锌与铁与盐酸反应,现象铁反应速度较快,是由于锌是粒状而铁是片状的,与反应物接触充分程度不同造成的)
第二、本节课的难点在于第三个环节(置换反应)总结出金属的活动顺序。我们作为做课教师,应该把难点通过教学手段进行简化,通过实验置换反应是无法直接得出金属活动顺序的,而是通过置换反应以及上两个环节总结出金属活动顺序,这样就大大降低了教学难度。
说好了是瞎说,望老师们谅解。
评课的发言稿(篇2)大家上午好!
5月底至6月初县教研室组织的说课活动即将告一段落,刚才听了李艳荣老师的说课,让我耳目一新,在这里,我始终以一个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动,自觉受益匪浅,下面我将我的收获向各位老师做以简单介绍:
①xx学生的主体作用更加突出,新课改理念显示的更加充分。例如:学生动手制作人际关系树轮图、评选班级的魅力之星等环节。
②xx教学手段更加多样,教学方法更加灵活。例如:利用多媒体课件、插入视频、音乐等。
③教师的个人教学特色初步显示,例如:李老师关注更多的是学生的一种情感体验,列举了一些学生经常发生的典型案例,比如:为了解释交友的原则列举了四个案例,让学生
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团评优发言稿(篇1)尊敬的领导,亲爱的同事:
你们好!
承蒙大家的厚爱,获得20xx年度“优秀员工”,能够给与我这份殊荣,我感到很荣幸,心中除了喜悦,但的是感动,为了这种认可与接纳,觉得自己融入到了xx这个大家庭,自己的付出与表现已经被最大的认可,我会更加努力! 虽然我来公司时间不算太长,但这是我发自肺腑的语言,回想刚来的时候,种种感觉和情影,仍历历在目。
正是一种家的温暖和同事的帮助与包容让我有机会踏入并留在了xx。 无论是在生活上还是工作中,都得到了领导的关心,让我觉得这里像个家,温暖而亲切。
在工作环境中,总难免出错,在不烦原则性错误的时候,总能够得到领导的宽容,也从领导的眼神里可以读到,知错就改,就是好孩子,在不责备的同时,让人没有下次再犯同类错误的理由。 自20xx年进公司至今,我并没有为公司做出了不起的贡献,也没有取得特别值得炫耀可喜的业绩,我只是尽量做好属于自己岗位上的工作,尽自己最大的努力尽力尽快地完成每一次任务,总结自己的经验,从经验中学习,向他人学习,尽量将自己的工作争取一次比一次做的更好,尽可能的提高工作效率,与同事相处和睦。
虽然如此,但我的付出得到了公司俄认可,我深感无比荣幸,我想公司这次评优活动,也再次向每位员工传达说明了只要有付出,只要做好了属于你的那份工作,就会有回报的务实文化和平凡道理。因此,我认为,在xx,无论你是脚踏实地的做好了自己的工作,还是以优秀扎实的综合素质能力成为公司技术骨干,都是优秀的! 虽然被评为优秀员工,我深知,我做的不够的地方太多太多。
有很多东西还需要我去学习,我会延续自己踏实肯干的优点的同时,加快脚步,虚心向老员工们学习各种工作技巧,做好每一项工作,这个荣誉会鞭策我不断进步。做的更好,我深信,一份耕耘,一份收获,从点点滴滴的工作中,我细心积累经验,使工作技能不断提高,为以后的工作奠定坚实的基础。
让我们携手为xx的未来共同努力,使之成为中国最受尊敬的房地产企业集团! 最后,我祝大家工作顺心,身体健康!
团评优发言稿(篇2)我有幸被评为公司的优秀员工,首先,要感激xx给了我这个舞台,感激部门经理与上级领导对我的信任和厚爱,
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