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数学教研活动主持稿【篇1】
数学教研活动主持稿
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的 老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的.精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下， 会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
数学教研活动主持稿【篇2】
现在中学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。
最后推选了吴老师执教。刚才我们一起观摩了《平面向量线性运算》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、、刚才吴老师对这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课。
三、教师评课：
四、总结：
第一方面：注重方法和策略的把握。
第二方面：教与学的统一。
第三个方面：共性与个性兼顾。
我们为不同层次的学生提供个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
数学教研活动主持稿【篇3】
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课--《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的XX老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，
会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
数学教研活动主持稿【篇4】
伊宁市小学数学基地校-------十七小《小学数学实践性作业研究》结题汇报主持词
伊宁市教研中心领导和兄弟学校的同事们，下午好
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在这瑞雪飘飘的季节里，共同**小学数学小课题研究，应该是一件愉快而有意义的事情。在此，我仅代表第十七小学全体师生，对大家的到来和参与表示热烈的欢迎。为了深入贯彻《伊宁市教研中心本学年工作要点》精神，大力推进伊宁市第十七小学数学小课题研究的不断深入开展，通过校际之间的交流、**和资源共享，起到抛砖引玉，为全市小学数学课题研究工作做出积极、有效的先导和启迪作用。
特开展伊宁市小学数学基地校-------第十七小《小学数学实践性作业研究》结题汇报活动，望各位同仁们多提宝贵建议和意见。
《小学数学实践性作业设计的研究》这一市级课题启动于2012年9月，经过两年的研究和探索实践，现已初步完成了课题实验研究的任务，实现了预期目标。课题实施以来得到了市教研中心小学部顾恺主任的大力支持与鼓励，同时也得到了我校数学组全体实验教师的大力配合，为了更好地展现这一课题研究、实践、操作的具体过程，我们安排了以下五项活动内容，首先是丛琳老师做课题汇报，第二项是两位实验教师执教的小课题研讨课，第三项是两位老师的说课环节，第四项是教研中心小学部顾主任、数学专家点评，最后一项是现场互动评课交流。接下来将进行：
活动第一项：有请我校市级教学能手丛琳老师向大家进行《小学数学实践性作业设计的研究》小课题结题汇报展示。
活动第二项：有请伊宁市小学数学教学能手十七小申娟老师给大家带来的三年级的课题研讨课《一吨有多重》
老师们，我们一路欣赏，一路采摘，当我们取得丰硕成果时，别忘了在课堂上给老师们热烈的掌声！
活动第三项：有请伊宁市小学数学教学能手十七小邵红岩老师给大家带来的六年级的课题研讨课《谁的面积大》
活动第四项：可以看出两位老师为此次活动作了精心的准备，付出了艰辛的劳动，让我们用热烈掌声再次向他们表示衷心的感谢，下面有请两位执教者就这两节课做简单的说课。
活动第五项：俗话说：“当局者迷，旁观者清”。下面，让我们静下心来，静静聆听我们伊宁市教研培训中心小学部主任，数学专家、我们熟悉而亲切的顾主任为我们做精彩点评。
顾主任的真挚精彩点评，流露出一种智慧与魅力，从不同角度对两门课程进行了分析和评价。同时在我们这次小课题结题活动中，得到了顾主任的大力支持，在每次的基地校活动中，顾主任都能亲临现场进行听课、评课，并悉心指导。在这里代表伊宁市第十七小向顾主任表示诚挚的感谢，今天的成长离不开您的关心，明天的进步更需要您的指导，再次感谢顾主任。
活动第六项：正所谓“仁者见仁，智者见智”，在座的各位一定有自己的想法和感受，下面我们将进入评课互动环节，希望大家畅所欲言，现我要把主持人的话筒交给我们可亲可敬的顾主任，因为接下来我们将进入轻松、幽默、诙谐的顾主任主持时间，大家掌声有请。
结语：对伊宁教研中心领导、兄弟学校领导和数学教师的积极参与和真诚指导表示衷心的感谢。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心，用心地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造灵动的数学课堂，成就学生的美好未来。
老师们，此次活动虽然即将结束，然而还有很多的问题有待于我们进一步探索和实践，这些可能都将成为我们课题研究的下一个起点，我们教学实践的脚步将永不停驻。我相信，在追求理想教育的过程中，我们可以欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。感谢上级领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！
大家辛苦了！谢谢大家！
数学教研活动主持稿【篇5】
数学教研活动主持稿[1]开场白：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我们又来了。首先，我谨代表三实小学全体教师，欢迎各位专家、同仁前来欢迎！
本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声!
本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究”。
首先，进行第一次活动**课。
第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》
第二节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星期日的安排》
一、展示课1、2
两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：10继续进行我们的活动议程。
二、罗校长讲话：
让我们继续我们的议程：请罗淑华校长发言。
三、执教老师说课：
首先，我要感谢两位老师提供了讨论课。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。
四、主题发言
为了让各位代表对本次研讨会的主题有进一步的了解，我将代表数学组的老师作主题演讲。
五、研讨互动：
听了两位老师的讲座和主旨演讲，一定有自己的想法和感受。接下来进入课程评价的互动环节。我希望你能畅所欲言！
这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。因为时间的关系，我们学校的老师们下去交换意见。
常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育和教学方面的专家。希望大家能谈谈自己的体会，为我们的研究提出宝贵的意见和建议。
六、专家点评：
在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题。今天，我们借此难得的机会，欢迎前来参加本次活动的数学专家和研究人员给与我们指导和指导。
七、活动结束：
感谢专家们给予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。
随着课程改革的深入，我们常常感叹：今天的课越来越上不去了。我想只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。
“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。这种教学理念将转化为教师的自觉行为。
最后，再次感谢学校数学组的各位领导、同事和全体老师！谢谢您！
数学教研活动主持稿[2]尊敬的领导，数学组全体教师
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同**数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观察班进行评价。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课--《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极**。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月是硕果累累的季节，朝阳实验是人杰地灵的地方。
智慧在碰撞中会更加美丽！在本次课程评价活动中，我们将按照从六年级组到一年级组的顺序对班级进行评价。请畅所欲言。
首先，让我们邀请六年级组的老师来评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。在思维中领悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。
再次感谢您参加了精彩的数学课。
下面请王主任对这次活动进行总结。
感谢王主任的精采总结。在王主任的专业指导下，我们的数学团队取得了长足的进步，
会让朦胧更清晰，让无线的线更多，让实践更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。
让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我相信，在追求理想课堂的过程中，我们可以享受到更加美丽的教育景观，享受到更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝你工作顺利，万事如意！谢谢您！
数学教研活动主持稿【篇6】
各位领导、老师们：上午好！
首先，让我们欢迎两所兄弟学校的老师来我校交流。“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以微观地反映课改发展的方向和其中存在的问题。
有效的数学教研活动是教师相互学习、相互沟通、提高自身教育教学水平的重要途径。今天，所有老师都听了我校数学组几位老师的示范课，以便更好地总结这次活动，指导今后的课堂教学。我们在这里进行一个交流。
首先，让我们请杨吉香和杨艳群谈谈他们的教学理念。（谢谢两位老师的分享）
2请我校的老师对两堂课进行点评。（杨华英、张玉萍、丁立君、丁亚琴）感谢您的精彩点评。
3兄弟学校同仁进行点评。我想兄弟学校的老师们一定对我们今天听到的两节课有独到的见解。希望您能畅所欲言，谈谈自己的看法。
4活动结束：感谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家从不同侧面对我校的课进行分析评价，这将对于我校教师的专业成长，解决教学中发现的问题起到促进作用。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术。”正因为有遗憾，我们才不断进取，不断成长。在思维中领悟课堂艺术，在交往中升华教育思想。
只要我们共同努力，我想：教研之花一定会竞相绽放，绚丽多彩。
本次活动到此结束。再次感谢各位同仁的共同参与。祝大家工作顺利！生活愉快！
数学教研活动主持稿【篇7】
4、努力提高自身素质。在课余时间，我们应该多看一些教育教学书籍和杂志，掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？怎样才能使课堂既有自己的特色，又有实效性，并且学生愿意接受？这是需要长期研究的课题。
“简单单教数学，完完全全（绿色圃中小学教育网 原文地址为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了让我们的课堂更完美，让我们一起努力吧。
最后，再次感谢学校数学组的各位领导和老师们！谢谢大家！
非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大家。
活动主持词
活动一：课前说明8:55
各位领导、各位老师，大家好。在这样一个美丽的季节里，我们在紫云第二小学聚会，讨论小学数学课堂教学，对我们来说是一件愉快而有意义的事情。
今天有效的课堂研究活动分为两部分。第一个环节由紫云二小**老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40
刚才，老师给我们开了一堂公开课，在我们进入课堂评价和讨论之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：
1首先，让我们请**老师对这节课的目标达成情况进行自我评估。
2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：结束研讨活动。9:50
由于时间的关系，今天的班级评议活动到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。我相信，在追求理想课堂的过程中，我们可以看到更加美丽的教育景观，享受到更有意义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，.首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。
那么，如何让一节课更加成熟和完善呢？我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。
数学教研活动主持稿【篇8】
各位领导，各位数学组的老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同**数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观察班进行评价。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极**。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月是硕果累累的季节，朝阳实验是人杰地灵的地方。
智慧在碰撞中会更加美丽！在本次课程评价活动中，我们将按照从六年级组到一年级组的顺序对班级进行评价。请畅所欲言。
首先，让我们邀请六年级组的老师来评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。在思维中领悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。
再次感谢您参加了精彩的数学课。
下面请王主任对这次活动进行总结。
感谢王主任的精采总结。在王主任的专业指导下，我们的数学团队取得了长足的进步，
会让朦胧更清晰，让无线的线更多，让实践更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。
让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索。